cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Intan Safiah
Contact Email
Editor.jimpgsd.eer@gmail.com
Phone
085260108474
Journal Mail Official
jimpgsd.eer@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tgk. Hasan Krueng Kalee, Kopelma Darussalam, Kec. Syiah Kuala, Kota Banda Aceh, Aceh 24415
Location
Kab. aceh besar,
Aceh
INDONESIA
Elementary Education Research
Published by Universitas Syiah Kuala
ISSN : -     EISSN : 29876028     DOI : 10.24815
Core Subject : Education,
Education
Elementary Education Research (EER) is a journal of research results and literature review in the field of learning. a scientific journal published by Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Syiah Kuala. Has been published in 2016. JIM-EER contains scientific articles resulting from research and critical studies in the fields of Education, learning media, educational technology, and educational evaluation. The languages used in this journal are Indonesian and English.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 460 Documents
 34   35   36   37   38 
PERBANDINGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SD TEUKU NYAK ARIF FATIH BILINGUAL SCHOOL DENGAN SD NEGERI 29 BANDA ACEH Mahdalena., Mahdalena; Ruslan., Ruslan; Syafrina, Alfiati
Elementary Education Research Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v3i2.8562

Abstract

Motivasi dalam setiap orang berbeda-beda. Motivasi berbeda untuk setiap siswa terlihat pada ketercapaian dalam proses dan tujuan belajarnya. Motivasi dalam setiap siswa berbeda-beda disebabkan oleh beberapa hal, salah satunya yaitu cita-cita. Hipotesis awal dalam penelitian ini yaitu terdapat perbedaan motivasi belajar siswa SD Teuku Nyak Arif Fatih Bilingual School dengan SD Negeri 29 Banda Aceh. Tujuan dari penelitian ini untuk mengidentifikasi perbedaan motivasi belajar pada dua sekolah yang telah disebutkan sebelumnya. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan komparatif sebagai jenis penelitian. Adapun populasinya yaitu peserta didik SD Teuku Nyak Arif Fatih Bilingual School dan SD Negeri 29 Banda Aceh, sedangkan sampel penelitiannya yaitu siswa kelas V pada kedua sekolah tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner, Kemudian hasilnya diuraikan menggunakan hipotesis dengan aplikasi software SPSS 22. Berdasarkan jawaban kuesioner, maka hasil yang diperoleh yaitu tingkat motivasi belajar siswa SD Teuku Nyak Arif Fatih Bilingual School memiliki rata-rata 123, dan SD Negeri 29 Banda Aceh memiliki rata-rata 119, dengan rentang untuk masing-masing sekolah sama yaitu 0-150. Studi yang telah dilakukan ini membuktikan bahwa motivasi belajar siswa SD Teuku Nyak Arif Fatih Bilingual School dengan SD Negeri 29 Banda Aceh tidak ada perbedaan, hal ini terbukti dengan uji hipotesis yaitu nilai signifikansi = 0,05 (0,072 0,05). Dari penelitian ini dapat dikemukakan bahwa kesimpulan awal yang menyatakan tidak ada perbedaan motivasi belajar siswa SD Teuku Nyak Arif Fatih Bilingual School dengan SD Negeri 29 Banda Aceh (Ho) diterima.
KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS DI MIN PEUKAN BADA KABUPATEN ACEH BESAR Mutia, Rizka; Hajidin., Hajidin; Vitoria, Linda
Elementary Education Research Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v3i2.8561

Abstract

Pengelolaan kelas adalah salah satu tugas guru yang tidaak pernah ditinggalken. Kelas adalah tempat berlangsungnya proses pembelajaran. Kegiatan pembelajaran akan terlaksana dengan baik, apabila guru sebagai seorang manajer mampu mengelola kelas secara baik pula. Penelitian ini berjudul Kemampuan guru dalam Mengelola Kelas di MIN Peukan Bada Kabupaten Aceh Besar. Masalah rumusan dalam penelitian ini adalah bagaimanekah kemampuan guru dalam mengelola kelas di MIN Peukan Bada Kabupaten Aceh Besar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana guru MIN Peukan Bada Kabupaten Aceh Besar dalam mengelola kelas. Subjak dalam penelitian ini adelah 4 orang guru wali kelas Ic, IIa, IIIa, dan IVa di MIN Peukan Bada Kabupaten Aceh Besar. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian bersifat deskriptif. Untuk memperoleh data, peneliti menggunakan teknik wawancara dan observasi.Peneliti memperoleh informasi bahwa guru telah melaksanakan/menerapkan komponen pengelolaan kelas. Kesimpulan dari 4 orang guru MIN Peukan Bada Kabupaten Aceh Besar yang diteliti telah mampu mengelola kelas dengan baik. Guru juga terlihat aktif dan kreatif dalam menggabungkan komponen pengelolaan kelas dengan karakteristik lingkungan sekolah tersebut.
ANALISIS KESESUAIAN MODEL PEMBELAJARAN DENGAN TAHAPAN YANG DILAKSANAKAN GURU DI SDN 03 BANDA ACEH Nuraisah., Nuraisah
Elementary Education Research Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v3i2.8560

