cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Yadi Ismail
Contact Email
agus.yadi@uniku.ac.id
Phone
6285771467557
Journal Mail Official
edubiologica_spsbio@uniku.ac.id
Editorial Address
Jl.Cut Nyak Dhien No.36 A, Cijoho, Kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan.
Location
Kab. kuningan,
Jawa barat
INDONESIA
Edubiologica: Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi
Published by Universitas Kuningan
ISSN : 23552352     EISSN : 30635160     DOI : https://doi.org/10.25134/edubiologica.v11i2
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Immunology & microbiology Other
Edubiologica: Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi merupakan jurnal ilmiah yang dikelola oleh Program Studi Magister Pendidikan Biologi, Sekolah Pascasarjana, Universitas Kuningan. Jurnal ini terbit dua kali dalam setahun, pada bulan Juni dan Desember, dan memuat artikel hasil kajian analitis maupun penelitian di bidang pendidikan, khususnya yang relevan dengan pendidikan biologi.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 82 Documents
 2   3   4   5   6 
Penerapan Model Bleended Learning Berbasis Web Blog Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Batuthoh, Fatih Ibnu; Wahidin, Wahidin; Lesmanawati, Ina Rosdiana
Edubiologica Vol. 8 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Sekolah Pascasarjana Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/edubiologica.v8i1.2981

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui aktivitas belajar siswa, peningkatan keterampilan berpikir kritis siwa, respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Bleended Learning. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif komparatif dengan dua kelas yakni XI MIA 1 kelas eksperimen dan XI MIA 3 kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, soal test, serta lembar angket. Hasil penelitian menunjukkan (1) aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari 3 pertemuan dengan presentase 74%, 77%, kriteria baik dan 83% sangat baik. ditinjau dari tiga pertemuan dilakukan secara umum dalam penerapan model (Bleended Learning) yang diterapkan dalam pembelajaran mayoritas disetiap indikator tiap pertemuan mengalami peningkatan. (2) Terdapat perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa antara eksperimen dan kontrol dengan nilai rata-rata N-gain 0,43 dan 0,21 terutama pada indikator KBK 3 dan 4 sig. <0,05. (3) Presentase rata-rata angket respon siswa secara keseluruhan sebesar 84% dengan kriteria sangat baik. Disimpulkan bahwa (1) penerapan model (Bleended Learning) meningkatkan aktivitas belajar siswa selama pembelajaran. (2) terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas menggunakan model Bleended Learning dengan kelas yang tidak menggunakan Bleended Learning. (3) respon siswa membuktikan peserta didik tertarik dalam proses pembelajaran dinilai lebih mudah dalam memahami, berpendapat, dan menyimpulkan materi dengan pembelajaran Bleended Learning.
Pengaruh Kadar Konsentrasi Saccharomyces cereviciae Terhadap Sifat Organoleptik Dan Sifat Kimia (Alkohol Dan Gula) Pada Brem Cair Ipomea batatas L Udin, Johan; Nurlaelah, Ilah; Priyanto, Agus
Edubiologica Vol. 8 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Sekolah Pascasarjana Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/edubiologica.v8i1.2982

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kadar konsentrasi Saccharomyces cerevisiae terhadap sifat organoleptik dan sifat kimia (alkohol dan gula) brem cair ubi ungu (Ipomea batatas L). Dalam penelitian ini terdapat 5 perlakuan eksperimen dan 1 kontrol, perlakuan A (0,1%), B (0,25%), C (0,50%), D (0,75%) dan E (1%). Data kadar alkohol dan gula Brem cair ubi ungu dianalisis dengan menggunakan uji analisis sidik ragam RAL yaitu F hitung lebih besar dari pada F tabel yaitu 7,30 > 2,77; dan 13,84 > 2,77 sedangkan data nilai organoleptik brem cair ubi ungu dianalisis menggunakan uji Friedman. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh perbedaan konsentrasi Saccharomyces cerevisiae terhadap kadar alkohol, kadargula dan nilai organoleptik brem cair ubi ungu. Kadar alkohol terbaik yaitu pada perlakuan A(0,1%), kadar gula yang terbaik pada perlakuan A(0,1%), dan tingkat kesukaan panelis menyukai kontrol untuk aroma, tingkat kesukaan panelis menyukai perlakuan A(0,1%) untuk rasa dengan nilai rerata 3,42. 
Penerapan Model Pembelajaran Group Investigasi (GI) Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Runengtih, Runengtih; Setiawati, Ina; Lismaya, Lilis
Edubiologica Vol. 8 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Sekolah Pascasarjana Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/edubiologica.v8i1.2983

