cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Monica Widyaswari
Contact Email
monicawidyaswari@unesa.ac.id
Phone
+6282231135605
Journal Mail Official
jplus@unesa.ac.id
Editorial Address
Kampus Lidah Wetan: Terletak di Jl. Lidah Wetan, Lidah Wetan, Kec. Lakarsantri, Kota Surabaya, Jawa Timur 60213
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
J+Plus: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah
  • jurnal-pendidikan-luar-sekolah
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23379286     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Strategi, metode, dan model pembelajaran dalam Pendidikan Nonformal Teknologi dan media pembelajaran untuk Pendidikan Nonformal Pelatihan berbasis komunitas dan pengembangan keterampilan Inovasi dalam pendidikan masyarakat dan pendidikan seumur hidup Pendidikan vokasional dan pelatihan kerja Program pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan Kebijakan dan manajemen Pendidikan Nonformal Studi kasus implementasi Pendidikan Nonformal di berbagai wilayah Kolaborasi antar lembaga dalam mendukung Pendidikan Nonformal Evaluasi program dan dampak Pendidikan Nonformal
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 660 Documents
 31   32   33   34   35 
KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA ANAK USIA DINI DI TK DHARMA WANITA PERSATUAN PRAMBANGAN PUTRI EPRILITA ARGATA; Suhanadji -
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi COVID-19 memberikan dampak pada seluruh tatanan kehidupanmanusia tidak terkecuali sektor pendidikan. Pemerintah Indonesia mengeluarkanprogram School From Home. Dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh terutamapada anak usia dini sangat diperlukan keterlibatan orang tua di dalamnya gunamendampingi agar proses pembelajaran tetap berlangsung sebagaimana mestinya.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keterlibatan orang tua dalampendampingan pembalajaran jarak jauh pada anak usia dini. Penelitian inimerupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dilakukandengan angket, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwaketerlibatan orang tua dalam pendampingan pembelajaran jarak jauh pada anak usiadini di TK Dharma Wanita Persatuan Prambangan termasuk sangat baik denganpersentase 89,38%. Hal ini sesuai dengan banyaknya orang tua yang menjawabselalu sebesar 58,65%, yang menjawab sering sebesar 19,96%. Bentuk keterlibatanorang tua meliputi kegiatan pendidikan orang tua (parenting), komunikasi denganguru dan anak, kegiatan sukarelawan (voluntering) di sekolah, pembelajaran dirumah, kegiatan kerjasama serta pengambilan keputusan
HUBUNGAN ANTARA PROGRAM PARENTING DAN POLA ASUH ANAK USIA DINI DI UPTD SKB MAGETAN Ah. Rofiu Syakir; Maria Veronika Roesminingsih
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Orang tua sebagai pelaku parenting education sudah menjadi kewajaran bila memilikikemampuan dalam mendidik, mengasuh, merawat, dan memberikan kasih sayang. Anak yangmemiliki tumbuh kembang sesuai dengan usia dan masa perkembangan maka akan menjadikananak memiliki kemampuan dan kualitas untuk menjadi manusia masa depan. Pola pengasuhanorang tua yang baik dan sesuai dengan masa perkembangan anak merupakan langkah nyataorang tua dalam mempersiapkan anak menuju kedewasaan. Selain itu anak akan menjadiindividu yang memiliki kepribadiaan secara sosial di masyarakat. Tujuan penelitian ini untukmengetahui hubungan parenting education dan pola asuh anak usia dini di UPTD SKBMagetan. Penelitian ini menggunakan metode dan pendekatan penelitian kuantitatif denganjenis penelitian korelasional. Responden pada penelitian ini berjumlah 30 orang (wali murid).Sedangkan teknik pengumpulan data selama penelelitian dengan menggunakan kuesioner dandokumentasi. Pada analisis data menggunakan rumus kolerasi product moment. Hasilpenelitian ini menunjukkan r hitung lebih besar dari r tabel (0,686>0,361). Sehingga hubungankedua variabel termasuk dalam kategori kuat (interval 0,60-0,779), hasil uji signifikan t lebihbesar t tabel (6,855>2,048) sehingga dapat di simpulkan terdapat hubungan yang positif dansignifikan antara program parenting education dan pola asuh anak usia dini.
