cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nur Fitriani
Contact Email
nurfitriani090492@gmail.com
Phone
081615946594
Journal Mail Official
wawansj96@gmail.com
Editorial Address
Jln. Panglima Sudirman no 08 Kartoharjo Kec. Kartoharjo Kota Madiun Prov. Jawa Timur
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
El Wahdah : Jurnal Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Madiun
ISSN : 27757277     EISSN : 30891035     DOI : 10.35888
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, merupakan jurnal yang dikelola oleh Lembaga Penelitian STAI Nahdhatul Ulama Madiun, terbit dua kali dalam setahun, Juni dan Desember. Jurnal El Wahdah juga merupakan media diskusi ilmiah dan menampung penelitian-penelitian yang kreatif dan inovatif untuk kemajuan di bidang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 73 Documents
 3   4   5   6   7 
Kajian pustaka dalam penelitian pendidikan Ummu Habibah
EL WAHDAH Vol. 4 No. 1 (2023): Juni
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v4i1.5472

Abstract

Abstrak : Penelitian merupakan aktifitas ilmiah yang dilakukan secara sistematis mengikuti aturan-aturan metodologi guna memecahkan suatu permasalahan. Penelitian yang baik melewati beberapa proses mulai dari tahap analisis masalah, kajian pustaka, penentuan metode penelitian, analisis hasil dan penyimpulan. Salah satu tahapan yang penting adalah kajian pustaka. Tulisan ini bertujuan memberikan gambaran konsep kajian pustaka tentang definisi, peranan dan urgensi serta tahapan penyusunan kajian pustaka. Metode penulisan menggunakan studi pustaka. Hasil analisis menunjukkan bahwa kajian pustaka merupakan kegiatan menelusuri dan mengkaji literatur sebagai acuan untuk memecahkan permasalahan penelitian. Melalui kajian pustaka diharapkan menghasilkan temuan mutakhir yang berdampak pada perkembangan ilmu dan pengetahuan. Dengan kajian pustaka penelitian terjamin orisinalitasnya menemukan celah-celah permasalahan yang belum terselesaikan.Kajian pustaka disusun melalui tahapan-tahapan yakni mengumpulkan sumber, membaca sumber dan mensintesis bahan bacaan. Kata kunci: penelitian, penelitian pendidikan, kajian pustaka
Kepemimpinan yang efektif: gaya, aktivitas, dan keterampilan di sekolah Miftahul Huda; Afrizal Priyo Adi
EL WAHDAH Vol. 4 No. 1 (2023): Juni
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v4i1.5482

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Kepemimpinan yang efektif, dan (2) Gaya, aktivitas dan keterampilan kepemimpinan di sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan denan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi, yaitu dengan pengecekan terhadap informasi hasil wawancara dengan dokumentasi dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam mencapai Kepemimpinan yang efektif, seorang pemimpin di sekolah perlu memiliki keterampilan konseptual, keterampilan manusiawi, dan keterampilan teknik. sedangkan dampak positif yang signifikan dari gaya kepemimpinan transformasional yang ditunjukkan oleh kepala sekolah memberikan motivasi inspiratif dan stimulasi intelektual kepada bawahannya. kepemimpinan terhadap kinerja guru memberikan pengaruh kuat bagi kemajuan organisasi. Ada tiga macam aktivitas yang harus dilakukan seorang pemimpin, termasuk kepala sekolah, yaitu interpersonal, informational dan decisional roles. Untuk memiliki keterampilan konseptual, keterampilan manusiawi, dan keterampilan teknik, seorang pemimpin secara sadar untuk terbuka bersedia: 1) Senantiasa belajar dari pekerjaan sehari-hari terutama dari cara kerja guru dan tenaga pendidikan lainnya; 2) Melakukan observasi kegiatan manajemen secara terencana; 3) Membaca berbagai hal yang berkaitan dengan kegiatan yang sedang dilaksanakan; 4) Memanfaatkan hasil-hasil penelitian orang lain; 5) Berfikir untuk masa yang akan datang; dan 6) Merumuskan ide-ide yang dapat diujicobakan. Kata kunci: kepemimpinan, gaya, aktivitas dan keterampilan.
Manajemen dan kepemimpinan sekolah Arif Shaifudin; Muhammad Muchlish Huda
EL WAHDAH Vol. 4 No. 1 (2023): Juni
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v4i1.5483