Abstract

The study aims to determine the application of the Investigasi Group learing model in improving the cognitive abilities of students in natural sciences subjects, namely the Excretion System material. This research is a Quasi eksperimental study, with a nonquivalent control group desaign. The population of this study was all students of class VIII 2018/2019 achool year. The research sample is one eksperimental class as a control class. Hypotesis testing using parametric statistical tests using t test obtained tcaount > ttable is 9,337 > 2,682, which means learning using the Group Investigasi model can improve cognitif abilities. Cognitive ability test results abtained the percentage of the average value for the experimental class that is 58,85. N gain results for the medium category and for the control class 0,40 in the medium  category. Form the results of the questionnaire data analysis as many as 89 % of students agreed that tehe Investigasi Geoup model could increase learining motivation. The results showed there was an increase in cognitive abilities in students using the Group Investigasi model
Perbandingan Kesadaran Metakognitif Siswa Yang Melaksanakan Model Pembelajaran Guided Inquiry Dan Inquiry Training Hidayatullah, Yayah; Handayani, Handayani; Junaedi, Edi
Edubiologica Vol. 8 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Sekolah Pascasarjana Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/edubiologica.v8i1.2984

Abstract

Penelitian ini bertujuan  untuk mengetahui perbedaan kesadaran metakognitif siswa melaksanakan pembelajaran model model guided inquiry dan inquiry training. Desain penelitian ini adalah posttest only with non-equivalent group design.  Pada penelitian ini digunakan kelompok eksperimen I berupa model pembelajaran  guided inquiry  dan kelompok eksperimen II berupa model pembelajaran inquiry training. Instrumen penelitian berupa angket Metacognitive Awareness Inventory (MAI) untuk mengukur kesadaran metakognitif. Data dianalisis statistik deskriptif dan inferensial (T-tes dengan &#945;= 0,05).  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan kesadaran metakognitif siswa yang melaksanakan pembelajaran model guided inquiry dan inquiry training.
Pembelajaran Inquiri Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Retensi Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan Endun Abdurohman; Abdul Muis; Sulistyono Sulistyono
Edubiologica: Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi Vol 7 No 2 (2019): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Sekolah Pascasarjana Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/edubiologica.v7i2.2992

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang pembelajaran inkuiri terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis dan retensi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pre test post test control group design  dan menggunakan sampel penelitian sebanyak 52 siswa kelas VII di salah satu SMP di Kabupaten Kuningan. Rata-rata N-gain keterampilan berpikir kritis siswa pada materi pencemaran lingkungan untuk kelas eksperimen 0,7 (kategori tinggi) dan kelas kontrol 0,4 (kategori sedang). Sedangkan tingkat retensi siswa pada materi pencemaran lingkungan untuk kelas kontrol 34,6% (kategori baik), 30,8% (kategori sangat baik) dan kelas eksperimen 30,8% (kategori baik), 46,1% (kategori sangat baik).
Implementasi Pembelajaran Model Inquiry Berbantuan Android Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Siswa Pada Konsep Klasifikasi Eli Herliyawati; Anna Fitri Hindriana; Sofyan Hasanudin Nur
Edubiologica: Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi Vol 7 No 2 (2019): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Sekolah Pascasarjana Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/edubiologica.v7i2.2995

