Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran
Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran adalah jurnal ilmiah nasional yang menerbitkan artikel hasil penelitian, pemikiran, dan kajian ilmiah atau kajian kritis-analitis di bidang pendidikan dan pembelajaran yang memberikan sumbangan pada pemahaman, pengembangan teori serta aplikasinya terhadap perkembangan pendidikan di Indonesia baik dalam skala nasional maupun lokal. Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa
Articles
30 Documents
<![CDATA[Kinerja Guru Sebagai Faktor Penentu Mutu Pendidikan: Studi Literatur ]]>
<![CDATA[Ridatama Putri Refinallah]]>;
<![CDATA[Anggi Dwi Setyani]]>;
<![CDATA[Moh Gufron]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2026): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kinerja guru menjadi salah satu faktor utama yang menentukan mutu pendidikan di berbagai jenjaang sekolah. Artikel ini menelaah peran kinerja guru melalui studi literatur dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai penelitian terdahulu yang berhubungan dengan kinerja guru dan kualitas pendidikan, dengan fokus pada praktik pembelajaran, pengembangan profesional, dan evaluasi proses belajar. Telaah terhadap berbagai penelitian terdahulu menunjukkan bahwa kinerja guru, yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran, memiliki pengaruh signifikan terhadap mutu pendidikan. Faktor-faktor pendukung, seperti pelatihan berkelanjutan, refleksi diri melalui self assessment, kolaborasi antar guru, serta dukungan kepemimpinan sekolah terbukti memperkuat efektivitas kinerja guru. Kendala seperti kesiapan guru, tingkat kesulitan penilaian dan perbedaan karakteristik siswa tetap menjadi tantangan yang perlu diperhatikan. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan mutu pendidikan sulit dicapai tanpa penguatan kinerja guru sebagai peran utama dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Mutu Pembelajaran Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Muhammad Hikmat]]>;
<![CDATA[Jusrianto]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2026): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap mutu pembelajaran pada sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode survei yang pelaksanaannya di lakukan di Sekolah Dasar yang terdapat di kecamatan Dumbo Raya. Populasi penelitian ini ialah guru sekolah dasar dan untuk sampel penelitian ini sebanyak 80 guru menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan ialah kuesioner skala likeart. Kemudian teknik analisis data yang digunakan ialah statistik deskriptif dan statistik regresi sederhana. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa terdapat pengaruh kompetensi pedagogik guru yang positif dan signifikan terhadap mutu pembelajaran pada Sekolah Dasar di kecamatan Dumbo Raya. Hal tersebut dibuktikan dengan perolehan model regresi yang terbentuk merupakan model positif dan diperolehnya nilai signifikan 0,00 < 0,05. Salah satu temuan penting dari penelitian ini adalah bahwa kompetensi pedagogik menjadi fondasi bagi guru dalam mengelola proses pembelajaran secara profesional dan adaptif terutama dalam menghadapi tuntutan pembelajaran abad ke-21. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran]]>
<![CDATA[Korelasi Pengunaan Teknologi Digital Terhadap Kinerja Guru SMP ]]>
<![CDATA[Melindayani Melindayani]]>;
<![CDATA[Indra Jaya]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2026): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penggunaan teknologi digital dan kinerja guru SMP. Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif yang bersifal kausal. Pelaksanaannya dilakukan di Sekolah Menengah Pertama yang terdapat di Kabupaten Ogan Komering. Populasi dalam penelitian ini ialah guru SMP dan untuk sampel pada penelitian ini sebanyakan 90 orang guru berdasarkan rumus slovin yang pengambilan sampelnya mengguakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner skala likeart yang terlebih dahulu dilakukan pengujian validitas menggunkan rumus product moment dan reliabitas menggunakan alpha cronbach serta teknik analisis data menggunakan korelasi linear sederhana. Hasil penelitian mengungkapkan nilai korelasi sebesar 0,52 sehingga terdapat hubungan antara penggunaan teknologi digital dan kinerja guru SMP berdasarkan analisis yang telah dilakukan. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi tingkat penggunaan teknologi digital oleh guru, maka semakin baik pula kinerja guru dalam melaksanakan tugas profesionalnya]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Quiz Team Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Fitria Saputri]]>;
<![CDATA[Hildayanti]]>;
<![CDATA[Mtmainnah Hidayah]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2026): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model quiz team terhadap motivasi belajar matematika siswa SMA. Penelitian ini menggunakan metode survei yang pelaksanaannya di lakukan di SMA Negeri 4 Banjarmasin. Populasi penelitian ini ialah siswa SMA Negeri 4 Banjarmasin dan untuk sampel penelitian ini sebanyak 32 siswa menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan ialah kuesioner skala likeart. Kemudian teknik analisis data yang digunakan ialah statistik regresi sederhana. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa terdapat pengaruh model quiz team yang positif dan signifikan terhadap motivasi belajar matematika siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan perolehan model regresi yang terbentuk merupakan model positif dan diperolehnya nilai signifikan 0,01< 0,05. Hasil ini Hal ini menegaskan pentingnya penggunaan model pembelajaran inovatif sebagai solusi atas permasalahan rendahnya motivasi belajar siswa. Penggunaan model quiz team dalam penelitian ini menjadi penting karena mampu menjawab kebutuhan akan strategi pembelajaran yang efektif, menyenangkan dan berorientasi pada peningkatan motivasi belajar matematika.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran IPA Di SMP ]]>
<![CDATA[Ikram Ramdhan]]>;
<![CDATA[Ilham Mufarid]]>;
<![CDATA[Firman]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2026): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran mind mapping terhadap berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPA di SMP. Penelitian ini menggunakan metode survei yang pelaksanaannya di lakukan di SMA Negeri 2 Mamuju. Populasi penelitian ini ialah siswa SMP Negeri 2 Mamuju dan untuk sampel penelitian ini sebanyak 31 siswa menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan ialah kuesioner skala likeart. Kemudian teknik analisis data yang digunakan ialah statistik deskriptif dan statistik regresi sederhana. Hasil penelitian ini terungkap bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran mind mapping yang positif dan signifikan terhadap berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPA di SMP. Hal tersebut dibuktikan dengan perolehan model regresi berupa model positif dan diperolehnya nilai signifikan 0,00 < 0,01. Metode ini terbukti penting sebagai alternatif pembelajaran inovatif yang mampu menumbuhkan berpikir kreatif siswa sekaligus menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif, menarik dan bermakna.]]>
<![CDATA[Efektivitas Metode Menulis Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menulis Teks Naratif di SMA ]]>
<![CDATA[Agustin Manuel]]>;
<![CDATA[Zahreen Alena]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2026): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pelaksanaan penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui efektivitas metode menulis terbimbing untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks naratif pada pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Menengah Atas. Adapun pelaksanaan penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Atas Negeri 11 Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode pre eksperimental design dengan desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest. Populasinya ialah siswa kelas X sedangkan untuk sampel penelitiannya ialah kelas X.2 sebanyak 31 siswa yang dalam memperolehnya digunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar tes, kemudian untuk teknik analisis data yang digunakan ialah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yaitu paired sampel t test. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode menulis terbimbing efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks naratif pada pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Menengah Atas. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menulis yang disertai dengan bimbingan yang sistematis dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Aktivitas Fisik di Luar Kelas Dengan Kompetensi Motorik Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Alfan Qurnianzah]]>;
<![CDATA[Aldiansa Naufalin]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2026): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian yang dilakukan ini memiliki tujuan untuk mengetahui hubungan antara aktivitas fisik di luar kelas dengan kompetensi motorik siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan pelaksanaan penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Kebonagung 02 Kabupaten Jember dan untuk sampel pada penelitian ini sebanyak 26 siswa kelas V yang pengambilan sampelnya mengguakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan kuesioner skala likeart yang telah valid dan reliabel serta teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini ialah analisis korelasi sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat korelasi positif dan signifikan antara aktivitas fisik di luar kelas dengan kompetensi motorik peserta didik di Sekolah Dasar. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat aktivitas fisik yang dilakukan siswa di luar kelas, maka semakin baik pula kompetensi motorik yang dimilikinya. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa aktivitas fisik di luar kelas merupakan faktor yang perlu mendapat perhatian dalam upaya meningkatkan kompetensi motorik siswa Sekolah Dasar]]>
