cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Ulil Albab Al Umar
Contact Email
ahmadulil.asfebi@gmail.com
Phone
+6287831398687
Journal Mail Official
peshum.jurnal@gmail.com
Editorial Address
Slendro rt 02/01,gesi,sragen
Location
Kab. sragen,
Jawa tengah
INDONESIA
PESHUM
Published by CV ULIL ALBAB CORP
ISSN : -     EISSN : 28288017     DOI : 10.56799
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences
PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Humaniora diterbitkan oleh CV. ULIL ALBAB CORP. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Humaniora menerbitkan artikel bidang: (1) Pendidikan: Pendidikan dan Pembelajaran, Pendidikan Karakter, Pendidikan Inklusi, Kurikulum Pendidikan. (2) Sosial: Ekonomi, Sosiologi, Psikologi, Sosial, Budaya, Antropologi. (3) Humaniora: Sastra, Sejarah, Bahasa, Seni, Filsafat, Agama, Hukum. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Humaniora terbit setiap 6 kali dalam setahun.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 167 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 5: Agustus 2025" : 167 Documents clear
Program Intervensi Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Yang Mengalami Keterlambatan Berbicara Di TK Islam Az-Zahrah Palembang Satia Utami; Tasya Wijaya; Pupu Chotimah; Elza Zakiah Fitrah; Yuniar, Yuniar
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.9903

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan program intervensi yang efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca anak-anak yang mengalami keterlambatan berbicara di TK Islam Az-Zahrah Palembang. Permasalahan keterlambatan berbicara pada anak usia dini seringkali berdampak pada keterlambatan dalam aspek perkembangan lainnya, termasuk kemampuan literasi awal. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah anak-anak usia 4–6 tahun yang telah teridentifikasi mengalami keterlambatan berbicara. Program intervensi yang dikembangkan meliputi pendekatan multisensori, penggunaan media visual dan audio, serta keterlibatan aktif orang tua dan guru dalam proses pembelajaran. Hasil uji coba menunjukkan bahwa program intervensi ini dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf, fonem, dan kata sederhana secara signifikan. Dengan demikian, program ini dapat dijadikan sebagai alternatif solusi dalam upaya meningkatkan kemampuan membaca anak dengan kebutuhan khusus di lingkungan pendidikan anak usia dini.
Pengelolaan Konten Tiktok Untuk Meningkatkan Engagement Media Ekonomi Dan Bisnis Kontan Kompas Gramedia Revalina Amalia Mahdi; Wahyu Budi Priatna
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.9907

Abstract

Penelitian kualitatif ini menganalisis strategi pengelolaan konten TikTok oleh media Kontan untuk meningkatkan engagement audiens, dengan fokus pada transformasi konten ekonomi konvensional ke format digital yang menarik. Studi ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan media arus utama untuk beradaptasi dengan perubahan perilaku konsumsi informasi generasi muda yang semakin berorientasi pada platform video pendek seperti TikTok. Metode penelitian mengandalkan observasi langsung terhadap proses produksi konten dan analisis data engagement selama periode penelitian. Hasil penelitian menunjukkan keberhasilan strategi Kontan dalam mengakumulasi 5.158 likes dan 526 komentar melalui pendekatan konten edukatif bertema ekonomi yang dikemas secara kreatif. Temuan kunci mengidentifikasi tiga pilar keberhasilan: (1) desain visual dinamis dengan penekanan pada 30 detik pertama yang menarik, (2) konsistensi unggahan 3 kali per minggu pada prime time (18.00-21.00 WIB), dan (3) pemanfaatan fitur interaktif seperti hashtag #kontannews dan duet challenge. Penelitian ini menegaskan bahwa adaptasi konten serius ke format ringkas dan visual tidak harus mengorbankan kedalaman informasi. Temuan memberikan model praktis bagi media konvensional dalam membangun digital presence sambil mempertahankan kredibilitas, dengan penekanan pada keseimbangan antara nilai jurnalistik dan kreativitas digital. Studi ini juga menyoroti pentingnya interaksi dua arah dalam membangun komunitas audiens muda di platform sosial.
Proses Pengelolaan Instagram Kontan Academy Media Ekonomi Dan Bisnis Kontan Kompas Gramedia Rakyta Azalya Maura Asrie; Hadiyanto, Hadiyanto
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.9926

Abstract

Penelitian ini mengkaji strategi pengelolaan konten edukatif profesional pada akun Instagram @kontan.academy milik Kontan Kompas Gramedia. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan observasi partisipatif selama periode Januari-April 2025, penelitian ini berfokus pada analisis tiga aspek strategis: (1) efektivitas format konten, (2) adaptasi terhadap dinamika algoritma Instagram, dan (3) inovasi penyajian materi edukatif profesional. Temuan penelitian menunjukkan bahwa format video pendek 45-60 detik yang menampilkan cuplikan autentik workshop dan testimoni peserta berhasil meningkatkan engagement secara signifikan, dengan pertumbuhan followers konsisten 10-15 orang per bulan dan pencapaian 2.600 views dalam 24 jam untuk konten reels terbaik. Strategi penyajian materi melalui pendekatan hybrid (gratis-premium) dengan komposisi optimal antara footage workshop (70%), grafis penjelas (20%), dan teks penekan benefit (10%) terbukti efektif menjangkau audiens profesional muda. Dalam menghadapi tantangan algoritma, tim berhasil mempertahankan performa melalui seri webinar rutin bersama praktisi ternama seperti Dr. Ikin Solihin dan Efrata Denny, serta optimalisasi waktu posting. Penelitian ini memberikan tiga rekomendasi praktis: (1) alokasi sumber daya untuk pengembangan konten video berbasis pengalaman nyata, (2) implementasi sistem analisis data real-time untuk monitoring performa konten, dan (3) penguatan kolaborasi antara tim edukasi dan kreatif melalui workshop rutin. Temuan ini tidak hanya memperkaya literatur tentang micro-learning di media sosial, tetapi juga menawarkan model praktis bagi pengelolaan konten edukasi profesional di platform digital. Keberhasilan strategi @kontan.academy dalam memadukan kualitas materi dengan kemasan yang menarik layak menjadi acuan bagi pengembangan komunikasi digital di sektor edukasi.
Pemanfaatan Konten Edukatif Untuk Meningkatkan Engagement Pada Platform Tiktok Kontan News Elizabeth Tawlyn Bogar; Hadiyanto, Hadiyanto
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.9934

Abstract

Transformasi digital telah membawa perubahan signifikan dalam pola konsumsi informasi, termasuk dalam penyampaian konten edukatif kepada publik. TikTok, sebagai platform media sosial berbasis video pendek, kini menjadi sarana populer untuk menjangkau generasi muda yang cenderung menyukai informasi yang cepat, visual, dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengemasan konten edukatif ekonomi dalam meningkatkan keterlibatan audiens pada akun TikTok Kontan News, yang merupakan bagian dari media ekonomi nasional Kontan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan observasi partisipatif selama kegiatan magang penulis di redaksi Kontan News. Data dikumpulkan melalui dokumentasi proses produksi dan analisis metrik performa digital, termasuk jumlah tayangan, komentar, tingkat retensi, dan waktu publikasi. Hasil menunjukkan bahwa video berdurasi 45–60 detik dengan pendekatan visual storytelling, penggunaan teks animasi, dan gaya bahasa populer mampu meningkatkan retensi penonton hingga 78%. Strategi partisipatif seperti call-to-action dalam caption dan narasi terbukti meningkatkan interaksi, bahkan hingga tiga kali lipat dibanding konten tanpa ajakan. Selain itu, relevansi topik dan penjadwalan unggahan pada jam sibuk juga menjadi faktor penting dalam peningkatan engagement. Studi ini menegaskan pentingnya konsistensi produksi, adaptasi gaya komunikasi, dan pengemasan visual dalam menyampaikan konten edukatif secara efektif di era digital. Temuan ini dapat menjadi rujukan strategis bagi media dan lembaga edukasi dalam mengoptimalkan pemanfaatan platform digital untuk literasi ekonomi.
Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Karakter Peserta Didik Srie Zahra Nur Nadiya Putri Umarsana; Arri Handayani; Dini Rakhmawati
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.9956

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam kehidupan sehari-hari, termasuk dalam dunia pendidikan. Gadget sebagai produk teknologi kini menjadi bagian tak terpisahkan dari aktivitas peserta didik, terutama di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan karakter peserta didik, baik dari sisi positif maupun negatif, serta merumuskan strategi yang tepat dalam mengelola penggunaannya. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai hasil penelitian terdahulu dan teori-teori yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan gadget secara berlebihan berdampak negatif terhadap perkembangan karakter anak, seperti menurunnya kemampuan bersosialisasi, meningkatnya perilaku individualistis, kurangnya kontrol emosi, serta terganggunya nilai-nilai religius dan gotong royong. Namun demikian, penggunaan gadget juga memiliki potensi positif, seperti meningkatkan kreativitas, literasi digital, dan akses terhadap informasi edukatif jika digunakan secara bijak. Oleh karena itu, diperlukan peran aktif orang tua dan guru dalam mengawasi, membimbing, serta menetapkan batasan dalam penggunaan gadget guna mendukung pembentukan karakter anak yang positif, sesuai dengan nilai-nilai kebangsaan dan Profil Pelajar Pancasila.
Perbedaan Individu Dalam Belajar: Telaah Atas Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya Fatimah Nurlala Iwani; Mardianah, Mardianah; Besse Marjani Alwi
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.9982

Abstract

Artikel ini membahas tentang pentingnya memahami perbedaan individu dalam proses pembelajaran dan bagaimana berbagai faktor internal maupun eksternal berpengaruh terhadap keberhasilan belajar siswa. Perbedaan individu mencakup aspek seperti inteligensi, kecakapan bahasa, keterampilan motorik, bakat, gaya belajar, serta latar belakang sosial dan emosional. Dalam konteks pendidikan, pemahaman terhadap perbedaan ini menjadi dasar penting untuk merancang strategi pembelajaran yang adaptif dan responsif terhadap karakteristik peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan (library research) dengan metode kualitatif deskriptif, yang menganalisis teori-teori dan temuan empiris dari berbagai sumber relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa faktor-faktor seperti kondisi fisiologis, psikologis, lingkungan sosial, lingkungan fisik, serta instrumen pembelajaran seperti kurikulum dan media pembelajaran sangat memengaruhi cara dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan kesadaran dan komitmen dari pendidik untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, sehingga semua siswa dapat mengembangkan potensinya secara optimal.
Upaya Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Bercerita Di TK IT Mutiara Palembang Salsa Hvida Nurli; Yuniar, Yuniar
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.10001

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode bercerita dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini di TK IT Mutiara Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan metode bercerita dilakukan secara sistematis, yaitu melalui tahap persiapan, pelaksanaan, dan penutupan. Guru menggunakan berbagai media seperti buku cerita bergambar untuk menarik perhatian dan mempermudah penyampaian cerita kepada anak. Penerapan metode bercerita terbukti mampu meningkatkan kemampuan berbahasa anak, yang terlihat dari keberanian anak dalam bertanya, mengungkapkan pendapat, serta menceritakan kembali pengalaman atau isi cerita yang didengarkan. Anak juga mulai menunjukkan kemampuan sosial dan komunikasi yang baik dengan guru dan teman sebaya. Hal ini sejalan dengan indikator capaian perkembangan anak dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 dan Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014. Dengan demikian, metode bercerita efektif digunakan sebagai sarana stimulasi perkembangan bahasa anak usia dini di lingkungan sekolah.
Eksistensi Kepemimpinan Ibu Guru Wardah dalam Gerakan Pendidikan Islam Di Lombok Timur Nabila Salsabila Iswar; Adi Fadli; Abdul Mujib
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.10009

Abstract

Kepemimpinan perempuan dalam lanskap pendidikan Islam kerap kali terpinggirkan dari narasi besar sejarah intelektual Muslim, meskipun demikian kontribusinya kerap bersifat transformatif dan berkelanjutan. Studi ini menyoroti eksistensi dan kepemimpinan strategis Ibu Guru Wardah, seorang tokoh pendidikan asal Lombok Timur, yang telah mendedikasikan lebih dari tiga dekade hidupnya dalam pengembangan dan penguatan pendidikan Islam berbasis nilai-nilai spiritual dan sosial. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengelaborasi peran strategis kepemimpinan Ibu Guru Wardah dalam membangkitkan kesadaran keagamaan, memperkuat struktur sosial, dan memperluas spektrum pemberdayaan masyarakat berbasis nilai-nilai Islam. Institusi-institusi yang beliau inisiasi, seperti TPQ Santren Atta’awun dan Majelis Taklim Al-Munawwarah, berfungsi sebagai episentrum transmisi nilai-nilai keagamaan, diseminasi pengetahuan, serta revitalisasi tradisi intelektual Islam yang inklusif dan berorientasi pada humanitas. Temuan studi ini menunjukkan bahwa model kepemimpinan yang ditopang oleh spiritualitas yang mendalam, keteladanan sosial, serta komitmen intelektual yang konsisten, memiliki daya dorong signifikan dalam mendorong transformasi sosial yang otentik dan berakar pada khazanah peradaban Islam Nusantara. Kata Kunci: Kepemimpinan Perempuan, Pendidikan Islam, Pemberdayaan, Transformasi Sosial
Gangguan Kepribadian Psikopat Tokoh Zidan Dalam Novel 7 Sayap Pendosa Karya Jienara Kajian Psikologi Sastra Dzikri Faatira Mamonto; Sitti Rachmi Masie; Zilfa Achmad Bagtayan
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.10013

Abstract

Karya sastra, khususnya novel, kerap merefleksikan fenomena psikis dan perilaku menyimpang manusia, seperti psikopati yang dipengaruhi oleh lingkungan dan kondisi psikologis individu. Novel 7 Sayap Pendosa karya Jienara menghadirkan tokoh Zidan, seorang psikopat yang terlibat dalam pembunuhan, menggambarkan konflik internal dan eksternal manusia. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan Indikatorgangguan kepribadian psikopat serta faktor penyebabnya pada tokoh Zidan. Pendekatan yang digunakan adalah psikologi sastra dengan teori psikopati dari Robert D. Hare dan metode kualitatif deskriptif. Data berupa kata, frasa, klausa, dialog, dan paragraf dalam novel dianalisis menggunakan teknik studi kepustakaan dan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Zidan menampilkan dua belas Indikatorutama gangguan kepribadian psikopat, di antaranya pesona dangkal, kebohongan patologis, rendah empati, kurang rasa bersalah, impulsivitas, dan gaya hidup parasit. Faktor utama yang memengaruhi kondisi psikopat Zidan adalah masa kecil yang traumatis serta pola asuh keras dan disfungsional.
Implementasi Kebijakan Pendidikan Islam dalam Penguatan Moderasi Beragama di Era Digital pada Sekolah Menengah Atas di Lombok Timur Iswar, Nabila Salsabila; Maimun, Maimun; Winengan, Winengan; Lubna, Lubna
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.10026

Abstract

Moderasi beragama merupakan aspek krusial dalam kebijakan Pendidikan Agama Islam (PAI) guna membangun harmoni sosial di tengah masyarakat multikultural, khususnya pada era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kebijakan PAI dalam penguatan moderasi beragama di sekolah tingkat SMA di Lombok Timur dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai moderasi dalam kurikulum, penerapan metode pembelajaran yang adaptif, serta pemanfaatan teknologi digital memberikan kontribusi nyata dalam membentuk sikap toleran dan inklusif peserta didik. Tantangan utama yang dihadapi meliputi rendahnya literasi digital dan keterbatasan kapasitas pendidik dalam mengelola media pembelajaran. Penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antar pemangku kepentingan dalam memperkuat moderasi beragama melalui pendekatan transformatif berbasis teknologi. Kata Kunci: Moderasi beragama, Pendidikan Agama Islam, era digital, kebijakan pendidikan

Page 2 of 17 | Total Record : 167

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2: Februari 2026 Vol. 5 No. 1: Desember 2025 Vol. 4 No. 6: Oktober 2025 Vol. 4 No. 5: Agustus 2025 Vol. 4 No. 4: Juni 2025 Vol. 4 No. 3: April 2025 Vol. 4 No. 2: Februari 2025 Vol. 4 No. 1: Desember 2024 Vol. 3 No. 6: Oktober 2024 Vol. 3 No. 5: Agustus 2024 Vol. 3 No. 4: Juni 2024 Vol. 3 No. 3: April 2024 Vol. 3 No. 2: Februari 2024 Vol. 3 No. 1: Desember 2023 Vol. 2 No. 6: Oktober 2023 Vol. 2 No. 5: Agustus 2023 Vol. 2 No. 4: Juni 2023 Vol. 2 No. 3: April 2023 Vol. 2 No. 2: Februari 2023 Vol. 2 No. 1: Desember 2022 Vol. 1 No. 6: Oktober 2022 Vol. 1 No. 5: Agustus 2022 Vol. 1 No. 4: Juni 2022 Vol. 1 No. 3: April 2022 Vol. 1 No. 2: Februari 2022 Vol. 1 No. 1: Desember 2021 More Issue