Abstract

This study  aimed  to improve the critical thinking ability and scientific attitude of junior high school students’ using implementation of inquiry learning with android at plant classification.This research method use quasy experiment with research design pre-test post-test control group design. The Population in this study were all seventh grade students of SMP Negeri 1 Garawangi 2019/2020 academic years. The sample in the research using the purporsive samples. The experiment class was treated using an inquiry learning with android model consisting of 29 students and the control class was treated with conventional method consisting of 28 students’. Data collection use a description test for critical thinking skills, a scientific attitude rubic for scientific attitudes and a questionnaire for student responses. Research hypothesis testing uses paired two-sample T-test with the help of SPSS 17 software. The results of the research showed that: (1) the implementation of learning inquiry model with android is well implemented, marked by an average percentage of 100 % with a very upward category. (2) There is an increased in students’ critical thinking ability with moderate N-gain criteria (0,55) and the calculated value of 10,136 at the sig level 0,05. (3) Scientific attitudes get an average total value (80) including both categories. (4) There is a corretation between students’ critical thinking ability with students’ scientific attitudes with a probability coefficient of 0,001 < 0,025 and a pearson correlation value of 0,442**.(5)  The majority of student (88%) gave positive responses to the application of the inquiry model with android. Thus, students’ critical thinking ability and scientific attitudes increase through the model inquiry with android
Analisis Hakikat Sains Siswa Melalui Praktikum Uji Potensi Bakteri Penghasil Hormon Iaa Berbantu Lks Berbasis Diagram Vee Emay Rahmayani; Anna Fitri Hindriana; Asep Ginanjar Arip
Edubiologica: Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi Vol 7 No 2 (2019): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Sekolah Pascasarjana Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/edubiologica.v7i2.2996

Abstract

Penemuan Bakteri penghasil hormon IAA (Indole-3-Acetic Acid) merupakan bukti bahwa ilmu pengetahuan terus berkembang sehingga pengintegrasian aspek–aspek hakikat sains dalam pembelajaran perlu dilakukan supaya sistem pembelajaran tidak kaku dan hanya mengacu pada informasi dari buku teks. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis hakikat sains siswa melalui praktikum uji potensi bakteri penghasil Hormon IAA berbantu LKS berbasis diagram vee. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan deskriptif. Desain penelitian yang digunakan adalah the posttest only control group design. Penelitian ini dilakukan di MA Darul ‘Ulum kelas XII tahun ajaran 2019/2020, dengan sampel sebanyak satu kelas yang diambil dengan tehnik purposive random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Terdapat tiga aspek hakikat sains yang difahami siswa secara baik yaitu pada aspek kreativitas dan imajinasi dalam sains (64,17%), pengetahhuan ilmiah terikat dengan aspek sosial budaya (61.15%) dan perbedaan antara teori ilmiah dan hukum ilmiah (56,77%). Sementara untuk empat aspek hakikat sains yang lain dapat difahami siswa dengan kategori cukup seperti aspek pengetahuan ilmiah bersifat tentatif (46,15%), pengetahuan ilmiah bersifat empiris (47,73%), teori-laden / subjektivitas dan objektivitas (44,64%) dan metode ilmiah beragam (42,36%). (2) Adapun perolehan persentase nilai rata-rata tertinggi berada pada aspek kreativitas dan imajinasi dalam sains sebesar (64,17%) dan perolehan persentase terendah yaitu pada aspek metode ilmiah beragam sebesar (42,36%)
Deskripsi Kemampuan Berpikir Logis dan Pemahaman Konsep Sistem Hormon pada Siswa Kelas XI SMA Herman Sopian
Edubiologica: Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi Vol 7 No 2 (2019): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Sekolah Pascasarjana Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/edubiologica.v7i2.3023

Abstract

This study aimed to obtain information about logical thinking ability and understanding of the concept of students on the hormonal system material. This study was conducted in class XI in one of the high schools in the Serang city. The method used is descriptive quantitative. This quantitative descriptive method to describe, explain and interpret the logical thinking ability and understanding of students on the hormonal system concept by using instruments such as diagnostic tests and about the three-tier test and test of logical thinking (TOLT). The sampling technique is done by cluster random sampling as many as 33 students. Based on the results obtained TOLT that categorized either proportional reasoning, reasoning control variable and low category correlational reasoning, and reasoning probability and combinatorial reasoning sufficient category. Based on the three-tier test results showed that students had difficulty understanding especially on subconcepts hormone function as well as differences in the hormone system and nervous system 
Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Sikap Ilmiah Dan Kreativitas Siswa Silvi Indriawati; Asep Ginanjar Arip; Sofyan Hasanudin Nur
Edubiologica: Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi Vol 7 No 2 (2019): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Sekolah Pascasarjana Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/edubiologica.v7i2.3375

Abstract

The purpose of this study is 1) to describe the implementation of learning by implementing a project based learning model of learning towards scientific attitudes and student creativity on the concept of waste recycling, 2) to obtain data on the implementation of project based learning model learning can improve scientific attitudes on the concept of waste recycling, 3) to determine the implementation of project based learning model learning can increase student creativity on the concept of waste recycling, 4) to uncover student responses by implementing a project based learning model of learning towards scientific attitudes and student creativity on the concept of waste recycling.The method used in this research is the experimental method. With the technique of sampling by cluster random sampling in 2 classes each can get 34 students for the experimental class and 34 students for the control class. The research instrument used was the task and rubric of students' scientific attitudes, tasks and rubrics of creativity, questionnaires for student responses to learning and observation sheets of teacher and student activities. Data analysis techniques used were normality test, homogeneity test and hypothesis test. Based on the results of the analysis of the hypothesis test showed the value of t = 4.476 with Sig. 0.001 <0.05 means that the implementation of the project based learning model of learning can improve scientific attitudes on the concept of waste recycling. Based on the results of hypothesis testing shows the value of t = 8.486 with Sig. 0.001 <0.05 means that the implementation of the project based learning model of learning can increase student creativity in the concept of waste recycling. The conclusion in this study is the implementation of the project based learning model of learning can improve students' scientific attitudes and creativity on the concept of waste recycling in SMA Negeri 1 Cigugur.
Studi Literatur: Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Sekolah Menengah Pada Pembelajaran IPA (Biologi) Suprihatin, Yuli; Irawati, Hani
Edubiologica Vol. 12 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Sekolah Pascasarjana Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/edubiologica.v12i1.4034

Abstract

Pembelajaran abad 21 memiliki prinsip pokok bahwa pembelajaran harus berpusat pada siswa, bersifat kolaboratif, kontekstual, dan terintegrasi dengan masyarakat. Dominansi pendekatan teacher center menyebabkan aktivitas siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran jigsaw untuk meningkatkan aktivitas siswa dan untuk mengetahui kendala-kendala yang dialami dalam menggunakan model pembelajaran jigsaw pada pembelajaran IPA Biologi di sekolah menengah. Penelitian ini merupakan penelitian studi literatur dengan jenis narrative review. Berdasarkan hasil studi literatur diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan aktivitas siswa sekolah menengah pada pembelajaran IPA biologi dan terdapat kendala yang dialami seperti membutuhkan waktu yang lama, kurangnya kerjasama siswa, dalam pembentukan kelompok suasana kelas masih kurang kondusif dan siswa masih belum terbiasa menggunakan model pembelajaran jigsaw.

Page 4 of 9 | Total Record : 82

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol. 11 No. 2 (2023) Vol. 11 No. 1 (2023) Vol. 10 No. 2 (2022) Vol. 10 No. 1 (2022) Vol. 9 No. 2 (2021) Vol. 9 No. 1 (2021) Vol. 8 No. 2 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020) Vol 7 No 2 (2019): Desember Vol 7 No 1 (2019): Juni Vol 6 No 2 (2018): Desember Vol 6 No 1 (2018): Juni More Issue