Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran
Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran adalah jurnal ilmiah nasional yang menerbitkan artikel hasil penelitian, pemikiran, dan kajian ilmiah atau kajian kritis-analitis di bidang pendidikan dan pembelajaran yang memberikan sumbangan pada pemahaman, pengembangan teori serta aplikasinya terhadap perkembangan pendidikan di Indonesia baik dalam skala nasional maupun lokal. Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa
Articles
20 Documents
<![CDATA[Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Adawiyah, Rabiatul]]>;
<![CDATA[Hafid, Hamka]]>;
<![CDATA[Farhan, Faisal]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 1 (2025): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa SMA Negeri 2 Pasaman. Penelitian ini menggunakan metode survei yang pelaksanaannya di lakukan di SMA Negeri 2 Pasaman. Populasi penelitian ini ialah siswa SMA Negeri 2 Pasaman dan untuk sampel penelitian ini sebanyak 76 orang menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan ialah kuesioner skala likeart. Kemudian teknik analisis data yang digunakan ialah statistik deskriptif dan statistik regresi sederhana. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa terdapat pengaruh lingkungan sekolah yang positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa pada SMA Negeri 2 Pasaman. Hal tersebut dibuktikan dengan perolehan model regresi yang terbentuk merupakan model positif dan diperolehnya nilai signifikan 0,00 < 0,05. Salah satu temuan penting dari penelitian ini adalah bahwa lingkungan fisik sekolah yang memadai seperti ruang kelas yang nyaman, fasilitas belajar yang lengkap dan area bermain yang aman secara langsung meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya lingkungan sekolah yang kondusif dalam membangun motivasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pemahaman Konsep IPA Ditinjau Dari Motivasi Dan Kemandirian Belajar Siswa SMP ]]>
<![CDATA[Andria, Sasmita]]>;
<![CDATA[Latif, Deswita]]>;
<![CDATA[Anggriani, Wulan]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 1 (2025): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi dan kemadirian belajar terhadap pemahan konsep IPA siswa SMP Negeri 26 Kota Pontianak yang pelaksanaanya dilakukan di SMP Negeri 26 Kota Pontianak Populasi dalam penelitian ini ialah siswa SMP Negeri 26 Kota Pontianak dan jumlah sampel sebanyak 125 siswa yang menggunakan teknik simple random sampling dalam memperolehnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini ialah kuesioner skala likeart dan teknik analisis data yang digunakan ialah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yakni analisis regresi berganda dan parsial. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa terdapat pengaruh kemandirian dan motivasi belajar baik secara parsial maupun bersama-sama terhadap pemaham konsep IPA pada siswa SMP 26 Kota Pontianak kemudian terungkap pula bahwa besarnya pengaruk kedua variabel tersebut secara bersama-sama sebesar 31%. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya sinergi antara motivasi dan kemandirian belajar dalam mendukung pemahaman konsep IPA siswa, sekaligus memberikan rekomendasi praktis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Bambang, Nursyamsi]]>;
<![CDATA[Ahmad, Ahmad]]>;
<![CDATA[Rahman, Rahman]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 1 (2025): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Adapun pelaksanaan penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 8 Gowa. Jenis penelitian ini adalah pre eksperimental design dengan desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest. Populasinya ialah siswa kelas X sedangkan untuk sampel penelitiannya ialah kelas X.4 sebanyak 29 siswa yang dalam memperolehnya digunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar tes, kemudian untuk teknik analisis data yang digunakan ialah analisis statistic deskriptif dan analisis statistic inferensial yakni paired sampel t test. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat efektivitas model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Hal tersebut ditunjukan dari hasil analisis data dimana diperoleh nilai n gain skor sebesar 0,91 yang berada pada kategori Tinggi, kemudian diperoleh nilai n gain persen sebesar 91,34 yang menunjukan kategori efektif. Dengan demikian, penelitian ini memperkuat argumentasi bahwa model pembelajaran discovery learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar fisika siswa SMA]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar ]]>
<![CDATA[Arlinda, Arlinda]]>;
<![CDATA[Syam, Haerul]]>;
<![CDATA[Ekafitri Bahar, Erni]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 1 (2025): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMPN 26 Makassar dalam pembelajaran matematika ditinjau dari gaya belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.2 SMPN 26 Makassar sebanyak 3 siswa yang terdiri dari 1 siswa dengan gaya belajar visual, 1 siswa dengan gaya belajar auditori dan 1 siswa dengan gaya belajar kinestetik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket gaya belajar, tes kemampuan berpikir kritis berupa soal sistem persamaan linear dua variabel dan pedoman wawancara. Adapun tekknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penetian menunjukkan bahwa semua subjek mampu mencapai indikator kemampuan berpikir kritis yang berjumlah 6 indikator. Dilihat dari hasil analisis data dapat diketahui bahwa subjek dengan gaya belajar visual (SV), subjek gaya belajar auditori (SA) dan subjek gaya belajar kinestetik (SK) mampu memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kritis.]]>
<![CDATA[Penerapan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Majid, Abdul]]>;
<![CDATA[Nurlaila, Nurlaila]]>;
<![CDATA[Bauti, Veny]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 1 (2025): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini betujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar IPA siswa kelas VI SDN 5 Rabangodu Utara Kota Bima. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimental design yang dilaksanakan di SDN 5 Rabangodu Utara Kota Bima. Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa kelas VI SDN 5 Rabangodu Utara Kota Bima. Penelitian ini melibatkan 22 siswa pada kelas eksperiman dan 20 siswa pada kelas kontrol sebagai sampel penelitian dimana teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan kemudian teknik analisis data yang digunakan ialah statistik deskriptif serta independent sample t test. Hasil analisis menunjukan bahwa ada pengaruh yang signifikan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika pada kelas VI SDN 5 Rabangodu Utara Kota Bima. Hal tersebut ditunjukan dari nilai rata-rata kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata kelas kontrol serta nilai sig-p < 0,05.]]>
