cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Miftakhul Rizal
Contact Email
taksisstaiskutim@gmail.com
Phone
+6285746125399
Journal Mail Official
taksisstaiskutim@gmail.com
Editorial Address
Jl. Soekarno Hatta, Teluk Lingga, Kec. Sangatta Utara, Kabupaten Kutai Timur, Kalimantan Timur 75683
Location
Kab. kutai timur,
Kalimantan timur
INDONESIA
At-Taksis Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Sangatta Kutai Timur
ISSN : 30262895     EISSN : 30262895     DOI : https://doi.org/10.55799/attaksis.v1i1.303
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar adalah jurnal nasional yang menerbitkan artikel konseptual atau penelitian berkaitan dengan pendidikan dasar di madrasah/sekolah, pesantren dan perguruan tinggi. Jurnal ini sebagai media perantara para akademisi, praktisi dan peneliti untuk menyebarkan hasil karya tulis ilmiahnya yang akan diterbitkan pada bulan maret dan september sehingga dapat digunakan sebagai referensi, bahan ajar dan karya ilmiah serta desiminasi ilmu pengetahuan kepada masyarakat terutama bidang pendidikan. Adapun ruang lingkupnya adalah sebagai berikut: 1. Psikologi Pendidikan Dasar 2. Strategi Pembelajaran 3. Analisis Kebijakan Pendidikan 4. Bimbingan dan Konseling Pendidikan 5. Metode Pembelajaran 6. Media Pembelajaran 7. Pembelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Asing, IPA, IPS, Matematika & PJOK 8. Kurikulum Pendidikan Dasar 9. Teknologi Informasi & Komunikasi untuk Pembelajaran 10. Evaluasi Pendidikan Dasar
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 35 Documents
 1   2   3   4 
ARTIFICIAL INTELIGENCE DAN KURIKULUM CINTA (MODEL PERENCANAAN PENDIDIKAN ISLAM HUMAN CENTERED DI ERA DIGITAL) Anita Yulfiah; Nur Muhabibudin
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 4 No. 1 (2026): September
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v4i1.958

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi Artificial Intelligence (AI) dengan Kurikulum Cinta dalam perencanaan pendidikan Islam berbasis human centered di era digital. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis tren teknologi pendidikan serta mensintesiskannya dengan prinsip pedagogi Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI memiliki potensi besar dalam meningkatkan efektivitas dan personalisasi pembelajaran, namun berisiko menimbulkan dehumanisasi jika tidak diimbangi dengan nilai-nilai spiritual. Kurikulum Cinta hadir sebagai solusi dengan menempatkan kasih sayang, empati, dan nilai ketauhidan sebagai inti proses pendidikan. Integrasi AI dan Kurikulum Cinta menghasilkan model pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada kecerdasan kognitif, tetapi juga penguatan aspek afektif dan spiritual peserta didik. Implementasi model ini menuntut kesiapan infrastruktur, kompetensi guru, serta penguatan etika penggunaan teknologi berbasis nilai Islam. Dengan demikian, pendidikan Islam di era digital diharapkan mampu melahirkan generasi yang unggul secara teknologi sekaligus berakhlak mulia.
INTEGRASI SMART TV DALAM PEMBELAJARAN AKTIF (STUDI ANALISIS LITERATUR TERHADAP MOTIVASI DAN KETERLIBATAN SISWA SD) Wahyu Tri Karisma; Siti Munfiatik
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 4 No. 1 (2026): September
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v4i1.968

Abstract

Komunikasi searah di sekolah dasar menyebabkan rendahnya keterlibatan siswa, sehingga diperlukan transformasi media pembelajaran yang interaktif. Penelitian ini menganalisis peran integrasi Smart TV dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa melalui studi pustaka (library research). Temuan menunjukkan bahwa Smart TV berfungsi sebagai pusat ekosistem pembelajaran yang meningkatkan atensi melalui konten multimodal. Fitur interaktif seperti screen mirroring dan gamifikasi terbukti memicu motivasi intrinsik dan partisipasi aktif. Meskipun efektif meningkatkan retensi kognitif, keberhasilannya sangat bergantung pada literasi digital guru dan stabilitas infrastruktur. Studi ini menyimpulkan bahwa teknologi layar pintar menciptakan ruang kelas yang inklusif dan partisipatif bagi siswa di era digital.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH (TINJAUAN PUSTAKA) Suci Maharani; Fadhila Aulia Ismail; Ana Muflihah; Nunung Angraeni; Muhammad Feri
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 4 No. 1 (2026): September
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v4i1.1042