Abstract

Abstrak: Manajemen adalah sebuah keharusan bagi lembaga pendidikan yang menginginkan tata kelola yang baik. Fungsi manajemen yang secara umum mengikuti alur planning, organizing, actuating, dan controlling merupakan gambaran utuh proses berjalannya sebuah lembaga pendidikan. Garansi berjalan tidaknya fungsi-fungsi manajemen ini ditentukan oleh pengambilan keputusan yang tepat dan hanya bisa dilakukan oleh pemimpin lembaga pendidikan yang cakap. Dibutuhkan kepemimpinan yang tepat dengan tiga kemampuan yang melekat dalam diri pemimpin, yaitu kemampuan teknis, kemampuan koodinatif, dan kemampuan konseptual. Keterampilan teknis (tehnical skill) Keterampilan ini meliputi pengetahuan khusus tentang keuangan, penjadwalan, pembelajaran, kostruksi dan pemeliharaan fasilitas. Keterampilan dalam melakukan hubungan kemanusiaan (human skill). Keterampilan ini diperlukan agar hubungan antara kepala sekolah dengan guru-guru dapat terjalin dengan baik dan suasana manusiawi kepala sekolah dituntut untuk dapat bekerja lebih efektif dan efisien dengan bawahan dalam hal ini guru-guru serta seluruh staf tata usaha. Keterampilan konseptual (conceptual skill). Keterampilan konseptual ini berkaitan dengan cara kepala sekolah memandang. Kepala sekolah sebagai proses kerja administrasi yang mengaitkan dengan unsur-unsur perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi. Kata Kunci: manajemen, kepemimpinan, sekolah
ANALISIS ORIENTASI MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Arif Shaifudin
EL WAHDAH Vol. 4 No. 02 (2023): Desember
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v4i02.5569

Abstract

Materi Pendidikan agama Islam merupakan materi yang wajib diberikan kepada siswa pada semua jenjang. Namun ironisnya, materi pendidikan agama Islam ini masih dianggap sebelah mata dan cenderung dianggap sebelah mata oleh dunia Pendidikan umumnya. Hal ini dibuktikan dengan materi pendidikan agama Islam ini belum mejadi salah satu materi di antara materi lain yang menjadi penilaian utama kompetensi siswa ketika kenaikan atau kelulusan pada jenjang tertentu. Padahal jika kita mau jujur dengan kondisi generasi bangsa yang walau secara kognitif bisa dibilang baik, namun sudah menjadi fenomena dan realitas social bahwa generasi bangsa ini miskin karakter. Materi pendidikan agama Islam yang memiliki orientasi pembangunan karakter siswa dengan menggunakan nilai-nilai agama sebagai referensi utama harusnya dipertimbangkan untuk menjadi bahan utama standar karakter seluruh siswa saat mereka akan naik kelas atau lulus dari jenjang pendidikan tertentu. Sejauh ini aspek kognitif siswa seakan dianggap sebagai hal yang tidak penting untuk secara ringan dan cenderung diremehkan cukup diisi seadanya saja tanpa melihat kondisi objektif siswa dan melihat agama sebagai parameternya. Lebih jauh lagi, materi Pendidikan agama Islam sebenarnya juga mengcover aspek perkembangan siswa sebagaimana mata Pelajaran lainnya. Semisal materi fikih ibadah yang memiliki orientasi dalam mengembangkan aspek kognitif dan psikomotorik. Kemudian materi akhlak yang tentu saja untuk perkembangan afektif.
I INOVASI METODE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB: Inovasi Metode dalam Pembelajaran Bahasa Arab STAINU Madiun, Kuswoyo
EL WAHDAH Vol. 4 No. 02 (2023): Desember
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v4i02.5595

Abstract

Abstrak: Artikel ini mendalami pentingnya mengintegrasikan Teknologi Pembelajaran, Strategi Interaktif, dan Metode Pembelajaran dalam konteks inovasi pembelajaran Bahasa Arab. Melalui penggabungan ketiga aspek ini, lingkungan pembelajaran dapat menjadi lebih efektif dan menarik bagi siswa. Pemanfaatan teknologi, seperti perangkat lunak dan sumber daya digital, memungkinkan akses fleksibel terhadap materi pembelajaran. Strategi interaktif, melibatkan partisipasi siswa secara aktif, dapat memperkuat keterampilan komunikasi bahasa Arab. Selain itu, metode pembelajaran inovatif yang menitikberatkan pada konteks kehidupan sehari-hari siswa dapat memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih bermakna. Integrasi ini menciptakan fondasi pembelajaran Bahasa Arab yang dinamis, relevan, dan siap menghadapi tantangan global di masa depan. Keyword: Inovasi Metode, Pembelajaran Bahasa Arab, Teknologi Pembelajaran, Strategi Interaktif
Strategi merawat fitrah anak di sekolah Nur Fadly Hermawan
EL WAHDAH Vol. 4 No. 1 (2023): Juni
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v4i1.5604