HUBUNGAN PERAN KOMUNITAS LITERASI SOKOLA PELANGI DAN MOTIVASI BELAJAR ANAK DIMASA PANDEMI COVID 19 Siti Lailatul Muslikah; Wiwin Yulianingsih
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Komunitas literasi Sokola Pelangi didirikan sebagai wujud kepedulian untuk membangunkesadaran motivasi belajar. Sokola Pelangi hadir untuk memberikan pelayanan literasi untukanak-anak (belajar, membaca, menulis, menggambar, membuat karya, dan lain-lain). SokolaPelangi mengedepankan motivating by enticement sebagai cara pemberian motivasi kepadapeserta didik. Motivating by enticement merupakan cara pemberian motivasi dengan ajakanatau bujukan untuk melakukan tingkah laku tertentu dengan memberikan harapan tertentupula. Kesadaran tentang motivasi belajar ini dibangun karena minimnya minat belajar anakanakdidaerah tersebut, terlebih pada minimnya mindset untuk meraih cita-cita yang tinggi.Apalagi jika dihadapkan dengan situasi pandemi seperti saat ini. Tujuan penelitian ini ialahuntuk mendeskripsikan apakah ada hubungan secara signifikan antara peran komunitasliterasi Sokola Pelangi dan motivasi belajar anak dimasa pandemi covid 19. Penelitian inimenggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian iniberjumlah 74 orang yang terdiri dari keseluruhan orangtua dari peserta didik komunitas literasiSokola Pelangi mulai dari usia 4 tahun hingga 13 tahun. Dari 74 populasi tersebut dilakukanpenarikan sampel menggunakan teknik simple random sampling dan probality sampling yangmenghasilkan sample sebanyak 61 orangtua. Peneliti menggunakan metode pengumpulandata berbentuk angket atau kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Uji analisis yangdigunakan dalam penelitian ini ialah Korelasi Product Moment, untuk mengetahui apakahada hubungan secara signifikan antara peran komunitas literasi sokola pelangi dan motivasibelajar anak dimasa pandemi covid 19. Dari hasil analisis data penelitian menyatakan bahwaperan komunitas literasi Sokola Pelangi memiliki hubungan yang signifikan dengan motivasibelajar anak yang ditunjukkan dari nilai pearson correlation SPSS 26 sebesar 0,415
HOMESCHOOLING SEBAGAI ALTERNATIF PENDIDIKAN UNTUK ANAK TK DAN SD PADA MASA PANDEMI COVID-19 Yulia Eire Rima Melati; Suhanadji -
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi covid-19 menyebar ke berbagai dunia memberikan dampak signifikan terhadap bidang pendidikan.Kegiatan pembelajaran dilakukan di rumah untuk mencegah penyebaran covid-19. Proses pembelajaran yangdilakukan di rumah melibatkan orang tua sebagai pendidik. Covid-19 tidak memberikan dampak yang besarterhadap praktisi homeschooling tunggal, majemuk, maupun komunitas karena terbiasa terlibat dalam prosespembelajaran anak secara penuh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlibatan orang tua yangmenjalankan homeschooling secara mandiri terhadap pembelajaran anak selama pandemi covid-19. Penelitianini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Responden dalam penelitian sebanyak 50 orang tua yangmemilih menjalankan homeschooling secara mandiri tanpa menggunakan jasa lembaga homeschooling sepertihomeschooling Kak Seto, Primagama, Pena, dan lain-lain. Teknik pengambilan sampel dilakukan denganproporsional random sampling, serta analisis data dengan descriptive statics frequencies dan persentase. Ujivaliditas menggunakan koefesien reprodusibilitas dan koefisien skalabilitas dan Uji reliabilitas menggunakanAlfa Cronbach. Penelitian ini menujukkan hasil persentase rata-rata keterlibatan orang tua sebesar 71,7% yangmenunjukkan keterlibatan orang tua dalam homeschooling anaknya yaitu baik dan hasil persentase rata-ratapada pembelajaran homeschooling sebesar 86,83% yang menunjukkan orang tua telah menerapkan sangat baikdalam proses pembelajaran untuk anak homeschooling.