<![CDATA[Penerapan Game-Based Learning Media Interaktif Aplikasi Wayground Terhadap Motivasi Belajar Sosiologi Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Cici Andrianie]]>;
<![CDATA[Akhzan Mahmud]]>;
<![CDATA[Andre Dwijaya]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2026): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini betujuan untuk mengetahui untuk mengetahui pengaruh penerapan game based learning media interaktif aplikasi wayground terhadap motivasi belajar siswa kelas XI dalam mata pelajaran sosiologi di Sekolah Manengah Atas Negeri 3 Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimental design. Populasinya ialah siswa kelas XI Sekolah Manengah Atas Negeri 3 Palangka Raya. Penelitian ini melibatkan 32 siswa pada kelas eksperiman dan 32 siswa pada kelas kontrol sebagai sampel penelitian dimana teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan menggunakan lembar observasi berdasarkan pretest dan posttest. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan ialah analisis statistik deskriptif dan statistik parametrik yaitu independent sampel t test. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh penerapan game based learning media interaktif aplikasi wayground terhadap motivasi belajar siswa kelas XI dalam mata pelajaran sosiologi di Sekolah Manengah Atas Negeri 3 Palangka Raya. Hal tersebut ditunjukan dari nilai rata-rata kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata kelas kontrol serta nilai sig-p < 0,05. Olehnya itu dapat dikemukakan bahwa penerapan game based learning media interaktif aplikasi wayground memiliki dampak dalam peningkatan motivasi belajar sosiologi siswa Sekolah Manengah Atas]]>
<![CDATA[Pengetahuan Kewarganegaraan Peserta Didik Ditinjau Dari Penggunaan Chat-Generative Pre-Trained Transformer ]]>
<![CDATA[Diva Andika]]>;
<![CDATA[Anton Prasetyo]]>;
<![CDATA[Munandar Sadli]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2026): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini betujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Chat-GPT sebagai sumber belajar terhadap pengetahuan kewarganegaraan peserta didik pada mata pelajaran PPKn di Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang pelaksanaanya dilakukan di Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Medan. Populasi dalam penelitian ini ialah siswa kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Medan dan untuk sampel pada penelitian ini sebanyak 30 peserta didik yang pengambilan sampelnya menggunakan teknik simple random sampling. Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini ialah lembar pengamatan, kemudian untuk teknik analisis data yang digunakan ialah statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu analisis regresi sederhana. Hasil penelitian terungkap dan menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan Chat-GPT (Generative Pre-trained Transformer) sebagai sumber belajar yang positif dan signifikan terhadap pengetahuan kewarganegaraan peserta didik pada mata pelajaran PPKn. Hasil tersebut dapat dilihat dari nilai koefisien β1= 0,35 yang berbentuk positif yang menunjukan bahwa pengetahuan kewaarganegaraan peserta didik diperkirakan akan meningkat sebesar 0,35 untuk penggunaan Chat-GPT sebagai sumber belajar sebesar satu skor.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Terhadap Kemampuan Penyelesaian Soal Matematika di SMP ]]>
<![CDATA[Desmita Desmita]]>;
<![CDATA[Farhan Abdillah]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2026): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Peneltian ini betujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia terhadap kemampuan penyelesaian soal matematika di Sekolah Menengah Pertama 4 Muhammadiyah Palembang. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimental design yang dilaksanakan di Sekolah Menengah Pertama 4 Muhammadiyah Palembang. Populasi dalam penelitian ini ialah peserta didik Sekolah Menengah Pertama 4 Muhammadiyah Palembang. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.B dan kelas VII.C Sekolah Menegah Pertama 4 Muhammadiyah Palembang yang berjumlah 33 peserta didik dari setiap kelas menggunakan simple random sampling. Instrumen yang digunakan peneliti yaitu instrumen tes berupa tes awal dan tes akhir. Kemudian untuk teknik analisis data yang digunakan ialah statistik deskriptif dan independen sample t-test. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penerapan pendekatan matematika realistik Indonesia memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kemampuan penyelesaian soal matematika realistik siswa Sekolah Menengah Pertama. Olehnya itu dapat dikemukakan bahwa pendekatan matematika realistik Indonesia memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan penyelesaian soal matematika realistik siswa Sekolah Menengah Pertama.]]>
