cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
indah mayang purnama
Contact Email
himpunan.jim@gmail.com
Phone
(021) 7818718
Journal Mail Official
himpunan.jim@gmail.com
Editorial Address
Address: Department of Mathematics Education | (Kampus A) TB. Simatupang, Jl. Nangka Raya No.58 C, RT.5/RW.5, Tj. Bar., Kec. Jagakarsa, Kota Jakarta Selatan, Daerah Khusus Jakarta, 12530, Indonesia. | (Kampus B) Jl. Raya Tengah No. 80, Kel. Gedong, Kec. Pasar Rebo, Jakarta Timur, Daerah Khusus Jakarta, 13760, Indonesia.
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 27982750     EISSN : 27975711     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika aims as a medium of exchange of information and scientific works among the teaching staff and students on the field of Mathematics Education; Applied Mathematics; Mathematics Education, Technology, & Learning Evaluation; Etnomathematics. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika received articles on studies (but not limited) of: 1. Quantitative, Qualitative Research, and Meta-analysis on Mathematics Education; 2. Methods and Model on Learning of Mathematics; 3. Applied Mathematics on Economics and Sciences; 4. Developing of Media, Technology and Learning Design; 5. Etnomathematics.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 133 Documents
 7   8   9   10   11 
Metakompetensi dalam Matematika Sekolah Menengah Kejuruan Ghifari, Muiz; Purnama, Indah Mayang
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2021): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 34 Tahun 2018 bahwa tujuan dari standar kompetensi lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) : (1) menguasai ilmu pengetahuan teknologi dan seni serta memiliki keterampilan sesuai dengan kebutuhan pembangunan; dan (2) berkontribusi dalam pengembangan industri Indonesia yang kompetitif menghadapi pasar global. Hal ini dilakukan dalam rangka memenuhi kebutuhan akan tenaga kerja untuk mengembangkan IPTEK, untuk keperluan penelitian dan untuk mendukung kemajuan industri. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan kerangka teoritis tentang metakompetensi, kemudian mengukur metakompetensi dalam matematika dan Pengembangan metakompetensi pada matematika di Sekolah Menengah Kejuruan. Hasil Kajian mendapati bahwa, metakompetensi merupakan sebagai kemampuan universal untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan mengaktualisasikan diri. Terdapat empat pengukuran dalam metakompetensi, (1) grounded theory, (2) kuesionar, dan (3) wawancara. Metakompetensi dapat dikembangkan menjadi strategi dan teknik pengajaran dalam bidang matematika.
Station Learning: Analisis Implementasi Differentiation Learning dalam Pembelajaran Matematika Materi Kalkulus Integral Ansori, M. Farid; Kartika, Ayu; Natalia, Desy; Hernaeny, Ul’fah
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2022): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan yang bermutu adalah pendidikan yang bisa memberikan dan memfasilitasi kebutuhan dari setiap pesertadidiknya. Berpuluh-puluh tahun yang lalu sampai dengan sekarang ini, pendidikan di Indonesia masih belum banyak perubahan, di mana masih menerapkan sistem pembelajaran lama yang menganggap semua anak adalah sama, lebih berpusat pada guru, tanpa memberikan kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam belajar. Perubahan dalam menerapkan strategi pembelajaran sangat diperlukan untuk mencapai standar minimal yang diinginkan, salah satunya yaitu menggunakan strategi differentiation learning atau pembelajaran terdiferensiasi. Tujuan penerapan strategi ini yaitu agar semua siswa mendapatkan haknya dalam pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang dimilikinya. Artikel ilmiah ini disusun untuk memberikan gambaran kepada para guru dalam menggunakan pendekatan yang bervariasi dalam pembelajaran matematika khususnya materi kalkulus integral. Station learning adalah salah satu pendekatan pembelajaran yang mengasyikkan dan dinilai mampu mengakomodir siswa dengan kecenderungan visual, auditori, dan kinestetik.
