cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Miftakhul Rizal
Contact Email
taksisstaiskutim@gmail.com
Phone
+6285746125399
Journal Mail Official
taksisstaiskutim@gmail.com
Editorial Address
Jl. Soekarno Hatta, Teluk Lingga, Kec. Sangatta Utara, Kabupaten Kutai Timur, Kalimantan Timur 75683
Location
Kab. kutai timur,
Kalimantan timur
INDONESIA
At-Taksis Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Sangatta Kutai Timur
ISSN : 30262895     EISSN : 30262895     DOI : https://doi.org/10.55799/attaksis.v1i1.303
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar adalah jurnal nasional yang menerbitkan artikel konseptual atau penelitian berkaitan dengan pendidikan dasar di madrasah/sekolah, pesantren dan perguruan tinggi. Jurnal ini sebagai media perantara para akademisi, praktisi dan peneliti untuk menyebarkan hasil karya tulis ilmiahnya yang akan diterbitkan pada bulan maret dan september sehingga dapat digunakan sebagai referensi, bahan ajar dan karya ilmiah serta desiminasi ilmu pengetahuan kepada masyarakat terutama bidang pendidikan. Adapun ruang lingkupnya adalah sebagai berikut: 1. Psikologi Pendidikan Dasar 2. Strategi Pembelajaran 3. Analisis Kebijakan Pendidikan 4. Bimbingan dan Konseling Pendidikan 5. Metode Pembelajaran 6. Media Pembelajaran 7. Pembelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Asing, IPA, IPS, Matematika & PJOK 8. Kurikulum Pendidikan Dasar 9. Teknologi Informasi & Komunikasi untuk Pembelajaran 10. Evaluasi Pendidikan Dasar
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 28 Documents
 1   2   3 
KENDALA YANG DIHADAPI GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN TEMATIK MUATAN SBdP KELAS IV DI SD MUHAMMADIYAH SINJAI Akhmad, Mawadda; Amaliyah, Andi Besse Rizka; Asriana
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 1 No. 2 (2024): Maret
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v1i2.424

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kendala-kendala yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran tematik muatan SBdP kelas IV di SD Muhammadiyah sinjai. Penelitian ini bersifat kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Subjek pada penelitian ini yaitu guru kelas dan peserta didik kelas IV di SD Muhammadiyah Sinjai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala yang dialami guru dalam melaksanakan pembelajaran tematik muatan SBdP yaitu; 1) Peserta didik tidak ingin mengikuti proses pembelajaran, 2) peserta didik memiliki daya fikir yang rendah, 3) di SD Muhammadiyah Sinjai terkendala dengan media pembelajaran yang masih kurang memadai, terlebih untuk pembelajaran SBdP yang banyak melakukan praktik dalam pelaksanaan pembelajarannya, 4) Guru terkendala dengan penilaian peserta didik, sebab dalam penilaian masih menilai peserta didik per mata pelajaran, 5) Keterbatasan sarana dan prasarana.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS IV SDIT AROFAH 2 KLEGO Septiani, Vicky; Muchamad Kamil, Achmad
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 2 No. 1 (2024): September
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v2i1.462

Abstract

The Contextual Approach (Contextual Teaching and Learning/CTL) is a learning concept that links subject matter to students' life situations. This article discusses the meaning, components, principles and steps for implementing CTL. CTL components include meaningful relationships, meaningful work, self-regulated learning, collaboration, critical and creative thinking, individualized service, achievement of high standards, and authentic assessment. The principles include constructivism, discovery, inquiry, learning communities, modeling, reflection, and real assessment. The implementation steps include developing students' independent thinking, inquiry, questioning, forming a learning community, modeling, reflection, and authentic assessment. With CTL, learning becomes more relevant, provides meaningful experiences, and develops students' skills in critical thinking, collaboration, and achieving high learning standards.
IMPLEMENTASI EVALUASI KURIKULUM PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN 002 SANGATTA UTARA Putri, Apriliany; Nilam, Siti; Putri Belawati Pandiangan, Anjani
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 2 No. 1 (2024): September
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v2i1.490