Abstract

Menggunakan model sebagai pembelajaran adalah pola pikir serta langkah yang harus diterapkan agar tercapai pembelajaran dan kopetensi. Dan hasil belajar dapat membuat anak lebih cepat tanggap efesien dan efektif.. Rumusan masalah di penelitian ini adalah bagaimana kesesuaian model pembelajaran dengan tahapan yang dilaksanakan guru di SDN 03 Kota Banda Aceh. Meneliti untuk mendiskripsikan kesesuaian model pembelajaran dengan tahapan yang dilaksanakan guru di SDN 03 Kota Banda Aceh.yang digunakan adalah pendekatan dari pengajar yaitu guru di kelas di SDN 03 Kota Banda Aceh jumlahnya 6 pengajar. Data dikumpulakan menggunakan dokumentasi, observasi dan wawaancara. Analisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan bahwa kesesuaian model pembelajaran Discovery Learning dengan tahapan yang dilaksanakan guru di SDN 03 Banda Aceh belum terlaksana dengan baik, hal tersebut dikarenakan dari beberapa aspek, baik dari aspek pengetahuan mengenai pembelajaran dengan model Discovery Learning serta model-model pada kurikuluum 2013.Disimpulkan dalam peneliti yaitu pengajar keelas di SDN 03 KotaBanda Acehbanyak yang tidak mampu dalam menyesuaikan model, serta pelaksanaan model pembelajaran Discovery Learning berdasarkan kurikulum 2013 dalam proses belajar mengajar di SDN 03 Banda Aceh, dan selama pembelajaran tidak sesuai dengan pencapaian. Para pengajar seharusnya lebih banyak belajar agar termotivasi dalam mecari dan mendalami model-model pembelajaran kurikulum 2013 Khususnya model pembelajaran Discovery Learning.
KREATIVITAS GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI 14 BANDA ACEH Wardah, Iklimatul; Hasan, Hasmiana; Israwati., Israwati
Elementary Education Research Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v3i2.8559

Abstract

Dalam konteks kreativitas guru, guru dituntut untuk menerapkan kreativitas dalam proses pembelajaran sehingga menciptakan pembelajaran kreatif dan inovatif. kreativitas dan kendala guru saat proses belaja Sekolah Dasar Negeri 14 Band Aceeh.Pendekata yaang dunakan adalah kualittif denga jenis penelitian deskriptif.Pengumpulan data dilakukan dengan teknik obsrvasi dan wawncara semiterstruktur.Subjek yang diobservasi dan diwawancarai yaitu guru kelas sebanyak 6 orang. Selnjutnya selurh dta yng diperleh dilah degan tahapan aalisis dta yitu mreduksi daa, penyajian dta dn penrikan kesmpulan.Hsil penlitian ini dapat dikemukakan bahwa dari 5 aspek kreativitas guru, guru terlihat sudah menerapkan beberapa indikator kreativitas dalam proses pembelajaran, hal ini terlihat pada aspek mengembangkan kegiatan yang menarik dan beragam, guru telah menerapkan Pakem. Pada aspek membuatalat bantu belajar, guru telah memanfaatkan lingkungan yang berada di alam sekitar. Pada aspek memanfaatkanlingkungan, guru telah memanfaatkan pajangan karya siswa. Pada aspek mengelolakelasdansumber belajar, suara gruu ketika mengajar telah didengar oleh siswa., guru juga telah menyesuaikanmateripelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik, guru juga menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan kepatuhan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran, guru juga telah menghargai peserta didik tanpa memandang latar belakang agama, suku jenis kelamin, dan status social ekonomi dan guru juga telah menghargai pendapat peserta didik. Pada aspek melaksanakan proses dan hasil belajar, guru telah membimbing dan melatih peserta didik dan guru juga telah menilai hasil belajar siswa.Kendala dalam melakukan kreativitas dalam pembelajaran sepertisaat memberikan arahan siswa yang ribut tidak mau mendengarkan pembelajaran, siswa yang tidak fokus jika belajar di luar kelas dan susahnya mendapat bahan untuk mendukung pembelajaran.Adapun kesimpulan dari kreativitas guru dalam proses pembelajaran yaituguru hampir menerapkan kesemua indikator kreativitas guru. Semoga sekolah dan guru tetap dan lebih menerapkan kreativitas dalam proses pembelajaran.
PEMBINAAN AKHLAK TERHADAP SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SD NEGERI UNGGUL LAMPENEURUT ACEH BESAR Juraini, Fatimah; Habibah, Syarifah; Mislinawati., Mislinawati
Elementary Education Research Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v3i2.8558

