cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Monica Widyaswari
Contact Email
monicawidyaswari@unesa.ac.id
Phone
+6282231135605
Journal Mail Official
jplus@unesa.ac.id
Editorial Address
Kampus Lidah Wetan: Terletak di Jl. Lidah Wetan, Lidah Wetan, Kec. Lakarsantri, Kota Surabaya, Jawa Timur 60213
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
J+Plus: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah
  • jurnal-pendidikan-luar-sekolah
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23379286     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Strategi, metode, dan model pembelajaran dalam Pendidikan Nonformal Teknologi dan media pembelajaran untuk Pendidikan Nonformal Pelatihan berbasis komunitas dan pengembangan keterampilan Inovasi dalam pendidikan masyarakat dan pendidikan seumur hidup Pendidikan vokasional dan pelatihan kerja Program pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan Kebijakan dan manajemen Pendidikan Nonformal Studi kasus implementasi Pendidikan Nonformal di berbagai wilayah Kolaborasi antar lembaga dalam mendukung Pendidikan Nonformal Evaluasi program dan dampak Pendidikan Nonformal
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 660 Documents
 35   36   37   38   39 
IMPLEMENTASI METODE DRIIL AND PRACTICE DALAM MENINGKATKAN HAFALAN DOA DAN SURAT-SURAT PENDEK DI TPQ AR-ROHMAN Trisdiana, Heny Ika; Nusantara, Widya
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 2 (2021): J+PLUS, Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

HUBUNGAN STRATEGI PEMBELAJARAN JARAK JAUH DENGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C SAAT PANDEMI COVID-19 DI PKBM CANDRADIMUKA KAB. PASURUAN Ramadhan, M. Husein Barzany; Johny Artha, I Ketut Atmaja
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 2 (2021): J+PLUS, Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran jarak jauh diterapkan di semua jenjang pendidikan termasuk pada paket C di PKBM, karena pandemi Covid-19. Pembelajaran menggunakan LMS (Learning Management System), Google Classroom, dan Whatsapp Group untuk mendukung keberlangsungan pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara strategi pembelajaran jarak jauh dengan hasil belajar peserta didik pendidikan kesetaraan paket C. Metode penelitian yang diaplikasikan yaitu dengan pendekatan kuantitatif dan dengan menggunakan korelasi product moment. Teknik pengumpulan data melalui penyebaran angket kepada peserta didik didik melalui google form.Sampel penelitian adalah peserta didik kelas XI paket C sebanyak 39 peserta didik yang aktif mengikuti pembelajaran jarak jauh (daring). Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya hubungan antara strategi pembelajaran jarak jauh dengan hasil belajar peserta didik pendidikan kesetaraan paket C pada nilai r hitung yang memperoleh angka sebesar 0,684 lebih besar daripada nilai r tabel 0,3978. Maknanya bahwa strategi pembelajaran jarak jauh yang diterapkan dengan baik akan mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik paket C.
KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM PENDAMPINGAN BELAJAR ANAK USIA DINI DI TK DHARMA WANITA GAYUNGAN Yulianto, Ibnu Eko; Susilo, Heryanto
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 2 (2021): J+PLUS, Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran merupakan pola tingkah laku tertentu yang memiliki ciri khas tersendiri dari sebuah pekerjaan atau jabatan tertentu. Sedangkan Orang Tua merupakan komponen keluarga yang terdiri dari ayah dan ibu yang diikat oleh sebuah perkawinan yang sah yang membentuk sebuah keluarga. Berdasarkan pengertian tersebut, peran Orang Tua adalah cara-cara yang digunakan Orang Tua dalam menjalankan tugas-tugas mengasuh anak dengan sebaik-baiknya. Peran Orang Tua sangatlah besar terhadap keberhasilan anak dalam belajar, dilihat dari tinggi rendahnya pendidikan, besar kecilnya penghasilan, cukup atau tidak perhatian kepada anak, rukun atau tidak, tenang atau tidak rumahnya, semuanya mempengaruhi hasil belajar anak. Terdapat 6 peran penting Orang Tua, yakni pendidik, guru, motivator, supporter, fasilitator, dan model. Peneliti akan melihat apakah ada peran orang tua serta bagaimana bentuk peran orang tua dalam pendampingan belajar anak usia dini di TK Dharma Wanita Gayungan, apakah sudah sesuai dengan sumber-sumber yang sudah ada atau memiliki perkembangan terbaharu dengan menggunakan pendekatan kualitatif serta metode deskriptif. Hasilnya Orang Tua di TK Dharma Wanita Gayungan telah mencukupi keenam aspek peran Orang Tua dalam pendampingan belajar anak usia dini, tetapi peningkatan juga diperlukan agar peran Orang Tua menjadi lebih optimal kedepannya
