Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Jurnal Primary Didactic berfokus pada hasil penelitian terkait penelitian pendidikan di bidang konsep ilmiah pendidikan dasar yang meliputi matematika, sains, ilmu sosial, kewarganegaraan, dan bahasa Indonesia pendidikan pada pendidikan sekolah dasar serta dinamika pendidikan yang berdampak pada pengembangan pendidikan di Indonesia dan dunia. Publikasi ini memuat artikel kajian teori dan hasil penelitian di bidang pendidikan dasar yang diterbitkan secara berkala setiap 6 bulan (2 kali dalam 1 tahun) oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pattimura.
Articles
50 Documents
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Inpres Benjina ]]>
<![CDATA[Mahananingtyas, Elsinora]]>;
<![CDATA[Lesnussa, Ariantje]]>;
<![CDATA[Djerol, Renita]]>
<![CDATA[ PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3 No 2 (2023): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/primary-didactic.3.2.57-65
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran role playing dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan pada SD Inpres Benjina. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 15 orang siswa yang terdiri dari 3 laki-laki dan 12 perempuan. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan tes, observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model role playing sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SD Inpres Benjina.]]>
<![CDATA[Penggunaan Model Course Review Horay (CRH) untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri 6 Dobo ]]>
<![CDATA[Deraukin, Yermina]]>;
<![CDATA[Soplera, Marthen L]]>
<![CDATA[ PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3 No 2 (2023): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/primary-didactic.3.2.66-73
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan pada SD Negeri 6 Dobo Kabupaten Kepulauan Aru. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 21 orang siswa. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan tes, observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Course Review Horay (CRH) sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 6 Dobo.]]>
<![CDATA[Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Pembentukan Civic Disposition Siswa SD di Kecamatan Nusaniwe Kota Ambon ]]>
<![CDATA[Uniwaly, Desy]]>;
<![CDATA[Ritiauw, Leonid]]>;
<![CDATA[Abdurrachman, Ode]]>
<![CDATA[ PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3 No 2 (2023): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/primary-didactic.3.2.74-86
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui dampak pembelajaran online terhadap pembentukan civic disposition (karakter warganegara) siswa sd kec Nusaniwe. Penelitian ini merupakan jenis penelitian survey. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV,V dan VI dengan jumlah 100 siswa pada SD di Kecamatan Nusaniwe. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Concept Sentence dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi. Hasil penelitian diketahui bahwa pelaksanaan Pembelajaran Daring di berbagai sekolah dasar yang tersebar pada Kawasan kecamatan nusaniwe berada dalam kategori cukup dengan presentase 34,0%, sebanyak 34 siswa . Berdasarkan tabel distribusi frekuensi civic disposition di berbagai sekolah dasar yang tersebar di Kecamatan Nusaniwe berada pada kategori sangat setuju dengan presentase 32.0 %, dari 32 siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Learning Start With A Question dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Bula ]]>
<![CDATA[Rumadai, Insani]]>;
<![CDATA[Lesnussa, Ariantje]]>;
<![CDATA[Melmambessy, Calartji]]>
<![CDATA[ PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2023): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/primary-didactic.3.1.38-47
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran learning start with a question. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan pada SD Negeri 4 Bula Kabupaten Seram Bagian Timur. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 20 orang. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan tes, observasi dan wawancara. Berdasarkan pembahasan hasil penelitian disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 4 Bula setelah penerapan pembelajaran kooperatif model Learning Start With A Question (LSQ) baik secara individu ataupun klasikal telah mencapai standar ketuntasan minimal yang ditentukan. Temuan pada siklus I menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPS yang diperoleh siswa kelas IV SD Negeri 4 Bula dari 0 menjadi 52,5%. Penemuan pada tindakan siklus II menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar ranah kognitif sebesar 35% yakni menjadi 87,5%.]]>
<![CDATA[Penerapan Pendekatan Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Materi Mengenal Pemerintahan Desa Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Bula Kabupaten Seram Bagian Timur ]]>
<![CDATA[Wandoka, Waidah]]>;
<![CDATA[Ritiauw, Samuel Patra]]>
<![CDATA[ PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2022): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/primary-didactic.2.2.95-103
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan pada SD Negeri 4 Bula Kabupaten Seram Bagian Timur. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 20 orang siswa yang terdiri dari 5 laki-laki dan 15 perempuan. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan tes, observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar PKn pada siswa kelas IV SD Negeri Bula Kabupaten Seram Bagian Timur.]]>
<![CDATA[Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Toisapu pada Materi Sumber Daya Alam ]]>
<![CDATA[Hukubun, Imelda]]>;
<![CDATA[Ritiauw, Leonid]]>
<![CDATA[ PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2022): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/primary-didactic.2.2.87-94
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan pada SD Negeri Toisapu. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 12 orang siswa yang terdiri dari 5 laki-laki dan 7 perempuan. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan tes, observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran mind mapping sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas IV SD Negeri Toisapu.]]>
<![CDATA[Upaya Sekolah dalam Mencegah Tindakan Bullying Antar Siswa di SD Negeri 41 Ambon ]]>
<![CDATA[Kapitan, William Sesar]]>;
<![CDATA[Mahananingtyas, Elsinora]]>;
<![CDATA[Johannes, Nathalia Y.]]>
<![CDATA[ PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 4 No 2 (2024): Primary Didactic : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/primary-didactic.4.2.71-76
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui upaya sekolah dalam mencegah tindakan bullying antar siswa di lingkungan sekolah SD Negeri 41 Ambon. Tipe penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah 12 siswa dari setiap kelas SD Negeri 41 Ambon Tahun Ajaran 2023/2024. Berdasarkan hasil analisis adapun bentuk bullying yang terjadi di SD Negeri 41 Ambon adalah bullying secara verbal hal ini dibuktikan dengan hasil observasi peneliti, wawancara guru kelas, wawancara kepala sekolah, serta data angket yang dibagikan kepada siswa yang menunjukan bahwasannya presentase bullying yang masih sering terjadi yaitu bullying secara verbal sebesar 11%. meskipun sudah jarang dan hampir tidak pernah terjadi tindakan tersebut adakalanya sesekali terjadi.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Anak dengan Menggunakan Media Audio Visual pada Siswa Kelas III SD Negeri 5 Ambon ]]>
<![CDATA[Naipon, Mirja Ginanti]]>;
<![CDATA[Sahetapy, Sarah]]>
<![CDATA[ PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 4 No 2 (2024): Primary Didactic : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/primary-didactic.4.2.54-70
<![CDATA[Media Audio Visual merupakan kombinasi antara media audio dan media visual. Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif (hanya dapat didengar) dan media visual adalah media yang hanya dapat dilihat dengan menggunakan indra penglihatan. Sedangkan media audio visual adalah penggabungan dari keduanya yaitu media visual dengan menggunakan suara. Menulis bisa bermanfaat untuk membantu memecahkan masalah, menghilangkan stress, melatih berfikir tertip dan sebagai alat untuk menyampaikan memori. Pembelajaran menulis dengan mengimplementasikan proses menulis memiliki keunggulan. Cerita anak-anak merupakan cerita yang kmpleks, artinya dibangun oleh struktu yang tidak berbeda dengan cerita orang dewasa, cerita anak yang sederhana itu tetap harus di susun dengan memperhatikan unsur keindahan atau kemenarikan.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK adalah penelitian yang dilaksanakan di dalam kelas ketika pembelajaran berlangsung. PTK dilakukan dengan tujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan kualitas pembelajaran.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa siswa lebih antusias dan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Mereka sangat percaya diri dalam berbicara dan menulis. Secara keseluruhan, penerapan Media Audio Visual terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa, sebagaimana ditunjukan oleh peningkatan prestasi siswa aktif dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Google Sites terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Inpres 20 Ambon ]]>
<![CDATA[Wonley, Britney Brice]]>;
<![CDATA[Rahaor, Fransina]]>
<![CDATA[ PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 4 No 2 (2024): Primary Didactic : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/primary-didactic.4.2.46-53
<![CDATA[Penggunaan Google Sites sebagai platform pembelajaran berbasis proyek telah menarik minat banyak pendidik, Google Sites menawarkan solusi yang fleksibel dan mudah digunakan untuk mengatasi tantangan pembelajaran dengan gaya belajar yang berbedabeda, dengan menggunakan google sites, guru dapat menyediakan pembelajaran yang efektif dan menarik bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh penggunaan google sites terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Inpres 20 Ambon. Metode eksperimen dengan desain pre-test dan post-test digunakan melibatkan 29 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa setelah menggunakan google sites untuk membuat proyek portofolio digital mengalami peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kemampuan mencerna dan memahami siswa dibandingkan dengan sebelum. Hal ini mengindikasikan bahwa google sites dapat menjadi media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi PKn Kelas V SD Kristen Kalar-Kalar Kecamatan Aru Selatan ]]>
<![CDATA[Laelaem, Yopi A]]>;
<![CDATA[Johannes, Nathalia Yohana]]>
<![CDATA[ PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3 No 2 (2023): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/primary-didactic.3.2.87-94
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Penerapan Metode Bermain Peran dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi PKn kelas V SD Kristen Kalar-Kalar Kecamatan Aru Selatan.. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. V SD Kristen Kalar-Kalar dengan jumlah siswa 24 siswa, laki-laki 13 dan Perempuan 11. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Concept Sentence dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi. Hasil penelitian diketahui bahwa hasil belajar untuk tiap-tiap siklus yaitu pada siklus I terdapat 10 siswa (41%) telah memperoleh nilai >65namun masih terdapat 14 siswa (58%) yang belum memperoleh nilai<65.Sedangkan siklus II terdapat 22 siswa (91%) telah memperoleh nilai >65 dan hanya terdapat 2 siswa (8%) yang tidak tuntas. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa melalui Penerapan Metode Bermain Peran tentang materi Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia pada siswa kelas V SD Kristen Kalar-KalarKecamatan Aru Selatan dinyatakan berhasil.]]>