KORELASI PENERAPAN TEKNOLOGI INFORMASI DENGAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DI KELURAHAN TAMBAK OSOWILANGUN KECAMATAN BENOWO SURABAYA Ramadhan Revina Zara; Suhanadji -
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam meningkatkan kapasitas dan mendorong produktivitas masyarakat, strategi yang dipilih sebagai upayakeberhasila ialah peningkatan kemampuan dasar masyarakat miskin untuk meningkatkan pendapatan melaluilangkah perbaikan, usaha, teknologi, perluasan serta informasi pasar. Rumusan masalah pelitian ini ialah,adakah korelasi penerapan teknologi infomasi dengan pemberdayaan masyarakat di wilayah TambakOsowilangun. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui seberapa besar koefisien korelasi penerapanteknologi informsi dengan pembeerdayaan masyarakat serta mengidentifikasi pemberdayaan masyarakatdalam penerapan teknologi informasi sebagai alat pendukung dan alat bantu masyarakat dalam menjalankanserta mengembangkan usaha dan jasa masyarakat wilayah Kecamatan Tambak Osowilangun. Penelitian inimerupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi product moment. Populasi penelitian adalahmasyarakat produktif dengan usia 15-64 tahun sebanyak 45 warga di wilayah Kecamatan TambakOsowilangun yang memiliki usaha dan jasa. Berdasarkan hasil uji yang telah dilakukan menunjukkan adanyahubungan antara penerapan teknologi infomasi dengan pemberdayaan masyarakat di wilayah KelurahanTambak Osowilangaun Surabaya. bersumber pada nilai r hitung yang memperoleh angka sebesar 0,760 lebihbesar dari nilai r tabel 0,294. Dengan hal itu dapat dikatakan bahwa penerapan teknologi informasi denganpemberdayaan masyarakat mempunyai hubungan ataupun korelasi yang berkategori kuat.
IMPLEMENTASI KONSEP PENDIDIKAN ANDRAGOGI TERHADAP PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN LEMBAGA KORP PELAJAR PUTRI (L-KPP) PASURUAN Irawati Azizah; widodo -
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini di tulis sebgaai laporan Penelitian yang bertujuan untuk mengetahui, mendeskripsikan, danmenganalisis implementasi prinsip -prinsip andragogi pada pelaksanaan pendidikan dan pelatihan LembagaKorp Pelajar Putri (L-KPP) Pasuruan. Pada kesempatan ini peneliti menggunakan metode penelitianevaluasi (evaluation research) dengan model evaluasi responsive stake dan pendekatan deskriptif kualitatifdengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Subjek yangdiambil ialah peserta diklat, pengelola, dan instruktur diklat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa padapenerapan pendidikan andragogi sendiri dapat dikatakan perlu banyak berbaikan Pertama, tujuan ataucapaian yang mengacu pada kebutuhan bidang garap perlu untuk dielaborasikan dengan kebutuhan yangingin dipelajari dan dikuasai peserta diklat, karena sejatinya pendidikan merupakan process of becoming aperson. Maka program diklat harus memfasilitasi peserta agar dapat mengaktualisasi diri dan menyiapkanpeserta agar lebih cakap dan kreatif dalam menghadapi permasalahan saat terjun bermasyarakat. Hal initidak tercapai disebabkan peran instruktur yang belum memahami penuh prinsip-prinsip pendidikanandragogi, sehingga pada tahap persiapan rancangan diklat tidak terelaborasikan dengan baik berdasarkanprinsip andragogi, yang berdampak pada kualitas diklat dan lulusan diklat yang masih belum optimal.Kedua, Jumlah peserta yang terlalu banyak yakni 50 orang tidak sebanding dengan tenaga instruktur yangdimiliki, hal ini berdampak pada peran instruktur sebagai pendamping tidak tercapai dengan baik danpendekatan yang sulit terbangun dengan kapasitas peserta yang tergolong banyak. Maka dirasa perlu untukmelakukan seleksi terhadap peserta diklat atau pembatasan jumlah peserta agar tercapainya pembelajaranyang kondusif.