Abstract

Penanaman akhlak sangat penting bagi siswa, selama ini masih banyak siswa yang kurang dalam berakhlak serta beretika. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: bagaimana pembinaan akhlak di SDN Unggul lampeneurut dan faktor apa saja yang menghambat dalam pembinaan akhlak di SDN Unggul Lampeneurut. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembinaan akhlak terhadap siswa di Sekolah Dasar Negeri Unggul Lampeneurut Aceh Besar dan faktor yang menghambat dalam pembinaan akhlak.Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dengan teknik observasi dan wawancara. Subjek yang akan di observasi dan diwawancarai yaitu 6 guru. Pengolahan data dilakukan dengan tahapan analisis data yaitu mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah membina akhlak siswa dengan berbagai macam cara pembinaan yaitu melalui metode pembiasaan, keteladanan , nasehat, hukuman, peristiwa. Aspek pembinaan pembiasaan dan keteladan yang sering di terapkan di Sekolah Dasar Negeri Unggul Lampeneurut dalam bentuk kegiatan membiasakan siswa untuk mengucapkan salam terlebih dahulu ketika masuk kelas, membiasakan siswa untuk berdoa sebelum belajar, selanjutnya metode keteladanan dalam aspek guru mengucap salam sebelum ketika masuk kelas, guru berdoa sebelum mengajar dan guru berpakaian sopan.Adapun faktor yang menghambat dalam proses pembinaan akhlak ini ialah (1) faktor lingkungan masyarakat, (2) faktor lingkungan keluarga yang sering bertengkar, (3) pengaruh media sosialAdapun kesimpulannya pembinaan akhlak melalui metode pembiasaan, keteladan, nasehat, hukum dan peristiwa sudah dilakukan dengan baik.
KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN KETERAMPILAN VARIASI STIMULUS DI SD NEGERI 71 BANDA ACEH HS, Aliffiani; Syafrina, Alfiati; M. Husin., M Husin
Elementary Education Research Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v3i2.8553

Abstract

Penelitian ini berupaya mengungkapkan kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan variasi stimulus di SD Negeri 71 Banda Aceh. Secara khusus penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan variasi stimulus di SD Negeri 71 Banda Aceh. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitianya deskriptif. Populasinya adalah seluruh guru kelas di SD Negeri 71 Banda Aceh dengan Sampel sebanyak 6 guru kelas. Pengumpulan datanya dilakukan dengan teknik observasi dan wawancara.Observasinya dilakukan kepada 6 guru mengajar yaitu kelas I sampai kelas VI yang dilaksanakan mulai tanggal 1 sampai 13 Maret 2017. Untuk melihat kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan variasi stimulus dan teknik wawancaranya dilakukan kepada 6 orang guru kelas I sampai kelas VI. Selanjutnya seluruh data diolah dengan tahapan analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan/verifikasi kesimpulan data. Berdasarkan hasil analisis data dan hasil dari penelitian ini diketahui bahwasanya selama proses belajar mengajar guru sudah baik dalam pemberian suara, jeda, media visual, dan interaksi guru terhadap siswa. Namun masih kurang dalam penggunaan media audio dan yang dapat diraba, dan interaksi siswa terhadap siswa selama proses belajar mengajar berlangsung. Simpulan penelitian ini adalah kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan variasi stimulus di SD Negeri 71 Banda Aceh sudah baik.
STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN PERILAKU RELIGIUS SISWA DI SD NEGERI 63 BANDA ACEH Nurdiani, Putri; Habibah, Syarifah; Safiah, Intan
Elementary Education Research Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v3i2.8552

Abstract

Strategi yang dilakukan guru dalam penanaman perilaku religius merupakan salah satu komponen terpenting dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam. Strategi tersebut nantinya akan sangat berpengaruh pada tingkat pemahaman dan pengamalan nilai-nilai religius siswa. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian inibagaimana strategi guru dalam menanamkan perilaku religius siswa dan apa saja kendala guru dalam menanamkan perilaku religius siswa di SD Negeri 63 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan guru dalam menanamkan perilaku religius siswa dan untuk mengetahui apa saja kendala guru dalam menanamkan perilaku religius siswa di sekolahtersebut.Pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Guru yang ditelitiyaituempatguru kelasdan gurupendidikan agama islam. Pengumpulan data melalui observasi dan wawancara, data yang diperoleh diolah dengan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini menunjukkan bahwa strategi yang digunakan guru dalam menanamkan perilaku religius siswa melalui pendekatan personal terhadap siswa, perintah atau nasehat untuk beribadah sesuai ketentuan agama dan tepat pada waktunya, larangan untuk tidak melanggar aturan-aturan yang berlaku di sekolah, memberi hukuman bila peserta didik membuat kesalahan, keteladanan, dan pembiasaan yang baik. Adapun yang menjadi kendala guru dalam menanamkan perilaku religius siswa yaitu kurangnya kesadaran dari diri siswa itu sendiri untuk berperilaku religius, fasilitias yang kurang memadai untuk kegiatan keagamaan seperti tidak adanya Al-Quran, mushalla yang sempit, dan tempat wudhu, waktu yang kurang untuk kegiatan keagamaan seperti jam pelajaran untuk pelajaran PAI dan kurangnya dukungan dari orang tua siswa
PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK TERHADAP KINERJA GURU SDN DI GUGUS LANGSAT BANDA ACEH Rahmayanti, Cut; Israwati., Israwati; Awaluddin., Awaluddin
Elementary Education Research Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v3i2.8551

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kompetensi Pedagogik Terhadap Kinerja Guru SDN Di Gugus Langsat Banda Aceh,. Hipotesis penelitiannya yakni terdapat pengaruh antara Kompetensi Pedagogik Terhadap Kinerja Guru SDN Di Gugus Langsat Banda Aceh.Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis regresi. Populasinya adalah seluruh Guru SDN Di Gugus Langsat Banda Aceh dengan sample 30 orang yang diambil dari masing sekolah di gugus langsat.Data dikumpulkan dengan angket dan dokumentasi. Mengguakan instrumen angket tertutup dari masing-masing variabel dengan skala likert. Uji reabilitas dan uji prasyarat analisis menggunakan SPSS 16.0. Dan pengujian hipotesis menggunakan uji korelasi Product moment dengan SPSS 16.Hasil analisis data menunjukkan bahwasanya kompetensi pedagogik berada pada kreteria sangat tinggi dengan rata-rata 44,9333 rekuensi relatifnya 26,7% dan kinerja guru berada pada kreteria sedang dengan rata-rata 42,500 rekuensi relatifnya 36,6%.Simpulan penelitian bahwasanya terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi pedagogik dengan kinerja guru di SDN Gugus Langsat Banda Aceh. Terbukti dengan hasil analisis regresinya antara kompetensi pedagogik dengan kinerja guru 0,7140,3610 dan signifikan 0,0040,05. Menunjukkan bahwasanya terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kompetensi pedagogik dengan kinerja guru.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA PADA UJIAN SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2017/2018 DI KELAS IV SDN UNGGUL LAMPEUNEURUT ACEH BESAR Berutu, Juni Amal Isa; Fauzi., Fauzi; Monawati., Monawati
Elementary Education Research Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v3i2.8550

Abstract

Dalam konteks melihat kesalahan siswa menjawab soal adalah dengan memeriksa jawaban siswa dalam menyelesaikan soal. Penelitian ini berupaya mengungkapkan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada ujian semester ganjil tahun ajaran 2017/2018 di kelas IV SDN Lampeuneurut Aceh Besar. Dilakukannya penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan materi yang terdapat banyak kesalahan dilakukan oleh siswa ketika menyelesaikan soal matematika pada ujian semester ganjil tahun ajaran 2017/2018.Pendekatan yang digunakan ialah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Dilakukannya pengumpulan data mencakup 2 teknik, yaitu dokumentasi dan wawancara. Kemudian seluruh data peneliti olah menggunakan 3 tahapan-tahapan dari berbagai analisis data kualitatif yaitu mereduksi data, mendeskripsikan data, dan menarik kesimpulan.Dari hasil Analisis data 33 siswa di sekolah yang dijadikan subjek diperoleh informasi bahwa siswa kelas IV SDN Lampeuneurut Aceh Besar melakukan beragam kesalahan dari setiap materi dalam menyelesaikan soal matematika pada ujian semester ganjil tahun ajaran 2017/2018. Jumlah siswa yang paling banyak melakukan kesalahan sebanyak 7 siswa. Adapun penyebab kesalahan yang dialami siswa antara lainkurangnya materi prasyarat, kurangnya kemampuan berhitung, dan kurangnya kemampuan siswa dalam menggunakan aturan penyelesaian soal.Simpulan penelitian ini ialah siswa kelas IV SDN Lampeuneurut Aceh Besar belum maksimal dalam menyerap materi yang diberikan oleh guru, sehingga dalam menyelesaikan soal siswa masih melakukan kesalahan yang beragam. Materi paling banyak dilakukan kesalahan adalah materi geometri dan materi pecahan.
PENGARUH MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN JARING-JARING BANGUN RUANG DI KELAS V SDN LAM ILIE KABUPATEN ACEH BESAR Hamdani., Hamdani; Vitoria, Linda; Israwati., Israwati
Elementary Education Research Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v3i2.8549

Abstract

Penelitian ini berjudul Pengaruh Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Jaring-Jaring Bangun Ruang di Kelas V SDN Lam Ilie Kabupaten Aceh besar. Adapun rumusan masalah adakah pengaruh signifikan dari penggunaan animasi pada pembelajaran jaring-jaring bangun ruang pada hasil belajar siswa di kelas V SDN Lam Ilie, Kabupaten Aceh Besar. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh animasi pada hasil belajar siswa pada pembelajaran jaring-jaring bangun ruang di kelas V sekolah dasar Negeri Lam Ilie, kecamatan Indrapuri, kabupaten Aceh Besar.Pendekatan pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis pre-eskperimen. Penelitian ini dilakukan di SDN Lam Ilie kelas V Desa Lam Ilie Teungoh, Kecamatan Indrapuri Kabupaten Aceh Besar. Populasi pada penelititian ini adalah seluruh siswa SDN Lam Ilie berjumlah 121 siswa dan sampel pada penelitian ini ialah semua peserta didik kelas V SD Negeri Lam Ilie berjumlah 19 orang siswa. Teknik sampel dalam penelitian ini memakai random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini memakai tes, teknik pengolahan data yang dipakai dalam penelitian ini adalah menghitung rata-rata, varians, standar deviasi, dan pengujian hipotesis.Data diolah melalui statistik uji t dalam taraf signifikan = 0,05. Hasil pengujian hipotesis uji t diperoleh thitung sebesar 5,88 lebih besar dari ttabel sebesar 1,73 sehingga disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat dirangkumkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan media animasi terhadap hasil belajar peserta didik pada materi jaring-jaring bangun ruang SDN Lam Ilie Kabupaten Aceh Besar.

Page 36 of 46 | Total Record : 460

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025): MEI 2025 (In progres) Vol 10, No 1 (2025): FEBRUARI 2025 Vol 9, No 4 (2024): NOVEMBER 2024 Vol 9, No 3 (2024): AGUSTUS 2024 Vol 9, No 2 (2024): MEI 2024 Vol 9, No 1 (2024): FEBRUARI 2024 Vol 8, No 4 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 8, No 3 (2023): AGUSTUS 2023 Vol 8, No 2 (2023): MEI 2023 Vol 8, No 1 (2023): FEBRUARI 2023 Vol 7, No 4 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 7, No 3 (2022): AGUSTUS 2022 Vol 6, No 4 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 6, No 3 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 6, No 2 (2021): MEI 2021 Vol 6, No 1 (2021): FEBRUARI 2021 Vol 5, No 4 (2020): NOVEMBER 2020 Vol 5, No 3 (2020): OKTOBER 2020 Vol 5, No 2 (2020): MEI 2020 Vol 5, No 1 (2020): FEBRUARI 2020 Vol 4, No 4 (2019): NOVEMBER 2019 Vol 4, No 3 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 4, No 2 (2019): MEI 2019 Vol 4, No 1 (2019): FEBRUARI 2019 Vol 3, No 4 (2018): OKTOBER 2018 Vol 3, No 3 (2018): JULI 2018 Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018 Vol 3, No 1 (2018): FEBRUARI 2018 Vol 2, No 4 (2017): NOVEMBER 2017 Vol 2, No 3 (2017): SEPTEMBER 2017 Vol 2, No 2 (2017): AGUSTUS 2017 Vol 2, No 1 (2017): MEI 2017 Vol 1, No 2 (2016): NOVEMBER 2016 Vol 1, No 1 (2016): AGUSTUS 2016 More Issue