cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nathalia Yohana Johannes
Contact Email
primaryjurnal@gmail.com
Phone
+6285243445022
Journal Mail Official
primaryjurnal@gmail.com
Editorial Address
Kampus PGSD Universitas Pattimura, Dr. Tamaela, Kel Urimesing, Kec. Nusaniwe, Kota Ambon, Maluku, Indonesia
Location
Kota ambon,
Maluku
INDONESIA
Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Published by Universitas Pattimura
ISSN : 27982858     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Primary Didactic berfokus pada hasil penelitian terkait penelitian pendidikan di bidang konsep ilmiah pendidikan dasar yang meliputi matematika, sains, ilmu sosial, kewarganegaraan, dan bahasa Indonesia pendidikan pada pendidikan sekolah dasar serta dinamika pendidikan yang berdampak pada pengembangan pendidikan di Indonesia dan dunia. Publikasi ini memuat artikel kajian teori dan hasil penelitian di bidang pendidikan dasar yang diterbitkan secara berkala setiap 6 bulan (2 kali dalam 1 tahun) oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pattimura.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 50 Documents
 1   2   3   4   5 
Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen dengan Menggunakan Media Komik pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Seith Waly, Wa Rafdia; Sahetapy, Sarah; Alerbitu, Nulice; Maipauw, Musa Marsel
PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1 No 2 (2021): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/primary-didactic.1.2.68-78

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis cerpen dengan media komik pada siswa kelas IV di SD Negeri 2 Seith yang berjumlah 9 siswa. Permasalahan yang terjadi di SD tersebut bahwa Sebagian besar siswa kesulitan menulis cerita, padahal siswa memiliki banyak ide untuk dituangkan dalam sebuah tulisan. Kebanyakan siswa masih ragu dan belum tahu bagaimana menyampaikan idenya dalam bentuk tulisan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penilaian ini di ambil dari 3 aspek yaitu menentukan ide dengan skor tertinggi 25, kerangka cerita skor tertinggi 35 dan menulis cerpen sesuai dengan kerangka cerita dengan skor tertinggi 40. Hasil penelitian ini pada siklus pertama 1 orang mendapatkan nilai tertinggi 89 dan nilai terendah 37. Sedangkan pada siklus kedua ada 4 siswa dengan nilai masing-masing 95,93,88,85 dengan kategori sangat baik, dan lainnya baik serta hanya 1 orang saja memperoleh nilai cukup yaitu 66.
Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Memecahkan Masalah Persegi Panjang di SD Negeri 7 Ambon Rumteh, Anita; Ishabu, La Suha; Takaria, Johannis; Pasalbessy, Chyntia
PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1 No 2 (2021): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/primary-didactic.1.2.79-91

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah matematika di kelas IV SD Negeri 7 Ambon. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Pengambilan data dilakukan pada siswa yang memiliki kemampuan matematika tinggi dengan kriteria memiliki kemampuan matematika sehari-hari yang baik, serta dapat mengkomunikasikan idenya dalam pembelajaran matematika di kelas. Ada 2 subjek penelitian yang dipilih yakni subjek dengan kemampuan tinggi dan subjek dengan kemampuan sedang. Hasil penelitian menunjukkan subjek dengan kemampuan tinggi mampu memenuhi seluruh indikator kemampuan berpikir kreatif yaitu indicator fluency atau kefasihan, indikator fleksibel atau fleksibilitas dan indikator kebaruan. Sementara subjek dengan kemampuan sedang hanya mampu memenuhi dua indikator kemampuan berpikir kreatif yakni indicator fluency atau kefasihan dan indikator fleksibel atau fleksibilitas, namun belum mampu dalam memenuhi indikator kebaruan
Penerapan Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) dalam Meningkatkan Keterampilan Berpantun pada Siswa Kelas V SD YPPK Uweth Inuhan, Rahel F; Sahetapy, Sarah; Alerbitu, Nulice
PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2022): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/primary-didactic.2.1.1-9

