cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 601 Documents
 57   58   59   60   61 
Peningkatan Kemampuan Membaca Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran VARK Kina Ina; Hotimah Hotimah; Masriani Masriani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i3.62260

Abstract

Penelitian ini bertujuan; untuk mengetahui kemampuan membaca peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran VARK. Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian tindakan kelas terdiri dari siklus I dan siklus II. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas II SD Inpres Minasa UPA 1. Instrumen data yang digunakan yaitu instrumen tes kemampuan membaca. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilaksanakan menunjukkan kenaikan persentase hasil kemampuan membaca dengan  nilai rata-rata peserta didik dari pra siklus yaitu 59%, siklus ke I yaitu 69,84%, kemudian siklus ke II 86,89%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran VARK dapat meningkatkan kemampuan membaca pelajaran Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas II semester 2 SD Inpres Minasa UPA 1.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar. A. Herlina; Amir Pada; Yusnadi Yusnadi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.64508

Abstract

Kebijakan kurikulum 2013 adalah mengembangkan keseimbangan antara sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam pembelajaran. Salah satu mata pelajaran di jenjang Sekolah Dasar pada kurikulum 2013, yaitu mata pelajaran IPS. Adapun karakteristik mata pelajaran IPS adalah mengutamakan peran aktif siswa melalui proses belajar agar siswa mampu mengembangkan berfikir kritis, rasional, dan analisis. Namun, berdasarkan permasalahan yang ditemukan di UPT SPF SD Inpres Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar pada mata pelajaran IPS kelas V, yaitu siswa cenderung pasif (kurang aktif) dalam proses pembelajaran IPS, sehingga mengakibatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS rendah. Maka dari itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan (1) Untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada pembelajaran IPS kelas V UPT SPF SD Inpres Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar, (2) Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V UPT SPF SD Inpres Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar, (3) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V UPT SPF SD Inpres Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-Experimental Design. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar. Jumlah sampel yang digunakan sebanyak 32 siswa yang terdiri dari 16 laki-laki dan 16 perempuan, teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling. Teknik pengumpulan data berupa lembar observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data statistik deskriptif dan analisis data statistik inferensial dengan bantuan IBM Statistics Version 29. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada pembelajaran IPS kelas V UPT SPF SD Inpres Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar terlaksana dengan kategori sangat efektif, (2) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V UPT SPF SD Inpres Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar berada pada kategori baik, (3) Penerapan model pembelajaran Discovery Learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V UPT SPF SD Inpres Kassi Kecamatan Manggala Kota Makassar.
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa SD Miftahul Jannah; Muhammad Akil Musi; Mirnawati Mirnawati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i3.62710

Abstract

Matematika masih menjadi salah satu mata pelajaran yang hasil belajarnya rendah. Keadaan ini dialami hampir seluruh siswa, termasuk siswa kelas 5 SD Negeri Bawakaraeng III. Dari hasil observasi diketahui minat dan hasil belajar siswa di sekolah ini masih rendah. Penelitian ini berupaya untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk mengatasi permasalahan rendahnya minat dan hasil belajar siswa khususnya pada muatan pelajaran Matematika siswa kelas 5 SD dengan menerapkan model kooperatif tipe make a match. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Bawakaraeng III yang berjumlah 25 orang. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes hasil belajar dan non tes berupa skala sikap untuk mengukur minat siswa. Berdasarkan hasil penelitian, pada prasiklus persentase siswa yang minat belajarnya sangat tinggi masih sebesar 0%, persentase siswa yang minat belajarnya tinggi sebesar 17%. Pada siklus I persentase siswa yang minat belajarnya sangat tinggi sebesar 0%, persentase siswa yang minat belajarnya tinggi sebesar 48%. Pada siklus II persentase siswa yang minat belajarnya sangat tinggi sebesar 22%, persentase siswa yang minat belajarnya tinggi sebesar 57%. Sedangkan rata-rata hasil belajar setiap siklus yaitu pada pra siklus menunjukkan rata-rata 41,4, rata-rata siklus I sebesar 67 dan rata-rata siklus II sebesar 81,5. Hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan minat dan hasil belajar siswa dari pra siklus ke siklus II. Dengan demikian kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dapat meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.
Meningkatkan Hasil Belajar PKn Melalui Strategi Belajar Aktif Crossword Puzzle Muh.Iqbal Jusman; Ramlan Mahmud; Naimah Syam
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i3.62397

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar PKn melalui strategi pembelajaran aktif crossword puzzle kelas V SD Inpres Bawakaraeng Kota  Makassar. Fokus dari penelitian ini yaitu penerapan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle dan hasil belajar siswa. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan seluruh siswa kelas V SD Inpres Bawakaraeng Kota  Makassar yang berjumlah 25 orang pada semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024 . Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes hasil belajar, lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pada hasil observasi guru siklus I pertemuan pertama berada pada kategori kurang dan pada pertemuan kedua berada pada kategori cukup. Pada siklus II hasil observasi guru menunjukkan pada pertemuan pertama berada pada kategori cukup dan pada pertemuan kedua berada pada kategori sangat baik,. Berdasarkan hasil observasi tersebut, Hasil belajar PKn siswa yang diperoleh pada siklus I dengan persentase ketuntasan hanya empat puluh persen. Kemudian pada siklus II persentase ketuntasan siswa mengalami peningkatan menjadi tujuh puluh enam persen. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa meningkatkan hasil belajar PKn melalui strategi pembelajaran aktif crossword puzzle kelas V SD Inpres Bawakaraeng Kota  Makassar telah berhasil.
Penerapan Metode UbD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Sismayanti Sismayanti; Nurfaizah Nurfaizah; Muhammad Qardhawi Arief
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62880

Abstract

Tujuan  dari  penelitian  ini adalah untuk mengetahui metode understanding by desain (UbD) untuk mengingkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar.  Model pembelajaran UbD merupakan konsep belajar dengan  melakukan,  yaitu  suatu  pandangan  pendidikan pragmatis berdasarkan dua alasan penting: pertama suatu takdir  tuhan  bahwa  anak  adalah  makhluk  aktif,  kedua melalui bekerja anak  UbD yaitu bahwa siswa perlu terlibat dalam proses belajar secara spontan. Dengan ini akan membantu siswa untuk menumbuhkan kemampuan belajar aktif dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kualitatif. Desain rancangan penelitian disusun oleh peneliti menggunakan kajian literatur. Harapan dari study literatur ini mampu menunjukan optimalisasi kualitas belajar melalui metode UbD pada siswa SD. 
Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Rindy Antika; Rosdiah Salam; Syahrani Syahrani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62984

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Model Pembelajaran Group Investigation dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualittaif dan kuantitatif dengan menggunakan lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan  model  pembelajaran Group Investigation (GI) dapat efektif meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas IV UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda. Berdasarkan data yang diperoleh pada siklus I terlihat  dari  peningkatan  hasil  belajar  siswa  dari  siklus  I sampai  dengan  siklus  II.  Pada  siklus  I,  persentase  hasil  belajar  siswa  sebesar  36%.  Selanjutnya  pada  siklus  II,  persentase  hasil  belajar  siswa  meningkat menjadi 100%. Berdasarkan analisis  dan  pembahasan  disimpulkan  bahwa  penerapan  model  pembelajaran Group Investigation (GI) dapat efektif meningkatkan hasil belajar siswa.
Penerapan Model Pembelajaran TGT untuk Meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD. Nur Ramdhani; Hardianto Rahman; Sri Nurghani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i3.62276

Abstract

Hasil penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika pada siswa kelas IV UPT SPF SDN Mongisidi III. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk untuk melakukan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV. Pendekatan yang digunakan dalam pelaksanaan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana 1 siklus terdiri 2 pertemuan dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV UPT SPF SDN Mongisidi III. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I yang tuntas secara individual dari 20 siswa hanya 9 siswa atau 55% yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) atau berada pada kategori sangat rendah. Sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan dimana dari 20 siswa terdapat 18 siswa atau 90% telah memenuhi KKM. Dengan demikian dapat disimpulkan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (TGT) dapat Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV UPT SPF SDN Mongisidi III.
Peranan Lingkungan dalam Pembentukan Siswa Sekolah Dasar Surtinih Tinih
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.58003

