Garuda - Garba Rujukan Digital

وسیلة التعلیم القائمة على لعب البطاقة لترقیة اتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في مدرسة الجمعية الوصلیة المتوسطة ميدان Mk, Nuzul Ramadhona; Jamil, Khoirul
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.1.149-163

ملخص: يهدف من هذا إلى تحديد مشكلات تعليم اللغة العربية لدى الطلاب المرحلة المتوسطة في مدرسة الجمعية الوصلية ميدان. ولبحث يواجه إلى بحث وتطوير يعنى أنه عملية أؤ خطوات لتطوير المنتجة الجديدة للتعلم أو تكملة المنتجة الملعوبة والأورق التي تحديف إلى: التعريف على تأثير الوسائل الصورة لإنشاء المفردات العربية.طريقة البحث الطريقة المستخدمة هي البحث والتطوير (R&D) الطراز الرابع (4D) عن طريق تطوير وسائط بطاقات الصور.من نتائج البحث استنتجت أن وسیلة التعلیم القائمة على لعب البطاقة لترقیة اتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الجمعیة الوصلیة كیلومتر السادس میدان حاولت الباحثة التغلب على مشكلة عدم اهتمام الطلاب بتحسين المفردات. بعد عدة تجارب مع وسائط لعبة الورق هذه، أظهرت النتائج أن استخدام هذه الوسائط كان مجديًا للطلاب ولم يواجه الطلاب عقبات في فهم دروس المفردات. الكلمات الرئيسية: وسیلة، لعب البطاقة، تعليم اللغة العربية Abstracts: This study aims to determine the problematics of Arabic language learning especially for MTS students at MTS Al-Jam'iyyatul Washliyah km.6 Medan. This research is a Research and Development (R&D) which is a research that is a process or steps to develop a new product or improve existing learning products. The product that the author creates is a card game that aims to: determine the effect of picture card media (flashcards) for Arabic vocabulary. The research method used is the four D (4D) model reserch and develovment (R&D) method by developing picture card media. From the results of the study it was concluded that the Card Game Learning Media to Improve Mufrodat Ability in Class VII Students of MTs Swasta Al- Jam'iyatul Washliyah Km.6 conducted by researchers to overcome the problem of lack of student interest in improving mufrodat. After several trials with this card game media, the results showed that it was feasible to use for students and students did not experience obstacles in understanding mufrodat lessons. Keywords: Medium, Card Game, Arabic Language Learning Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika pembelajaran Bahasa Arab terkhusus bagi siswa MTS di MTS Al-Jam’iyyatul Washliyah km.6 Medan. Penelitian ini merupakan Research and Development ( R&D) yaitu suatu penelitian yang merupakan proses atau langkah – langkah untuk mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan prodak pembelajaran yang telah ada . Produk yang penulis ciptakan ialah sebuah permainan kartu yang bertujuan untuk: mengetahui pengaruh media kartu bergambar (flashcard) untuk kosa kata bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode reserch and develovment (R&D) model four D (4D) dengan suatu produk baru atau menyempurnakan prodak pembelajaran yang telah ada . Produk yang penulis ciptakan ialah sebuah permainan kartu yang bertujuan untuk: mengetahui pengaruh media kartu bergambar (flashcard) untuk kosa kata bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode reserch and develovment (R&D) model four D (4D) dengan mengembangakan media kartu bergambar. Dari hasil penelitian disimpulan bahwa Media Pembelajaran Permainan Kartu Untuk Meningkatkan Kemampuan Mufrodat Pada Siswa Kelas VII MTs Swasta Al- Jam'iyatul Washliyah Km.6 yang dilakukan peneliti untuk mengatasi masalah kurangnya minat siswa dalam meningkatkan mufrodat. Setelah beberapa kali ujicoba dengan media permainan kartu ini menunjukkan hasil layak digunakan bagi siswa dan siswa tidak mengalami hambatan dalam memahami pelajaran mufrodat. Kata kunci: Media, Permainan Kartu, Pembelajaran Bahasa Arab.

دور علم المنطق فى تطوير مهارة الجدال Hafizhah, Maryam; Zein, Achyar
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.1.337-359

ملخص: لقد أدى التقدم السريع للتكنولوجيا وانتشار المعلومات في العصر الرقمي اليوم إلى العديد من الصراعات والتحديات. وتتمثل إحدى المشاكل الرئيسية في عدم قدرة الأفراد على معالجة الكم الهائل من المعلومات المتاحة وتقييمها بشكل نقدي. ويترتب على الافتقار إلى مهارات التفكير النقدي آثار كبيرة على القدرة على المناقشة واستخلاص الاستنتاجات واتخاذ القرارات. يهدف هذا البحث إلى استقصاء العلاقة بين المنطق ومهارات التفكير النقدي، لا سيما في سياق اكتساب المعلومات والمعرفة. الطريقة المستخدمة هي البحث المكتبي. تُظهر نتائج التحليل أن المنطق له دور مهم في تطوير مهارات التفكير النقدي. يوفر المنطق إطارًا للتفكير العقلاني والمنطقي، وهو جوهر التفكير النقدي. يمكن أن تساعد دراسة المنطق في تحسين مهارات التفكير النقدي من خلال تحليل الحجج والنظر في الأدلة بموضوعية وتنظيم الأفكار. وبالتالي، يمكن للمنطق أن يساعد الأفراد على تحديد الأخطاء المنطقية، وتجنب الأخطاء في التفكير، واستخلاص الاستنتاجات الصحيحة، وتقديم الحجج بشكل مناسب. الكلمة الرئيسية: علم المنطق، مهارة، التفكير النقدي Abstracts: The rapid advancement of technology and the proliferation of information in today's digital age have led to many conflicts and challenges. One of the main problems is the inability of individuals to process and critically evaluate the vast amount of information available. The lack of critical thinking skills has significant implications for the ability to argue, draw conclusions and make decisions. This research aims to investigate the relationship between logic and critical thinking skills, particularly in the context of acquiring information and knowledge. The method used is a literature study. The results of the analysis show that logic has an important role in developing critical thinking skills. Logic provides a framework for rational and logical thinking, which is the essence of critical thinking. Studying logic can help improve critical thinking skills by analyzing arguments, considering evidence objectively, and organizing thoughts. Thus, logic can help individuals to identify logical fallacies, avoid thinking errors, draw correct conclusions and present arguments appropriately. Keywords: Mantik, Logic, Critical Thinking Abstrak: Pesatnya kemajuan teknologi dan menjamurnya informasi di era digital saat ini telah menimbulkan banyak konflik dan tantangan. Salah satu permasalahan utamanya adalah ketidakmampuan individu untuk memproses dan mengevaluasi secara kritis sejumlah besar informasi yang tersedia. Kurangnya keterampilan berpikir kritis memiliki implikasi yang signifikan terhadap kemampuan berargumentasi, menarik kesimpulan dan pengambilan keputusan. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki hubungan antara logika dan keterampilan berpikir kritis, khususnya dalam konteks memproleh informasi dan ilmu pengetahuan. Metode yang digunakan adalah studi pustaka. Hasil analisis menunjukkan bahwa ilmu mantik memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Imu mantik memberikan kerangka kerja untuk berpikir rasional dan logis, yang merupakan inti dari berpikir kritis. Mempelajari ilmu mantik dapat membantu meningkatkan keterampilan berpikir kritis dengan cara menganalisis argumen. mempertimbangkan bukti secara objektif, dan mengorganisir pemikiran. Dengan demikian, ilmu mantik dapat membantu individu untuk mengidentifikasi kesalahan logis, menghindari kesalahan berpikir, menarik kesimpulan yang benar dan menyampaikan argumen dengan tepat. Kata Kunci: Ilmu Mantik, Maharah, Berpikir Kritis

Pengaruh Gamifikasi Baamboozle Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mufradat Bahasa Arab Maulidiah, Bela Nur; Syaifullah, Syaifullah; Syarifuddin, Syarifuddin
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 2 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.2.560-582

ملخص البحث: يعد استخدام الوسائط التعليمية إحدى طرق تحسين عملية التدريس والتعلم بحيث يصبح الطلاب نشطين في التعلم مرة أخرى. بحيث تكون نتائج التعلم مثالية. يهدف هذا البحث إلى تحديد أثر لعبة البامبوزل في تحسين نتائج تعلم مفردات اللغة العربية. هذا البحث هو بحث تجريبي مع تصميم تجريبي قبلي للاختبار القبلي لمجموعة واحدة باستخدام أساليب البحث الكمي. عند دراسة اللغة العربية، ما ينشأ غالبًا هو صعوبة فهم المفردات. لأنه لا يزال هناك الكثير من الناس الذين يعتقدون أن تعلم المفردات أمر تافه. وبالمثل، لا يزال طلاب المدرسة الثانوية مفتاح الهدى شيندونو غير قادرين على إتقان المفردات، مما يسبب عقبات في تعلم اللغة العربية. نتائج هذا البحث هي: نتائج الاختبارات الطبيعية القبلية والبعدية للاختبار أنتجت قيم معنوية تبلغ 0.187 > 0.05 و 0.419 > 0.05 بحيث يمكن اعتبارها موزعة بشكل طبيعي. تنتج نتائج اختبار t المقترن قيمة دلالة (2 ذيل) تبلغ 0.000 < 0.05، مما يعني رفض H0 وقبول Ha. الكلمة الرئيسية: التلعيب، بامبوزل، مفردات Abstract: The use of learning media is one way to improve the teaching and learning process so that students become active in learning again. So that learning outcomes are perfect. The aim of this research is to determine the effect of baamboozle gamification in improving Arabic mufradat learning outcomes. This research is experimental research with a one group pre-test post-test pre-experimental design using quantitative research methods. When studying Arabic, what often arises is difficulty in understanding mufradat. Because there are still many people who think learning mufradat is trivial. Likewise students at MTs. Miftahul Huda Cendono is still inadequate in mastering mufradat, causing obstacles in learning Arabic. The results of this research are: the results of the pre-test and post-test normality tests produced significant values of 0.187 > 0.05 and 0.419 > 0.05 so they can be considered normally distributed. The paired t-test results produce a Sig value. (2 tailed) is 0.000 < 0.05 which means H0 is rejected and Ha is accepted. Keywords: Gamification, Baamboozle, Vocabulary Abstrak: Penggunaan media pembelajaran menjadi salah satu cara dalam meningkatkan proses belajar mengajar agar siswa kembali aktif dalam pembelajaran. Sehingga hasil belajar menjadi sempurna. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh gamifikasi baamboozle dalam meningkatkan hasil belajar mufradat bahasa Arab. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pre eksperimen one group pre-test post-test menggunakan metode penelitian kuantitatif. Dalam mempelajari bahasa Arab yang sering muncul adalah kesulitan dalam memahami mufradat. Karena masih banyak orang yang menganggap belajar mufradat itu sepele. Begitupun siswa di MTs. Miftahul Huda Cendono masih kurang mamadai dalam penguasaan mufradat menyebabkan kendala dalam pembelajaran bahasa Arab. Hasil penelitian ini adalah: hasil uji normalitas pre-tes dan post-test menghasilkan nilai signifikan 0,187 > 0,05 dan 0,419 > 0,05 sehingga dapat dianggap berdistribusi normal. Hasil uji t-berpasangan menghasilkan nilai Sig. (2 tailed) adalah 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolah dan Ha diterima. Kata Kunci: Gamifikasi, Baamboozle, Mufradat

تحليل النهج التعليمي في قواعد الإملاء والكتابة على المستويات التعليمي عند أيمن أمين Muna, Amalia Laila; Sanah, Siti
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 2 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.2.544-559

ملخص البحث: إن الإملاء لا يتعلق بمجموعة نظريات الحروف الحجية وعلامات الترقيم فحسب، بل يمتد إلى المستوى العملي لكيفية قراءة المعلم لنصوص القراءة البسيطة إلى الصعبة التي تحتوي على نظريات الإملاء لطلابه لقياسها;مستواهم وقدرتهم على إتقان هذه النظريات عمليا. في مجال دراسات العمل يتم توجيه الطلاب إلى تحسين وتطوير الجوانب معرفيًا حيث يكتسب الطلاب المعرفة والفهم لنظريات كتابة الحروف العربية وخصائصها. يستخدم هذا البحث حول تحليل الإملاء عند أيمن أمين على مهارات الكتابة لدى الدارسين بأساليب البحث النوعي والمنهج في هذا البحث منهاج تحليل مضمون بطريقة القراءة والبحث والتحليل أما بالنسبة لتقنيات جمع البيانات في كتاب معين يعني كتاب الكافي في قواعد الإملاء كالمصدر الأولوي. لقد وضح أيمن أمين على أنواع الإملاء الثلاثة : المنقول والمنظور والإختباري. ثم أرشد الدارسين حيث تحقق الهدف الإملائية . أيضا يوضح الطرق المتعددة لتصحيح الإملاء قبل ما وضح القواعد الإملائية كلها. بصورة طيبة مستعينا بقواعد النحو والصرف والتجويد حتى العروض بشكل يسير دون إغفال لطرق الإملاء الهادف. الكلمات الرئيسة : نظريات الإملاء، قواعد، منقول، منظور Abstract: Spelling is not only about a set of theories of phonetic letters and punctuation marks, but extends practically to how teachers read texts ranging from simple to complex, which contain spelling theories for their students to assess their practical mastery of these theories. In the field of work studies, students are directed towards improving and developing cognitive aspects, where they acquire knowledge and understanding of theories of Arabic letter writing and their characteristics. This research uses qualitative research methods and content analysis in examining Aiman Amin's analysis of spelling skills among students. The research methodology includes content analysis through reading, research, and analysis. As for data collection techniques in a specific book, it refers to Al-Kafi in spelling rules as the primary source. Aiman Amin clarified three types of spelling: transferred, visual, and experimental. Then he guided the students where the spelling target was achieved. He also explains multiple ways to correct spelling before explaining all spelling rules Keywiords : Spelling theories, Rules, manquul, mandzuur, ikhtibaariyy Abstrak: Imla’ tidak hanya terkait dengan teori-teori huruf hijaiyyah dan tanda baca saja, tetapi juga mencakup implementasi praktis dalam cara guru membimbing siswa dalam membaca teks-teks mulai dari yang sederhana hingga kompleks, yang mengandung teori-teori pengejaan untuk mengukur kemampuan mereka. Di bidang studi ini, siswa diarahkan untuk meningkatkan pemahaman mereka akan teori penulisan huruf Arab dan karakteristiknya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metodologi analisis isi dalam memeriksa dampak Aiman Amin pada keterampilan menulis siswa. Teknik pengumpulan data berfokus pada kitab Al-Kafi Ayman Amin sebagai sumber primer dalam aturan kaidah Imla’, yang membahas tiga jenis pengejaan: manqul, mandzur, dan ikhtibariy. Dengan memilih metode Ayman Amin akan mengarahkan pelajar untuk mencapai tujuan Imla’ dengan metode yang mudah karena mengintegrasikan tata bahasa, morfologi, dan tajwid dalam penyampaian kaidah imla’ tanpa menghilangkan tujuan utama dari imla’ Kata Kunci : teori imla, kaidah, manqul, mandzur, ikhtibariyy

استخدام طريقة حفظ المفردات لتحسين مهارة كلام التلميذات في معهد المحسنين ريمبا ميلينتانج Putri, Rana Julian; Mardiyah, Tika
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 2 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.2.673-694

ملخص: مهارة الكلام هي إحدى المهارات اللغوية الأربع التي تكون مهمة تامة لتعلمها وإتقانها، لأن الوظيفة الرئيسية للغة العربية هي أداة اتصال. وبالتالي، لكي نتمكن من التحدث باللغة العربية، يجب علينا أن نحفظ المفردات. من المفردات يعبّر الشخص الشعور والاراء والافكار من خلال الكلمات والجمل والعبارات الأخرى. الهدف من هذا البحث هو لتوضيح استخدام طريقة حفظ المفردات لتحسين مهارة كلام تلميذات في الصف الأول في معهد المحسنين ريمبا ميلينتانج مع ايجابياته ومشكلاته باستخدام المنهج النوعى وأساليب جمع البيانات بالملاحظة والمقابلاة والتوثيق وتحليل البيانات بالتحليل الاستقرائي بميلز و هوبرمان و سلدنا بخطوات جمع البيانات و تكشيفها و عرضها و استخلاص النتائج. نتائج البحث من استخدام طريقة حفظ المفردات تتكون من الإعداد و التطبيق و التقويم. و إيجابياته هي التلميذات عرفن بالعديد من المفردات الجديدة و استطعن تكوين الجمل العربية و اعتدن على التحدث باللغة العربية و يمكن للتلميذات المشاركة في مسابقات المناظرة باللغة العربية و عرفن بعض من آيات القرآن الكريم و فهمن نحو و صرف. و مشكلاته هي ضعيفة ذاكرة بعض التلميذات و عدم التركيز منهن على حفظ المفردات و ضعف حب الاستطلاع في المفردات و الصعوبة في كتابة اللغة العربية و العوامل الخلفية لدى التلميذات. الكلمات الأساسية : طريقة حفظ، المفردات، مهارة الكلام. Abstracts: Maharah kalam is one of the four language skills that is very important to learn and master, considering that the main function of Arabic is as a communication tool. Thus, in order to be able to speak Arabic, we have to memorize mufradat. With mufradat someone can express feelings, opinions, thoughts using other sentences and opinions. The aim of this research is to describe the application of the mufradat memorization method to increase maharah kalam, its positive sides and problems. The research uses a qualitative approach with data collection methods through observation, interviews and documentation. Data analysis uses Miles, Huberman and Saldana theories which consist of data collection, data presentation, data reduction and drawing conclusions. The research results are that the application of the mufradat memorization method consists of preparation, application and assessment. There are several positive sides to the mufradat memorization method, namely that female students are able to practice speaking in Arabic, female students have a lot of new mufradat knowledge, can take part in Arabic debate competitions, know some of the meanings in the Qur'an, can make Arabic sentences, and can learn Nahwu Sharaf. And the problems found in implementing the mufradat memorization method are weak memory and difficulty in focusing as female students memorize mufradat, their low curiosity about mufradat, and the background factors of female students. Keywords: Mufradat, Memorization Method, Maharah Kalam. Abstrak: Maharah kalam adalah salah satu dari empat keterampilan bahasa yang sangat penting untuk dipelajari dan dikuasai, mengingat bahwa fungsi bahasa arab yang paling utama adalah sebagai alat komunikasi. Dengan demikian agar bisa berbicara menggunakan bahasa arab maka kita harus menghafal mufradat. Dengan mufradat seseorang dapat menyatakan rasa, pendapat, fikiran dengan menggunakan kalimat dan pendapat lain. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan penerapan metode hafalan mufradat untuk meningkatkan maharah kalam, sisi positifnya dan masalahnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teori miles dan huberman dan saldana yang terdiri dari pengumpulan data, penyajian data, reduksi data dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian yaitu Penerapan metode hafalan mufradat terdiri dari persiapan, penerapan, dan penilaian. terdapat beberapa sisi positif dari metode mengafal mufradat adalah siswi mampu menerapkan berbicara menggunakan bahasa arab, siswi memiliki banyak pengetahuan mufradat baru, bisa mengikuti lomba debat bahasa arab, mengetahui sebagian makna didalam al – qur’an, bisa membuat kalimat bahasa arab, dan dapat belajar nahwu sharaf. Dan permasalahan yang ditemukan dalam penerapan metode hafalan mufradat adalah lemahnya daya ingat dan sulitnya untuk fokus sebagai mana siswi menghafal mufradat, rendahnya rasa ingin tahu mereka terhadap mufradat, dan faktor latarbelakang yang dimiliki siswi. Kata Kunci: Metode Hafalan, Mufradat, Maharah Kalam

تعليم اللغة العربية: المشكلات وحلولها Aziz, Mohamad Sulthon
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.1.480-394

ملخص البحث: يواجه تعليم اللغة العربية في إندونيسيا العديد من العقبات التي يواجهها المعلمون والطلاب. يهدف هذا المقال إلى التعرف على أهم المشكلات التي غالبا ما تنشأ في تعلم اللغة العربية في المدارس، وخاصة في المؤسسات التعليمية الإسلامية. يستخدم أسلوب البحث هذا المنهج الوصفي النوعي مع تقنيات جمع البيانات في شكل الملاحظة والمقابلات والاستبيانات. تظهر نتائج البحث أن أكبر العقبات في تعلم اللغة العربية هي قلة اهتمام الطلاب، ومحدودية المواد التعليمية ذات الصلة، ونقص كفاءة المعلم في تدريس أساليب الاتصال النشط، ودمج التكنولوجيا في التعلم. كما يقدم هذا البحث العديد من الحلول الموصى بها، بما في ذلك زيادة كفاءة المعلمين من خلال التدريب، واستخدام التكنولوجيا في التعلم، وزيادة تحفيز الطلاب من خلال الأساليب السياقية والتفاعلية. الكلمات المفتاحية: تعليم اللغة العربية، المشكلات، والحلول، طرق التعليم، التربية الإسلامية. Abstract: Learning Arabic in Indonesia has various obstacles faced by teachers and students. This article aims to identify the main problems that often arise in learning Arabic in schools, especially in Islamic educational institutions. This research method uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques in the form of observation, interviews and questionnaires. The research results show that the biggest obstacles in learning Arabic are the lack of student interest, limited relevant teaching materials, and the lack of teacher competence in teaching active communication methods. This research also provides several recommended solutions, including increasing teacher competency through training, using technology in learning, and increasing student motivation through contextual and interactive approaches. Keywords: Arabic Language Learning, Problems, Solutions, Learning Methods, Islamic Education Abstrak: Pembelajaran bahasa Arab di Indonesia memiliki berbagai kendala yang dihadapi oleh guru dan siswa. Tulisan ini bertujuan untuk mengidentifikasi masalah utama yang sering muncul dalam pembelajaran Bahasa Arab di sekolah-sekolah, khususnya di lembaga pendidikan Islam. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala terbesar dalam pembelajaran Bahasa Arab adalah kurangnya minat siswa, keterbatasan materi ajar yang relevan, serta kurangnya kompetensi guru dalam mengajarkan metode komunikasi aktif. Penelitian ini juga memberikan beberapa rekomendasi solusi, antara lain peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, serta peningkatan motivasi siswa melalui pendekatan kontekstual dan interaktif. Kata Kunci: Pembelajaran Bahasa Arab, Problematika, Solusi, Metode Pembelajaran, Pendidikan Islam

تطبيق البيئة اللغوية بطريقة المفردات لترقية مهارة الكلام الطلاب MAULIDIANA, LAILI
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2022.10.2.445-447

ملخص البحث: أهمّية فى البيئة اللغوية هي الإعتماد على النفس، التمرينات واستمرار بحسن التعلّم. من المفيد أن يتعلّم المسلمون اللغة العربية منذ الصغار و يجعله فى البيئة اللغوية اليومية بأن يكون اللغة إزدهرا كلغة الإتصال و مزدهرا فى قسم التكنولوجية. من المحسن أن يعرف المعلّم فعالية الخطوة فى صبّ البيئة اللغوية لأنها يعادله فى دراجة النجاح و عند تعامل المعلّم بهذه الفعالية يحسن به أن يراعى ما يلى: اِكثار مفردات التلاميذ، يبيّنُ المعلّم عن التفريق الجملة المفيدة و يَصْدرُ المعلّم شجاعة التلاميذ فى إعتبار فِكرتَهم باللغة العربية مع الغير. إذ يوجد الإعتماد فى النفوس التلاميذ عندما يصبّون البيئة اللغوية عسى أن يكون اثار خاصة فى نشر اللغة العربية و مَن الذى له كفائة فى اللغة العربية له مقام مرتفع بين الأخرين. إن أراد التلاميذ أن يجيد اللغة العربية واجب عليهم أن يفهموا معانى المفردات و أنماط التراكيب و الجمل أو العبارات. ففهم اللغة العربية يستطيع أن يحصل الطلاب بأي الطريقة مثلا بطريقة المفردات “vocabulary methode” مناهج البحث التي تتكون على مدخل البحث بإستعمال على مدخل البحث الكيفي, و تصميم البحث بإستعمال تصميم البحث الوصفي, و مكان البحث و هو باالمدرسة الإبتدائية الكونتورى و المدرسة الإبتدائية الإسلامية المنور، و طريقة جمع الحقائق المستعملة هنا هي: طريقة المشاهدة بأداة المشاهدة، طريقة المقابلة بأداة المقابلة، و طريقة الوثيقة بأداة إرشادة للواثيقة و طريقة تحليل الحقائق التي تستعمل بطريقة الإستقرائية و طريقة و صفة التحليلية، ثم تفتيش صحة البيانات بإستعمال تطويل أوقات الحضور و المناقشة مع بعض الإخوان و تثليث .حاصل البحث: 1. لمعرفة خطوة تطبيق البيئة اللغوية بطريقة المفردات فى ترقية مهارة الكلام الطلاب 2. لمعرفة ما المشكلات فى تطبيق البيئة اللغوية بطريقة المفردات لترقية مهارة الكلام الطلاب و لمعرفة طريقة فى انحلال تلك المشكلات، 3. لمعرفة ما تأثير فى تطبيق البيئة اللغوية بطريقة المفردات فى ترقية مهارة الكلام الطلاب الكلمة المفتاحية: البيْئة لغوية, طريقة المفردات, مهارة الكلام.

Problematika Pembelajaran Nahwu Siswa Dalam Keterampilan Menulis Bahasa Arab Di MTs Daarul Fikri Malang Chairani, Ully Shifa; Bahruddin, Uril; Fikri, Shofil
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 2 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.2.518-543

ملخص البحث: في الملاحظات الأول في مواد النحو في الكتابة لا تزال الطالبات في كثير من الأحيان يخطئن في التطبيق في الكتابة بسبب الفهم الناقص أو عدم معرفة الطالبات في فهم علم النحو نفسه. بحيث أن هناك مشاكل في التعلم. تهدف هذه الدراسة إلى وصف مشكلات تعلم اللغة العربية في جانب علم النحو في الكتابة، والتي تتضمن العوامل الإشكالية وكيف يمكن بذل الجهود للتغلب على المشكلات التي تواجهها الطالبات. وقد تم الحصول على البيانات عن طريق الملاحظة التشاركية والمقابلات. كان موضوع هذه الدراسة طالبات الصف التاسع في مدرسة دار الفكر مالانج المتوسطة. يستخدم هذا البحث منهجًا نوعيًا بنوع دراسة حالة واحدة. أظهرت النتائج أن: (1) مشاكل تعلم النحو في مهارات الكتابة. هناك مشاكل في العوامل اللغوية والعوامل غير اللغوية. (2) تبذل الجهود للتغلب على هذه المشاكل من قبل الطالبات والمعلمات. تُبذل الجهود بإتقان المفردات وإتقان علم النحو. الكلمات الرئيسية: المشاكل، والمهارات، والنحو. ABSTRAC: In the initial observations in nahwu subjects in writing students still often make mistakes in applying in writing due to imperfect understanding or lack of knowledge of students in understanding nahwu science itself. So that there are problems in learning. This study aims to describe the problems of Arabic language learning in the aspect of nahwu science in writing, which includes problematic factors and how efforts can be made to overcome the problems faced by students. Data were obtained by means of participatory observation, and interviews. The subjects of this research were 9th grade students at MTs Daarul Fikri Malang. This research uses a qualitative approach with a single case study type. The results showed that: (1) Nahwu learning problems in writing skills. There are problems in linguistic factors and non-linguistic factors. (2) efforts to overcome these problems are carried out by the students and educators. Efforts are made by mastering vocabulary and mastering the science of nahwu. Keywords: problematics, skills, and nahwu ABSTRAK: Pada pengamatan awal di mata pelajaran nahwu dalam menulis siswa masih sering terjadi kekeliruan dalam mengaplikasikan dalam bentuk tulisan yang di sebabkan oleh pemahaman yang belum sempurna atau minimnya pengetahuan siswa dalam memahami ilmu nahwu sendiri. Sehingga terjadinya problematika dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan problematika pembelajaran bahasa Arab dalam aspek ilmu nahwu dalam menulis, yang mencakup faktor problematika serta bagaimana upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi problematika yang dihadapi siswa. Data diperoleh dengan cara observasi partisipatif, dan wawancara. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas 9 di MTs Daarul Fikri Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus tunggal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) problematika pembelajaran Nahwu pada keterampilan menulis. Yaitu terdapat problematika pada faktor linguistik dan faktor non linguistik. (2) upaya untuk mengatasi problematika tersebut dilakukan oleh pihak peserta didik dan pendidik. Upaya yang dilakukan dengan penguasaan kosakata dan penguasaan terhadap ilmu nahwu. Kata Kunci: problematika, keterampilan, dan nahwu

استخدام التطبيقات التعليمية المعتمدة على الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات الكتابة باللغة العربية habibulloh, Muh Habibulloh
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2022.10.1.236-259

ملخص تهدف هذا البح إلى تحليل استخدام التطبيقات التعليمية المعتمدة على الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات الكتابة باللغة العربية. تقدم التطبيقات المعتمدة على الذكاء الاصطناعي مجموعة من الميزات، مثل التصحيح التلقائي، واقتراحات أسلوب الكتابة، والتمارين التفاعلية، التي تدعم عملية التعلم وتعزز المهارات اللغوية. تركز هذا البح على فعالية هذه التطبيقات في تحسين قدرات الكتابة لدى الطلاب مقارنةً بطرق التدريس التقليدية. بالإضافة إلى ذلك، تبحث البح في التحديات التي يواجهها الطلاب عند استخدام هذه التطبيقات، بما في ذلك العقبات التقنية، وفهم اللغة، والتفاعل مع المستخدم. تستخدم هذا البح المنهج النوعي. ومن المتوقع أن تسهم نتائج هذا البح في تقديم رؤى حول كيفية تعزيز الذكاء الاصطناعي لدافعية الطلاب وفعاليته في تعلم الكتابة باللغة العربية. الكلمات الرئيسية : التَّعْلِيمِيَّةِ الْمُعْتَمِدَةِ عَلَى الذَّكَاءِ الاِصْطِنَاعِيِّ ، مَهَارَاتِ الْكِتَابَةِ بِاللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan aplikasi pembelajaran berbasis kecerdasan buatan (AI) dalam mengembangkan keterampilan menulis bahasa Arab. Aplikasi berbasis AI memberikan sejumlah fitur, seperti koreksi otomatis, saran gaya penulisan, dan latihan interaktif, yang mendukung proses pembelajaran dan peningkatan keterampilan bahasa. Penelitian ini berfokus pada efektivitas aplikasi berbasis AI dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa dibandingkan dengan metode pembelajaran tradisional. Selain itu, penelitian ini mengkaji berbagai tantangan yang dihadapi siswa saat menggunakan aplikasi tersebut, termasuk hambatan teknis, pemahaman bahasa, dan interaksi pengguna. penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan mengenai bagaimana aplikasi berbasis AI dapat meningkatkan motivasi siswa dan efektivitasnya dalam belajar menulis bahasa Arab. Kata kunci : Aplikasi Pembelajaran Berbasis AI, Keterampilan Menulis Bahasa Arab

تطبيق طريقة سرد القصة في تعليم مهارة الاستماع لطلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية المختبرية بجامعة سومطرة الشمالية الاسلامية الحكومية ميدان Hasibuan, Wildan Syahputra; Nasution, Sahkholid
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 2 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.2.626-645

ملخص: يعد التعلم بطريقة سرد القصة في تعلم مهارة الاستماع أحد الجوانب المهمة في تعلم اللغة العربية، وخاصة في الصف العاشر بالمدرسة الثانوية المختبرية بجامعة سومطرة الشمالية الاسلامية الحكومية ميدان. إلا أن هناك بعض التحديات التي يجب التغلب عليها عند تطبيقها، مثل عدم إلمام الطلاب بطريقة سرد القصة لأن المعلم يشرح يدويًا وبشكل مباشر دون استخدام الوسائط، فلا ينتبه الطلاب الآخرون إلى ذلك، وكذلك وسائط كتاب اللغة العربية المدرسي غير الملائمة لجميع الطلاب. المنهج المستخدم في البحث هو المنهج الوصفي الكيفي حيث كان موضوع البحث عبارة عن طالبات الصف العاشر من طالبات المدرسة العليا اللاتي يتعلمن المحظرة في اللغة العربية. في هذا البحث، تشمل أدوات البحث المستخدمة إرشادات الملاحظة والمقابلات ودراسات التوثيق. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف أعمق لعملية استخدام أسلوب التعلم بالقصص في تعلم مهارة الاستماع فيالصف العاشر بالمدرسة الثانوية المختبرية بجامعة سومطرة الشمالية الاسلامية الحكومية ميدان. إن هذا البحث مهم جداً للقيام به، لأن التحليل المتعمق لعملية التعلم في مهارة الاستماع في الصف العاشر من المدرسة العليا ضروري لتقييم وتحسين جودة التعلم من أجل تحقيق أهداف التعلم المثلى. من المأمول أن توفر نتائج هذه الدراسة فهمًا متعمقًا لفعالية أسلوب التعلم القصصي في تعلم مهارة الاستماع في الصف. الكلمات المفتاحية: التعلّم، سرد القصة، مهارة الاستماع، اللغة العربية. Abstract: Learning using the Story Telling method in Mahārah Istimā' learning is an important aspect in learning Arabic, especially in class X Madrasah Aliyah Labortorium، North Sumatra State Islamic Universitas Medan. However, in its implementation there are several challenges that need to be overcome, such as students not being conducive when the Story Telling method takes place because the teacher explains manually and directly without using media so he doesn't pay attention to other students، and also the Arabic language package book media is inadequate for all students. student. The research method used is a descriptive qualitative approach with the research subjects being class X Madrasah Aliyah students who are taking maharah istima' lessons in Arabic. In this research، the research instruments used include observation guidelines، interviews and documentation studies. This research aims to dig deeper into the process of using the Story Telling learning method in Mahārah Istimā' learning in class X Madrasah Aliyah Labortorium، North Sumatra State Islamic University. This research is very important to carry out، because an in-depth analysis of the Mahārah Istimā' learning process in class X Madrasah Aliyah is very necessary to evaluate and improve the quality of learning in order to achieve optimal learning goals. It is hoped that the results of this research can provide an in-depth understanding of the effectiveness of the Story Telling learning method in Mahārah Istimā' learning in this class. Keywords: Learning، Story Telling، Mahārah Istimā'، Arabic Abstrak: Pembelajaran dengan metode Story Telling dalam pembelajaran Mahārah Istimā’ merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran bahasa Arab khususnya di kelas X Madrasah Aliyah Labortorium Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan. Namun، dalam pelaksanaannya terdapat beberapa tantangan yang perlu di atasi، seperti ketidak kondusifan siswa saat metode Story Telling berlangsung karena guru menjelaskan secara manual dan langsung tanpa menggunakan media sehingga tidak memperhatikan siswa yang lain، dan juga media buku paket bahasa arab yang kurang memadai untuk seluruh siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian berupa siswa kelas X Madrasah aliyah yang sedang mengikuti pembelajaran maharahistima’ dalam bahsa Arab. Dalam penelitian ini، instrumen penelitian yang digunakan meliputi pedoman observasi، wawancara، dan studi dokumentasi. Penelitian ini bertujuan untuk menggali lebih dalam tentang proses penggunaan metode pembelajaran Story Telling dalam pembelajaran Mahārah Istimā’ di kelas X Madrasah Aliyah Labortorium Universitas Islam Negeri Sumatera Utara . Penelitian ini sangat penting dilakukan، karena analisis yang mendalam terhadap proses pembelajaran Mahārah Istimā’ di kelas X Madrasah Aliyah ini sangat diperlukan untuk mengevaluasi dan meningkatkan kualitas pembelajaran tersebut guna mencapai tujuan pembelajaran yang optimal. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan pemahaman yang mendalam tentang efektivitas metode pembelajaran Story Telling dalam pembelajaran Mahārah Istimā’ di kelas tersebut. Kata Kunci: Pembelajaran، Story Telling، Mahārah Istimā’، Bahasa Arab.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muhamad Mustofa Ludfi

Contact Email
mustofa.ludfi@uinsatu.ac.id

Phone
+62821-8942-1001

Journal Mail Official
al-tadris@uinsatu.ac.id

Editorial Address
Jl. Mayor Sujadi No.46, Kudusan, Plosokandang, Kec. Kedungwaru, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur 66221

Location
Kab. tulungagung,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muhamad Mustofa Ludfi

Contact Email mustofa.ludfi@uinsatu.ac.id

Phone +62821-8942-1001

Journal Mail Official al-tadris@uinsatu.ac.id

Editorial Address Jl. Mayor Sujadi No.46, Kudusan, Plosokandang, Kec. Kedungwaru, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur 66221

Location Kab. tulungagung, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muhamad Mustofa Ludfi

Contact Email
mustofa.ludfi@uinsatu.ac.id

Phone
+62821-8942-1001

Journal Mail Official
al-tadris@uinsatu.ac.id

Editorial Address
Jl. Mayor Sujadi No.46, Kudusan, Plosokandang, Kec. Kedungwaru, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur 66221

Location
Kab. tulungagung,

Jawa timur

INDONESIA