Abstract

Abstrak : Setiap anak terlahir membawa fitrahnya. Fitrah bawaan anak diartikan keyakinan atas nilai-nilai tauhid kepada Allah ta’ala. Termasuk di dalamnya nilai-nilai etika dan moral. Fitrah beragama merupakan keistimewaan yang diberikan oleh Alloh kepada manusia. Setiap orang tua diwajibkan Allah ta’ala untuk menjaga, merawat dan mengokohkan fitrah suci itu dalam diri anak. Bahkan, keberhasilan orang tua menjaga fitrah anak merupakan tolok ukur kesuksesannya sebagai orang tua. Fitrah suci bawaan setiap anak ibarat kertas putih bersih belum ternoda oleh tinta dengan warna apapun. Tiada berbeda antara anak-anak kaum muslimin atau yang kedua orang tuanya non muslim. Fitrah beragama yang mencakup aspek tauhid, Syariah dan akhlak dapat diupayakan tumbuhkembangnya melalui Pendidikan. Fitrah yang terawat dengan baik akan mendorong manusia sebagai kholifatulloh fil ard yang meyakini akan keesaan Alloh, patuh dan tunduk kepada Alloh, serta berbuat baik kepada sesama hamba Alloh. Kata Kunci : Fitrah, Anak, Merawat
استراتيجيات تعليم اللغة العربية وأثرها في تنمية مهارة الكلام فى معهد اللغة العربية والإنجليزية ديناير جومبانج Huda, Miftahul
EL WAHDAH Vol. 4 No. 02 (2023): Desember
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v4i02.5609

Abstract

الكلام هو النشاط اللغوي المهم في الحياة اليومية لأن الإنسان به يحاول أن يعبر عن كل ماخطر بباله من الأفكار شفويا. دون التعبير عن نفسه لايعرف الإنسان ما فكره وشعره. والكلام هو إحدى المهارات اللغوية الأربع الفعالية وهي مهارة القراءة والكلام والكتابة والكلام. ومهارة الكلام هي تعتبر من أهم المهارات بالنسبة الى اللغة الأجنبية وتعتبر من أهم المهارات اللغوية. لأن الكلام جزء عملي يمارسه المتعلم. فالكلام جزء أساسي في منهج تعليم اللغة الأجنبية ويعتبره القائمون على هذا الميدان من أهم أهداف تعليم اللغة الأجنبية ذلك أنه يمثل في الغالب الجزء العملى والتطبقي في تعليم اللغة.[1] ولأهمية هذه المهارة تحتاج الدراسة إلى الاستراتيجيات التعليمية الفعالية. ومعهد اللغة العربية والإنجليزية فى ديناير جومبانج لها الاستراتيجيات التعليمية الجيدة والفعالية حتى حصلت على تطبيق البيئة اللغوية جيدا. إذن فى هذا البحث أريد الباحث أن يبحث فى الاستراتيجات المتخدمة بهذا المعهد. واستخدم الباحث المنهج الوصفي ومدخل البحث الكمي حتى خرج من هذا البحث مجموعة من المعلومات المهمة كلاستراتيجات التعليمية التي تسهم فى انجاج عملية تعليم اللغة العربية خاصة فى مهارة الكلام. وتلك الاستراتيجيات هي إقامة البرامج والأنشطة التعليمية اللغوية والألعاب اللغوية مثلا معسكر اللغة والمحاضرة والمسابقات اللغوية فى الأوقات المعينة والمرتبة. ومن هنا يمكن أن تعم نتائج هذه الدراسة أن نجاح تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى خاصة في تعليم مهارة الكلام يتعلق بشكل مباشر بوجود الاستراتيجيات المناسبة، إضافة إلى العناصر الأخرى للتعليم الناجح. الكلمات المفتاحية: استراتيجية، مهارة الكلام [1] محمود كامل النّاقة، تعليم اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى (المملكة العربية السعودية جامعة أم القرى)، 151
PENERAPAN TEORI MIND MAPPING DALAM KURIKULUM MERDEKA PELAJARAN AL-QUR'AN HADITS Hudan Ngisa Anshori
EL WAHDAH Vol. 3 No. 01 (2022): Juni
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v3i01.5638

