cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rojani Amsir
Contact Email
jurnalldhad@gmail.com
Phone
085273665681
Journal Mail Official
jurnalldhad@gmail.com
Editorial Address
Jl. Irigasi, Kel. Wonodadi, kec. Gadingrejo, Kab. Pringsewu (Kampus STIT Pringsewu)
Location
Kab. pringsewu,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab L-Dhad
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Pringsewu
ISSN : -     EISSN : 28090993     DOI : 10.54892
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Tujuan dan Ruang Lingkup (Aim and Scope) Jurnal L–DHAD Tujuan: Jurnal L–DHAD bertujuan untuk menjadi wadah ilmiah dalam pengembangan dan penyebaran pengetahuan di bidang pendidikan Bahasa Arab. Jurnal ini ditujukan bagi para akademisi, peneliti, praktisi, dan mahasiswa yang memiliki perhatian dan minat dalam kajian teoritis maupun praktis mengenai pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab. Ruang Lingkup: Jurnal L–DHAD memuat artikel yang berfokus pada isu-isu berikut: Pengembangan kurikulum dan metode pengajaran Bahasa Arab Strategi pembelajaran Bahasa Arab di berbagai jenjang pendidikan Penggunaan media dan teknologi dalam pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi dan asesmen dalam pembelajaran Bahasa Arab Linguistik terapan dalam pengajaran Bahasa Arab Kajian psikopedagogis dalam pembelajaran Bahasa Arab Hasil penelitian lapangan dalam pendidikan Bahasa Arab Telaah kritis terhadap kebijakan atau praktik pendidikan Bahasa Arab Integrasi nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran Bahasa Arab Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahun, yaitu pada bulan Mei dan November, dan hanya menerima naskah yang belum pernah dipublikasikan di media lain.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 36 Documents
 1   2   3   4 
PENGGUNAAN ALAT BANTU AUDIO DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MENDENGARKAN SISWA KELAS VIII DI MADRASAH IBTIDAIYAH BANI SALEM WAI LAGA SUKABUMI BANDAR LAMPUNG: Indonesia Muhtarom; Erwin Tajwini; Amrulloh Khoirul Ma'arif
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab L-DHAD Vol. 1 No. 02 (2022): Jurnal L-Dhad
Publisher : STIT Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ملخص البحث إستخدام الوسائل التعليمية مهم جدا في عملية التعليم لأنّ هذه الوسائل التعليمية سيكون فعالة. بشكل عام، إن إستخدام الوسائل السمعية يهدف إلى جذب الطلاب في اهتمامهم حتى يتولد التشجيع لتكون المواد التعليمية واضحة حتى يستطيع الطلاب أن يفهموها. من خلال إستخدام الوسائل السمعية والأهداف من هذه الدراسة هي أن تطور مهارات الاستماع في اللغة العربية. هذا البحث هو البحث العمل الفصول الدراسية، التي نفذت بثلاثة الدورات ومن كلها تتكون من: التخطيط والتنفيذ والملاحظة والانعكاس. من نتائج البحث في إستخدام الوسائل السمعية يمكن استنتاجها أن تعليم الاستماع بالوسائل السمعية قد سارى جيدا. باستخدام طريقة تحليل بيانات المراقبة والاختبار والمقابلة والوثائق. قد رائى الباحث هناك ترقية النتائج في تعليم مهارات الاستماع في كل الدورة بإستخدام الوسائل السمعية، إذا قام الباحث دراسته فقط حتى الدورة الثالثة. إذا يستطيع أن يلاخص أن إستخدام الوسائل السمعية تستطيع أن تطور مهارة الاستماع في اللغة العربية لدى الطلاب في الصف الثامن ب بالمدرسة باني سالم المتوسطة في واي لاغا سوكابومي بندار لمبونج. الكلمة المفتاحية: الوسائل السمعية، تطوير، مهارة الإستماع ABSTRACT Pemanfaatan media sangat penting dalam proses pembelajaran karena kegiatan pembelajaran akan efektif dan efisien. Secara umum pemanfaatan media audio bertujuan agar lebih menarik perhatian peserta didik sehingga dapat menimbulkan motivasi, bahan pembelajaran akan lebih jelas sehingga dapat dipahami peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan melalui pemanfaatan media audio dapat meningkatkan keterampilan menyimak bahasa Arab. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, dilaksanakan sebanyak III siklus, tiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, dari hasil penelitian pemanfaatan media audio dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menyimak melalui media audio sudah berjalan dengan baik. Dengan menggunakan metode analisis data observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Karena peneliti sudah melihat adanya peningkatan hasil belajar keterampilan menyimak tiap siklus dengan memanfaatkan media audio maka peneliti hanya melakukan sampai siklus III. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa memanfaatkan media audio dapat meningkatkan keterampilan menyimak bahasa Arab pada peserta didik kelas VIII B di MTs Bani Salim Way Laga Kecamatan Sukabumi Bandar Lampung. Kata kunci: media audio, pengembangan, maharah al istima
PENGGUNAAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA ARAB PADA KELAS VII A DI MTs AL – ISHLAH LUBUK KUYUNG SUKAMULYA PUGUNG TANGGAMUS: id Aziz, Maya Aulia; Ridho, M. Rafi; Muhtarom, Muhtarom
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab L-DHAD Vol. 1 No. 02 (2022): Jurnal L-Dhad
Publisher : STIT Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This research is motivated by the lack of Arabic vocabulary owned by student, so that students find it difficult to follow Arabic learning, this is based on the results of observations which show a low average value of Arabic vocabulary. Based on this background, the researcher limits the problem to increasing vocabulary through visual media. The purpose of this study is to increase the Arabic vocabulary of class VIIA students with 21 male and female students. Based on the results of research that, class VIIA MTs Al-Ishlah Lubuk Kuyung, Sukamulya, Pugung, Tanggamus using visual media creates a pleasant learning atmosphere. With visual media makes is easier for students to remember and memorize vocabulary in Arabic Learning. The application of visual media in learning Arabic vocabulary in class VIIA MTs Al-Ishlah Lubuk Kuyung, Sukamulya, Pugung, Tanggamus, makes students more enthusiastic, then communication between students is actively established, so that students' vocabulary mastery increases. Keywords: Visual Media, Arabic Vocabulary. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya kosa kata bahasa Arab yang dimiliki siswa, sehingga siswa kesulitan mengikuti pembelajaran bahasa Arab, ini berdasarkan hasil observasi yang menunjukkan rendahnya nilai rata- rata pada kosakata bahasa Arab. Berdasarkan latar belakang tersebut peneliti mebatasi permasalahan pada peningkatan kosa kata melalui media visual. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kosa kata bahasa Arab siswa kelas VIIA dengan jumlah siswa 21 orang laki-laki dan perempuan. Berdasarkan hasil penelitian bahwa siswa kelas VIIA MTs Al-Ishlah Lubuk Kuyung, Sukamulya, Pugung, Tanggamus dengan menggunakan media visual membuat suasana belajar yang menyenangkan. Dengan media visual memudahkan siswa dalam mengingat dan menghafalkan kosa kata dalam pembelajaran bahasa Arab. Penerapan media visual dalam pembelajaran kosa kata Bahasa Arab di kelas VIIA MTs Al-Ishlah Lubuk Kuyung, Sukamulya, Pugung, Tanggamus, membuat siswa lebih antusias, kemudian komunikasi antar peserta didik terjalin secara aktif, sehingga penguasaan kosa kata siswa menjadi meningkat. Kata kunci : Media Visual, Kosa Kata Bahasa Arab.
