cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Arjuna Subject : -
Articles 344 Documents
 31   32   33   34   35 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PESERTA DIDIK KELAS XI SMAN 3 WAJO Nurul Ulfiah; Pariabti Palloan; Mutahharah Hasyim
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 19, No 3 (2023): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v19i3.41592

Abstract

Penelitian ini menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Masalah atau Problem Based Learning (PBL) yang bertujuan untuk menganalisis efektivitas ketercapaian pemahaman konsep fisika peserta didik kelas XI MIPA 1 di SMAN 3 Wajo Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Dalam penerapan model PBL diintegrasikan dengan simulasi PhET pada materi Elastisitas dan Hukum Hooke. Untuk mengukur ketercapaian pemahaman konsep fisika digunakan instrumen tes yang telah dikembangkan sebanyak 22 butir soal berbentuk pilihan ganda. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pemahaman konsep fisika sebelum dan setelah diajar menggunakan model PBL mengalami peningkatan yang signifikan dan berada pada kategori tinggi.
FABRIKASI BRIKET BERBASIS CANGKANG DAN PELEPAH KELAPA SAWIT Muh Andry; Jasruddim Jasruddin; Sulistiawaty Sulistiawaty
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 20, No 1 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v20i1.53642

Abstract

Biobriket cangkang dan pelepah kelapa sawit merupakan salah satu energi alternatif untuk menanggulangi krisis energi. Studi ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh komposisi bahan dasar briket cangkang dan pelepah kelapa sawit terhadap kualitas briket yang difabrikasi. Fabrikasi briket dalam penelitian ini dilakukan dengan tiga variasi campuran yaitu 700g CKS + 300g PKS, 600g CKS + 400g PKS, dan 500g CKS + 500g PKS. Pengujian dilakukan untuk mengetahui lama waktu pemakaian dan nilai kalor dari briket, dari tiga variasi campuran  didapatkan waktu pembakaran terlama mencapai 150 menit dengan lama waktu penyalaan awal, yaitu   2 menit. Hal ini dapat dipengaruhi oleh kerapatan dan kandungan air pada briket. Nilai kalor juga mempengaruhi kualitas dari briket. Berdasarkan Hasil analisis nilai kalor, diketahui briket yang telah difabrikasi dengan campuran cangkang dan pelepah kelapa sawit berkisar 1,746 kalori hingga 2,521 kalori. Hal ini disebabkan oleh komposisi campurannya dimana, briket dengan campuran cangkang kelapa sawit lebih banyak dari pelepah kelapa sawit memiliki nilai kalori lebih besar.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBENTUK FLIPBOOK BERCIRIKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS Fauziah Rasyid; Pariabti Palloan; Khaeruddin Khaeruddin
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 20, No 1 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v20i1.31852

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul pembelajaran fisika berbentuk flipbook bercirikan Keterampilan Proses Sains (KPS) yang valid, praktis dan efektif. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan model Nieveen dan Plomp. Teknik pengumpulan data yaitu pengisian lembar validasi, angket repon guru dan peserta didik serta instrumen pretest dan postest. Hasil penelitian menujukkan bahwa validasi modul menghasilkan kofisien Gregory 1,0 yang menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan telah valid. Kepraktisan modul berdasarkan respon guru dan respon peserta didik. Respon guru menunjukkan respon yang sangat positif dan respon peserta didik menunjukkan 42,3% memberi respon sangat positif, 50% positif dan 7,7% cukup positif. Efektivitas modul berdasarkan peningkatan hasil belajar peserta didik. Diperoleh bahwa terdapat perbedaan skor pretest dan postest yang signifikan pada taraf signifikansi 5% dan nilai N-Gain 0,2. Maka  disimpulkan bahwa modul pembelajaran fisika berbentuk flipbook yang bercirikan keterampilan proses sains yang dikembangkan valid, efektif dan praktis
ANALISIS KESESUAIAN BUTIR SOAL UJIAN SEKOLAH MATERI FISIKA SMA DENGAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI BERDASARKAN REVISI TAKSONOMI BLOOM Nurul Muawanah; Khaeruddin Khaeruddin; Helmi Helmi
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 19, No 3 (2023): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v19i3.32856

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian observasi yang bertujuan untuk mendeskripsikan kesesuaian butir soal ujian sekolah dengan indikator pencapaian kompetensi yang dibuat oleh pendidik di SMAN 8 WATANSOPPENG. Fokus penelitian ini adalah aspek kognitif dan penggunaan KKO. Data penelitian ini adalah soal ujian sekolah selama tiga tahun mulai tahun 2017 hingga 2019. Data hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan tekhnik pilah dan penggolongan. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh pada tahun 2017 terdapat 20 soal sesuai, pada tahun 2018 terdapat 22 soal sesuai, dan ditahun 2019 terdapat 21 soal sesuai. Sedangkan untuk penggunaan KKO sudah tepat.
ANALISIS MINERAL MAGNETIK GUANO GUA KAWASAN KARST MAROS TAMAN NASIONAL BANTIMURUNG BULUSARAUNG Imam Ashari Sandi; Muhammad Arsyad; Vistarani Arini Tiwow
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 20, No 1 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v20i1.51365

Abstract

Telah dilakukan penelitian dengan tujuan untuk menganalisis nilai suseptibilitas magnetik dan sifat guano Gua Mimpi Taman Nasional Bantimurung Bulusaraung. Sampel diperoleh di Gua Mimpi pada koordinat 05°01'10,6" S 119°41'11,3" E dengan mengambil sampel pada 30 titik yang berbeda. Metode yang digunakan adalah metode suseptibilitas magnetik dan XRD. Nilai suseptibilitas magnetik guano di Gua Mimpi bervariasi dengan rentang 2,867×10-6m3/kg hingga 85,507×10-6m3/kg. Hal ini mengindikasikan bahwa sampel mengandung mineral magnetik yang bersifat paramagnetik. Hasil analisis jenis mineral magnetik berdasarkan pola difraksi menunjukkan mineral yang dominan adalah Al(OH)3Aluminium (III) Hydroxide, Na2Al2Si3O102H2O Natrium Aluminosilikate, AlO(OH) Aluminium Oxide Hydroxide, Al2032Si4.2H2O Aluminium Silikate Hydrat, AlKO8Si3 Kalium Feldspar sementara mineral dalam jumlah minor terkandung pada sampel guano Fe3O4  Iron (II,III) Oxyde dan Si3O2 Quarzt.
ANALISIS AWAL WAHANA TIGER CAMP LUBUK MINTURUN KOTA PADANG SEBAGAI EDUPARK DALAM PEMBELAJARAN FISIKA Puti Ramadhani; Fuja Novitra
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 19, No 3 (2023): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v19i3.47880

Abstract

Edupark merupakan pembelajaran fisika ditempat wisata alam dan buatan yang dikaitkan dengan konsep-konsep fisika yang dijadikan sarana pembelajaran. Tiger Camp Lubuk Minturun, Padang merupakan kawasan wisata lokal yang memiliki beberapa objek wisata buatan. Pada umumnya pengunjung objek wisata hanya memanfaatkan pemandangan alamuntuk berfoto, kolam renang, villa, dan beberapa objek wisata lain. Tanpa mereka sadari ternyata banyak sekali konsep-konsep esensial fisika yang terdapat didalamnya.Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui konsep-konsep esensial fisika pada wahana Tiger Camp. Pengumpulan data dilakukan dengan survei dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahawa terdapat konsep esensial fisika pada wahana tiger camp lubuk minturun dalam pembelajaran fisika kurikulum 2013.
ANALISIS MISKONSEPSI FISIKA MATERI USAHA DAN ENERGI DI SMA HASANUDDIN GOWA Anggi Ayu Ustari; Pariabti Palloan; Ahmad Dahlan
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 20, No 1 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v20i1.54592

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi dan penyebab miskonsepsi peserta didik SMA pada konsep usaha dan energi. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus tahun ajaran 2023/2024 di SMA Hasanuddin Gowa.  Sampel   dipilih  menggunakan   simple random sampling,   yaitu   teknik pengambilan sampel secara acak tanpa memperhatikan strata dalam populasi, sehingga diperoleh jumlah sampel sebanyak 61 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif, yaitu penelitian yang dimaksudkan untuk menyelidiki keadaan atau kondisi, yang hasilnya dilaporkan dalam bentuk laporan hasil penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu instrumen two tier test berupa soal pilihan ganda dua tingkat dengan membagi pemahaman konsep peserta didik dalam kategori memahami, miskonsepsi dan paham konsep yang terdiri dari 12 butir soal dan juga dilakukan wawancara peserta didik. Berdasarkan hasil analisis instrumen two tier test, diperoleh kesimpulan bahwa terdeteksi miskonsepsi pada semua sub konsep usaha dan energi, yaitu usaha, teorema usaha energi kinetik, energi potensial, dan hukum kekekalan energi mekanik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase miskonsepsi sebanyak 45% peserta didik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL MELALUI KOMIK FISIKA:ALAT-ALAT OPTIK PADA PESERTA DIDIK Halwiah Halwiah; Subaer Subaer; Mutahharah Hasyim
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 20, No 1 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v20i1.33469