PENGELOLAAN MEDIA PEMBELAJARAN DARING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR WARGA BELAJAR KESETARAAN PAKET C DI UPT SKB MOJOKERTO MASA PENDEMI COVID-19 Kristiana, Lita; Siswanto, Heru
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 2 (2021): J+PLUS, Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fokus penelitian mengacu pada proses perencanaan penerapan media pembelajaran daring, pelaksanaan penerapan media pembelajaran daring, dan evaluasi penerapan media pembelajaran daring serta faktor pendukung dan faktor penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini terdiri Kepala UPT SKB sekaligus pamong belajar kesetaraan paket C, tutor kesetaraan paket C, dan warga belajar kesetaraan paket C dengan hasil penelitian menggambarkan pengelolaan media pembelajaran daring (1) perencanaan penerapan media pembelajaran daring berpedoman pada Kurikulum 2013 yang mengalami penyesuaian pada penerapan media pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19. (2) pelaksanaan penerapan media pembelajaran daring memanfaatkan teknologi informasi dengan waktu pembelajaran yang fleksibel. (3) evaluasi penerapan media pembelajaran daring dinilai dari segi afektif dan kognitif yang keduanya dilakukan langsung oleh tutor. (4) Faktor pendukung penerapan media pembelajaran daring berasal dari faktor internal yaitu motivasi belajar yang tinggi, kemampuan warga belajar dalam mengoperasikan perangkat media pembelajaran daring dan juga faktor eksternal yang dipengaruhi oleh kebijakan pemerintah. (5) Faktor penghambat penerapan media pembelajaran daring berasal dari faktor internal yaitu gagap teknologi juga faktor eksternal dipengaruhi oleh pekerjaan serta lokasi tempat tinggal sulit mengakses internet.
HUBUNGAN ANTARA PERAN ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR ANAK PADA PEMBELAJARAN DARING DI SPNF SKB SIDOARJO KECAMATAN TULANGAN KABUPATEN SIDOARJO Amin, Misbachul; Roesminingsih, Maria Veronika
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 2 (2021): J+PLUS, Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Wabah Covid-19 menyebabkan pemerintah menerbitkan kebijakan tentang pembelajaran secara daring. Pembelajaran secara daring dibutuhkan peran orang tua untuk meningkatkan motivasi belajar anaknya. Motivasi merupakan faktor penting dalam proses belajar-mengajar pada pembelajaran daring dengan motivasi dalam pembelajaran anak akan terdorong untuk melakukan suatu pembelajaran yang efektif. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui hubungan antara peran orang tua dengan motivasi belajar anak secara daring di masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang analisisnya menggunakan statistik dengan teknik korelasi product moment. Subjek penelitian ini adalah orang tua. Teknik pengumpulan data angket dengan metode Skala Likert. Uji validitas dan reliabilitas dengan rumus SPSS 22.00 dengan taraf siginifikan sebesar 5%. Hasil penelitian dari analisis hubungan antara peran orang tua dengan motivasi belajar anak pada pembelajaran daring menunjukkan tingkat koefisien korelasi Variabel X yaitu hubungan antara peran orang tua dan Variabel Y motivasi belajar anak pada pembelajaran daring dengan signifikansi sebesar 0,05(p<0,05) dengan melakukan uji reliabilitas yang menghasilkan r hitung variabel X sebesar 0,589 dan 0,721 untuk variabel Y dimana r tabel sebesar 0,361, sehingga r hitung > r tabel terpenuhi. Artinya Ha dengan pernyataan adanya hubungan antara peran orang tua dengan motivasi belajar anak pada pembelajaran daring di SPNF SKB Sidoarjo diterima.
PENGARUH PELATIHAN BATIK TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN IBU RUMAH TANGGA DI DESA MOJOSARI KECAMATAN KAUMAN KABUPATEN TULUNGAGUNG Taniarinda, Resita Swan; -, Soedjarwo
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 2 (2021): J+PLUS, Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya generasi muda yang tidak ingin meneruskan warisan budaya membatik sehingga menurunnya jumlah pengrajin batik. Untuk mempertahankan kebudayaan bangsa dan melestarikan batik tulis, maka untuk menciptakan inovasi dan kreativitas baru perlu diadakannya pelatihan batik ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Lokasi penelitian yang dijadikan objek adalah ibu rumah tangga di desa Mojosari yang berjumlah 60 responden. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan uji-t dan analysis of variance. Hasil pelatihan ini antara lain: (1)adanya pengaruh pelatihan batik terhadap peningkatan pengetahuan, (2)adanya peningkatan keterampilan batik, (3)pelatihan batik membuat ibu rumah tangga lebih produktif dan dapat meningkatkan taraf ekonomi keluarga. Pelatihan ini dapat menghasilkan sebuah produk yang dapat dijual dan meningkatkan penghasilan mitra.
PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN SeTARA DARING TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI PESERTA DIDIK PAKET C DI SKB GUDO KABUPATEN JOMBANG Rohiimimah, Tia Asmaaul; -, Soedjarwo
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 2 (2021): J+PLUS, Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran adalah alat untuk merangsang peserta didik belajar yang dibuat secara inovatif. SeTARA Daring merupakan media pembelajaran e-learning yang memanfaatkan jaringan internet. Hasil belajar merupakan proses untuk mengukur kemampuan peserta didik setelah melewati proses belajar mengajar. Penelitian ini dibuat dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh dari media pembelajaran seTARA Daring terhadap hasil belajar sosiologi peserta didik paket C di SKB Gudo Kabupaten Jombang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi responden dalam penelitian ini berjumlah 35 peserta didik paket C di SKB Gudo Kabupaten Jombang. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket kuesioner dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji Chi Kuadrat. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh penerapan media pembelajaran seTARA Daring terhadap hasil belajar Sosiologi peserta didik paket C di SKB Gudo Kabupaten Jombang. Hal ini berarti penerapan media pembelajaran seTARA Daring tidak menyebabkan peningkatan hasil belajar sosiologi peserta didik paket C. Hal ini dibuktikan dari harga Chi Kuadrat X2 hitung lebih kecil dari X2 tabel dengan taraf signifikan 5%. Maka harga Chi Kuadrat X2 hitung (16,394) sedangkan X2 tabel pada taraf signifikan 5% (16,919). Dengan demikian harga Chi Kuadrat hitung 16,394 lebih kecil dari X2 tabel taraf signifikan 5% yaitu 16,394 < 16,919.
STRATEGI PENDIDIKAN KELUARGA SELAMA PANDEMI PADA ANAK USIA DINI DI PAUD SKB GUDO JOMBANG Sholihah, Wahyu Rif’atus; Yulianingsih, Wiwin
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 2 (2021): J+PLUS, Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi Covid-19 mengharuskan anak-anak belajar dari rumah. Semua kegiatan pembelajaran dilakukan di rumah di bawah bimbingan orang tua. Peran orang tua dalam mendidik anak merupakan peran yang sangat penting untuk memperhatikan tumbuh kembang anak. Adapun orang tua yang mempunyai kesempatan terbatas dalam mendampingi anak selama belajar dari rumah, mereka tetap berusaha untuk meluangkan waktu supaya bisa menemani belajar dari rumah, memberikan motivasi pada anak, mengajarkan dan membiasakan sikap disiplin serta menciptakan lingkungan yang nyaman untuk menunjang proses pembelajaran supaya berjalan dengan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dengan mengkaji strategi orang tua dalam memberikan pendampingan belajar dari rumah dalam mentransformasikan pengetahuan kepada anak usia dini sesuai dengan aspek perkembangannya. Penelitian ini menggambarkan jenis penelitian lapangan atau field research yang bersifat deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dari penelitian ini yaitu orang tua anak layanan usia 4-5 tahun dan ketua pokdi Anak Usia Dini. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian bahwa strategi orang tua dalam mengatur waktu secara presisi mulai dari memberikan pendampingan kepada anak sebisa mungkin dengan efektif, penanaman pendidikan karakter seperti pembiasaan pada anak untuk bertanggung jawab, disiplin dan menghormati orang yang lebih tua. Strategi ini digunakan orang tua dalam menciptakan kondisi yang inovatif dalam pembelajaran.
