cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Azmi
Contact Email
borneorec@gmail.com
Phone
+6282110908360
Journal Mail Official
borneorec@gmail.com
Editorial Address
Jl. Revolusi Gg. 11 No. 6B, Kel. Lok Bahu, Kec. Sungai Kunjang, Samarinda, Kalimantan Timur
Location
Kota samarinda,
Kalimantan timur
INDONESIA
Gawi: Journal of Action Research
Published by Borneo Research and Education Center
ISSN : -     EISSN : 28091108     DOI : https://doi.org/10.59329/gawi
Core Subject : Education,
Education
Gawi: Journal of Action Research focused on scientific research with action in the educational environment. This journal is published twice a year. We have accepted any article with the scope of action research in any scientific knowledge.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 45 Documents
 1   2   3   4   5 
Peningkatan Kemampuan Membaca Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Struktur Analisis Sintesis Pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri Pejambuan 1 Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar Yuliana, Yuliana
Gawi: Journal of Action Research Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Borneo Research and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59329/gawi.v2i2.77

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui faktor penyebab belum meningkatnya kemampuan membaca mata pelajaran Bahasa Indonesia Pada siswa Kelas I SDN Pejambuan 1 Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar, belum adanya media buatan guru dan siswa dikelas, rendahnya hasil belajar siswa kelas I, Kurangnya kreativitas guru dalam melaksanakan proses pembelajaran dan kurangnya minat dan motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil ini yang dilaksanakan dapat ditarik kesimpulan bahwa dari hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode Struktur Analisis Sintesis yang dilakukan oleh siswa mengalami peningkatan pada siklus I dan II. Pada siklus I terdapat 12 siswa yang berkategori sangat baik atau 42%, berkategori baik yaitu 6 siswa atau 22% sedangkan 8 siswa atau 29% yang memiliki kategori rendah dan yang hasil belajaranya berkategori rendah sekali terdapat 2 siswa atau 7%. Kemudian siklus II terjadi peningkatan siswa berkategori baik sekali 20 siswa atau 71% dan berkategori baik 8 siswa atau 29%. Dengan demikian, dari data tersebut menunjukan bahwa penerapan metode struktur analisis sintesis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa SDN Pejambuan 1, tergolong sangat baik.
Penggunaan Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Siswa Kelas XII AKL 1 Pada Mata Pelajaran Komputer Akuntansi Yuansyah , Yuansyah
Gawi: Journal of Action Research Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Borneo Research and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59329/gawi.v3i1.94

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas XII AKL 1 SMK Negeri 1 Kandangan dalam menggunakan program melalui penggunaan video pembelajaran pada mata pelajaran Komputer Akuntansi. Penelitian ini terdiri dari 1 siklus yang terdiri dari rencana, tindakan, observasi dan refleksi. Setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan dan 1 kali evaluasi yang dilaksanakan di ruang laboratorium komputer dan jumlah siswa yang diteliti berjumlah 30 orang siswa. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket untuk mengetahui minat siswa dan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan minat dan hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Kandangan meningkat dengan menggunakan video pembelajaran.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Benda di Sekitarku Menggunakan Media Video Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar Rohani, Sitti
Gawi: Journal of Action Research Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Borneo Research and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59329/gawi.v3i1.101

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi benda di sekitarku di kelas III SDN 001 Melak Ilir, Kabupaten Kutai Barat yang terdiri dari 22 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan model spiral yang dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah 1) Observasi, 2) Tes, 3) Dokumentasi, dan 4) Wawancara, kemudian dilakukan analisis deskriptif kuantitatif dari data yang diperoleh. Hasil dari penelitian ini, adalah: 1) Rata-rata nilai kelas pada tahap pra siklus adalah sebesar 36,88 dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 28,13%; 2) Rata-rata nilai kelas pada siklus I meningkat menjadi 70,63 dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 56,25%; dan 3) Rata-rata nilai kelas pada siklus II meningkat lagi menjadi 89,38 dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 87,5%. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media video pembelajaran interaktif dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi benda di sekitarku di kelas III SDN 001 Melak Ilir, Kabupaten Kutai Barat mengingat presentase ketuntasan klasikal siswa telah mencapai ≥ 75% dan nilai rata-rata kelasnya ≥ 75.
Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Ekonomi Melalui Media Game Edukasi Quizizz Hastuti, Eka Sri; Hamidah, Hamidah; Ratumbuysang , Monry Fraick Nicky Gilian
Gawi: Journal of Action Research Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Borneo Research and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59329/gawi.v4i1.147