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran visual melalui komik fisika pada materi alat-alat optik yang bersifat valid, efektif, dan praktis. Pengembangan media pembelajaran melalui visualisasi komik ini mengacu pada model pengembangan 4-D yang telah disederhanakan menjadi tiga tahapan yang meliputi tahap pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop). Hasil penelitian yang diperoleh adalah: 1) penilaian kelayakan/kevalidan ahli media dipeoleh  dan ahli materi diperoleh  berdasarkan uji Gregory sehingga dikategorigan valid dan layak  ; 2) pada tahap uji coba terbatas kepada 29 peserta didik memperoleh rata-rata skor tes hasil belajar 75 dari skor ideal 100 dengan ketuntasan kelas 89,65% atau 26 orang yang tuntas; 3) respon peserta didik dan guru untuk media pembelajaran visual melalui komik pada materi alat-alat yang dikembangkan memperoleh kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa media pembelajaran visual melalui komik diniali valid, efektif dan praktis setelah dilakukan ujicoba terbatas kepada peserta didik kelas XII MIPA 4 SMAN 11 Pinrang dan respon dari guru.
ANALISIS HASIL BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI HASIL TES FORMATIF PESERTA DIDIK YANG DIAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MICROSOFT TEAMS Nur Awalya Murtopo; Nurhayati Nurhayati; Salmiah Sari
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 19, No 3 (2023): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v19i3.34422

Abstract

Jenis penelitian ini merupakan deskriptif kuantitatif dengan metode survey bertujuan untuk mengetahui gambaran hasil belajar fisika peserta didik yang diajar dengan menggunakan Microsoft Teams di SMAN 11 Pinrang pada tahun ajaran 2021/2022 dan mengetahui gambaran respon peserta didik terhadap penggunaan Micrososft Teams tersebut. Variabel dalam penelitian ini yaitu hasil belajar fisika. Populasi mencakup kelas XI MIPA SMAN 11 Pinrang tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling dan terpilih 76 peserta didik. Data hasil penelitian diperoleh berdasarkan dokumen tenaga pendidik dan pembagian angket respon peserta didik. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh gambaran hasil belajar pada ulangan harian 1 dan 2 peserta didik berada pada kategori cukup dengan persentase secara berurutan sebesar 30% dan 25%. Jika ditinjau berdasarkan nilai KKM ulangan harian 1 terdapat 24 peserta didik yang tuntas sedangkan ulangan harian 2 terdapat 9 peserta didik yang tuntas. Adapun hasil angket respon peserta didik terhadap penggunaan Microsft Teams pada indikator 1 dan 2 berdasarkan kriteria interpretasi menunjukkan respon yang positif.
HUBUNGAN MOTIVASI DAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK SMAN 9 MAKASSAR Muh. Suryadi Kasimuddin; Sidin Ali; Helmi Helmi
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 20, No 1 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v20i1.35043

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) memperoleh gambaran motivasi belajar, aktivitas belajar, dan hasil belajar fisika peserta didik SMAN 9 Makssar, (2) menganalisis hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar fisika peserta didik SMAN 9 Makassar, (3) menganalisis hubungan antara aktivitas belajar dengan hasil belajar fisika peserta didik SMAN 9 Makassar, (4) menganalisis hubungan antara motivasi belajar dan aktivitas belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar fisika peserta didik SMAN 9 Makassar. Metode dalam penelitian ini adalah metode survey. Sampel diperoleh melalui multistage random sampling diperoleh ukuran sampel 80 peserta didik dari 242 populasi. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes berupa tes hasil belajar dan instrumen non tes berupa lembar kuesioner motivasi belajar dan aktivitas belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda. Hasil penelitian diperoleh skor rata-rata motivasi belajar fisika sebesar 181,61 dan skor rata-rata aktivitas belajar fisika sebesar 159 menunjukkan bahwa motivasi belajar dan aktivitas belajar fisika berada pada kategori tinggi. Sedangkan skor rata-rata hasil belajar fisika diperoleh 11,99 yang berada pada kategori sedang. Selanjutnya hasil penelitian diperoleh (1) tidak terdapat hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar, (2) tidak terdapat hubungan positif yang signifikan antara aktivitas belajar dengan hasil belajar, (3) tidak terdapat hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar dan aktivitas belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar fisika peserta didik SMAN 9 Makassar.

Page 34 of 35 | Total Record : 344

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2011 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 20, No 1 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 19, No 3 (2023): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 19, No 2 (2023): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 19, No 1 (2023): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 18, No 3 (2022): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 18, No 2 (2022): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 18, No 1 (2022): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 17, No 3 (2021): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 17, No 2 (2021): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 17, No 1 (2021): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 16, No 3 (2020): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 16, No 2 (2020): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 16, No 1 (2020): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 15, No 3 (2019): Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 15, No 2 (2019): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 15, No 1 (2019): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 14, No 3 (2018): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 14, No 2 (2018): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 14, No 1 (2018): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 13, No 3 (2017): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 12, No 3 (2016): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 12, No 2 (2016): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 12, No 1 (2016): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 11, No 3 (2015): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 11, No 2 (2015): Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 11, No 1 (2015): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 10, No 3 (2014) Vol 10, No 3 (2014): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 8, No 3 (2012) Vol 8, No 3 (2012): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 8, No 1 (2012): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 8, No 1 (2012) Vol 7, No 2 (2011): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 7, No 2 (2011) Vol 7, No 1 (2011) Vol 7, No 1 (2011): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA More Issue