<![CDATA[Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Pembelajaran Menulis Poster Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Pical, Saiful]]>;
<![CDATA[Watimmena, Adrian]]>;
<![CDATA[Latuharhary, Johan]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2025): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan keefektifan model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan menulis poster siswa sekolah dasar. Pelaksanaan penelitian ini menerapkan jenis penelitian pre eksperimental design dengan desain one group pretest-posttest yang populasinya ialah siswa SD Negeri Oirleli Kabupaten Maluku Barat Daya sedangkan sampel penelitian ini sebanyak 25 siswa kelas V dengan menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar pengamatan, kemudian untuk teknik analisis data yang digunakan ialah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yakni paired sampel t test. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat keefektifan model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan menulis poster siswa sekolah dasar berdasarkan hasil analisis yang menunjukan nilai N gain skor sebesar 0,87 yang berada pada kategori tinggi serta nilai N gain persen sebesar 87,10 yang menunjukan kategori efektif. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi praktis bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih kreatif dan bermakna serta secara teoritis memperkaya kajian dalam bidang pendidikan bahasa di jenjang sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Presentasi Animasi Flash Berbasis Power Point Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA ]]>
<![CDATA[Anandya, Hikmal]]>;
<![CDATA[Ismail, Rahmat]]>;
<![CDATA[Egayana, Roslin]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2025): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media presentase animasi flash berbasis power point terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran IPA. Jenis penelitian ini adalah pre eksperimental design dengan desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest. Populasinya ialah siswa kelas VIII sedangkan untuk sampel penelitiannya ialah kelas VIII.5 sebanyak 32 siswa yang dalam memperolehnya digunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar tes, kemudian untuk teknik analisis data yang digunakan ialah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yakni paired sampel t test. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat efektivitas penggunaan media presentase animasi flash berbasis power point terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA, hal tersebut dapat ditinjau dari hasil N gain skor sebesar 0,89 yang berada pada kategori tinggi, kemudian diperoleh hasil N gain persen sebesar 89 yang menunjukan kategori efektif. Hasil penelitian ini memperkuat argumentasi bahwa penggunaan media presentase animasi flash berbasis power point terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA efektif diterapkan dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Affizah, Hilda]]>;
<![CDATA[Maulina, Maulina]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2025): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian yang dilakukan ini betujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran guided discovery learning terhadap hasil belajar PKn siswa SMA Negeri 7 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimental design yang dilaksanakan di SMA Negeri 7 Medan. Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 7 Medan. Penelitian ini melibatkan 30 siswa pada kelas eksperiman dan 30 siswa pada kelas kontrol sebagai sampel penelitian menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan kemudian teknik analisis data yang digunakan ialah statistik deskriptif serta independent sample t test. Hasil analisis menunjukan bahwa ada pengaruh model pembelajaran guided discovery learning terhadap hasil belajar PKn siswa SMA Negeri 7 Medan. Hal tersebut ditunjukan dari nilai rata-rata kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata kelas kontrol serta nilai sig-p < 0,05. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa penerapan guided discovery learning dapat menjadi solusi yang efektif dalam mengatasi rendahnya hasil belajar PKn.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran Seni Budaya ]]>
<![CDATA[Permatasari, Indah]]>;
<![CDATA[Adelia, Ayu]]>;
<![CDATA[Artasyah, Niki]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2025): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini betujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran quantum teaching terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata Pelajaran seni budaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang pelaksanaanya dilakukan di SMA Negeri 8 Manado. Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 8 Manado dengan jumlah sampel sebanyak 33 siswa pada kelas X.3 dimana teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar pengamatan dan kemudian teknik analisis data yang digunakan ialah statistik deskriptif serta regresi sederhana. Hasil analisis menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran quantum teaching terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran seni budaya dan diperoleh persamaan regresi yang diperoleh yaitu: Ŷ = 18,65 + 0,24 X. Hasil penelitian ini memperkuat bahwa model quantum teaching sebagai pendekatan pembelajaran yang menyentuh aspek kognitif, afektif dan lingkungan belajar secara terpadu, serta menunjukkan bahwa model ini efektif dalam meningkatkan aspek berpikir kreatif siswa.]]>
<![CDATA[Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Active Learning Dengan Strategi Buying Into The Course Pada Siswa SMP ]]>
<![CDATA[Arriah, Fathrul]]>;
<![CDATA[Jaelani, Abd. Kadir]]>;
<![CDATA[Syamsuadi, Ahmad]]>
<![CDATA[ Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2025): Progresivisme: Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Syekh Yusuf Al Makassari Gowa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika melalui active learning dengan strategi buying into the course pada siswa SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen yang melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen pada murid kelas VIII SMP Negeri 12 Bulukumba. Desain penelitian yang digunakan adalah the one group pretest-posttest design. Populasinya adalah seluruh murid kelas VIII SMP Negeri 12 Bulukumba dengan sampel penelitian adalah murid kelas VIII.A sebanyak 25 orang dengan menerapkan simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendekatan active learning menggunakan strategi buying into the course efektif diterapkan dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas VIII.A SMP Negeri 12 Bulukumba. Pendekatan ini tidak hanya efektif secara akademik, tetapi juga mampu membentuk karakter siswa sebagai pembelajar aktif dan meningkatnya partisipasi siswa selama proses pembelajaran serta mandiri dalam menghadapi tantangan pembelajaran di era modern]]>