PERAN TUTOR DALAM MENGANALISIS KEBUTUHAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI LBB PRIMANESA KECAMATAN JAMBANGAN KOTA SURABAYA Nurmalita Adzeng Pramessy; Wiwin Yulianingsih
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya pandemi covid-19 yang berdampak pada aspek pendidikan. Tidakhanya pada pendidikan formal namun pendidikan non formal juga berpengaruh. Akibatnya pergerakanlembaga bimbingan belajar menjadi terbatas dikarenakan terhimpit masa pandemi. Seluruh aspek pendidikanterdampak mengharuskan pembelajaran secara daring. Hal ini menyebabkan lembaga bimbingan belajardituntut untuk menyesuaikan kebutuhan belajar peserta didik dengan kondisi yang berbeda dari sebelumnyaagar tetap dapat mendampingi belajar peserta didik selain di pendidikan formal. Tujuan dari penelitian iniialah untuk mengetahui dan memahami peran tutor LBB Primanesa dalam menganalisis kebutuhan belajarpeserta didik di masa pandemi. Metode penelitian yang digunakan yaitu dengan pendekatan kualitatif. Teknikpengumpulan data yang digunakan adalah wawancara berupa mengajukan daftar pertanyaan pada tutormelalui google form. Analisis data menggunakan metode pengumpulan data, reduksi data, penyajian datadan menarik kesimpulan. Hasil dari penelitian yang dilakukan yakni menjelaskan bahwa peran tutor LBBPrimanesa dalam menganalisis kebutuhan belajar peserta didik telah terlaksana dengan baik sehinggakebutuhan belajar peserta didik dapat terpenuhi. Tutor melaksanakan perannya sebagai pengajar denganmenunjang pembelajaran jarak jauh ketika proses pembelajaran tutor menyediakan alat atau mediapembelajaran untuk menunjang pembelajaran peserta didik di masa pandemi ini berupa modul online yangdilengkapi dengan aplikasi zoom meeting beserta pen digital. Menjalankan perannya sebagai fasilitatordengan memberikan bimbingan kepada peserta didik sehingga peserta didik tidak menjadi tertekan dan dapatmencapai keberhasilannya dalam belajar. Sebagai motivator, tutor membangkitkan minat peserta didikdengan cara ketika mengawali kegiatan belajar memberikan penguatan berupa motivasi untuk peserta didikdan memberikan semangat kepada peserta didik, bahwa dengan pembelajaran daring selama pandemi bukanmenjadi halangan bagi mereka untuk terus belajar.
EFEKTIVITAS MANAJEMEN PEMBELAJARAN DARING PADA PROGRAM KEJAR PAKET C PKBM BUDI UTAMA SURABAYA Nisvu Rohmatillah Imamah; Soedjarwo -
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran daring adalah proses belajar yang membutuhkan bantuan teknologidalam menyukseskan pembelajaran agar tercapai tujuan pembelajaran. Efektivitasmanajemen pembelajaran daring menjadi salah satu faktor yang dapat mendukungtercapainya pembelajaran. Perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasimenjadi kunci pokok dalam keberhasilan suatu proses pembelajaran. Penelitiandilakukan guna menentukan ada tidaknya hubungan antara efektivitas manjemenpembelajaran daring pada program kejar paket C Budi Utama Surabaya. Penelitimenggunakan kuantitatif yang analisisnya menggunakan statsitik dengan teknikanalisis data korelasi product moment. Subjek penelitian ini berjumlah 30 pesertadiidk kejar paket C jurusan IPS PKBM Budi Utama Surabaya yang digunakan untukmengumpulkan data dilakukan dengan isntrumen penelitian berupa angket danpengukuran skala likert. Hasil dari analisis efektivitas manajemen pembelajarandaring dengan program kejar paket C adalah 0,672 dengan nilai signifikansi sebesar0,00 (p<0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikananatara efektivitas manajemen pembelajaran daring pada proses pembelajaran daringyang dilaksanakan.
PELAKSANAAN PELATIHAN MITIGASI BENCANA DALAM MEPERSIAPKAN DIRI MENUJU TINGKAT PANDEGA DI UKM PRAMUKA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA Devi Oktaviana; I Ketut Atmaja Johny Artha
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pramuka Universitas Negeri Surabaya ada pelatihan mitigasi bencana sebagai ladang untukmendapatkan ilmu tambahan. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji pelaksanaan pelatihanmitigasi bencana termasuk cara penanganan bencana di Pramuka Universitas NegeriSurabaya, persiapan diri dalam menuju tingkat pandega, partisipasi anggota, faktorpenghambat dan pendukung serta tindak lanjut dari pelatihan mitigasi bencana sebagai upayameningkatkan kuantitas pandega Pramuka Universitas Negeri Surabaya. Dalam penelitian inimenggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini sebanyak tujuh orang terdiri darisatu penanggung jawab, satu pelatih, satu pemangku adat, satu ketua dewan racana, dan tigaanggota yang mengikuti pelatihan mitigasi bencana. Teknik pengumpulan data yangdigunakan observasi partisipan, wawancara mendalam dan dokumentasi. Penelitian inimenggunakan pedoman wawancara, peneliti dan catatan lapangan. Penelitian ini dilakukandi Pramuka Universitas Negeri Surabaya. Analisis data menggunakan kondensasi data,display data, verifikasi dan simpulan. Sedangkan teknik yang digunakan untuk keabsahan datakredibilitas, dependabilitas, konfirmabilitas dan tranfetabilitas. Hasil Penelitian menunjukkanbahwa pelaksanaan pelatihan mitigasi bencana termasuk cara penanganan bencana berjalandengan baik, sesuai tahapan yang ditetapkan yakni penentuan kebutuhan pelatihan, desainprogram pelatihan, dan evaluasi program pelatihan. Tindak lanjut dari pelatihan mitigasibencana secara online yaitu peserta mampu membagikan informasi hasil pelatihan kepadaorang lain, masyarakat disekitarnya. Sedangkan tindak lanjut secara offline mereka mamputerjun langsung jika terjadi bencana seperti saat ini dan beberapa sudah ikut terjun membantumasyarakat terdampak bencana serta bergabung untuk berkolaborasi dengan relawan bencanalain.
PENGARUH PEMBELAJARAN ONLINE PADA MASA PANDEMI COVID-19 TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI TAMAN POSYANDU MELATI GUMENO Aisyatul Afiyah; Gunarti Dwi Lestari
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi Covid-19 menyebabkan kementerian pendidikan dan kebudayaan mengganti kegiatan belajar mengajar (KBM) dengan menggunakan sistem online. Penelitian ini bertujuan mengetahui Pengaruh pembelajaran online selama pandemi Covid-19 terhadap perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan desain survey angket tertutup, di mana responden memilih jawaban yang sudah tersedia pada setiap pernyataan melalui Google Form di group WhatsApp orang tua Taman Posyandu Melati Gumeno. Penelitian ini menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan Inferensial dengan uji Regresi Linier Sederhana. Orang tua selaku pendamping anak selama pembelajaran online dan Anak Usia 2-3 tahun sebagai responden penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kontribusi orang tua dari pembelajaran online itu sangat kecil terhadap perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Yakni sebesar 38% dan selebihnya dipengaruhi oleh faktor lain diantaranya pengaruh teman sebaya, usia yang menyulitkan yakni anak tidak bisa menuruti kata orang tua, anak lebih terpengaruh teman-temannya dan anggota keluarga lain. Jadi hasil menunjukkan bahwa hipotesis penelitian ini ditolak.

Page 33 of 66 | Total Record : 660

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2025): J+PLUS, Desember 2025 (In Press) Vol. 14 No. 1 (2025): J+PLUS, Juni 2025 Vol. 13 No. 2 (2024): J+PLUS, Desember 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): J+PLUS, Juni 2024 Vol. 12 No. 2 (2023): J+PLUS, Desember 2023 Vol. 12 No. 1 (2023): J+PLUS, Juni 2023 Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022 Vol. 11 No. 1 (2022): J+PLUS, Juni 2022 Vol. 10 No. 2 (2021): J+PLUS, Desember 2021 Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021 Vol. 9 No. 2 (2020): J+PLUS, Desember 2020 Vol. 9 No. 1 (2020): J+PLUS, Juni 2020 Vol. 8 No. 2 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019) Vol. 7 No. 3 (2018) Vol. 7 No. 2 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018) Vol. 6 No. 2 (2017): vol 9 tahun 2017 Vol. 6 No. 1 (2017): vol 8 tahun 2017 Vol. 6 No. 3 (2017): Yudisium 3 Vol. 5 No. 2 (2016): vol 7 tahun 2016 Vol. 5 No. 1 (2016): vol 6 tahun 2016 Vol. 4 No. 1 (2015): vol 5 tahun 2015 Vol. 3 No. 1 (2014): vol 4 tahun 2014 Vol. 2 No. 2 (2013): vol 3 tahun 2013 Vol. 2 No. 1 (2013): vol 2 tahun 2013 Vol. 1 No. 1 (2012): Vol 1 tahun 2012 More Issue