Pengembangan Alat Peraga Kotak Matriks untuk Pembelajaran Matematika Kelas XI IPA di SMAN 11 Kabupaten Tanggerang Novianti, Sulistiya; Koiriyah, Umi; Resti, Mega Erba; Zannah, Ummi Khoridatul
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2023): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk memecahkan rumusan masalah apakah alat peraga KOMAT Kotak Matriks memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran materi matriks. Dalam penelitian ini, digunakan metode penelitian Deskriptif Kualitatif yang menggunakan Subjek sebanyak 38 orang siswa kelas XI SMAN 11 Kab Tanggerang yang berlokasi di Jl. K.H. Hasyim Ashari No.KM.1, Rw. Kec. Sepatan, Kabupaten Tanggerang, Banten, Jawa Barat. Penelitian jenis research and development ini menggunakan model ADDIE melalui tahapan: Analysys, Design, Development, Implementation, Evulation. Untuk mengetahui seberapa pengaruh keefektifan alat peraga membantu siswa dalam pembelajaran pecahan, bisa dengan cara melihat hasil belajar sebelum menggunakan alat peraga sebelum dan sesudah menggunakan alat peraga. Hasil penelitian ini dapat dikatakan berpengaruh jika sesudah menggunakan alat peraga siswa dapat memiliki nilai lebih tinggi dari sebelumnya serta dikatakan penggunaan Alat peraga memiliki kemampuan dan keefektifan pada hasil belajar siswa. Alat peraga memberikan pengaruh sekitar 23% untuk peningkatan hasil belajar siswa kelas XI pada materi matriks
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Materi Program Linear Matematika Berdasarkan Prosedur Newman Cahyaningrum, Dwi Fitricia; Agustina, Lasia
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2024): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI SMK Melia Medika materi program Linear dengan Prosedur Newman. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah kelas XI sebanyak 22 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Dalam penelitian ini, menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan mengelompokkan ke dalam 3 kategori yaitu kategori tinggi, sedang, dan rendah. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan bahwa analisis pemecahan masalah matematika siswa tergolong sedang. Siswa dengan kategori tinggi didapatkan sebanyak 13 siswa atau 59,09% yang berada pada kriteria tinggi, 7 siswa atau 31,81% yang berada pada kriteria sedang, dan 2 siswa atau 9,09% yang berada pada kriteria rendah.Hasil penelitian menunjukkan: kesimpulan bahwa siswa kelas XI SMK MELIA MEDIKA dalam menyelesaikan soal pada materi program linear melakukan kesalahan membaca dengan persentase sebesar 18%, kesalahan pemahaman sebesar 32%, kesalahan transformasi sebesar 64%, kesalahan keterampilan proses sebesar 59%, dan kesalahan penyimpulan sebesar 55%.
Etnomatematika: nilai filosofis dan konsep Matematika pada motif batik Banten Safira, Feny; Prabawati, Anggun Tri; Fatimah, Fatimah; Safiri, Anisa Dwi; Kusuma, Jaka Wijaya
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2021): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Budaya yang berkembang dilingkungan masyarakat tanpa disadari memiliki konsep matematika didalamnya. Konsep matematika yang tercantum di dalam budaya ini disebut etnomatematika. Etnomatematika merupakan jembatan antara budaya, matematika, dan Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep-konsep etnomatematika pada batik Banten. Penelitian ini menerapkan jenis penelitian etnografi dengan pendekatan kualitatif. Instrumen dalam penelitian ini adalah human instrument, peneliti berhubungan langsung dengan penelitian dan berperan sebagai pengumpul data melalui pengumpulan data pustaka, wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.  Hasil dari penelitian ini berupa aktivitas dasar matematika yang dilakukan saat pembuatan batik dan konsep matematika yang terkandung pada batik banten seperti translasi,refleksi,dan rotasi. Motif batik yang memiliki konsep matematika diintegrasikan ke dalam permasalahan materi matematika sehingga dapat menjadi sumber belajar yang baru.
Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, dan Fungsi Distraktor PTS Matematika SMPN Jakarta Pradita, Eliza; Megawanti, Priarti; Yulianingsih, Yulianingsih
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2023): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hakikatnya evaluasi dibutuhkan sebagai upaya untuk menilai dan mengukur perkembangan belajar peserta didik. Namun, evaluasi tidak akan berjalan baik manakala alat ukur yang digunakan tidak diketahui sudah layak atau belum. Beberapa syarat dari alat ukur yang baik adalah terpenuhinya rasio jumlah butir soal berdasarkan tingkat kesukaran, memiliki butir soal ideal berdasarkan uji daya pembeda, dan fungsi distraktor yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah soal Penilaian Tengah Semester pada mata pelajaran matematika di salah satu Sekolah Menengah Pertama Negeri Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan menelaah tiap butir soal yang berbentuk Pilihan Ganda berdasarkan data empirik. Sampel penelitian sebanyak 201 peserta didik yang semuanya adalah kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan tingkat kesukaran, rasio jumlah butir belum proporsional. Berdasarkan hasil uji daya pembeda, terdapat tujuh butir yang harus direvisi dan hanya terdapat lima butir yang distraktornya tidak berfungsi.