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Penerapan Model Pembelajara Inside Outside Circle Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpantun Pada Siswa Kelas V SD Yppk Uweth. Metode penelitian yang dilakukan menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SD YPPK Uweth Kecamatan Taniwel Kabupaten Seram Bagian Barat dan penelitian dilaksanakan sejak tanggal 2 Februari 2022 sampai dengan tanggal 2 Maret 2022. Hasil penelitian adalah pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP yang disusun berdasarkan model pembelajaran Inside Outside Circle dimana pasa siklus II sebesar 80,22 telah mencapai standar ketuntasan minimal yang telah ditetapkan dan rata-rata kelas yang memenuhi kriteria ketuntasan, maka pelaksanaan tindakan pada siklus II dinyatakan berhasil.
Meningkatkan Keterampilan Membaca Puisi dengan Menggunakan Media Audio Visual pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Seith Wabula, Dewi Yanti; Ririhena, Ribka Lemi; Sahetapy, Sarah
PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1 No 2 (2021): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/primary-didactic.1.2.92-101

Abstract

Berdasarkan hasil observasi awal pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Seith diperoleh suatu permasalahan yaitu sebagian besar siswa belum memahami maksud dan isi puisi dengan baik sehingga keterampilan siswa dalam membaca puisi masih sangat rendah. Oleh karena itu, maka digunakan sebuah media pembelajaran dengan menggunakan media audio visual untuk menyelesaikan permasalahan tersebut. Penelitian tindakan kelas mengacu pada siklus pembelajaran yang dikemukakan oleh Arikunto. Dari hasil analisis data diperoleh peningkatan hasil keterampilan membaca puisi siswa dari siklus 1 ke siklus 2 pada siklus 1 terdapat siswa dengan kriteria tinggi sebanyak 6 orang dengan tingkat persentase 66% dan siswa yang mendapat kriteria rendah sebanyak 3 orang dengan tingkat persentase 34% dan pada siklus 2 terdapat siswa dengan kriteria tinggi 24 orang siswa dengan tingkat persentase 100% dan siswa dengan kriteria rendah 0 dengan tingkat persentase 0%.
Analisis Butir Soal Ujian Semester Ganjil Muatan Pengetahuan Alam (IPA) Kelas Tinggi SD Inpres 19 Waihaong Ambon Silimela, Aryanto Y; Talakua, Melvie
PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1 No 2 (2021): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/primary-didactic.1.2.102-119

Abstract

Tes adalah suatu pernyataan, tugas atau seperangkat tuag yang di rencanakan untuk memperoleh informasi tentang trait atau atribut Pendidikan dan psikologi. Disekolah guru sering memberikan ulangan harian, ujian tengah semester dan lain-lain. Evaluasi selama ini di lakukan masih kurang memperhatikan penilaian terhadap butir-butir soal, sehingga kualitas butir soal belum di ketahui apakah soal tersebut sudah memenuhi kriteria atau belum, butir- butir soal yang di gunakan perlu di analisis lebih lanjut oleh sebab itu penulis melakukan penelitian dengan Judul “analisis butir soal ujisn semester ganjil muatan pengetahuan alam (IPA) kelas tinggi SD Inpres 19 Waihaong Ambon
Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Materi Sumber Energi pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Tiang Bendera Seram Bagian Barat Ohoitabun, Adriana B; Pelamonia, Johanes; Talakua, Melvie; Maipauw, Musa Marsel
PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2022): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/primary-didactic.2.1.10-18

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kognitif hasil belajar materi selalu hemat energi dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Teacing pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Tiang Bendera Seram Bagian Barat. Model pembelajaran Quantum Teaching merupakan upaya guru untuk mengorkestrasikan berbagai interaksi dalam proses pembelajaran menjadi cahaya yang melejitkan prestasi siswa, dengan menyingkirkan hambatan belajar melalui penggunaan cara dan alat yang tepat, sehingga siswa dapat belajar secara mudah dan alami. Instrument penelitian yang digunakan adalah tes dan observasi sedangkan teknik pengumpulan menggunakan data observasi, dokumentasi dan penilaian hasil. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis kuantitatif dengan hasil penelitian yang didapat adalah terjadinya peningkatan proses pembelajaran yang ditinjau dari aktivitas mengajar guru dan aktivitas siswa yang mengalami peningkatan di setiap pertemuan yang berpengaruh pada hasil belajar siswa yang meningkat atau berada pada kategori tinggi.
Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Pecahan Campuran di Kelas V SD Inpres Taniwel Elly, Debora Cinthia; Ishabu, La Suha; Pattimukay, Nessy
PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2022): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/primary-didactic.2.1.19-28

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pecahan campuran dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SD Inpres Taniwel. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V, berjumlah 2 siswa yang dipilih secara purposif dari jumlah siswa keseluruhan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa kesulitan yang dialami siswa kelas V di SD Inpres Taniwel dalam menyelesaikan soal pecahan campuran adalah siswa mengalami kesulitan mengubah kalimat sehari-hari dalam soal cerita menjadi kalimat matematika dengan benar, membuat model matematika, menemukan cara dan langkah untuk menjawab soal, dan siswa mengalami kesulitan dalam melakukan operasi aritmatika pada turunan dan pembagian pecahan campuran.
Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Kelas V SD Negeri 76 Wayame Gaspersz, Frida; Ritiauw, Samuel Patra
PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2022): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/primary-didactic.2.1.29-43

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Talking Stick dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas V SD Negeri 76 Wayame. Model pembelajaran Talking Stick dapat membantu guru dalam pembelajaran agar para siswa mampu aktif atau berinteraksi di dalam kelas pada proses pembelajaran yang sedang berlangsung sehingga dapat meningkatkan keaktifan dan partisipasi serta nilai para siswa. Tipe penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang berfokus pada situasi kelas dan dikenal dengan classroom action research, yang mana PTK ini bersifat tindakan kemitraan (peneliti sebagai pengumpul data dan guru sebagai pelaksana tindakan) dan teknik analisis data yang digunakan secara kuantitatif. Penelitian ini berlokasi di SD Negeri 76 Wayame kelas V. Hasil penelitian menyebutkan bahwa pada siklus I jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) 17 orang siswa dengan presentase 85 % dan belum mencapai KKM sebanyak 3 orang dengan presentase 15 %. Pada siklus II terjadi peningkatan dimana jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 20 orang dengan presentase 100% dan siswa yang belum mencapai KKM tidak ada dengan presentase 0%. Berdasarkan hasil yang didapatkan maka model pembelajaran Talking Stick pada kelas V SD dapat meningkatkan hasil belajar para siswa di dalam kelas.
Penerapan Model Pembelajaran Open Ended untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Operasi Hitung Pecahan di Kelas V SD Negeri Pulau Osi Miswati, Eka; Ayal, Carolina Selfisina
PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2022): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/primary-didactic.2.1.44-54

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan penerapan model pembelajaran Open Ended pada materi operasi hitung pecahan. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melalui emoat tahapan, yaitu penyusunan rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan pada SD Negeri Pulau Osi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui tes dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Open Ended pada materi operasi hitung pecahan. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes setiap siklus, yaitu pada siklus I siswa memperoleh nilai mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebanyak 6 siswa dengan presentasi 37,5%. Sedangkan pada siklus II meningkat 50%, yaitu 87,5% dengan jumlah siswa yang memperoleh nilai mencapai KKM sebanyak 14 siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Materi Bagian-Bagian Tumbuhan dan Fungsinya Siswa Kelas IV SD YPPK Waenibe Tualena, Febiola; Heumassy, Alcytha Pascallia
PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2022): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/primary-didactic.2.2.55-62

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran probelm solving untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya pada siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui empat tahapan yaitu Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Pengamatan, Refleksi. Penelitian ini dilaksanakan pada SD YPPK Waenibe. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV berjumlah 22 siswa. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui tes pilihan ganda. Berdasarkan hasil penelitian, pada siklus I diperoleh bahwa masih terdapat siswa yang belum mencapai KKM nampun peningkatan terjadi pada siklus II melalui penerpan model pembelajaran probelm solving dimana siswa memiliki hasil belajar yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) dengan kategori tinggi.

Page 2 of 5 | Total Record : 50

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 5 No 1 (2025): Primary Didactic : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 4 No 2 (2024): Primary Didactic : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 4 No 1 (2024): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3 No 2 (2023): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2023): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2022): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2022): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1 No 2 (2021): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2021): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar