cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Syafii
Contact Email
sindotech.sda@gmail.com
Phone
+6281233876559
Journal Mail Official
sindotech.sda@gmail.com
Editorial Address
Jl.Raya Sepande RT 1 RW 1 Candi Sidoarjo
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
(JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia
Published by EDUTECH CONSULTANT PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI
ISSN : 29872391     EISSN : 29872391     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
(JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia merupakan jurnal online peer-review akses terbuka yang menyediakan forum untuk berbagi kajian ilmiah tentang Teknologi pendidikan, manajemen pendidikan dan penelitian tindakan kelas. Redaktur menyambut artikel dan laporan penelitian yang membahas isu-isu terkini seperti: pendidikan, kurikulum, penelitian tindakan kelas, penelitian pengembangan pendidikan dan manajemen pendidikan
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 75 Documents
 4   5   6   7   8 
MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Ulfah Sifti Rahmawati; Luisa Diana Handoyono; Ridwan Rahadiyanto
(JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 1 No 2 (2023): Edisi Juli
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kerjasama dan hasil belajar siswa kelas II SD Kanisius Kembaran. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah rata-rata persentase kerjasama siswa mencapai 75% dan banyaknya siswa yang tuntas minimal 75% dengan KKM sebesar 70.Hasil penelitian menyimpulkan bahwa langkah pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dapat meningkatkan kerjasama siswa dan prestasi belajar siswa yaitu terdiri dari lima tahap yaitu orientasi siswa kepada masalah, mengorganisasikan siswa, membimbing penyelidikan individu dan kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, serta menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.Berdasarkan hasil observasi, persentase rata-rata kerjasama siswa pada Prasiklus sebesar 29,09%, pada tindakan siklus I rata-rata kerjasama siswa sebesar 54,55%, dan pada tindakan siklus II rata-rata kerjasama siswa sebesar 80%. Sedangkan dari hasil tes, rata-rata nilai pada Prasiklus adalah 58,18. Pada tindakan siklus I meningkat 12,50% dari kegiatan pra siklus. Kemudian pada tindakan siklus II, persentase siswa yang tuntas sebesar 90,91% dengan nilai rata-rata 89,09. Nilai rata-rata pada tindakan siklus II meningkat 36,11% dari tindakan siklus I.Berdasarkan hasil observasi selama proses pembelajaran dan hasil tes siklus dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa kelas II SD Kanisius Kembaran tahun ajaran 2022/2023.
PENGARUH MEDIA VIDEO PEMBERIAN PAKAN DAN AIR MINUM PADA UNGGAS PETELUR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK Juana Rikes Malaikosa
(JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 1 No 2 (2023): Edisi Juli
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pemberian pakan dan air minum pada unggas petelur. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan populasi penelitian pada kelas X SMK Negeri Bukapiting Alor Nusa Tenggara Timur. Sedangkan sampel pada penelitian ini ditentukan dengan teknik cluster random sampling dengan jumlah 40 siswa. Pengumpulan data menggunakan wawancara sedangkan untuk hasil belajar menggunakan tes berupa soal uraian. Adapun pengujian hipotesis menggunakan teknik ANOVA menggunakan software SPSS. Dari hasil penelitian ini dapat membuktikan bahwa terdapat pengaruh pada pembelajaran pemberian pakan dan air minum pada unggas petelur yang menggunakan media video dibandingkan dengan pembelajaran pemberian pakan dan air minum pada unggas petelur menggunakan gambar cetak terhadap hasil belajar siswa SMK.
PENERAPAN LDKS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR hilyatus Shofi
(JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 1 No 2 (2023): Edisi Juli
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa sekolah dasar melalui LDKS (Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa). Penelitian ini merupakan bentuk tindakan dengan dua siklus yang masing-masing terdiri dari tiga pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru dan 25 siswa kelas IV SD Islam Al Inayah.Pada tahap pelaksanaan pembelajaran, guru telah menerapkan LDKS dengan tepat dan maksimal sehingga motivasi belajar dan hasil belajar siswa meningkat. Rata-rata motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 41,3% sedangkan pada siklus II sebesar 58,6%, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar siswa sebesar 28.8%.Rata-rata presentase ketuntasan hasil belajar pada siklus I sebesar 45.9% sedangkan pada siklus II sebesar 81.9% sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 36%. Dari hasil perbandingan antara siklus I dan Siklus II maka didapatkan rata-rata kelas pada 67.21 dan 78.45. Simpulan penelitian ini adalah pada penerapan LDKS dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa Sekolah Dasar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS III SD Kinanti Fariza utami; Luisa Diana Handoyo; Ridwan Rahadiyanto
(JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 1 No 2 (2023): Edisi Juli
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan Problem Based Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas III SD Kanisius Kembaran. Jenis penelitian ini adalah Penilaian Tindakan Kelas dengan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III yang berjumlah 19 peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2022-2023 di SD Kanisius Kembaran.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan tes yang dilengkapi dengan dokumentasi. Observasi digunakan untuk mengumpulkan data terkait aktivitas guru dan peserta didik. Tes digunakan untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data berupa dokumen dan foto kegiatan yang bermanfaat bagi penelitian.Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis dalam muatan pembelajaran Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas III meningkat melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Pada siklus I menunjukkan sebanyak 63,15% (12 peserta didik) mencapai KKM kemudian meningkat pada siklus II menjadi 94,73% (18 peserta didik) telah memperoleh nilai akhir ≥ 75. Peningkatan hasil ketercapaian indikator keberhasilan penelitian siklus II diperoleh melalui perbaikan dan penyempurnaan tindakan.
MENGOPTIMALKAN POTENSI TIKTOK UNTUK PENDIDIKAN Wahyu Purwaningrum; Diyah Febrian Indrastuti; Taufik Bayu Mulyono
(JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 4 No 1 (2026): Edisi Maret
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