Analisis Kemampuan Literasi Matematis Melalui Pembelajaran Berbasis Etnomatematika pada Siswa Safitri, Aqilah Balqis; Maulidya, Trisha Hana; Hasugian, Erictanola; Yuni Rahmawati, Eva
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2024): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di Indonesia, tingkat pendidikan masih tergolong rendah. Penyebab rendahnya tingkat pendidikan di Indonesia terutama pada kemampuan literasi matematis siswa yaitu terbatasnya model pembelajaran yang digunakan di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan literasi matematis siswa melalui pembelajaran berbasis etnomatematika. Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah literature review. Pengumpulan data yang dilakukan bersumber dari junal yang relevan pada database Google Scholar. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kesulitan dalam kemampuan literasi matematis. Oleh karena itu, etnomatematika dapat menjadi upaya untuk membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan literasi matematis.
Analisis Kemampuan Matematika Siswa Kelas IV SD Aktif ABC Kids pada Materi Bilangan Cacah Mutia, Rahma; Farhan, Muhamad
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2024): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menganaliis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD Aktif ABC Kids Kota Depok pada materi bilangan cacah. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif menggunakan instrumen berupa tes uraian dan wawancara. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling, dengan subjek penelitian terdiri dari tiga siswa yang mewakili kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan tinggi mampu memahami masalah, menyusun penyelesaian aritmetika, memahami persoalan yang diberikan, kemudian memeriksa serta menjelaskan hasilnya dengan baik. Siswa dengan kemampuan sedang masih mengalami kesalahan sedikit dalam perhitungan dan kurang teliti dalam mengerjakan hasil, sedangkan siswa dengan kemampuan rendah menghadapi kesulitan yang signifikan dalam memahami soal, menyusun model matematika, dan menerapkan strategi penyelesaian yang tepat.
Penerapan Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika pada Jenjang Sekolah Dasar Pratiwi, Kuriang Reka; Nurmaina, Monika; Aridho, Faiqoh Fauziah
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2022): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran matematika yang dilakukan saat ini cenderung terlalu kering, teoritis, kurang kontekstual dan bersifat semu. Oleh karena itu, sangat dibutuhkan model/metode dan pendekatan yang inovatif untuk merealisasikan proses pembelajaran tersebut. Pada pembelajaran ini perlu adanya kebermaknaan dari materi yang disampaikan sehingga mampu menyentuh aspek dalam kehidupan sehari-hari siswa. Kebermaknaan ini diperoleh karena materi matematika dihubungkan dengan pengalaman siswa, kehidupan social, bahkan menyentuh ranah seni dan budaya setempat. Proses mempraktekkan konsep matematika dalam pembelajaran dengan kearifan budaya lokal disebut etnomatematika. Jenis penulisan ini bertujuan untuk mengkaji lebih lanjut mengenai definisi etnomatematika, model pembelajaran yang mendukung, indikator etnomatematika, serta contoh soal mengenai pendekatan etnomatematika pada jenjang Sekolah Dasar.
Pengaruh Media Pembelajaran Permainan Tradisional terhadap Kecerdasan Logika Matematika Maulida, Tiara; Nurrahmah, Arfatin; Vernia, Dellia Mila
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2023): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh media pembelajaran permainan tradisional terhadap kecerdasan logika matematika kelas II SDN Tanjung Barat 09. Permainan tradisional yang digunakan adalah permainan Pathilan dimana dalam penelitian menggunakan metode pra eksperimen dengan desain penelitian One Group PreTest PostTest Design dengan 30 siswa sebagai sampel. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Sebelum dilakukan uji hipotesis data dilakukan terlebih dahulu uji persyaratan data yaitu uji normalitas dengan mengunakan uji lillifors didapat kedua data tersebut berdistribusi normal dan uji homogenitas menggunakan uji fisher didapat kedua data homogen. Selanjutnya dilakukan uji hipotesis menggunakan uji t dengan hasil yang diperoleh atau untuk taraf signifikan ? = 0,05 dan dk = n? + n? - 2, dapat disimpulkan bahwa nilai kecerdasan logika matematika siswa setelah menggunakan media pembelajaran permainan tradisional pathilan (PostTest) lebih tinggi daripada nilai kecerdasan logika matematika siswa sebelum menggunakan media pembelajaran permainan tradisional pathilan (PreTest).

Page 9 of 14 | Total Record : 133

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2025): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2024): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2024): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2023): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2023): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2022): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2022): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2021): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2021): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika