Articles
15 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 2 No. 2 (2025): July"
:
15 Documents
clear
<![CDATA[Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Haisah]]>;
<![CDATA[Faisal, Muh]]>;
<![CDATA[Daeng, Andi]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v2i2.4291
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan strategi pembelajaran yang tepat untuk mengatasi kesulitan membaca siswa di kelas I di UPT SDI BTN IKIP 1. Hasil penelitian tindakan kelas (PTK) dilakukan dalam dua siklus. Hasil menunjukkan bahwa 65% siswa masih termasuk dalam kategori yang belum lancar membaca pada siklus pertama. Namun, pada siklus kedua, strategi yang lebih beragam digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca mereka, sehingga angka tersebut meningkat menjadi 85%. Hasil ini menunjukkan betapa pentingnya dukungan guru dan berbagai pendekatan pengajaran dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Penelitian ini diharapkan dapat membantu guru membuat lingkungan belajar yang lebih baik untuk siswa di tingkat dasar.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas II SD dalam Menulis Kata dengan Menggunakan Media Gambar UPT SPF SD Negeri Kompleks IKIP ]]>
<![CDATA[Nurul Fadillah, Ainun]]>;
<![CDATA[Kurnia, Rika]]>;
<![CDATA[Kasmawati]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v2i2.4302
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan karena rendahnya kemampuan siswa menulis kata dalam pembelajaran bahasa Indonesia akibat kurangnya media pembelajaran menarik, sehingga digunakan media gambar untuk meningkatkan kemampuan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas II UPT SPF SD Negeri Kompleks IKIP dengan bantuan media gambar. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas, yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan yang sama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan evaluasi, dan data yang diperoleh dianalisis dengan metode analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, sehingga hasil belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media gambar efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis kata siswa kelas II UPT SPF SD Negeri Kompleks IKIP.]]>
<![CDATA[Penerapan Pendekatan Teaching at The Right Level (TARL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Patajangi, Andi Putri Nawirah]]>;
<![CDATA[Mahmud, Ramlan]]>;
<![CDATA[Muslim, Sutiah]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v2i2.4303
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas IV UPT SPF SDN Mattoangin 1. Penelitian ini pertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS melalui penerapan pendekatan TaRL. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan dua siklus. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan proses pembelajaran guru dan siswa berada pada kategori cukup dan hasil belajar siswa kategori kurang, pada siklus II menunjukkan proses pembelajaran guru dan siswa serta hasil belajar siswa berada pada kategori baik. Maka kesimpulan dalam penelitian ini adalah dengan menerapkan pendekatan Teaching at The Right Level (TARL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV.]]>
<![CDATA[Pemakaian Media Pembelajaran Komik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPA SDN Kompleks IKIP I ]]>
<![CDATA[Anistia]]>;
<![CDATA[Khaerunnisa]]>;
<![CDATA[Sumiati]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v2i2.4312
<![CDATA[Study ini bertujuan guna menganalisis keterlaksanaan serta kenaikan hasil belajar siswa kelas V dalam mata pelajaran IPA melalui media komik. Jenis study ini ialah Study Tindakan Kelas(PTK)yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek study mencakup 10 siswa kelas V SDN Kompleks IKIP I, dengan 5 siswa laki-laki serta 5 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, serta dokumentasi. Instrumen study mencakup lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas siswa, serta lembar tes. Data dianalisis memakai metode deskriptif kuantitatif. Hasil menginterpretasikan keterlaksanaan serta hasil belajar siswa meningkat. Pada siklus I, keterlaksanaan pembelajaran meraih 84%(baik), serta meningkat pada siklus II menjadi 94%(sangat baik). Aktivitas siswa turut meningkat dari 70%(aktif)pada siklus I menjadi 82%(sangat aktif)di siklus II. Hasil belajar siswa meningkat dari 30%(sangat rendah)pada siklus I menjadi 100%(tinggi)di siklus II.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Scramble dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pendidikan Pancasila Kelas V UPT SPF SDN KIP Barabaraya 1 ]]>
<![CDATA[Umar, Marni]]>;
<![CDATA[Aras, Latri]]>;
<![CDATA[A, Aswar]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v2i2.4315
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas V UPT SPF SDN KIP Barabaraya 1 pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahuan ajaran 2024/20225 pada bulan Agustus. Subjek penelitian siswa kelas V UPT SPF SDN KIP Barabaraya 1 yang terdiri dari 23 orang siswa. Pengumpulan data meliputi observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningatan hasil belajar siswa kelas V UPT SPF SDN KIP Barabaraya 1. Peningkatan hasil belajar siswa kelas V dapat dilihat berdasarkan persentase hasil belajar siswa yang meningkat dari pra tindakan siswa hanya kualifikasi kurang (K) atau 7 siswa. Pada siklus I meningkat menjadi kualifikasi cukup (C) atau 12 siswa yang telah mencapai indikator. Pada siklus II meningkat menjadi kualifikasi Baik (B) atau 20 siswa yang mencapai skor 80 atau berada pada kualifikasi baik dan telah mencapai indikator keberhasilan.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Operasi Perkalian Pecahan Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Multiplay Cards Pada Siswa Kelas IV UPT SPF SDN KIP Bara Baraya I ]]>
<![CDATA[Reshinta, Indah]]>;
<![CDATA[Aras, Latri]]>;
<![CDATA[A, Aswar]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v2i2.4316
<![CDATA[Tujuan penelitian yaitu untuk meningkatkan kemampuan operasi perkalian pecahan siswa menggunakan Problem Based Learning berbantu Multiplay Cards pada siswa kelas IV UPT SPF SDN KIP BARABARAYA I. Jenis penelitian ini melibatkan penggunaan dua siklus untuk melakukan analisis tindakan kelas dengan menggunakan model Kemmis dan Taggart. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi tes operasi perkalian pecahan dan Pengamatan keterlaksanaan pembelajaran serta aktivitas siswa. Deskriptif kuantitatif adalah metode analisis data yang digunakan untuk mengukur hasil observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Multiplay Cards dapat meningkatkan kemampuan operasi perkalian pecahan siswa kelas IV UPT SPF SDN KIP BaraBaraya I.]]>
<![CDATA[Peningkatan Minat Belajar IPAS dengan Menggunakan Media Diorama ]]>
<![CDATA[Rahman, Asbullah]]>;
<![CDATA[Musfirah]]>;
<![CDATA[Andi Adriani Sarbani]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v2i2.4325
<![CDATA[Studi ini menggunakan media diorama untuk meningkatkan minat belajar siswa UPT SPF SD Inpres BTN Ikip 1 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Penelitian tindakan kelas (PTK) adalah metode yang digunakan, dan terdiri dari dua siklus: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Menurut penelitian, diorama meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPAS). Pada siklus kedua, terjadi peningkatan ketertarikan siswa setelah perbaikan metode pembelajaran. Kesimpulan dalam penelitian ini, yaitu diorama telah terbukti berguna dalam membuat pembelajaran lebih interaktif dan menyenangkan. Disarankan agar guru memodifikasi penggunaan diorama untuk menjaga minat siswa.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Melalui Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Kota Makassar ]]>
<![CDATA[Fitriana]]>;
<![CDATA[Asti, A. Sri Wahyuni]]>;
<![CDATA[Amalia, Nining]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v2i2.4333
<![CDATA[Penelitian Tindak Kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus, bertujuan untuk meningkatkan proses belajar dan hasil matematika siswa dengan menggunakan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Penelitian ini melibatkan 17 siswa kelas V, 7 dari mereka deskriptif kuantitatif persentase digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pemdekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa kelas V mata pelajaran matematika, dimana siklus I dan II menunjukkan peningkatan 41% hingga mencapai 88%.]]>
<![CDATA[Penerapan Media Animasi pada Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VA di UPT SPF SDN KOMPLEKS IKIP ]]>
<![CDATA[Baan, Agnes Dorothy]]>;
<![CDATA[Dewi Riang Tati, Andi]]>;
<![CDATA[M. Rifai, Aminah]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v2i2.4339
<![CDATA[Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS melalui media animasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA UPT SPF SDN KOMPLEKS IKIP, yang berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Objek penelitian ini berupa hasil belajar siswa yang meliputi pengetahuan, keterampilan dan sikap pada media animasi. Penelitian ini dilakukan dengan observasi, hasil tes belajar dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media animasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VA pada pembelajaran IPAS. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil belajar siswa didapatkan pada siklus I sebesar 55% dengan kategori tuntas. Selanjutnya pada siklus II hasil belajar siswa meningkat menjadi 91% dengan kategori tuntas. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media animasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas VA UPT SPF SDN KOMPLEKS IKIP]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Alfabet Card untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I ]]>
<![CDATA[Mursyida, Cece]]>;
<![CDATA[Putrawan, Muh Rizah]]>;
<![CDATA[Nursawang]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v2i2.4346
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media Alfabet Card dapat meningkatkan proses dan kemampuan membaca permulaan (hasil belajar) siswa kelas I B UPT SPF SDN Pannyikkokang 1. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan pada proses dan hasil belajar setelah menerapkan media Alfabet Card dalam pembelajaran. Hal ini dibuktikan pada siklus I proses dan hasil belajar siswa memperoleh hasil persentase pencapaian yang masih tergolong kategori cukup (C). Namun, setelah melakukan upaya perbaikan siklus I proses dan hasil belajar pada siklus II memperoleh hasil persentase pencapaian yang telah tergolong kategori baik (B). Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan media Alfabet Card dapat meningkatkan proses dan kemampuan membaca permulaan siswa I B UPT SPF SDN Pannyikkokang 1.]]>
