cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fitri Meliani
Contact Email
fithinker1453@gmail.com
Phone
+6281223003280
Journal Mail Official
jurnalhadlonah@bungabangsa.ac.id
Editorial Address
Jl. Widarasari III, Sutawinangun, Kec. Kedawung, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat, Kab. Cirebon, Provinsi Jawa Barat, 45153
Location
Kab. cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Published by Universitas Islam Bunga Bangsa Cirebon
ISSN : -     EISSN : 27466779     DOI : 10.47453
Core Subject : Education,
Education
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak is peer-reviewer journal tha focuses on the issue of Islamic Early Childhood Education. Investigated the dynamics of learning of children at the Early Childhood Education (TK, RA, KB, SPS). Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak is a periodically scientific journal published by the department of Islamic Education for Early Childhood the Faculty of Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Bunga Bangsa Cirebon. Publishing two times a year, every February and August and already have a registration.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 123 Documents
 9   10   11   12   13 
Penerapan Pendidikan Inklusif untuk Anak ADHD Ulfadhilah, Khairunnisa; Dwi Nurkhafifah, Salsabila
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 5 No. 2 (2025): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is qualitative that investigates how to implement inclusive education for children with special needs with ADHD. With this research, it is able to provide references and guidelines for teachers and parents in providing education and stimulation to children who have special advantages in themselves, and the stimulation provided will be more different and more painstaking. This study uses case investigation for data collection such as observations, interviews, and documentation used by PAUD An-Nur. For data analysis including verification and reduction of data presentation data, one of the benefits of this study is to know that the implementation of inclusive education services can run without obstacles with the situation of students who experience special needs.
Imajinasi Anak dalam Menunjang Perkembangan Emosional Anak Desy Saputri, Nurul; Syifa Rafsanjani, Hanum; Suparmi, Suparmi
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 5 No. 2 (2025): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/hadlonah.v5i2.2776

Abstract

Perkembangan emosional anak penting untuk meningkatkan kesehatan mental, dan imajinasi dapat memulai prosesnya. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengkaji hubungan antara imajinasi dan perkembangan emosional pada anak. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur. Hal tersebut dilakukan dengan menganalisis berbagai jurnal pada tahun 2014 hingga 2024. Jurnal yang dianalisis bersumber dari Google Scholar. Awalnya ditemukan 200 artikel yang memuat kata "imajinasi anak" dan "perkembangan emosi". Setelah ditinjau, 12 artikel dipilih yang sesuai dengan penelitian. Hasil menganalisa waktu dengan membayangkan berapa banyak waktu yang dibutuhkan anak untuk mengungkapkan perasaannya, membujuk dan meyakinkannya. Hal tersebut memberikan kesempatan kepada anak untuk belajar, mengatasi masalah dan meningkatkan kreativitasnya. Penelitian ini menyoroti penciptaan lingkungan yang ada di rumah maupun di sekolah, yang mendukung eksplorasi imajinasi agar anak dapat berkembang lebih baik secara emosional. Hasil didapatkan bahwa imajinasi dan perkembangan emosional anak pada anak kecil saling terkait, dan sangat penting dalam pembentukan kepribadian anak dan keterampilan sosial.
Perkembangan Kecerdasan Spriritual Anak melalui Dukungan Orang Tua di TK Teladan Fatimah Azzahra Nurkholishoh, Diah; Suvina, Yulianah; Tri Harani, Ananti; Fitriyah, Faizatul
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 5 No. 2 (2025): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/hadlonah.v5i2.2831

Abstract

Spiritual intelligence is the main foundation in forming children's character and morals. One important component in developing this intelligence is through example from parents who are the closest figures to children. This research was conducted to find out more deeply about parental support in the process of developing children's spiritual intelligence. The method used is qualitative with a case study design. Data collection was carried out through interviews with parents and observations of children's development. The conclusion of this research emphasizes that to form good character in children, support from a positive environment is needed and parents have an important role in the spiritual development of early childhood, especially in the Fatimah Azzahra Kindergarten.
Implementasi Metode Iqra’ Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Anak Usia Dini Aziz, Mursal; Sahputra Napitipulu, Dedi; Sianipar, Asmidar
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 5 No. 2 (2025): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/hadlonah.v5i2.2832

Abstract

This study aims to analyze the application of the Iqro method in improving the ability to read the Qur'an in Early Childhood. This study used the Classroom Action Research (PTK) method. The results of this study show that the use of the Iqra method in an effort to improve the ability to read the Qur'an in PAUD Ummi, Teluk Binjai Village, Kualuh Hilir District, North Labuhanbatu Regency can be said to be very successful and have a significant impact. Where based on preliminary studies it was found that the majority of students have not been able to read the Qur'an. But after using the Iqro method, it was found that in the first cycle there were 4 people or 23.52% of the current category, 5 people or 29.41% of the medium category, and 8 people or 47.05% of the less category. While in the second cycle there were 11 people or 64.70% of the current category, 4 people or 23.52% of the medium category, and 2 people or 11.76% of the less category.
Strategi Guru dalam Pengelolaan Kelas di TKIT Syeikh Abdurrauf Kota Banda Aceh Maqfirah, Husnul; Sofyan, Rahmi; Khoiriyah, Khoiriyah
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 5 No. 2 (2025): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/hadlonah.v5i2.2835