A B S T R A K Di era akselerasi teknologi, strategi pembelajaran konvensional perlu ditinjau kembali, terutama dalam hal penggunaan media. Seiring dengan pesatnya kemajuan teknologi, alat bantu pembelajaran harus dapat beradaptasi. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah manfaat dan dampak aplikasi TikTok sebagai sarana pembelajaran. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, studi ini berfokus pada analisis mendalam mengenai penggunaan TikTok sebagai media dalam proses belajar mengajar. Data dikumpulkan melalui kajian literatur terhadap berbagai jurnal, yang kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, dengan strategi implementasi yang tepat, TikTok terbukti efektif sebagai media pembelajaran yang interaktif dan menarik. Karakteristik TikTok yang mudah digunakan dan fungsinya yang bervariasi menjadikannya alat yang potensial untuk diterapkan dalam kegiatan belajar. Media pembelajaran yang interaktif ini mampu melengkapi peran pendidik, membuat proses pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif. Melalui platform ini, pendidik dapat menciptakan materi yang mampu menarik perhatian siswa secara mudah. Oleh karena itu, diperlukan penelitian lebih lanjut untuk mengukur secara kuantitatif dampak dan efektivitas TikTok dalam meningkatkan hasil belajar siswa.    

Page 8 of 8 | Total Record : 75

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2026): Edisi Juli Vol 4 No 1 (2026): Edisi Maret Vol 3 No 01 (2025): Edisi Maret Vol 3 No 1 (2025): Edisi Maret Vol 2 No 03 (2024): Edisi November Vol 2 No 02 (2024): Edisi Juli Vol 2 No 3 (2024): Edisi November Vol 2 No 2 (2024): Edisi Juli Vol 2 No 1 (2024): Edisi Maret Vol 1 No 3 (2023): Edisi November Vol 1 No 2 (2023): Edisi Juli Vol 1 No 1 (2023): Edisi Maret More Issue