ANALISIS KONTRASTIF ANTARA KATA SIFAT DALAM BAHASA INDONESIA DAN NA’AT DALAM BAHASA ARAB SERTA RENCANA PEMBELAJARANNYA PADA MADRASAH ALIYAH: Indonesia Aziz, Maya Aulia; Abdul Hamid; Muhtarom
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab L-DHAD Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal L-Dhad
Publisher : STIT Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This research is motivated by the lack of Arabic vocabulary owned by student, so that students find it difficult to follow Arabic learning, this is based on the results of observations which show a low average value of Arabic vocabulary. Based on this background, the researcher limits the problem to increasing vocabulary through visual media. The purpose of this study is to increase the Arabic vocabulary of class VIIA students with 21 male and female students. Based on the results of research that, class VIIA MTs Al-Ishlah Lubuk Kuyung, Sukamulya, Pugung, Tanggamus using visual media creates a pleasant learning atmosphere. With visual media makes is easier for students to remember and memorize vocabulary in Arabic Learning. The application of visual media in learning Arabic vocabulary in class VIIA MTs Al-Ishlah Lubuk Kuyung, Sukamulya, Pugung, Tanggamus, makes students more enthusiastic, then communication between students is actively established, so that students' vocabulary mastery increases. Keywords: Visual Media, Arabic Vocabulary. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya kosa kata bahasa Arab yang dimiliki siswa, sehingga siswa kesulitan mengikuti pembelajaran bahasa Arab, ini berdasarkan hasil observasi yang menunjukkan rendahnya nilai rata- rata pada kosakata bahasa Arab. Berdasarkan latar belakang tersebut peneliti mebatasi permasalahan pada peningkatan kosa kata melalui media visual. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kosa kata bahasa Arab siswa kelas VIIA dengan jumlah siswa 21 orang laki-laki dan perempuan. Berdasarkan hasil penelitian bahwa siswa kelas VIIA MTs Al-Ishlah Lubuk Kuyung, Sukamulya, Pugung, Tanggamus dengan menggunakan media visual membuat suasana belajar yang menyenangkan. Dengan media visual memudahkan siswa dalam mengingat dan menghafalkan kosa kata dalam pembelajaran bahasa Arab. Penerapan media visual dalam pembelajaran kosa kata Bahasa Arab di kelas VIIA MTs Al-Ishlah Lubuk Kuyung, Sukamulya, Pugung, Tanggamus, membuat siswa lebih antusias, kemudian komunikasi antar peserta didik terjalin secara aktif, sehingga penguasaan kosa kata siswa menjadi meningkat. Kata kunci : Media Visual, Kosa Kata Bahasa Arab.
PENERAPAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF (AL-ITTHISOLIYAH) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS ARAB (AL-KITABAH) SISWA: Indonesia Ruly Nadian Sari; Yulinda, Fitria
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab L-DHAD Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal L-Dhad
Publisher : STIT Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract The purpose of this study is to improve writing skills (Al-kitabah) by applying a communicative approach (Al-Ittisoliyah) to students at Madrasah Ibtidaiyah Swasta Miftahul Ulum Waringinsari Barat. This research uses a qualitative approach and the type of this research is classroom action research. The subjects in this study were the fourth grade students of Madrasah Ibtidaiyah Swasta Miftahul Ulum Waringinsari Barat as many as 24 people. The data collection methods used were observation, documentation and written tests. The results of data analysis showed that the application of a communicative approach (Al-Ittisoliyah) in improving the ability to write Arabic (Al-kitabah) in students at Madrasah Ibtidaiyah Swasta Miftahul Ulum Waringinsari Barat was carried out in 2 cycles. In Cycle I, the students' ability to write was still not complete, it could be seen from the number of students who scored < KKM 75, namely 13 students, while students who scored KKM 75 were 10 students. In cycle II, students' writing skills increased, it was seen from students who scored KKM 75 as many as 19 students, while students who scored < KKM 75 were only 4 students, so the application of the communicative approach (Al-Ittisoliyah) could improve ability to write Arabic (Al-Kitabah) in students at the Private Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Waringinsari Barat. Keywords: communicative approach, writing skills
NILAI PENDIDIKAN AKHLAQ PADA BUKU AJAR QIRO'AH ROSYIDAH PADA PEMBELAJARAN QIRO'AH: Indonesia Ahmad Dailami Qodri
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab L-DHAD Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal L-Dhad
Publisher : STIT Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

مستخلص البحث يهدف هذا البحث لمعرفة التربية الخلقية في كتاب القراءة الرشيدة المستخدمة في تعليم القراءة بمعهد والي صاعا من ناحية قيم التربية الخلقية المتعلمة و تعليم قيم التربية الخلقية في نصوص كتاب القراءة الرشيدة. والمنهج المستخدم في هذا البحث هو بحث مكتبي (Library Research)، ومصادر البحث مأخوذة من كتاب القراءة الرشيدة. و أما الطريقة لجمع البيانات هي طريقة وثائقية. و المراد بطريقة وثائقية هي الطريقة تبحث البيانات عن الأشياء المكونة من الكتب و الدفاتير و المقالات و غيرها المتعلقة هذا البحث العلمي. والطريقة لتحليل البيانات هي بتحليل المضمون (Content Analyisis). نتائج هذا البحث هي: 1) أنّ قيم التّربية الخلقية المتعلمة في كتاب القراءة الرشيدة هي صفة الحب لله وخلقه و التّعاون والأمانة والتسامح و التّوضّع، 2) وأما تعليم قيم التربية الخلقية في نصوص كتاب القراءة الرشيدة هو يصوّر بقصة الحيوانات المضمونة بالتربية الخلقية. الكلمات المفتاحية : التّربية الخلقية، تعليم القراءة، كتاب القراءة الرشيد
PENERAPAN PROGRAM BAHASA ARAB DALAM PEMBELAJARAN MAHARAH AL KALAM DI SMA IT INSAN MULIA BOARDING SCHOOL PRINGSEWU, LAMPUNG: Indonesia Toponi, Meizar; Aulia, Maya; Masrur, Mohammad
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab L-DHAD Vol. 2 No. 02 (2023): Jurnal L-Dhad
Publisher : STIT Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractIn the context of learning Arabic, mahārat al-kalām is the main skill that must be mastered by students and is one of the ultimate goals of learning a foreign language. The mahārat al-kalām learning course at SMAIT Insan Mulia Boarding School Pringsewu Lampung has not shown results that describe students' Arabic language skills actively and productively. In accordance with the background of the problems described above, the authors formulate the problem in this paper is "How is the application of the Arabic language program in learning Maharah Al Kalam at the Smait Insan Mulia Pringsewu Islamic Boarding School, Lampung?Speaking skill (maharah al-kalam/speaking skill) is the ability to express sounds or words that are articulated to express thoughts in the form of ideas, opinions, desires, or feelings to the other person. In a broad sense, the results of writing state that to improve speaking skills students are equipped with basic speaking skills that are very necessary when working in the field, such as practicing the application of dialogue patterns, vocabulary, rules, facial expressions, and so on. There are several techniques that can be used in this exercise, including: dialogue (al-hiwar), pattern practice (tathbiq alnamudzaj), and oral composition (al-tarkib al-syafawi).
PROBLEMS OF MEMORIZING VOCABULARY IN FIFTH GRADE STUDENT IN LEARNING ARABIC AT MI MATHLA’UL ANWAR SRIRAHAYU REGENCY PRINGSEWU: Indonesia Sholihah, Maratus; Al Ngarifin, Syeh; Muhtarom, Muhtarom
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab L-DHAD Vol. 2 No. 02 (2023): Jurnal L-Dhad
Publisher : STIT Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Vocabulary is one of the elements of Arabic which is very important to be mastered by Arabic learners if they want to master the four language skills. One method for mastering mufrodat is by memorizing. The memorization method is also not an easy thing to practice, because memorizing requires more memory and patience and perseverance, so it is not uncommon for students, at the ibtidaiyah level, to experience problems in the process of memorizing the mufrodat. The type of research used is a qualitative approach, with a qualitative descriptive method. The results of research on the problems of memorizing mufrodat Arabic for Class V students in learning Arabic at MI Mathla'ul Anwar Srirahayu Pringsewu Regency are 1) some students are not fluent in reading Arabic script, 2) lack of motivation in memorizing mufrodat, 3) there is interference from outside such as disturbance from one classmate and commotion in the class. The solutions offered to be able to overcome these problems are 1) the teacher must play an active role in reciting Arabic script from mufrodat which students will memorize until all students know how to read it, 2) the teacher provides variations of techniques in memorizing mufrodat such as memorizing by singing, 3) the teacher provides motivation to memorize by giving gifts and punishments.
PENGARUH BI’AH LUGHOWIYAH TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA ARAB DI SMP QURAN DARUL IKHLAS PRINGSEWU: Indonesia Abdul Sabri, Muhammad; Khoirul Ma'arif, Amrulloh; Hamid, Abdul
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab L-DHAD Vol. 2 No. 02 (2023): Jurnal L-Dhad
Publisher : STIT Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Bi'ah lughowiyah is a factor that supports language acquisition and language learning, these two things can develop well when the environment provides language learning facilities and language skills. This study aims to determine how much influence bi'ah lughowiyah has on the ability to speak Arabic at SMP Quran Darul Ikhlas Pringsewu. This study aims to determine how much influence bi'ah lughowiyah has on the ability to speak Arabic at SMP Quran Darul Ikhlas Pringsewu.This research is quantitative research by taking a sample of 63 students of class VIII and class IX SMP Quran Darul Ikhlas Pringsewu. The method of collecting data in this study is using observation, questionnaires and documentation. In this study, two variables were used, namely bi'ah lughowiyah as the dependent variable (X) and speaking ability independent variable (Y).Research instrument analysis includes validity and reliability tests. The data analysis used is simple regression analysis. The results of this study indicate that Bi'ah Lughowiyahin SMP Quran Darul Ikhlas Pringsewu is quite good with a percentage of 62.1%. Meanwhile, the ability to speak Arabic for Darul Ikhlas Quran Middle School students is also quite good with a percentage of 60.5%. Based on the data analysis performed using simple regression analysis, there is a significant influence between bi'ah lughowiyah on the ability to speak Arabic. With a calculated T value = 5.472 greater than T table = 1.99962 and a sig probability value of 0.000 <0.05 then Ho is rejected and Ha is accepted. So that the influence of bi'ah lughowiyah (X) on the ability to speak Arabic (Y) at SMP Quran Darul Ikhlas Pringsewu, namely 57.4%, means that it is included in the level of influence of "medium correlation", while the magnitude of the contribution of the bi'ah lughowiyah variable to speaking ability Arabic at SMP Quran Darul Ikhlas Pringsewu, namely 32.9%. Thus it can be concluded that bi'ah lughowiyah greatly influences the ability to speak Arabic at SMP Quran Darul Ikhlas Pringsewu.
ANALYSIS OF LEARNING MAHAROTUL ISTIMA' IN SMP QURAN DARUL IKHLAS PRINGSEWU: Indonesia Muslim Al Mujaddidi; Ruly Nadian Sari; Mustofa, Dwi Rohmadi
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab L-DHAD Vol. 2 No. 02 (2023): Jurnal L-Dhad
Publisher : STIT Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran maharotul istima’ di SMP Quran Darul Ikhlas Pringsewu memiliki peranan prnting dalam mempelajari bahasa arab, karena termasuk progam unggulan dalam menciptakan pemahaman dan motivasi siswa ketika belajar bahasa arab, namun latar belakang pemahan siswa dalam pembelajarannya berbeda-beda sehingga belum maksimal dalam pembelajarannya, namun sudah sesuai dengan metode yang digunakannya yaitu, Metode Sam’iyah Syafawiyah, penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang dalam pengumpulan datanya menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi, dalam proses pembelajaran maharah istima’ di SMP Quran darul Ikhlas Pringsewu, siswa mengikuti dan menirukan apa yang disampaikan oleh seorang guru baik perkataan dan percakapan dalam bahasa arab sehingga siswa mampu memahami dan berbicara menggunakan bahasa arab melalaui pengulangan dan pembiasaan menggunakan metode Sam’iyah Syafawiyah, dan sudah disimpulkan hasilnya bahwa penerapan penerapan langkah pembelajarannya sudah sesuai dengan baik namun harus dimaksimalkan kembali dan dikembangkan lagi metodenya supaya tidak monoton sesuai keadaan di lapangan agar tercapai secara menyeluruh dan maksimal dalam penerapan pembelajarannya.
IMPLEMENTATION OF THE IMLA METHOD IN LEARNING MAHARAH AL-KITABAH IN CLASS X RELIGION OF MA NURUL HUDA PRINGSEWU: Indonesia Nada Shifa Afifatus Salsabila; Salamun, Salamun
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab L-DHAD Vol. 2 No. 02 (2023): Jurnal L-Dhad
Publisher : STIT Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Maharah kitabah and writing skills are activities that aim to produce output in the form of writing. The place and method for expressing one's language that is not limited by space or time is writing. At the Nurul Huda Pringsewu Madrasah, most of the students are students who study at the Nurul Huda Pringsewu Islamic boarding school, as well as class X students, but the results of learning Arabic for class X students, especially in writing skill material, are lacking, even though in the learning process the teacher has used the appropriate method in this case the imla method. This study uses a descriptive method with the type of qualitative research, which uses data sources from interviews and observations, teachers and students in class X Religion at MA Nurul Huda Pringsewu whose students do not all come from Islamic education or Islamic boarding schools but some come from formal education. The implementation of the imla method at MA Nurul Huda Pringsewu using the types of imla' mandzur and imla' masmu' methods shows compatibility with the theory of imla' method implementation.

Page 2 of 4 | Total Record : 36

 1   2   3   4 

Filter by Year

2021 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 02 (2024): Jurnal L-Dhad Vol. 3 No. 01 (2024): Jurnal L-Dhad Vol. 2 No. 02 (2023): Jurnal L-Dhad Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal L-Dhad Vol. 1 No. 02 (2022): Jurnal L-Dhad Vol. 1 No. 01 (2021): Jurnal L-Dhad