Abstract

Abstrak : Tujuan dari penulisan artikel ini untuk melihat bagaimana penerapan kurikulum merdeka belajar di madrasah. Kurikulum Merdeka belajar merupakan suatu bentuk kebijakan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kurikulum Merdeka ini menuntut guru untuk tidak hanya sekedar memanfaatkan teknologi secara monoton tetapi juga bagaimana menerapkan model pembelajaran yang menarik agar siswa tidak menganggap bahwa belajar hanya sekedar mendengarkan penjelasan dari guru saja. Adapun salah satu model pembelajaran yang inovatif dan cocok untuk diterapkan saat pembelajaran Al-Qur’an Hadist adalah model pembelajaran Mind Mapping. Di sini kreativitas siswa dituntut untuk menuangkan beragam ide yang nantinya akan berbentuk brainstorming sehingga beberapa kata kunci dari pembelajaran akan melekat pada pikiran dan ingatan siswa. Dan, terbukti hasilnya memang benar bahwa siswa cenderung menjadi lebih ingat dan paham tentang konsep dan ruang lingkup dari materi pembelajaran yang dibahas. Kata Kunci : Kurikulum Merdeka,Mind Mapping, Hasil belajar
HIKMAH HIKMAH PERADABAN ARAB PRA ISLAM (Segi Ekonomi, Sosial, Budaya , Politik dan Pendidikan) Nur Fadly Hermawan
EL WAHDAH Vol. 4 No. 02 (2023): Desember
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v4i02.5887

Abstract

Peradaban Arab pra-Islam menunjukkan kompleksitas yang kaya dalam berbagai aspek kehidupan, seperti sosial, ekonomi, budaya, politik, dan pendidikan. Secara sosial, masyarakat Arab hidup dalam struktur kabilah yang terikat pada adat istiadat dan sistem nilai solidaritas, dengan hierarki yang mengutamakan kehormatan dan perlindungan terhadap anggota kabilah. Dalam aspek ekonomi, perdagangan menjadi tulang punggung kehidupan mereka, terutama di kota-kota seperti Mekkah dan Yatsrib (Madinah), yang menjadi pusat pertemuan berbagai suku dan budaya. Di bidang budaya, masyarakat Arab pra-Islam dikenal dengan kecintaan terhadap puisi, sastra, dan lisan sebagai sarana untuk mewariskan pengetahuan dan nilai-nilai. Secara politik, sistem pemerintahan yang ada bersifat terfragmentasi, dengan kabilah-kabilah yang masing-masing memiliki kekuasaan dan otoritas lokal. Pendidikan, meskipun tidak terstruktur formal, berkembang melalui tradisi lisan dan pemahaman agama serta moral yang diwariskan turun-temurun. Hikmah dari peradaban ini terletak pada kemampuan mereka untuk menjaga keseimbangan dalam berbagai aspek kehidupan meski belum tersentuh oleh sistem yang terorganisir seperti di peradaban lain, menjadi fondasi bagi peralihan besar yang akan terjadi dengan datangnya Islam.
HAK ASUH ANAK DAN PENDIDIKANNYA DALAM PERSPEKTIF AGAMA, EKONOMI, DAN PSIKOLOGI MUH. BUSRO
EL WAHDAH Vol. 4 No. 02 (2023): Desember
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v4i02.5974

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami faktor-faktor yang mempengaruhi hak asuh anak dalam perspektif agama, ekonomi, dan psikologi. Dalam perspektif agama, hak asuh anak adalah isu kompleks yang melibatkan tanggung jawab orang tua untuk mendidik dan merawat anak sesuai dengan nilai-nilai agama. Secara ekonomi, perebutan hak asuh sering kali menambah beban finansial keluarga, mengganggu stabilitas ekonomi, dan mempengaruhi kesejahteraan anak. Sementara itu, dari sudut pandang psikologi, proses perebutan hak asuh dapat menimbulkan trauma emosional bagi anak, yang dapat memengaruhi perkembangan psikologis mereka. Oleh karena itu, pendidikan anak juga menjadi bagian penting dalam hak asuh, karena orang tua yang mampu memberikan pendidikan yang baik akan berperan besar dalam membentuk masa depan anak. Proses hukum, yang seringkali menjadi jalan terakhir dalam menentukan hak asuh, diharapkan dapat mempertimbangkan semua aspek ini demi kepentingan terbaik anak.

Page 5 of 8 | Total Record : 73

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): Juni Vol. 5 No. 2 (2024): Desember Vol. 5 No. 1 (2024): Juni Vol. 4 No. 02 (2023): Desember Vol. 4 No. 1 (2023): Juni Vol. 3 No. 01 (2022): Juni Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 2 No. 2 (2021): Desember Vol. 2 No. 1 (2021): Juni Vol. 1 No. 2 (2020): Desember Vol. 1 No. 1 (2020): Juni More Issue