Abstract

Strategi guru dalam mengelola kelas merupakan sebuah prosedur yang diterapkan untuk menata ruang dan mengorganisasi peserta didik sesuai dengan kebutuhan dan program pembelajaran yang telah direncanakan yang dapat mendukung pencapaian pembelajaran yang efektif dan efisien. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi guru dalam pengelolaan kelas oleh guru di TKIT Syeikh Abdurrauf Kota Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru meliputi penataan dinding dan pemilihan warna ruangan, pengaturan lalu lintas di kelas, menjaga kebersihan dan kerapihan kelas, penyimpanan bahan dan perlengkapan belajar, pengaturan area aktivitas, mendorong interaksi antar anak, membangun hubungan baik dengan peserta didik, dan mengelola kondisi lingkungan kelas sebelum, selama, dan setelah pembelajaran.
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Mengembangkan Karakter Peserta Didik Anak Usia Dini Di Kurikulum Merdeka Belajar Hidayah, Nahdiyah; Suwarni , Titi
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 5 No. 2 (2025): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/hadlonah.v5i2.3101

Abstract

Pelaksanaa program proyek profil prlajar Pancasila diharapkan dapat berjalan dengan baik agar pelaksana penyelenggaraan pembelajaran pada anak usia dini dapat memngembangkan karakternya sejak masa usia dini Oleh karena itu, Proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) merupakan upaya untuk mendorong tercapainya profil pelajar Pancasila dengan menggunakan paradigma baru melalui pembelajaran berbasis projek. Dengan menjalankan P5, pendidik diharapkan dapat menemani proses pembelajaran peserta didik masa usia dini untuk dapat menumbuhkan kapasitas dan membangun karakter dari masa usia dini luhur sebagaimana yang dijabarkan dalam profil pelajar Pancasila. Proyek penguatan profil pelajar Pancasila, sebagai salah satu sarana pencapaian profil pelajar pancasila, diharapkan dapat memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk “mengalami pengetahuan” sebagai proses penguatan karakter, sekaligus kesempatan untuk belajar dari lingkungan sekitarnya dan memanfaatkan apa yang ada di lingkungan sekitarnya Dimensi profil pelajar Pancasila menunjukkan bahwa profil pelajar Pancasila tidak hanya fokus pada kemampuan kognitif, tetapi juga sikap dan perilaku sesuai jati diri dapat mengembangka karakternya . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana mengembangkan karakter dan kompetisi anak usia dini (P5) dalam kurikulum Merdeka belajar di anak usia dini dan dampaknya sangat bagus untuk membentuk karakter terhadap peserta didik dengan tema “Bhineka Tunggal Ika”. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi melalui wawancara dengan wakil kepala sekolah bidang kurikulum di TK Tamansari. Atas, observasi,dan hasil studi literatur .Berdasarkan hasil penelitian proses pelaksanaan P5 di anak usia dini sudah berjalan dengan baik, partisipasi aktif dari siswa juga terlihat jelas pada tema yang telah diterapkan yaitu “Bhineka Tunggal Ika”.
Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Peserta Didik Kelas 4 Mi Al-Fatah Kedawung Kecamatan Susukan Kabupaten Banjarnegara Suwarni, Titi; Hidayah, Nahdiyah; Nadziroh, Umi
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 5 No. 2 (2025): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/hadlonah.v5i2.3102

Abstract

English is an international language used by major part of the people in the world, so to understand English-speaking, writing, listening and reading- for educated people is a must. Therefore the Indonesian government prepares and declares early in order that English must be taught since Elementary School as a local content. It is hoped that the children will more understand English when they continue their studies at Junior High School, Senior High School and even at University. Teaching English at Elementary school is difficult and unique because students still like playing and do not realize the importance of knowledge. Therefore, it needs competence teachers, suitable materials, method, strategy and media. Because of it, the researcher is interested to discuss it by choosing the title, “Teaching English to the Fourth-Class Students at Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al Fatah in the Village of Kedawung in the Subdistrict of Susukan in the County of Banjarnegara.” The researcher wants to know and to describe how the teacher teaches and what strategy, method and media she uses during the process of teaching and learning. The research is qualitative research in form of case study. The approach of the research is phenomenological approach in which the researcher observes the phenomena during the teaching of English and he then describes it. The data is in form of Teaching guideline and the facts happening in the classroom and the source of data is taken from the teacher and from the guide books. The method of research is descriptive-qualitative method meaning the researcher just describes his finding during the process of teaching-learning. The result of the research shows that teacher has taught the students well and successfully. She uses the method of Speech (Ceramah), Q and A /discussion and role play; applies Scientific Approach and Model of Discovery Learning; Uses learning media Guide book Grow with English, instrument of learning LCD Projector etc, and manages the class and time of learning well. Students are enthusiastic to join the lesson, motivated to train and do the homeworks and can understand the lesson optimally.
Trafficking in Women and Children in Nigeria: A Human Right Discourse Okoye, Chioma Okeoma
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 5 No. 2 (2025): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Trafficking in women and children is a serious violation of human rights, stripping victims of their dignity, freedom, and security. It’s a global crisis that thrives on vulnerability, coercion, and exploitation, often forcing people into labor, sexual slavery, or other forms of abuse. This study therefore examined the issue of trafficking in women and children within the broader context of human rights discourse. It explores the protection afforded to victims under the Nigerian Constitution and international human rights laws, with a particular focus on gender equity. The study highlights fundamental rights such as the right to life, liberty and security, dignity of the human person, and freedom of movement as enshrined in legal instruments. It further investigates the enforcement mechanisms available to trafficking victims, as well as the practical challenges that hinder the realization of these rights. These include lack of coordination among law enforcement agencies, difficulties in prosecution, witness intimidation, victims’ reluctance to testify, inducement by traffickers, and the complex, syndicate-based structure of trafficking networks. The study also provides a comparative perspective by examining approaches to trafficking in other jurisdictions and discusses the limitations posed by inadequate legal provisions and procedural rules. Emphasis is placed on the need to adopt more effective international mechanisms and legal reforms to strengthen the enforcement of anti-trafficking laws. Finally, the research addresses the jurisdictional reach of Nigerian courts in handling trafficking-related cases. Through this multidisciplinary approach, the study underscores the urgency of a coordinated, rights-based, and gender-sensitive response to trafficking in women and children.
KOMUNIKASI EDUKATIF GURU DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI MORAL PADA ANAK USIA DINI DI RA AL-HIDAYAH KOTA CIREBON Ulfah, Elis Siti Maria; Nurislamiah, Mia
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 4 No. 2 (2023): Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/hadlonah.v4i2.3634

Abstract

Pendidikan moral pada anak usia dini merupakan fondasi penting dalam membentuk karakter individudi masa depan, di mana peran komunikasi edukatif guru menjadi kunci keberhasilan penanaman nilainilai kebajikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis praktik komunikasiedukatif yang dilakukan guru dalam menanamkan nilai-nilai moral pada anak usia dini di RA AlHidayah Kota Cirebon. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desainstudi kasus, melibatkan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancaramendalam, dan studi dokumentasi, dengan analisis data menggunakan model Miles, Huberman, danSaldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi komunikasi edukatif yangberagam meliputi metode bercerita, keteladanan, penggunaan bahasa sesuai perkembangan anak, sertaintegrasi komunikasi verbal dan non-verbal. Penanaman nilai moral dilakukan melalui pembiasaanrutinitas harian, pemanfaatan teachable moments, dan pengintegrasian nilai-nilai Islami dalam seluruhaktivitas pembelajaran. Tantangan inkonsistensi antara pendidikan di sekolah dan rumah diatasimelalui kolaborasi intensif dengan orang tua. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatankompetensi komunikasi edukatif guru melalui pelatihan berkelanjutan, pengembangan modulpembelajaran nilai moral berbasis kearifan lokal dan nilai Islam, serta peningkatan sinergi sekolahkeluarga dalam menciptakan ekosistem pendidikan moral yang konsisten dan holistik bagiperkembangan karakter anak usia dini.
PENGUATAN NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA PADA ANAK USIA DINI Ulfah, Elis Siti Maria; Nurhasan, Arief Muhammad
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 5 No. 1 (2024): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/hadlonah.v5i1.3635

Abstract

Penelitian ini mengkaji penguatan nilai-nilai moderasi beragama pada anak usia dini melaluiperspektif Teori Belajar Sosial Albert Bandura. Fenomena radikalisme dan intoleransi yangberkembang di masyarakat menuntut penanaman moderasi beragama sejak dini pada masa golden agesebagai upaya membentuk generasi yang toleran dan menghargai keberagaman. Tujuan penelitian iniuntuk mengetahui peran guru dan lingkungan PAUD dalam membangun perhatian (attention) anakterhadap perilaku moderat, mendeskripsikan proses retensi (retention) nilai-nilai moderasi beragama,dan menganalisis upaya penguatan motivasi (motivation) anak agar konsisten menampilkan perilakumoderat. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan desain studi pustaka melalui analisisliteratur dari jurnal ilmiah dan buku teks lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwaguru berperan sebagai model yang membangun perhatian anak melalui keteladanan, proses retensiterjadi melalui metode pembiasaan dan pengkodean simbolik, serta penguatan motivasi dilakukanmelalui reinforcement positif dan internalisasi nilai spiritual. Integrasi Teori Bandura dengan nilainilai pendidikan Islam terbukti efektif dalam membentuk karakter moderat anak usia dini.

Page 12 of 13 | Total Record : 123

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 6 No. 1 (2025): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 5 No. 2 (2025): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol 5 No 2 (2024): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 5 No. 1 (2024): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol 5 No 1 (2024): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol 4 No 2 (2023): Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 4 No. 2 (2023): Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol 4 No 1 (2023): Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol 3 No 2 (2022): Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol 3 No 1 (2022): Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol 2 No 2 (2021): Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2021): Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Usia Dini Vol 1 No 2 (2020): Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Usia Dini More Issue