PENGARUH KREATIVITAS MENGAJAR TUTOR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PAKET B PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SKB GUDO JOMBANG Devi, Yanis Noveana; -, Soedjarwo
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 2 (2021): J+PLUS, Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peranan tutor dalam kegiatan pembelajaran adalah menciptakan suasana agar peserta didik mempunyai keinginan dan motivasi untuk belajar. Pada lembaga pendidikan nonformal salah satunya yaitu lembaga SKB, yang dihadapi oleh tutor adalah seorang peserta didik yang memiliki latar belakang kehidupan yang bermacam-macam. Dalam pembelajaran selama pandemi covid-19, para tutor kesetaraan paket b di SKB Gudo Jombang melaksanakan pembelajaran secara daring melalui media WhatsApp, Youtube, dan web seTARA daring. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui adakah pengaruh kreativitas mengajar tutor terhadap motivasi belajar peserta didik paket b pada masa pandemi covid-19 di SKB Gudo Jombang. Peneltian ini menggunakan jenis penelitian yaitu kuantitatif korelasional dengan menghubungkan antara variabel X dengan variabel Y. Penelitian ini melibatkan 30 responden peserta didik paket b di SKB Gudo Jombang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket tertutup yang berisi 20 pertanyaan. Hasil uji validitas menunjukkan semua item pertanyaan dinyatakan valid, dikarenakan hasil uji korelasi product moment menunjukkan nilai Sig. yang lebih kecil dari 0,05. Analisis hipotesis diketahui Fhitung > Ftabel yaitu 22,655 > 4,17 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, artinya kreativitas mengajar tutor secara signifikan berpengaruh terhadap motivasi belajar peserta didik. Analisis koefisien determinasi (R2) diperoleh bahwa kreativitas mengajar tutor (X) berpengaruh positif terhadap motivasi belajar peserta didik (Y) dengan total pengaruh sebesar 44,7%. Semakin meningkatnya kreativitas mengajar tutor akan berpengaruh baik terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik paket b di SKB Gudo Jombang.
IMPLEMENTASI PENYELENGGARAAN PELATIHAN PRA NIKAH DENGAN PENDEKATAN ANDRAGOGI DI KEMENTRIAN AGAMA SURABAYA MELALUI SEKSI BIMAS ISLAM Prasetya, Yuga Sena; Nusantara, Widya
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 2 (2021): J+PLUS, Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keluarga adalah kumpulan individu yang memiliki semangat pengabdian tanpa pamrih dan mengusahakan kesejahteraan semua individu yang hidup di dalamnya. dan sebagainya. Berdasarkan pedoman mata kuliah pra nikah yang dikeluarkan oleh Dirjen Bimas DJ.II / 542 tahun 2013, peserta mata kuliah ini adalah calon pengantin dan remaja yang akan menikah. Mengenai peserta kursus, mereka mengatakan: "Usia pra nikah tentu peserta adalah remaja saat menikah, dan calon pengantin yang akan menikah." Dalam pelatihan pra nikah tentu melibatkan peserta dan juga fasilitator, peserta didik dan fasilitator hendaknya memiliki pemahaman yang mendalam mengenai diri mereka melalui kelompok yang lebih intensif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Peneliti ingin mengetahui proses menyeluruh kegiatan pelatihan pra nikah, antusiasme dari peserta dan tutor, dan penggunaan metode pelaksanaan pelatihan pra nikah di Kementrian Agama Surabaya serta materi pelatihan pra nikah yang nantinya sebagai salah satu syarat sebelum proses pernikahan dilaksanakan., adakah pendekatan andragogi dalam implementasi pelatihan pra nikah di Kementrian Agama Surabaya melalui Bimas Islam.

Page 37 of 66 | Total Record : 660

 35   36   37   38   39 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2025): J+PLUS, Desember 2025 (In Press) Vol. 14 No. 1 (2025): J+PLUS, Juni 2025 Vol. 13 No. 2 (2024): J+PLUS, Desember 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): J+PLUS, Juni 2024 Vol. 12 No. 2 (2023): J+PLUS, Desember 2023 Vol. 12 No. 1 (2023): J+PLUS, Juni 2023 Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022 Vol. 11 No. 1 (2022): J+PLUS, Juni 2022 Vol. 10 No. 2 (2021): J+PLUS, Desember 2021 Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021 Vol. 9 No. 2 (2020): J+PLUS, Desember 2020 Vol. 9 No. 1 (2020): J+PLUS, Juni 2020 Vol. 8 No. 2 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019) Vol. 7 No. 3 (2018) Vol. 7 No. 2 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018) Vol. 6 No. 2 (2017): vol 9 tahun 2017 Vol. 6 No. 1 (2017): vol 8 tahun 2017 Vol. 6 No. 3 (2017): Yudisium 3 Vol. 5 No. 2 (2016): vol 7 tahun 2016 Vol. 5 No. 1 (2016): vol 6 tahun 2016 Vol. 4 No. 1 (2015): vol 5 tahun 2015 Vol. 3 No. 1 (2014): vol 4 tahun 2014 Vol. 2 No. 2 (2013): vol 3 tahun 2013 Vol. 2 No. 1 (2013): vol 2 tahun 2013 Vol. 1 No. 1 (2012): Vol 1 tahun 2012 More Issue