Abstract

Pendidikan berperan penting membentuk peradaban yang bermartabat, sebagaimana diatur dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menekankan pembentukan karakter beriman, bermoral, dan berilmu. Kurikulum memiliki peran sentral dalam menentukan isi, metode pengajaran, dan evaluasi kemajuan siswa. Khususnya dalam Pendidikan Agama Islam, evaluasi kurikulum bertujuan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran dan mempertimbangkan kebutuhan serta tantangan pembelajaran dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi sistem evaluasi dan implementasi kurikulum PAI di SD Negeri 002 Sangatta Utara, serta menilai dampaknya terhadap kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif observatif. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi terhadap guru PAI di SD Negeri 002 Sangatta Utara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perubahan dari Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka hanya membawa perbedaan terminologi, seperti perubahan KD menjadi TP, dengan jangkauan soal yang lebih luas. Evaluasi di tingkat sekolah dasar tidak terlalu sulit, tetapi memerlukan penyesuaian dengan perilaku siswa, terutama bagi siswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan kurikulum PAI di tingkat sekolah dasar dan dapat menjadi acuan bagi peningkatan mutu pendidikan di masa depan.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPAS PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR BERBASIS KURIKUKULM MERDEKA Rizki, Miftakhur; Rizal, Miftakhul; Saptaning Pratiwi, Eka
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 2 No. 1 (2024): September
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v2i1.504

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran IPAS pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Berbasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dilakukan di SDN Tanjungharjo I pada tahun ajaran 2023/2024 semester ganjil. Data primer yang di peroleh peneliti adalah pendidik kelas IV di SDN Tanjungharjo I untuk mengamati proses implementasi kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran IPAS. Data skunder pada penelitian ini meliputi dokumentasi sejarah sekolah, kondisi guru, visi dan misi, sarana dan prasarana, prestasi juga non akademik. Hasil penelitian menunjukkan implementasi pembelajaran IPAS dimulai dari merancang perencanaan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum Merdeka, yaitu menganalisis capaian pembelajaran (CP), menyusun tujuan pembelajaran (TP), menyusun alur tujuan pembelajaran (ATP), dan mengembangkan modul ajar, serta merancang pembelajaran berbasis pada scientific. Pelaksanaan pembelajaran berbasis pada scientific membantu guru dalam menciptakan tercapaian tujuan pembelajaran dengan baik dan sesuai dengan kurikulum Merdeka. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran IPAS dengan menerapkan kurikulum Merdeka dapat dilaksanakan dengan baik, namun ada beberapa kendala yang dialami oleh pihak sekolah yang bersumber dari peserta didik, guru, dan juga sarana dan prasarana.
PROGRAM EKSTRAKURIKULER DRUMBAND DALAM MENUNJANG KEMAMPUAN SENI MUSIK KELAS 5 MI DAHLANIYAH SENORI TUBAN Hadi, M. Sholihul; Ngainin, Nurul
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 2 No. 1 (2024): September
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v2i1.517

Abstract

Kemampuan seni musik adalah suatu kemampuan sesorang untuk menyimpan nada, mengingat irama dan berkaitan dengan merasakan, mengubah dan membedakan berbagai format musik atau nada. Melalui belajar musik kecerdasan anak diharapkan mampu mengalami peningkatan. Kecerdasan ini sangat berperan penting dalam membantu pengembangan kecerdasan lainnya. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan seni musik adalah ekstrakurikuler drumband. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pelaksanaan, hambatan dan solusi dalam program pelaksanaan ekstrakurikuler drumband di MI Dahlaniyah Senori Merakurak Tuban. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus terhadap data yang telah dikumpulkan melalui metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Triangulasi data digunakan untuk mengecek keabsahan data dalam penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pelaksanaan Program Ekstrakurikuler Drumband sudah berjalan dengan baik. Hambatan yang dialami adalah terdapat peserta didik yang kurang fokus dan kurang rajin mengikuti latihan, ada alat yang rusak, minimnya waktu latihan. Solusi untuk mengatasi hambatan tersebut adalah selalu menasehati dan mengarahkan, membeli alat baru atau servis alat yang rusak dan menambah waktu latihan dengan tujuan agar latihan kegiatan drumband berjalan secara maksimal.
EVALUASI PENERAPAN PROGRAM P5 DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN PANCASILA Muhabibudin, Nur; Juliana, Juliana; Ramdhani, Ratna Dwi; Jarya, Haenul; Akmaliah, Qatrunnada Jinan
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 2 No. 2 (2025): Maret
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v2i2.557

Abstract

Penerapan Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di sekolah bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila kepada siswa, guna membentuk karakter dan identitas nasional yang kuat. Latar belakang penelitian ini berfokus pada pentingnya penguatan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan. Metodologi yang digunakan melibatkan pendekatan sistematis dengan tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Selama pelaksanaan, metode pembelajaran berbasis proyek diterapkan untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa. Media visual juga digunakan sebagai alat bantu dalam memperkuat pemahaman siswa mengenai nilai-nilai Pancasila. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program P5 di sekolah wilayah Sangatta Utara berhasil menumbuhkan kesadaran dan penghayatan siswa terhadap nilai-nilai Pancasila. Evaluasi yang dilakukan menunjukkan perubahan positif dalam sikap dan perilaku siswa sehari-hari, yang mencerminkan karakter yang lebih religius dan berintegritas. Program ini memberikan model yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan Pancasila, sehingga dapat menciptakan generasi yang memiliki komitmen terhadap kebangsaan dan karakter yang kuat.
PENGEMBANGAN MEDIA BAHASA ARAB BERBASIS LAGU TEMA USROTII UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN HAFALAN SISWA KELAS I DI MI NURUL HUDA KETAMBUL TUBAN Nurhidayah, Siti; Ngainin, Nurul
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 2 No. 2 (2025): Maret
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v2i2.667

Abstract

Minat dan hafalan siswa dalam proses pembelajaran pembelajaran dipengaruhi oleh tepatnya pemilihan media pembelajaran. Media pembelajaran dapat membantu guru mengefektifkan dan mengefesienkan pemahaman siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang menggunakan model pengembangan 4-D. Subjek penelitian iniadalah siswa kelas I A MI Nurul Huda Ketambul. Instrumen penelitian berupa lembar validasi, angket kepraktisan guru dan siswa, dan hasil tes kemampuan hafalan siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil pengumpulan data yang telah dilakukan, bahwa uji kevalidan dari dua validator yaitu, data dari ahli materi 100%, dengan kriteria sangat valid. Dari ahli media 92% dengan kategori sangat valid. Hasil analisis kepraktisan media diperoleh dari angket kepraktisan guru yaitu 100%, sedangkan hasil angket kepraktisan seluruh siswa yang berjumlah 16 siswa dengan total presentase 97,5%, dengan kriteria sangat baik. Dari hasil data pre-test dan post-test memperoleh nilai rata-rata 0,85 dengan kategori tinggi. Berdasarkan data tersebut, hasil penelitian dan pengembangan ini dapat disimpulkan, mediabahasa Arab berbasis lagu tema usrotii sangat efektif jika diterapkan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kamampuan hafalan siswa kelas I A MI Nurul Huda Ketambul Tuban.
MUROJAAH AL-QUR’AN DALAM MENINGKATKAN DISIPLIN SISWA DI SDIT AL HIKMAH KEREK TUBAN Umma, Salamatatun; Mukhlyson, Achmad; Istitho’ah, Lathifatul; Mubaidilla, Irfa'i Alfian
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 2 No. 2 (2025): Maret
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v2i2.669

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru pendamping dalam meningkatkan disiplin siswa melalui muroja’ah Al-Qur’an juz 30 di SDIT Al-Hikmah Kerek. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sehingga menghasilkan pemahaman mendalam mengenai pengalaman subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan pendampingan seorang guru tentunya akan lebih efektif dalam pelaksanaanya karena siswa akan lebih fokus dan diam karena merasa diperhatikan dan takut dihukum jika tidak ikut muraja’ah, sehingga siswa akan diam di tempat dan mengikuti kegiatan muraja’ah juz tiga puluh dengan tertib dan disiplin. Selain itu, penelitian ini juga mengidentifikasi pentingnya dukungan orang tua dalam proses belajar anak, serta kolaborasi antara guru dan orang tua sebagai faktor kunci dalam keberhasilan pendidikan. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pengembangan strategi meningkatkan kedisiplinan siswa agar saat pembelajaran siswa bisa lebih fokus dan terbiasa disiplin.
IMPLEMENTASI DIRECT INSTRUCTION LEARNING BERBASIS MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN VOCABULARY SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS Apriliana, Apriliana; Da’wah, Siti Nur Aini Kunta; Khoerani, Zeta Nurul; Ainiyah, Ziana Dhurrotul
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 2 No. 2 (2025): Maret
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v2i2.670

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji bagaimana model Direct Instruction yang dikombinasikan dengan media Wordwall dapat meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa di MI Al-Mubarok Tuban. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik analisis berupa observasi dan dokumentasi. Selain itu, pembelajaran kosakata bahasa Inggris di kelas 2 MI Al-Mubarok dilakukan dengan model Direct Instruction yang berbasis Wordwall telah berhasil diimplementasikan melalui tahapan yang sistematis, mulai dari penyampaian instruksi yang jelas, latihan terstruktur, hingga evaluasi pemahaman siswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa siswa lebih bersemangat mengikuti pembelajaran dibandingkan dengan metode konvensional. Penggunaan media Wordwall yang interaktif membantu siswa dalam memahami dan mengingat kosakata baru melalui berbagai aktivitas yang menarik dan bervariasi. Secara keseluruhan, hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Direct Instruction atau pembelajaran langsung berbasis Wordwall dapat mendukung peningkatan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas 2 MI Al-Mubarok. Pembelajaran yang lebih sistematis dan interaktif berkontribusi terhadap peningkatan pemahaman serta partisipasi siswa dalam proses pembelajaran.
PERAN GURU PENGGERAK DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH Munfiatik, Siti
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 2 No. 2 (2025): Maret
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v2i2.671

Abstract

Guru penggerak memiliki peran yang sangat penting dalam proses belajar mengajar, menginspirasi, memotivasi dan menggerakkan siswa untuk belajar lebih giat serta mengembangkan potensi diri. Dalam era teknologi yang semakin maju, guru penggerak harus mampu mengembangkan kemampuan digital  dan memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang semakin menarik. Peran guru penggerak sangat penting dalam menciptakan budaya sekolah yang positif dan mendorong siswa untuk mencapai prestasi yang lebih baik, maka  harus selalu berupaya untuk meningkatkan kualitas diri dan mengembangkan kemampuan  sebagai seorang guru yang inspiratif dan efektif. Penelitian ini menggunakan studi literature. Peneliti menggunakan berbagai sumber informasi dari literatur atau dokumen tertulis seperti buku, jurnal dan artikel. Berdasarkan telaah berbagai sumber yang telah dilakukan peneliti, maka dapat diuraikan bahwa Guru penggerak mampu memotivasi dan menginspirasi serta mendukung kebutuhan belajar siswa. Guru pengerak sangat berperan penting dalam membangun hubungan empati dengan siswa sehingga proses pembelajaran mnejadi efektif dan efesien dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Page 2 of 3 | Total Record : 28

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2026): Maret Vol. 3 No. 1 (2025): September Vol. 2 No. 2 (2025): Maret Vol. 2 No. 1 (2024): September Vol. 1 No. 2 (2024): Maret Vol. 1 No. 1 (2023): September