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pembelajaran digital terhadap minat belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) melalui kajian berbagai hasil penelitian yang relevan. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan menganalisis berbagai artikel ilmiah yang membahas implementasi pembelajaran digital pada jenjang MI. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran digital, seperti video animasi, presentasi interaktif, e-book, komik digital, flipbook, kuis berbasis Wordwall, dan aplikasi edukasi, memberikan dampak positif terhadap minat dan hasil belajar siswa. Pembelajaran digital mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, interaktif, dan menyenangkan sehingga meningkatkan motivasi, partisipasi, kreativitas, serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, media digital membantu siswa memahami materi yang bersifat abstrak melalui penyajian yang lebih konkret dan sesuai dengan karakteristik peserta didik di era digital. Meskipun terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan perangkat dan kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi, berbagai penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran digital tetap menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah. Oleh karena itu, pemanfaatan teknologi digital secara tepat dan terencana dapat menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan mutu pendidikan di era digital.
KONSEP PENDIDIK DASAR DALAM PENDIDIKAN ISLAM Jumrianah Jumrianah
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 4 No. 1 (2026): September
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v4i1.1065

Abstract

Salah satu unsur penting dari proses kependidikan adalah pendidik. Di pundak pendidik terletak tanggung jawab yang amat besar dalam upaya mengantarkan peserta didik kearah tujuan pendidikan yang dicita-citakan. Dalam hal ini, pendidik bertanggungjawab memenuhi kebutuhan peserta didik, baik spiritual, intelektual, moral, estetika dan kebutuhan fisik peserta didik. sedangkan hakikat tujuan pendidikan Islam adalah terbentuknya insan yang memiliki dimensi religius, berbudaya dan berkemampuan ilmiah. keberadaan pendidik dalam dunia pendidikan sangat krusial, karena kewajibanya tidak hanya mentransformasikan pengetahuan (knowledge) belaka, akan tetapi juga dituntut menginternalisasikan nilai-nilai (value/qimah) pada peserta didik. Oleh karena itu pendidik dalam konteks ini bukan hanya terbatas pada orang-orang yang bertugas di sekolah tetapi semua orang yang terlibat dalam proses pendidikan mulai sejak alam kandungan. merekalah yang diserahi tanggungjawab mendidik anaknya, selanjutnya di sekolah tugas tersebut dilakukan oleh guru, dan di masyarakat dilakukan oleh tokoh masyarakat/pemimpin.
PERENCANAAN STRATEGIS PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS PROGRAM GIZI SISWA PENDIDIKAN DASAR DI WILAYAH KAYA SUMBER DAYA Nur Muhabibudin; Zamroni Zamroni; Yustika Caprilin Costantina; Hasniah Hasniah; Junedi Junedi; Hilwa Bahriyah
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 4 No. 1 (2026): September
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v4i1.1066

Abstract

Wilayah kaya sumber daya alam memiliki kapasitas ekonomi dan fiskal yang relatif besar, tetapi kekayaan tersebut tidak secara otomatis menghasilkan kualitas sumber daya manusia yang optimal. Persoalan ini menjadi semakin kompleks ketika perencanaan pendidikan dasar belum sepenuhnya terintegrasi dengan pemenuhan kesehatan dan gizi siswa. Artikel ini bertujuan menganalisis perencanaan strategis pendidikan Islam berbasis program gizi siswa pada pendidikan dasar di wilayah kaya sumber daya serta merumuskan kerangka perencanaan yang mengintegrasikan aspek pendidikan, gizi, tata kelola, dan nilai-nilai Islam. Analisis dilakukan dengan menghubungkan perspektif perencanaan strategis, manajemen pendidikan Islam, human capital theory, tata kelola sumber daya, dan maqashid al-shariah. Hasil kajian dalam perspektif pendidikan Islam, pemenuhan kebutuhan gizi berkaitan dengan perlindungan jiwa (hifz al-nafs) dan akal (hifz al-'aql), sekaligus mencerminkan prinsip amanah, keadilan, kemaslahatan, dan akuntabilitas. Artikel ini menawarkan Islamic Education-Nutrition Strategic Planning Framework (IEN-SPF) yang terdiri atas lima tahapan utama, yaitu diagnosis kontekstual, penyelarasan nilai Islam, integrasi sumber daya, implementasi strategis, serta monitoring, evaluasi, dan pembelajaran organisasi. Kerangka ini dapat menjadi alternatif perencanaan pendidikan dasar Islam di wilayah kaya sumber daya, khususnya dalam mengoptimalkan kekayaan daerah menjadi investasi strategis bagi pendidikan, kesehatan, dan pembangunan manusia.

Page 4 of 4 | Total Record : 35

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): September Vol. 3 No. 2 (2026): Maret Vol. 3 No. 1 (2025): September Vol. 2 No. 2 (2025): Maret Vol. 2 No. 1 (2024): September Vol. 1 No. 2 (2024): Maret Vol. 1 No. 1 (2023): September