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar ekonomi peserta didik dengan menerapkan media pembeljaran Quizizz. Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI F 13 SMA Negeri 2 Banjarmasin semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 42 orang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif dengan guru pamong sekolah, serta dilaksanakan dalam tiga siklus, dimana setiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Aktivitas belajar Ekonomi peserta didik diperoleh dari lembar observasi serta hasil belajar peserta didik pada setiap aktivitas peserta didik yang diisi pada setiap akhir siklus. Pada siklus I, hasil peserta didik menunjukkan nilai rerata N-gaint 0,43 tergolong sedang, pada siklus II meningkat menjadi 0,48 dengan kategori sedang, dan pada siklus III memperoleh peningkatan sebesar 0,64 dengan kategori sedang. Serta keaktifan peserta didik dalam penggunaan media Quizizz ini pada siklus I memiliki presentase 46% tergolong kurang aktif, pada siklus II meningkat menjadi 70% tergolong aktif, dan pada siklus III meningkat menjadi 84% dengan kriteria aktif. Salah satu keunggulan dalam penggunaan media game edukasi Quizizz dalam pembelajaran Ekonomi yaitu peserta didik menjadi semangat dan lebih aktif baik dalam mengerjakan soal dan memiliki tampilan visual yang menarik serta hasil yang langsung dapat dilihat langsung oleh peserta didik. Sehingga penggunaan media game edukasi Quizizz dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Ekonomi peserta didik Kelas XI F-13 SMA Negri 2 Banjarmasin.
Pengembangan Kognitif Menggunakan Kombinasi Make A Match dan Media Kongkrit Hartini, Tuti; Maimunah, Maimunah
Gawi: Journal of Action Research Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Borneo Research and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59329/gawi.v2i2.150

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil Pengembangan Kognitif Dan Aktivitas Belajar Menggunakan Kombinasi Make a Match, Pembelajaran Langsung Dan Media Konkret Pada Anak Kelompok B Tk Hosiah Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Setting penelitian ini adalah anak kelompok B TK Hosiah Banjarmasin Banjarmasin dengan jumlah 11 orang anak. Teknik pengumpulan data yang dilakukan observasi dengan analisis data kualitatif. Indikator keberhasilan aktivitas guru dikatakan berhasil apabila keterlaksanaannya mencapai kategori sangat baik. Aktivitas anak dikatakan berhasil apabila mencapai kriteria sangat aktif, dan hasil capaian perkembangan anak minimal mencapai ≥ 80% atau Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan pada aktivitas guru, aktivitas anak dan hasil perkembangan kognitif pada anak kelompok B TK Hosiana Banjarmasin dapat dikembangkan dengan menggunakan model Make a Match dan metode pemberian.
Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan TPACK untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Hidayanty, Nor; Aulia, Rizky; Rahmatullah, Muhammad
Gawi: Journal of Action Research Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Borneo Research and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59329/gawi.v3i2.151

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi karena tingkat keaktifan belajar peserta didik yang masih cukup rendah. Peserta didik kurang menunjukkan partisipasi aktif di kelas, hanya sedikit yang merespons ketika guru mengajukan pertanyaan. Selain itu, guru kurang mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran, media dan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang bervariatif. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan TPACK. Penelitian in merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan dalam dua pertemuan dengan empat tahap kegiatan yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI-7 SD SMA Negeri 4 Banjarmasin yang berjumlah 36 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian pra siklus menunjukkan bahwa hasil rata-rata keaktifan peserta didik sebesar 48%, sedangkan pada siklus I memperoleh persentase 71.62% dan meningkat sebesar 80,21% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning dengan pendekatan TPACK dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Wati, Mustika; Maulida, Rizka; Rahmiyani, Ita; Sasmita, Fauzia Dwi
Gawi: Journal of Action Research Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Borneo Research and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59329/gawi.v4i1.152