Abstract

Salah satu faktor utama dalam pembentukan karakter seorang anak adalah lingkungan, hal ini disebabkan karena lingkungan merupakan tempat yang mengiringi proses pertumbuhan seorang anak, secara umum pembentukan kepribadian seorang anak dapat dilihat dari tempat yang ia tinggali. Anak yang berasal dari lingkungan yang positif akan menjadi seorang anak yang memiliki kejujuran yang baik, patuh dengan perintah agama, dan mampu menghargai orang lain, sama seperti siswa dan siswi SD Negeri 2 Srengseng yang pada umumnya memiliki tingkat kesopanan yang baik, dan paham cara menghargai orang lain. Maka dari itu penelitian ini akan menguraikan pengaruh lingkungan terhadap pembentukan karakter seorang anak beserta faktor dan peranan yang mempengaruhi dalam proses pembentukan karakter anak. Pada penelitian ini metode yang kami gunakan adalah metode survey dan deskriptif dengan menggunakan pendekatan Open En-ded yang melibatkan 40 anak sebagai sample penelitian kami dengan pengisian butir soal angket 10 mengenai karakter dan 10 mengenai lingkungan. Dari penelitian ini menghasilkan sejumblah perbedaan pendapat yang telah di jawab oleh masing-masing siswa yang berkaitan dengan kepribadianya. Dari hasil pengamatan yang kami lakukan ada beberapa faktor yang mempengaruhi karakter seorang anak yaitu faktor lingkungan, keluarga, dan pertemanan, permasalahan yang kami temukan pada saat penelitian adalah keterbatasan media pembelajaran yang dapat menunjang proses pembelajaran sehingga siswa kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan.  
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Riskawati Riskawati; Rosdiah Salam; Syahrani Syahrani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62682

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa tentang materi Bahasa Indonesia Profesi/pekerjaan di kelas I UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda. Penelitian ini adalah peneltitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu 38 siswa kelas I. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kualitatif yang meliputi kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan siklus II diketahui bahwa, hasil belajar siswa pada siklus I yaitu berada pada kualifikasi cukup (C) dengan presentase keberhasilan 71,05%, dan rata-rata 79,86, kemudian pada siklus II meningkat yaitu berada pada kualifikasi baik (B) dengan presentase ketuntasan menjadi 100 % dengan nilai rata-rata 84,33. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa serta dapat meningkatkan motivasi belajar siswa tentang materi profesi/pekerjaan kelas I UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda.
Penerapan Metode Brainstorming Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyampaikan Pendapat Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V Sdn No.13 Ulidang Kabupaten Majene Naura Nadhifa; Nurfaizah AP; Latri Aras
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.75512

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menyampaikan pendapat dengan menggunakan metode Brainstorming pada pembelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas V SDN No.13 Ulidang Kabupaten Majene. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pendekatan penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Fokus penelitian ini adalah penerapan metode Brainstorming dan peningkatan keterampilan menyampaikan pendapat siswa menggunakan metode Brainstorming. Setting penelitian ini adalah SDN No.13 Ulidang Kabupaten Majene tahun ajaran 2024/2025. Adapun subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN No.13 Ulidang Kabupaten Majene dengan jumlah siswa sebanyak 29 orang yang terdiri dari 18 laki-laki dan 11 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan menyampaikan pendapat siswa secara signifikan dari siklus I ke siklus II. Adapun dalam aktivitas pembelajaran siswa pencapaian pada siklus I berada pada kategori Baik, sedangkan pada pencapaian siklus II berada pada kategori Sangat baik. Tes akhir keterampilan berbicara pada siklus I berada pada kategori baik dan pada siklus II berada pada kategori sangat baik. Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan metode pembelajaran Brainstorming dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas V SDN No. 13 Ulidang Kabupaten Majene.Kata Kunci: Metode Brainstorming, Keterampilan Menyampaikan Pendapat

Page 60 of 61 | Total Record : 601

 57   58   59   60   61 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026): Juli Vol 6, No 1 (2026): Maret Vol 5, No 3 (2025): November Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue