Garuda - Garba Rujukan Digital

تأثير استخدام نموذج Think Pair Share على مهارة القراءة لدى طلبة الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنج Fauziah, Dian; Rahmawati, Rahmawati; Hanomi, Hanomi
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.1.299-318

ملخص: تناقس الباحثة "تأثير استخدام نموذج Think Pair Share على مهارة القراءة لدى طلبة الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنج". وأما المشكلة في هذا البحث فهي: 1) كيف قدرة طلبة الفصل الثامن على مهارة القراءة قبل استخدام نموذج Think Pair Share في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنج ؟. 2) كيف استخدام نموذج Think Pair Share على مهارة القراءة لدى طلبة الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنج ؟. 3) كيف تأثير استخدام نموذج Think Pair Share على مهارة القراءة لدى طلبة الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنج ؟. وأما منهج البحث في هذه الرسالة فهو البحث الكمي الميداني بطريقة التجريي وتصميم التجريبي هو Quasi Experimental بطريقة Nonequivalent Control Group Design. وطريقة جمع البيانات المستخدمة هي الاختبار والوثائق. والعينة بهذا البحث يعني 31 طالبا في الفصل الثامن "4". وأما النتيجة التي حصلت الباحثة من هذا البحث فهي أن قدرة مهارة القراءة لدى طلبة قبل استخدام نموذج Think Pair Share منحفضا، وأكثر الطلبة لم يحصل على قيمة المعيار الحد الأدنى (KKM). واستخدام نموذج Think Pair Share على مهارة القراءة لدى طلبة الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنج فهو يتكون من ثلاث مراحل، المرحلة الأولى الأنشطة التمهيدية، المرحلة الثانية الأنشطة الرئيسية التي تتكون من ثلاث خطوات فهي التفكير (Think)، والمزاوجة (Pair)، والمشاركة (Share)، و المرحلة الثالثة الأنشطة النهائية. وبعد استخدام نموذج Think Pair Share قامت الباحثة الاختبار البعدي في الفصل التجريبي. وأما قيمة المتوسط الاختبار البعدي في الفصل التجريبي يعني 87.29 بالتقدير الجيد. ونتيجة الاختبار الفرضية Paired Sampel Test أن القيمة t 20،518- بقيمة Sig (2-tailed) فهي 0.000 وأدنى من 0.05، يتم Ha مقبولة. ولذلك استنتجت الباحثة توجد تأثير استخدام نموذج Think Pair Share على مهارة القراءة لدى طلبة الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنج. الكلمات المفتاحية: نموذج التعلم، Think Pair Share، مهارة القراءة Abstracts: Researchers discussed "The effect of using the Think Pair Share model on the reading ability of eighth grade students in MTsN 1 Padang". The problems in this study are: 1) How is the reading skill of eighth grade students before using the Think Pair Share model in MTsN 1 Padang?. 2) How to use the Think Pair Share model on the reading skills of eighth graders in MTsN 1 Padang? 3) How does the use of the Think Pair Share model affect the reading ability of eighth grade students in MTsN 1 Padang?. The research method in this thesis is quantitative research with experimental methods and experimental design is Quasi Experimental with nonequivalent Control Group Design methods. The data collection methods used are tests and documentation. The sample in this study was 31 "4" eighth graders. The results obtained by researchers from this study were that the ability of students' reading skills before using the Think Pair Share model was low, and most students scored below KKM. The use of the Think Pair Share model in the reading skills of eighth grade students in MTsN 1 Padang consists of three stages, the first stage is the preliminary activity, the second stage is the core activity consisting of three steps: think, pair, share, and the third stage is the closing activity. After using the Think Pair Share model, researchers conducted a post-test in the experimental class. The average post-test score in the experimental class with an average score of 87.29 with a good predicate. The result of the Paired Sample Test hypothesis that the t value of -20.518 with a Sig (2-tailed) value of 0.000 is lower than 0.05, this indicates that Ha is acceptable. Therefore, researchers concluded that there is an influence of the use of the Think Pair Share model on the reading ability of eighth grade students in MTsN 1 Padang. Keywords: Learning model, Think Pair Share, reading skills Abstrak: Peneliti membahas "Pengaruh penggunaan model Think Pair Share terhadap kemampuan membaca siswa kelas delapan di MTsN 1 Padang". Permasalahan dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana keterampilan membaca siswa kelas delapan sebelum menggunakan model Think Pair Share di MTsN 1 Padang?. 2) Bagaimana menggunakan model Think Pair Share pada keterampilan membaca siswa kelas delapan di MTsN 1 Padang?. 3) Bagaimana pengaruh penggunaan model Think Pair Share terhadap kemampuan membaca siswa kelas delapan di MTsN 1 Padang?. Metode penelitian dalam tesis ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain eksperimen adalah Quasi Experimental dengan metode nonequivalent Control Group Design. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini adalah 31 siswa kelas delapan "4". Hasil yang diperoleh peneliti dari penelitian ini adalah kemampuan keterampilan membaca siswa sebelum menggunakan model Think Pair Share rendah, dan sebagian besar siswa mendapatkan nilai dibawah KKM. Penggunaan model Think Pair Share pada keterampilan membaca siswa kelas delapan di MTsN 1 Padang terdiri dari tiga tahap, tahap pertama adalah kegiatan pendahuluan, tahap kedua adalah kegiatan inti yang terdiri dari tiga langkah: berpikir (think), berpasangan (pair), berbagi (Share), dan tahap ketiga adalah kegiatan penutup. Setelah menggunakan model Think Pair Share, peneliti melakukan post-test di kelas eksperimen. Nilai rata-rata post-test pada kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 87,29 dengan predikat baik. Hasil hipotesis Paired Sampel Test bahwa nilai t -20,518 dengan nilai Sig (2-tailed) 0,000 lebih rendah dari 0,05, hal ini menunjukkan bahwa Ha dapat diterima. Oleh karena itu, peneliti menyimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model Think Pair Share terhadap kemampuan membaca siswa kelas delapan di MTsN 1 Padang. Kata kunci: Model Pembelajaran, Think Pair Share, Keterampilan Membaca

تأثير استخدام وسيلة الفيديو لترقية مهارة الاستماع في المدرسة الثانوية الإنسان الكامل الإسلامية بنكولو Jum'ah, Sutriyani; Arifin, Zainul; Rahmawati, Rahmawati
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.1.319-336

ملخص: تناقش الباحثة "تأثير استخدام وسيلة الفيديو لترقية مهارة الاستماع في المدرسة الثانوية الإنسان الكامل الإسلامية بنكولو". وأما المشكلة في هذا البحث فهي 1) ما قدرة مهارة الاستماع لدى طلاب الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الإنسان الكامل الإسلامية بنكولو قبل استخدام وسيلة الفيديو؟، 2) كيف استخدام وسيلة الفيديو لمهارة الاستماع لدى طلاب الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الإنسان الكامل الإسلامية بنكولو؟، 3) كيف تأثير وسيلة الفيديو في ترقية مهارة الاستماع لدى طلاب الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الإنسان الكامل الإسلامية بنكولو؟. أما منهج البحث المستخدم فهو منهج البحث التجريبي بالمدخل الكمي على البحث الميداني، أما تصميم البحث التجريبي فهو شبه التجريبي (Quasi Experimental)، أدوات جمع البيانات في هذا البحث هي الاختبار، المقابلة، الملاحظة، الوثائق. وتحليل البيانات باستخدام برنامج 25spss لإختبار الطبعي (Uji Normalitas) والاختبار البعدي تجانس (Uji Homogenitas) واختبار "ت" . أما نتائج البحث فهي الأولى قدرة مهارة الاستماع لدى طلاب الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الإنسان الكامل الإسلامية بنكولو قبل استخدام وسيلة الفيديو فهي ضعيف بالقيمة المتوسطة في الفصل الضابطي يعني 64.4 والفصل التجريبي يعني 62.3. الثانية استخدام وسيلة الفيديو في تدريس مهارة الاستماع لدى طلاب الفصل الثامن يتكون إلى ثلاث مراحل هي الأنشطة التمهيدية، الأنشطة الرئيسية تتكون إلى ثلاثة خطوات هي الاستيعاب، الضيافة، التوازن، الأنشطة النهائية. الثالثة قدرة مهارة الاستماع لدى طلبة الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الإنسان الكامل الإسلامية بنكولو بعد استخدام وسيلة الفيديو هي بتقدير مقبول بالقيمة المتوسطة في الفصل التجريبي يعني 82،4 والفصل الضابطي يعني 73،4 بتقدير ضعيف. ثم النتيجة من اختبار "تاء" تسير إلى نتيجة تاء الحساب 14.065- بقيمة sig 2-tailed 0.00 وأدنى من 0.05، يتم Ha مقبول. لذلك استنتجت الباحثة أن هناك تأثيرا استخدام وسيلة الفيديو لمهارة الاستماع لدى طلبة الفصل الثامن بالمدرسة الثانوية الإنسان الكامل الإسلامية بنكولو. الكلمات المفتاحية: وسيلة التعليمية، الفيديو، مهارة الاستماع Abstract: The researcher discussed "the effect of using video media to improve listening skills in Insan Kamil Islamic High School Bengkulu". The problems in this study are 1) What is the ability of listening skills in eighth grade students at Insan Kamil Bengkulu Islamic School before using video media?, 2) How is the use of video media for listening skills of eighth grade students at Insan Kamil Bengkulu Islamic School?, 3) How is the influence of video media in improving the listening skills of eighth grade students at Insan Kamil Bengkulu Islamic school?.The research methodology used is an experimental research methodology with a quantitative approach to field research, while the experimental research design is quasi-experimental, data collection tools in this study are tests, interviews, observations, and documents. Data analysis using spss 25 software for Normality Test, Homogeneity Test and T. The results of the study were 1) the ability of listening skills of eighth grade students of Insan Kamil Islamic High School Bengkulu before the use of video media was low with an average score in the control class of 64.4 and an experimental class of 62.3. 2) Use of video media for listening skills in eighth graders. consists of three stages: preliminary activities, core activities consist of three steps: assimilation, accommodation, equilibration, and final activities. 3) The ability of listening skills of eighth grade students at Insan Kamil Islamic High School Bengkulu after using video media is a sufficient predicate with an average score in the experimental class of 82.4 and a control class of 73.4 with less predicate.Then the result of the T test is 14.065 with a 2-tailed sig value of 0.00 and below 0.05, Ha is acceptable. Therefore, researchers concluded that there is an influence on the use of video media for listening skills of eighth grade students of Insan Kamil Islamic High School Bengkulu. Keywords: educational media, video, listening skills Abstrak: Peneliti membahas “pengaruh penggunaan media video untuk meningkatkan keterampilan mendengar di sekolah menengah Islam Insan Kamil Bengkulu". Masalah dalam penelitian ini adalah 1) Apa kemampuan keterampilan menyimak pada siswa kelas delapan di sekolah Islam insan kamil bengkulu sebelum menggunakan media video?, 2) Bagaimana penggunaan media video untuk keterampilan menyimak siswa kelas delapan di sekolah Islam insan kamil bengkulu?, 3) Bagaimana pengaruh media video dalam meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas delapan di sekolah Islam insan kamil bengkulu?. Metodologi penelitian yang digunakan adalah metodologi penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif pada penelitian lapangan, sedangkan desain penelitian eksperimen adalah quasi eksperimental, alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah test, wawancara, observasi, dan dokumen. Analisis data menggunakan software spss 25 untuk Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan T. Hasil penelitian adalah 1) kemampuan keterampilan menyimak siswa kelas delapan SMP Islam insan kamil bengkulu sebelum penggunaan media video adalah rendah dengan nilai rata-rata di kelas kontrol yaitu 64,4 dan kelas eksperimen yaitu 62,3. 2) penggunaan media video untuk keterampilan menyimak pada siswa kelas delapan. terdiri dari tiga tahap: kegiatan pendahuluan, kegiatan inti terdiri dari tiga langkah: asimilasi, akomodasi, equilibrasi, dan kegiatan akhir. 3) kemampuan keterampilan menyimak siswa kelas delapan di sekolah menengah islam insan kamil bengkulu setelah menggunakan media video adalah predikat cukup dengan nilai rata-rata pada kelas eksperimen yaitu 82,4 dan kelas kontrol yaitu 73,4 dengan predikat kurang. Kemudian hasil dari uji T yaitu 14,065 dengan nilai sig 2-tailed 0,00 dan di bawah 0,05, Ha dapat diterima. Oleh karena itu, peneliti menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media video untuk keterampilan menyimak siswa kelas delapan SMP Islam Insan Kamil Bangkulu. Kata kunci: media pembelajaran, video, keterampilan mendengar

Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Udhia, Inayatul; Erlina, Erlina; Basyori, Ahmad; Koderi, Koderi
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.1.27-45

ملخص: أجري هذا البحث لتحليل تطبيق نموذج التعلم التعاوني المتكامل في القراءة والتعبير (CIRC) في تحسين مهارات القراءة باللغة العربية باستخدام الوسائط القائمة على برنامج Power Point لدى طلاب الصف الحادي عشر IPS 2 في المدرسة العالية معارف كيبوتران برينغسيوو. الهدف من هذا البحث هو وصف تطبيق وفعالية نموذج التعلم التعاوني المتكامل في القراءة والتعبير (CIRC) في تعلم اللغة العربية. هذا البحث هو بحث إجرائي في الفصل الدراسي (Classroom Action Research) مع منهج نوعي. بناءً على التحليل الذي تم إجراؤه، تظهر نتائج البحث أن تعلم اللغة العربية باستخدام نموذج التعلم التعاوني المتكامل في القراءة والتعبير (CIRC) يمكن أن يحسن مهارات القراءة لدى الطلاب. ويمكن ملاحظة ذلك من خلال التحصيل التعليمي الذي ارتفع إلى 77.6% في الدورة الأولى و88.8% في الدورة الثانية. بالإضافة إلى ذلك، زاد الحماس لتعلم اللغة العربية وتزايد تعاون الطلاب والتفكير النقدي. الكلمات الرئيسية: اللغة العربية، CIRC، مهارة القراءة Abstract: This study aimed to examine the implementation of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model in enhancing Arabic reading skills among students of class XI IPS 2 at senior high school Ma'arif Keputran Pringsewu, utilizing PowerPoint-based media. The objective was to delineate the application and efficacy of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model in Arabic language instruction. Employing a qualitative approach, this research adopted a classroom action research (CAR) methodology. The analysis revealed that employing the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model in Arabic language instruction resulted in improved reading skills among students. This improvement was evidenced by learning achievements, which increased to 77.6% in cycle 1 and further to 88.8% in cycle 2. Furthermore, there was an observed increase in students' enthusiasm for learning Arabic, collaboration, and critical thinking skills. Key words: Arabic, CIRC, reading skills Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan kemahiran membaca bahasa Arab dengan menggunakan media berbasis power point pada siswa kelas XI IPS 2 MA Ma’arif Keputran Pringsewu. Adapun tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan penerapan dan efektivitas model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan analisis yang dilakukan, hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab dengan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa. Hal ini terlihat dari prestasi belajar yang meningkat menjadi 77,6% pada siklus 1 dan 88,8% pada siklus 2. Selain itu, semangat belajar bahasa Arab, kerjasama siswa dan berpikir kritis meningkat. Kata kunci: Bahasa Arab, CIRC, kemahiran membaca

Analisis Konsep Saja‘ Dalam Kitab ‘Aqi{ Nurdholam, Nurdholam; Ali, Mad; Saleh, Nalahuddin
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.1.413-437

ملخص البحث: علم البلاغة هو يدرس على وجه التحديد العلاقة بين الكلمات والتعابير المناسبة لسياق وموقف معين، يشمل على ثلاثة مجالات من العلم: علم المعاني، وعلم البيان، وعلم البديع. ويتمحور التركيز في دراسة علم البديع حول المحسّنات اللفظية، وبشكل عام في علم البلاغة ينقسم إلى ثلاثة مواضيع: الجناس، والاقتباس، والسجع. السجع يشير إلى تطابق اثنين من الكلمات الأخيرة في نهايتهما. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل أنواع السجع الموجودة في كتاب "عقيدة العوام" للشيخ أحمد المرزوقي المالكي. تعتبر هذه الدراسة دراسة وصفية نوعية يتمثل نتاجها في بيانات وصفية مكتوبة في شكل جدول. أظهرت نتائج الدراسة وجود ثلاثة أنواع من السجع في الكتاب، وهي: السجع المطرّف، والمتوازي، والمرصّع. وكان عدد الأبيات التي تحتوي على السجع المطرّف 39 بيتًا، والمتوازي 16 بيتًا، والمرشّح 2 بيتًا. ومن المأمول أن يزيد هذا البحث من اهتمام وفهم متعلمي البلاغة وخاصة الذين يدرسون الأدب العربي في تطبيق أنماط صناعة الجملة التي تتفق مع مفهوم السجع في علم البديع. الكلمات الرئيسية : عقيدة العوام, السجع, المطرّف, المتوازي, المرصّع. Abstract : In the world of Arabic, there is a field of study known as bala>gah science. This science specifically studies the relationship between words and expressions in accordance with certain contexts and situations. The science of bala>gah, as a scientific discipline, involves three fields at once: ma'a>ni science (meaning), baya>n science (expression), and badi>' science (beauty of language). The special focus in the study of badi>' on muh}assina>t lafz}iyyah (beautifying the lafaz}), in general in the science of bala>gah, is divided into three topics: jina>s, iqtiba>s, and saja'. Saja' refers to the compatibility of the last two words in the final letter. This study aims to analyze the types of saja' found in the book 'Aqi>datul 'Awa>m by Sheikh Ahmad Al-Marzuqi Al-Maliki. This research is a descriptive qualitative research whose results are in the form of written descriptive data in the form of tables. The results show that there are three types of saja' in the book, namely mut}arraf, mutawa>zi, and muras}s}a'. The number of stanzas containing saja' mut}arraf is 39 stanzas, mutawa>zi is 16 stanzas, and muras}s}a' is 2 stanzas. It is hoped that this research can increase the interest and understanding of bala>gah learners, especially those who study Arabic literature, in applying sentence-making patterns that are in accordance with the concept of saja' in badi>' science.. Keywords: ‘Aqi>datul ‘Awa>m, Muras}s}a‘, Mutawa>zi, Mut}arraf, Saja‘. Abstrak: Dalam dunia bahasa Arab, terdapat sebuah bidang kajian yang dikenal sebagai ilmu bala>gah. Ilmu ini khususnya mempelajari hubungan antara kata dan ungkapan yang sesuai dengan konteks dan situasi tertentu. Ilmu bala>gah, sebagai disiplin ilmu, melibatkan tiga bidang sekaligus: ilmu ma‘a>ni (makna), ilmu baya>n (ungkapan), dan ilmu badi>‘ (keindahan bahasa). Fokus khusus dalam kajian ilmu badi>‘ pada muh}assina>t lafz}iyyah (memperindah lafaz}), secara umum dalam ilmu bala>gah, terbagi menjadi tiga topik: jina>s, iqtiba>s, dan saja‘. Saja‘ merujuk pada kesesuaian dua kata terakhir pada huruf akhirnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis saja‘ yang terdapat dalam kitab ‘Aqi>datul ‘Awa>m karya Syekh Ahmad Al-Marzuqi Al-Maliki. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang hasilnya berupa data deskriptif tertulis dalam bentuk tabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga jenis saja‘ dalam kitab tersebut, yaitu saja‘ mut}arraf, mutawa>zi, dan muras}s}a‘. Jumlah bait yang mengandung saja‘ mut}arraf sebanyak 39 bait, mutawa>zi sebanyak 16 bait, dan muras}s}a‘ sebanyak 2 bait. Diharapkan penelitian ini dapat meningkatkan minat dan pemahaman para pemelajar ilmu bala>gah, terutama mereka yang mendalami sastra Arab, dalam mengaplikasikan pola pembuatan kalimat yang sesuai dengan konsep saja‘ dalam ilmu badi>‘. Kata Kunci: Saja‘, Mut}arraf, Mutawa>zi, Muras}s}a‘ , ‘Aqi>datul ‘Awa>m.

تحليل طريقة القياس مع كتاب نمط ٣٦ساعة في حفظ القرآن الكريم في مدرسة الثانوية شمال سومطرة Yanti, Milda; Taufiq, Muhammad
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.1.183-207

ملخص: طريقة القياس في تعلم النحو هي طريقة تعليمية تبدأ من شرح القواعد وتستمر إلى الأمثلة المختلفة ذات صلة.كتاب نمط ستة وثلاثين ساعة هو كتاب النحو الذي استعملت المدرسة خصوصا للثانوية. أما النوع من هذا البحث هو دراسة الوثائق والدراسة الميدانية بأساليب تحليل البيانات الوصفية أو النوعية وأساليب جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة بشكل المقابلات والتوثيق. استخدمت الباحثة مقابلات منظمة مع عينة مكونة من 15 طالبًا من الصف التاسع-2 والتاسع-5 ومعلمي النحو. التوثيق بشكل كتاب نمط ستة وثلاثين ساعة، ومسجل صوتي يحتوي على نتائج المقابلات. تم تحليل البيانات باستخدام تقليل البيانات وعرضها مع استخلاص نتائجها. يهدف من هذا البحث إلى تحديد مدى تطبيق طريقة القياس في تعلم النحو ومحتويات كتاب نمط ستة وثلاثين ساعة. ومشكلة البحث هي كيفية تطبيق طريقة القياس في تعلم النحو بكتاب نمط ستة وثلاثين ساعة. ظهرت نتائج البحث أن طريقة القياس فعالة لأنها تسهل معرفة القواعد النحوية ومحتوياته سهلة سواء من خلال الترجمات المصاحبة واللغة المختصرة والتقييمات المتاحة. الكلمات المفتاحية: طريقة القياس، تعلم النحو، كتاب نمط ستة وثلاثين ساعة Abstract: The Qiyasi method in Nahwu learning is a learning method that starts from explaining the rules and then continues with various relevant examples. This type of research is document study and field study with qualitative descriptive data analysis methods. The data collection techniques used were: observation: in the form of interviews and documentation. Researchers used structured interviews with a sample of 15 students from class IX-2 and IX-5 and Nahwu teachers. Documentation in the form of a 36 hour pattern book, a voice recorder containing the results of interviews. Data were analyzed using: 1.) data reduction 2.) data presentation 3.) drawing conclusions. The research aims to determine the application of the qiyasi method in Nahwu learning and the contents of the 36 hour pattern book. The research problem is how to apply the qiyasi method in learning Nahwu with a 36 hour pattern book. The research results show that the qiyasi method is effective because it makes it easier to introduce Nahwu rules. The contents of the 36 hour pattern book are easy to understand, both from the structured subtitles, concise language, and available evaluations. Keywords:Qiyasi Method, Nahwu Learning, 36 Hour Pattern Book Abstrak: Metode qiyasi pada pembelajaran Nahwu ialah metode pembelajaran yang di mulai dari paparan kaidah kemudian berlanjut ke berbagai contoh yang relevan. Jenis penelitian ini ialah studi dokumen dan studi lapangan dengan metode analisis data deksriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu: observasi: berupa wawancara, dan dokumentasi. Peneliti menggunakan wawancara yang terstruktur dengan sampel yaitu santri kelas IX-2 dan IX-5 yang berjumlah 15 orang dan guru Nahwu. Dokumentasi berupa buku pola 36 jam, alat perekam suara yang di dalamnya terdapat hasil wawancara. Data dianalisis menggunakan: 1.) reduksi data 2.) penyajian data 3.) penarikan kesimpulan. Penelitian bertujuan untuk mengetahui penerapan metode qiyasi dalam pembelajaran Nahwu dan isi buku pola 36 jam. Masalah penelitian ialah bagaimana penerapan metode qiyasi dalam pembelajaran Nahwu dengan buku pola 36 jam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode qiyasi efektif digunakan karena memudahkan pengenalan kaidah Nahwu. Isi buku pola 36 jam mudah dipahami, baik dari subjudul yang terstruktur, bahasa yang ringkas, dan evaluasi yang tersedia. Kata Kunci: Metode Qiyasi, Pembelajaran Nahwu, Buku Pola 36 Jam

(تحليل مادة الصرف في كتاب متن البناء والأساس للطلاب الجدد في معهد دار المتعلمين آتشيه سينجكيل (منظور ماكي M, Rifki Azhar; Lubis, Zulfahmi
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.1.46-79

ملخص: يعتمد تعلم اللغة العربية اعتمادا كبيرا على عدة عناصر مترابطة في تحقيق أهداف التعلم. أحد العناصر المهمة في تعلم اللغة العربية هو المواد التعليمية، والتي يتم تقديمها بشكل عام في شكل كتب مدرسي. يجب أن يكون للكتاب المدرسي أهداف واضحة كدليل إرشادي في إعداد المادة. يجب أن تمر مواد الكتاب المدرسي أولا بعملية اختيار وتدرج وعرض وتكرار لدعم فعالية التعلم. هذا البحث يهدف إلى (١) القدرة على تحليل الكتاب المدرسي في كتاب متن البناء والأساس) منظور ماكي(، (٢) معرفة المزايا والنقائص في كتاب متن البناء والأساس، (٣) القدرة على معرفة مطابقة المادة في كتاب متن البناء والأساس للطلاب الجدد في معهد دار المتعلمين آتشيه سينجكيل. في هذا البحث باستخدام مدخل البحث الكيفي، فإن الطريقة المستخدمة هي طريقة الخلط، وهي مزيج من طرق دراسة المخطوطة والدراسة الميدانية. تقنية جمع البيانات في دراسة المخطوطة هي تحليل المحتوى، بينما تقنية الجمع في الدراسة الميدانية هي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وتقنية تحليل البيانات المستخدمة في أبحاث الدراسة الميدانية هي تقليل البيانات، وعرض البيانات، والاستنتاج/التحقق. وقد توصلت هذا البحث إلى أن كتاب متن البناء والأساس كتابا دراسيا جيدا، لأن مادة الكتاب التعليمية تحتوي على مادة تعليمية معقدة وسهلة وفهمها للطلاب الجدد في معهد دار المتعلمين آتشيه سينجكيل، فكتاب متن البناء والأساس كتاب جيد ومناسب للدراسة لأنه مر بأربعة جوانب رئيسية وهي الاختيار والتدرج والعرض والتكرار. ومع ذلك، من المهم أن نتذكر أنه لا يوجد كتاب مدرسي مثالي حقا، فلكل كتاب المزايا والنقائص. والمادة الموجودة في كتاب متن البناء والأسس مناسبة جدا للمبتدئين في تعلم قواعد الشرح أو قواعد اللغة العربية. من المهم للطلاب أن يفهموا جيدا بعض المادة الموجودة في متن البناء والأسس لأنها أساس مهم جدا. كلمات رئيسية: صرف، كتاب متن البناء والأساس، طلاب الجدد، كتاب المدرسي Abstract: Arabic language learning is highly dependent on several interrelated elements in achieving learning objectives. One of the important elements in Arabic language learning is teaching materials, which are generally presented in the form of textbooks. The textbook must have clear objectives as a guide in the preparation of the material. Textbook materials must first go through a process of selection, gradation, presentation and repetition to support the effectiveness of learning. This study aims to (1) Able to analyze the textbooks in the book Matan Al-Bina wal Asas, (2) Know the advantages and disadvantages in the book of Matan Al-Bina wal Asas, (3) Able to find out the suitability of the material in the book Matan Al-Bina wal Asas for new students at the Darul Muta'allimin Aceh Singkil Islamic Boarding School. In this study using a qualitative approach, the method used is the Mixing Method, which is a combination of the Manuscript Study and Field Study methods. Data collection techniques in manuscript studies are content analysis, while collection techniques in field studies are observation, interviews and documentation. And data analysis techniques used in field study research are data reduction, data presentation, and conclusion drawing/verification. The results of this study are that the textbook of Matan Al-Bina wal Asas can be considered to meet the standards of preparing a good textbook, because the book's teaching material contains learning material that is complex and easy and can be understood for new students of the Darul Muta'allimin Aceh Singkil Islamic Boarding School, the book of Matan Al-Bina wal Asas becomes a good textbook and is suitable for study because it has gone through four main aspects, namely selection, gradation, presentation, and repetition. However, it is important to remember that no textbook is truly perfect, each book has advantages and disadvantages. The material in the book Matan Al-Bina wal Asas is very suitable for beginners who learn shorof or Arabic rules. It is important for students to understand well some of the material in Matan Al-Bina wal Asas because it is a very important basis. Keywords: Shorof; Kitab Matan Al-Bina wal Asas; New Santri; Textbooks Abstrak: Pembelajaran bahasa Arab sangat bergantung pada beberapa elemen yang saling terkait dalam mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu elemen penting dalam pembelajaran bahasa Arab adalah bahan ajar, yang umumnya disajikan dalam bentuk buku teks. Buku teks tersebut harus memiliki tujuan yang jelas sebagai pedoman dalam penyusunan materi. Materi buku teks harus terlebih dahulu melalui proses seleksi, gradasi, presentasi dan repetisi untuk mendukung efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mampu menganalisis terhadap buku teks dalam kitab Matan Al-Bina wal Asas, (2) Mengetahui kelebihan dan kekurangan dalam kitab Matan Al-Bina wal Asas, (3) Mampu mengetahui kesesuaian materi dalam kitab Matan Al-Bina wal Asas bagi santri baru di Pondok Pesantren Darul Muta’allimin Aceh Singkil. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, metode yang digunakan adalah Mixing Method yaitu gabungan antara metode Studi Naskah dan Studi Lapangan. Teknik pengumpulan data pada studi naskah adalah content analysis, Sedangkan teknik pengumpulan pada studi lapangan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Dan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian studi lapangan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian ini adalah buku ajar kitab Matan Al-Bina wal Asas dapat dianggap memenuhi standar penyusunan buku ajar yang baik, Karena bahan ajar buku tersebut mengandung materi pembelajaran yang kompleksitas serta mudah dan dapat dipahami bagi santri baru pondok Pesantren Darul Muta'allimin Aceh Singkil, kitab Matan Al-Bina wal Asas menjadi buku pelajaran yang baik dan layak untuk dipelajari karena sudah melalui empat aspek utama, yaitu seleksi, gradasi, presentasi, dan repetisi. Walaupun demikian, penting untuk diingat bahwa tidak ada buku ajar yang benar-benar sempurna, setiap buku memiliki kelebihan dan kekurangan. Materi dalam kitab Matan Al-Bina wal Asas sangat sesuai bagi pemula yang belajar ilmu shorof atau kaidah bahasa Arab. Penting bagi santri untuk memahami dengan baik beberapa materi dalam kitab Matan Al-Bina wal Asas karena hal tersebut merupakan dasar yang sangat penting. Kata kunci: Shorof; Kitab Matan Al-Bina wal; Santri Baru; Buku Teks

تصميم الوسيلة التعليمية العربية المعتمدة على الكتاب الإلكتروني في ترقية مهارة القراءة لدى طلّاب الصف السابع في المدرسة الثانوية المحمّدية الأهلية ٦ ٥ بنجاي Mandalika, Mandalika; Taufiq, Muhammad
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.1.208-229

ملخص: الوسائل عنصر مهم في عملية التعليم، وفي هذا البحث كانت الوسيلة التي أنشأت الباحثة هي الكتاب الإلكتروني باللغة العربية مع نوع من كتب القصص المصورة كمواد تعليمية زائدة في ترقية مهارة القراءة لدى الطلاب. ومكان هذا البحث هو المدرسة الثانوية المحمّدية الأهلية ٦ ٥بنجاي . ومن تحليل المشكلة التي وجدت الباحثة أن مواد تدريس اللغة العربية لم توفر التسهيلة الكافية وأن قدرة الطلاب في مهارة القراءة لا تزال غير جيدة. الهدف من هذا البحث هو تطوير الوسيلة التعليمية المبتكرة والفعالة في ترقية مهارة القراءة لدى الطلاب. طريقة البحث المستخدمة هي طريقة البحث التطويرية (R&D) النموذجية الأربعة د(4D) ومن خلال تطوير تصميم كتاب إلكتروني. تظهر نتائج البحث أن تصميم الوسيلة على الكتاب الإلكتروني مناسب للاستخدام بعد التجربة والاختبار الشفوي والحساب معدل درجات ٣۰ طالبا في الاختبار القبلي المعدل بدرجات ٦۰ والاختبار البعدي بدرجات ٨٢. الكلمات الرئيسية: التصميم الإعلامي للكتاب الإلكتروني العربي، مهارة قراءة. Abstract: Media is an important component in the learning process. In this research, the media created by researcher is a form of arabic E-book with a type of picture story book as additional teaching materials to improve students reading skills. The place of this research is at SMP Muhammadiyah 56 Binjai. From the problem analysis carried out by researcher, the researcher found that the teaching materials for Arabic language subjects were less facilitative and the students' abilities in reading skills were still not good. The aim of this research is to develop an innovtive and efficient learning media in improving student’s reading skiils. The research method used is(4D) model research and development (R&D) method by developing an e-book design. The research result show that this E book based media design is suitable for use after going through trials, reading test, and calculating the average score of 30 students in the pre-test with an average studendt score of 60 and post-test with an average score of 82 points. Keywords: Arabic E-book media design, Maharah Qira’ah. Abstrak: Media menjadi suatu komponen penting dalam proses belajar, dalam penelitian ini media yang telah dikembangkan peneliti merupakan suatu bentuk e-book berbahasa Arab dengan jenis buku cerita bergambar sebagai bahan ajar tambahan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa. Adapun tempat penelitian ini yaitu di SMP Muhammadiyah 56 Binjai. Dari analisis masalah yang dilakukan peneliti menemukan permasalahan bahan ajar matapelajaran bahasa Arab yang kurang memfasilitasi dan kemampuan peserta didik dalam keterampilan membaca yang masih kurang baik. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengembangkan suatu media belajar yang inovatif dan efisien dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa . Metode penelitian yang digunakan yaitu metode (R&D) model (4D) dengan mengembangakan suatu desain e-book. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa Desain Media Berbasis E-book ini telah layak digunakan setelah melalui ujicoba dan tes lisan serta perhitungan nilai rata-rata sebanyak 30 siswa pada pre-test dengan nilai rata-rata siswa 60 dan post-test dengan nilai rata-rata 82 point. Kata kunci : Design media E-book bahasa Arab, Maharah Qira’ah

مشكلات تعليم اللغة العربية لطلاب الصف السابع الثانوي بمعهد بناء العلمآء أساهن Ritonga, Rizqiyatul Fadhilah; Salamuddin, Salamuddin
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.1.360-377

ملخص :تهدف هذه البحثة إلى تحديد وتحليل مختلف العقبات التي تواجه طلاب الصف السابع في تعلم اللغة العربية في مدرسة الثانوية بمعهد بناء العلمآء أساهن. يواجه تعلم اللغة العربية بمعهد بناء العلمآء أساهن العديد من التحديات والعقبات التي تؤثر على فعالية عملية التعلم، سواء من وجهة نظر الطلاب أو المعلمين. يحلل هذا المقال المشاكل التي تواجه الطرفين ويقدم الجهود والحلول للتغلب على هذه المشاكل. تشمل مشاكل الطلاب طرق التعلم غير المناسبة، والوقت المحدود، ونقص الحافز، والأنشطة الكثيفة. وفي الوقت نفسه، يواجه المعلمون تحديات مثل الموارد المحدودة، والفصول الكبيرة، واحتياجات الطلاب المختلفة، وضغوط الأداء. تم اقتراح جهود وحلول مختلفة، بما في ذلك تعديل أساليب التعلم، وتحسين إدارة الوقت، وزيادة التحفيز، وتوفير الموارد الكافية، والإدارة الفعالة للفصول الدراسية، وتنمية قدرات المعلمين، والتعاون بين المعلمين. ومن المأمول أن يؤدي تنفيذ هذه الحلول إلى زيادة فعالية تعلم اللغة العربية بمعهد بناء العلمآء أساهن وتحقيق نتائج أفضل لجميع الأطراف المعنية. نهج البحث المستخدم نوعي مع تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات. أظهرت النتائج تحديات مثل الافتقار إلى مرافق التعلم الكافية، وعدم الفهم والاهتمام بالموضوعات، والصعوبات في تطبيق الموضوع في الحياة اليومية. الكلمات المفتاحية: مشكلات، تعلم اللغة العربية، طلاب مدرسة الثانوية، معهد Abstract: This study aims to identify and analyze various obstacles faced in learning Arabic by grade VII students at MTs Pondok Pesantren Bina Ulama Asahan. Arabic language learning at Bina Ulama Islamic Boarding School is faced with various challenges and obstacles that affect the effectiveness of the learning process, both from the perspective of students and teachers. This article analyzes the problems faced by both parties and provides efforts and solutions to overcome these problems. Student problems include inappropriate learning methods, limited time, lack of motivation, and dense activities. Meanwhile, teachers face challenges such as limited resources, large classes, differing student needs, and performance pressures. Various efforts and solutions were proposed, including adjustment of learning methods, better time management, increased motivation, provision of adequate resources, effective classroom management, teacher capacity development, and collaboration between teachers. It is hoped that the implementation of these solutions can increase the effectiveness of Arabic language learning at Bina Ulama Islamic Boarding School and produce better results for all parties involved. The research approach used is qualitative with data collection techniques through conservation and interviews. The results showed challenges such as lack of adequate learning facilities, lack of understanding and interest in subjects, and difficulties in applying the subject matter in everyday life. Keywords: Problematics, Arabic language learning, Santri MTs, Pesantren Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai kendala yang dihadapi dalam pembelajaran Bahasa Arab oleh santri kelas VII di MTs Pondok Pesantren Bina Ulama Asahan. Pembelaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Bina Ulama dihadapkan pada berbagai tantangan dan kendala yang memengaruhi efektivitas proses pembelajaran, baik dari perspektif santri maupun guru. Artikel ini menganalisis permasalahan yang dihadapi oleh kedua pihak serta memberikan upaya dan solusi untuk mengatasi masalah tersebut. Permasalahan santri meliputi metode pembelajaran yang tidak sesuai, keterbatasan waktu, kurangnya motivasi, dan padatnya aktivitas. Sementara itu, guru menghadapi tantangan seperti keterbatasan sumber daya, kelas yang besar, perbedaan kebutuhan siswa, dan tekanan kinerja. Berbagai upaya dan solusi diajukan, termasuk penyesuaian metode pembelajaran, manajemen waktu yang lebih baik, peningkatan motivasi, penyediaan sumber daya yang memadai, pengelolaan kelas yang efektif, pengembangan kemampuan guru, dan kolaborasi antar guru. Diharapkan implementasi solusi-solusi ini dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Bina Ulama dan menghasilkan hasil yang lebih baik bagi semua pihak yang terlibat. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan tektik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya tantangan seperti kurangnya fasilitas pembelajaran yang memadai, kurangnya pemahaman dan minat terhadap mata pelajaran, serta kesulitan dalam menerapkan materi pelajaran dalam kehidupan sehari-hari. Kata Kunci: Problematika, Pembelajaran bahasa Arab, Santri MTs, Pesantren

تطبيق التمييز في تعلم اللغة العربية في الصف السابع في مدرسة المنادي المتوسطة الإسلامية المتكاملة Husna, Siti Asmaul; Taufiq, Muhammad
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.1.378-393

ملخص: التّمييز هو التعلم الذي يستخدم كطريقة تعليم الطلاب على اترجمة الآيات القرآنية والمفردات العربية وذلك عن طريقة الغناء في تعليم التّمييز. يُستخدم أسلوب التّمييز في مدرسة المنادي المتوسطة الإسلامية المتكاملة ماريلان. ويشتمل تعلم هذه اللغة العربية على مهارات اللغة العربية الأربعة، من بين مهارات أخرى: الإستماع والكلام والقراء والكتابة. الغرض من هذا البحث هو معرفة كيفية استخدام الطلاب تعليم التمييز في تعليم اللغة العربية بحيث يتم استخدام التعلم التمييز عن طريقة الغناء. يستخدم هذا الباحث المنهج الكيفي أسلوب لأن الباحث يريد أن يعرف كيف يزيد المعلمون من اهتمام الطلاب بالتعلم في التمييز كأسلوب غنائي. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن الطلاب لديهم متحمسون وممتعون ومتحمسون للغاية عندما يتم تعلم التمييز. الطلاب سعداء جدًا ب وجود تعلّم التّمييز المنفذ في مدرسة المنادي المتوسطة الإسلامية المتكاملة ماريلان بحيث تقوم المؤسسة بعمل منهج خاص بتعلم التّمييز. كما أن التميّيز مدعوم أيضًا بمرافق وبنية تحتية مناسبة، وهي وجود كتب تميّز وألواح بيضاء وأجهزة كمبيوتر محمولة. الكلمات المفتاحية: تعلم التمييز، تعلم اللغة العربية، المدرسة الإسلامية المتكاملة. Abstract: Tamyiz is learning that is used as a method to teach students to more easily translate verses of the Koran and Arabic vocabulary, by using the singing method in learning tamyiz. This Tamyiz learning was made into a method that was applied at the Al-Munadi Marelan IT Middle School. As for learning Arabic, these four Arabic language skills include: al-istima (listening), al-kalam (speaking), al-qira'ah and al-kitabah (writing). The aim of this research is to find out how students use Tamyiz learning in learning Arabic so that Tamyiz learning can be used as a singing method. This researcher used a qualitative approach because the researcher wanted to know how teachers increase students' interest in learning in learning tamyiz as a singing method. The results of this research show that the students are very motivated, have fun, and are enthusiastic when Tamyiz learning is taking place. Students were very happy with the implementation of Tamyiz learning at Al-Munadi Marelan IT Middle School, so the foundation created a special curriculum for Tamyiz learning. Tamyiz is also supported by adequate facilities and infrastructure, namely tamyiz books, whiteboards, laptops. Keywords: Tamyiz learning, Arabic language learning, Integrated Islamic School Abstrak: Tamyiz ialah pembelajaran yang dijadikan sebuah metode untuk mengajarkan siswa lebih mudah menerjemahkan ayat Al-Qur’an dan kosa kata bahasa Arab, dengan cara metode bernyanyi dalam pembelajaran tamyiz. Tamyiz ini dibuat pembelajaran menjadi sebuah metode yang diterapkan pada sekolah SMP IT Al-Munadi Marelan. Adapun pembelajaran bahasa Arab ini memiliki keempat keterampilan bahasa Arab tersebut antara lain yaitu: al-istima (mendengar), al-kalam (berbicara), al-qira’ah dan al-kitabah (menulis). Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana cara siswa menggunakan pembelajaran tamyiz dalam pembelajaran bahasa Arab sehingga terciptanya pembelajaran tamyiz tersebut dijadikan sebagai metode bernyanyi. Peneliti ini menggunakan metode pendekatan kualitatif karena peneliti ingin mengetahui bagaimana cara guru dalam meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran tamyiz menjadi sebuah metode bernyanyi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adapun siswa sangat termotivasi, menyenangkan, semangat pada saat pembelajaran tamyiz sedang berlangsung. Siswa sangat senang dengan adanya pembelajaran tamyiz diterapkan di SMP IT Al-Munadi Marelan sehingga pihak yayasan membuat kurikulum khusus pada pembelajaran tamyiz. Tamyiz ini juga didukung oleh sarana dan prasarana yang memadai, yaitu adanya buku tamyiz, papan tulis, laptop. Kata Kunci: Pembelajaran Tamyiz, Pembelajaran bahasa Arab, Sekolah Islam Terpadu

تحليل الأخطاء في استخدام اللغة العربية في المحادثات اليومية لطلأب الصف الثامن في معهد دار الحكمة العصر روضة التى بية ألا سلا مئة ميدا Nadila, Vallenda; Jamil, Khoirul
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.1.394-412

ملخص: يهدف هذا البحث إلى تحليل الأخطاء في استخدام اللغة العربية في المحادثات اليومية لدى طلاب الصف السابع في مدرسة دار الحكمة الإسلامية الحديثة، حديقة ميدان للتربية الإسلامية. في هذا السياق، التركيز الرئيسي للبحث هو الأخطاء في استخدام الضمير، وخاصة ضمير هوا وأنتوم. طريقة البحث المستخدمة هي النوعية مع المنهج الوصفي. تم الحصول على البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق مع طلاب الصف السابع ومدرسي اللغة العربية. تم إجراء تحليل البيانات بشكل استقرائي. أظهرت نتائج البحث أن الأخطاء في استخدام الضمير تحدث بسبب عادات الطلاب والارتباك في المحادثات اليومية. هناك أخطاء شائعة، مثل استخدام دومير هوا في الفيل الذي يجب أن يشير إلى دومير أنا، واستخدام دومير أنتم. يؤكد البحث أيضًا على أهمية اتباع نهج التعلم السياقي والفهم الجيد لصرف اللغة العربية لتصحيح الأخطاء اللغوية. ومن المأمول أن تساهم نتائج هذا البحث في تطوير أساليب تعلم اللغة العربية أكثر فعالية في مدرسة دار الحكمة الداخلية الإسلامية الحديثة، حديقة ميدان للتعليم الإسلامي. الكلمات الممتاحية: أخطاء في استخدام اللغة العربية، المحادثات اليومية، مدرسة دار الحكمة الإسلامية الحديثة. Abstracts: This study aims to analyze errors in the use of Arabic in daily conversations by eighth grade students at the DarulHikmah Modern Islamic Boarding School, Medan Islamic Education Park. In this context, the main focus of research is errors in the use of dhomir (pronoun), especially dhomirhuwa and antum. The research method used is qualitative with a descriptive approach. Data was obtained through observation, interviews and documentation of eighth grade students and Arabic teachers. Data analysis was carried out inductively. The research results show that errors in using dhomir occur due to students' habits and confusion in everyday conversations. There are common mistakes, such as the use of dhomirhuwa in fiil which should indicate dhomirana, and the use of dhomirأنتم. Research also emphasizes the importance of a contextual learning approach and a good understanding of Arabic morphology to correct language errors. It is hoped that the results of this research can contribute to the development of more effective Arabic language learning methods at the DarulHikmah Modern Islamic Boarding School, Medan Islamic Education Park. Keywords: Mistakes in using Arabic, Daily Conversations, Darul Hikmah Modern Islamic Boarding School Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan penggunaan bahasa Arab dalam percakapan sehari-hari oleh siswa kelas VII di Pondok Pesantren Modern Darul Hikmah Taman Pendidikan Islam Medan. Dalam konteks ini, fokus utama penelitian adalah kesalahan penggunaan dhomir (kata ganti), terutama dhomir huwa dan antum. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap siswa kelas VII serta guru bahasa Arab. Analisis data dilakukan secara induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan dalam penggunaan dhomir terjadi karena kebiasaan dan kebingungan siswa dalam percakapan sehari-hari. Terdapat kesalahan umum, seperti penggunaan dhomir هو pada fiil yang seharusnya menunjukkan dhomir أنا, dan penggunaan dhomir أنتم. Penelitian juga menekankan pentingnya pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan pemahaman yang baik tentang morfologi bahasa Arab untuk memperbaiki kesalahan berbahasa. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan sumbangan dalam pengembangan metode pembelajaran bahasa Arab yang lebih efektif di Pondok Pesantren Modern Darul Hikmah Taman Pendidikan Islam Medan. Kata kunci: Kesalahan penggunaan Bahasa Arab, Percakapan Sehari-Hari, Pesantren Modern Darul Hikmah

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muhamad Mustofa Ludfi

Contact Email
mustofa.ludfi@uinsatu.ac.id

Phone
+62821-8942-1001

Journal Mail Official
al-tadris@uinsatu.ac.id

Editorial Address
Jl. Mayor Sujadi No.46, Kudusan, Plosokandang, Kec. Kedungwaru, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur 66221

Location
Kab. tulungagung,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muhamad Mustofa Ludfi

Contact Email mustofa.ludfi@uinsatu.ac.id

Phone +62821-8942-1001

Journal Mail Official al-tadris@uinsatu.ac.id

Editorial Address Jl. Mayor Sujadi No.46, Kudusan, Plosokandang, Kec. Kedungwaru, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur 66221

Location Kab. tulungagung, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muhamad Mustofa Ludfi

Contact Email
mustofa.ludfi@uinsatu.ac.id

Phone
+62821-8942-1001

Journal Mail Official
al-tadris@uinsatu.ac.id

Editorial Address
Jl. Mayor Sujadi No.46, Kudusan, Plosokandang, Kec. Kedungwaru, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur 66221

Location
Kab. tulungagung,

Jawa timur

INDONESIA