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA disebabkan oleh pembelajaran yang belum berpusat pada siswa. Hal tersebut mengakibatkan siswa kurang terlatih untuk berpikir kritis, tidak ada motivasi dan antusiamse belajar tergolong rendah, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan mengetahui aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dengan adanya penerapan model pembelajaaran Project Based Learning (PBL). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan 2 kali pertemuan tiap siklus. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri Padang Sari dengan jumlah 13 orang siswa. Data diperoleh dari hasil observasi aktivitas guru dan siswa, serta hasil evaluasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada siklus I berkriteria baik dan pada siklus II berkriteria sangat baik. Aktivitas siswa pada siklus I pertemuan 1 mencapai kriteria cukup aktif dan pada pertemuan 2 mencapai kriteria aktif. Adapun pada siklus II pertemuan 1 mencapai kriteria aktif, dan pertemuan 2 mencapai kriteria sangat aktif. Sedangkan untuk ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 sebesar 62% dan pertemuan 2 sebesar 77%, selanjutnya siklus II pertemuan 1 sebesar 85% dan pertemuan 2 sebesar 92%. Dengan demikian, disimpulkan bahwa model Project Based Learning dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa, serta hasil belajar siswa.
Penerapan Model Problem Based Learning dengan Bantuan Media Google Site Untuk Meningkatkan Kualitas Hasil Belajar Peserta Didik Rahmatullah, Muhammad; Zakiati, Elya; Hamidah, Hamidah; Ratumbuysang, Monry Fraick Nicky Gilian
Gawi: Journal of Action Research Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Borneo Research and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59329/gawi.v3i2.153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji penerapan model problem based learning berbantu media Belajar  seperti  google  site  untuk  meningkatkan  kualitas  hasil  belajar  peserta  didik  dalam pelajaran ekonomi materi Badan Usaha dalam Perekonomian menjadi fokus dalam penelitian ini yang dipelajari peserta didik kelas XI D-8 di SMAN 2 Banjarmasin pada semester genap tahun pelajaran   2022/2023.Penelitian   ini   berjenis   penelitian   tindakan   kelas.   Teknik   analisis pengambilan data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil tes pembelajaran sebagai data kuantitatif. Analisis tes menunjukkan bahwa peserta didik mengalami peningkatan hasil belajar secara konsisten. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penggunaan media google site dapat meningkatkan hasil belajar yang ditunjukkan dengan perolehan nilai pretest dan posttest terus mengalami peningkatan. Penggunaan media belajar google site dalam pembelajaran ekonomi terbukti dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran ekonomi materi perpajakan.
Penerapan Model Pembelajaran Menggunakan Problem-Based Learning Berbantukan Blok Pecahan pada Materi Operasi Hitung Pecahan Sekolah Dasar Wati, Mustika; Ariani, Nordinah; Rahmiyani, Ita; Sasmita, Fauzia Dwi
Gawi: Journal of Action Research Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Borneo Research and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59329/gawi.v4i2.154

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aktivitas guru, aktivitas siswa serta hasil belajar siswa menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantukan blok pecahan. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam 3 Siklus pada 22 orang siswa di kelas V SDN Tambarangan 1, Kabupaten Tapin. Data penelitian diperoleh melalui teknik observasi terhadap aktivitas guru dan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung, serta dari hasil belajar siswa pada akhir pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan menghitung persentase aktivitas guru dan siswa, serta ketuntasan belajar siswa secara klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada kegiatan pembelajaran, baik pada siklus I, II, maupun III telah berkategori “sangat baik”. Aktivitas siswa secara klasikal menunjukkan peningkatan dari siklus I sampai siklus III dan telah mencapai indikator keberhasilan dengan kriteria sangat aktif. Begitu juga dengan ketuntasan hasil belajar siswa telah memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan dan meningkat dari Siklus I dengan ketuntasan kalsikal 70% menjadi 90% pada siklus III. Dengan demikian, disimpulkan bahwa model PBL berbantukan blok pecahan pada materi operasi hitung pecahan dapat meningkatkan aktivitas gurua, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa.
Menumbuhkan Sikap Disiplin Melalui Model Project Based Learning Melalui Anak Usia Dini Khairunnisa, Anggita Dewi; Darmiyati, Darmiyati
Gawi: Journal of Action Research Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Borneo Research and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59329/gawi.v3i2.155

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran bersifat searah, siswa cenderung tidak aktif, guru tidak terbiasa melakukan kegiatan proyek dan tidak menggunakan model dalam proses pembelajaran. Hal ini membuat siswa kurang berkeinginan untuk berhasil dalam suatu sistem pembelajaran dan kurang termotivasi oleh kebutuhan akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil pengembangan dalam menumbuhkan sikap disiplin. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas, penelitian ini dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan. Setting penelitian anak dikelompok B TK Islam Al Zahrah Martapura, dengan jumlah peserta didik 10 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan pertama memperoleh kriteria baik, dan meningkat pada pertemuan ketiga dengan kriteria sangat baik. Aktivitas peserta didik pertemuan pertama memperoleh kriteria cukup aktif, dan meningkat di pertemuan terakhir menjadi sangat aktif. Hasil pengembangan aspek nilai sosial emosional anak mengalami peningkatan pada pertemuan terakhir menjadi berkembang sesuai harapan. Dapat disimpulkan bahwa model yang digunakan dapat meningkatkan sikap disiplin pada aspek nilai sosial emosional.

Page 2 of 5 | Total Record : 45

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)