cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dedi Sufriadi
Contact Email
dedisufriadi@gmail.com
Phone
+6285260082672
Journal Mail Official
jurnal@indopublishing.or.id
Editorial Address
Jln. Malahayati KM. 9 No. 14 Desa Kajhu Kabupaten Aceh Besar, Indonesia 23373
Location
Kab. aceh besar,
Aceh
INDONESIA
Educational Journal
Published by Indo Publishing
ISSN : 31101526     EISSN : 31101151     DOI : doi.org/10.63822/edu
Core Subject : Education,
Education Other
Dedicated to the dissemination of high-quality research in the field of education. It focuses on studies related to teaching and learning processes, curriculum development, educational environments, teacher education, educational technology, and education development at various levels. The journal welcomes original empirical research, theoretical contributions, and methodological innovations that advance understanding of how educational systems, instructional strategies, and learning environments can be improved to foster better educational outcomes.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 272 Documents
 12   13   14   15   16 
Struktur Dramatik dan Penokohan dalam Naskah Drama "Bila Malam Bertambah Malam" Jesinta Adelia P.A; Helen Devina Gulo; Prawesti Pakpahan; Christina Br Lubis; Tiur Nainggolan; Ely Mutiara Rumapea; Ardina Therecia Br Sitepu; Vina Meriana Br Sianipar
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/saf71d94

Abstract

Penelitian ini membahas struktur dramatik dan penokohan dalam naskah drama Bila Malam Bertambah Malam karya Putu Wijaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan struktur dramatik yang meliputi eksposisi, komplikasi, klimaks, dan resolusi, serta menganalisis karakter tokoh-tokoh dalam drama. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan strukturalisme. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik baca dan catat terhadap dialog, alur, serta unsur intrinsik dalam naskah drama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur dramatik dalam drama tersusun secara runtut dan efektif sehingga mampu membangun konflik sosial dan psikologis secara mendalam. Penokohan dalam drama digambarkan secara kuat melalui karakter Gusti Biang, Wayan, Ngurah, dan Nyoman yang memiliki sifat dan pandangan hidup yang saling bertentangan. Konflik yang terjadi dalam drama memperlihatkan adanya benturan antara tradisi, sistem kasta, dan nilai kemanusiaan. Melalui struktur dramatik dan penokohan yang kuat, Putu Wijaya berhasil menyampaikan kritik sosial terhadap sistem kasta yang kaku dalam masyarakat serta menggambarkan dampaknya terhadap kehidupan manusia.
Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMAN 8 Prabumulih Annisa Azzarah
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/avvf9746

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana strategi pembelajaran aktif diterapkan dalam mata pelajaran Ekonomi di SMAN 8 Prabumulih, meskipun terdapat keterbatasan dalam sarana dan prasarana yang tersedia. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dalam mendalam. Subjek penelitian ini meliputi guru mata pelajaran Ekonomi serta siswa kelas X dan XI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun para guru menghadapi kendala seperti kurangnya perangkat teknologi dan ruang belajar yang tidak cukup, mereka masih bisa menerapkan berbagai strategi pembelajaran aktif seperti diskusi kelompok, pembelajaran berbasis masalah, simulasi, serta metode tanya jawab yang interaktif. Kreativitas guru dalam menggunakan sumber belajar yang berbeda terbukti bisa meningkatkan partisipasi dan semangat belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kurangnya sarana dan prasarana tidak menjadi penghalang mutlak dalam menerapkan pembelajaran aktif, asalkan ada komitmen dan inovasi dari para guru.  
Pengaruh Kreativitas Guru dan Peran Orang Tua terhadap Prestasi Belajar di SMAN I Kecamatan Ciruas Sri Nurul Apni; Septian Aris Munandar
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/akvwg440

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kreativitas guru  dan peran orang tua terhadap prestasi belajar  di SMAN 1 Kecamatan Ciruas. Metode yang digunakan yakni metode kuantitatif. Siswa kelas sebelas di SMAN 1 Kecamatan Ciruas menjadi subjek penelitian. Sebanyak 77 individu digunakan sebagai sampel, dipilih menggunakan rumus Slovin dan pengambilan sampel acak sederhana. Kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data, dan IBM SPSS digunakan untuk analisis. Temuan menunjukkan bahwa prestasi belajar dipengaruhi secara positif dan signifikan oleh kreativitas guru (p = 0,000). Selain itu, peran orang tua memiliki pengaruh yang menguntungkan dan substansial (p = 0,000). Pada saat yang sama, kedua faktor tersebut berkontribusi sebesar 59,6% (R2 = 0,596) terhadap kinerja belajar dan memiliki pengaruh yang signifikan (p = 0,000). Secara bersamaan, kreativitas guru  dan peran orang tua secara signifikan meningkatkan prestasi belajar siswa. Kolaborasi aktif antara guru dan orang tua diperlukan untuk mengoptimalkan prestasi akademik siswa.
Integrasi Laborotorium Alam dan Laborotorium Buatan (Teknologi) dalam Meningkatkan Keterampilan Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital Dewi Khalwatus Salwa; Diniy Rahmatillah; Al Fath Bilqisti; M. Yunus Abu Bakar
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/efz51b65

Abstract

Pembelajaran bahasa arab di era teknologi menuntut inovasi yang mampu menggabungkan pengalaman belajar kontekstual dengan dukungan teknologi digital. Penelitian ini membahas pemanfaatan laborotorium alam dan laborotorium buatan sebagai strategi inovatif dalam pembelajaran bahasa arab. Laborotorium alam memanfaatkan lingkungan nyata seperti pasar, masjid , taman dan komunitas penutur untuk memberikan pengalaman belajar yang autentik dan bermakna. Sementara itu, laborotorium buatan menggunakan media berbasis teknologi seperti multimedia interaktif, e-learning, virtual reality, dan artificial intelligence untuk menciptakan pembelajaran yang fleeksibel, menarik, dan personal  Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan kedua jenis laboratorium tersebut mampu meningkatkan motivasi belajar, memperkuat pemahaman kosakata dan struktur bahasa dalam konteks nyata, mengembangkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis secara seimbang, serta menumbuhkan kepercayaan diri peserta didik dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Arab. Integrasi laboratorium alam dan laboratorium buatan juga memberikan peluang bagi guru untuk menciptakan pembelajaran yang lebih variatif, efektif, dan sesuai dengan karakteristik generasi digital. Dengan demikian, model pembelajaran ini dapat menjadi alternatif strategis dalam meningkatkan mutu pembelajaran bahasa Arab agar lebih adaptif terhadap perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik.
Globalisasi Pendidikan dalam Pembelajaran Sekolah Dasar melalui Pemanfaatan Teknologi Digital serta Dampaknya terhadap Perkembangan Kemandirian Berpikir Siswa Nur Halima Tussadia; Mailin Mailin; Andi Rosita Malelling; Safaruddin Safaruddin
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/qqqm0928

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh globalisasi pendidikan melalui pemanfaatan teknologi digital terhadap perkembangan kemandirian berpikir siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kajian literatur (literature review) dengan menganalisis berbagai jurnal ilmiah yang relevan dalam kurun waktu beberapa tahun terakhir. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui proses pengumpulan, seleksi, dan sintesis hasil penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran memiliki pengaruh positif terhadap kemandirian berpikir siswa. Teknologi digital mendorong siswa untuk lebih aktif, mandiri, serta mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Selain itu, media pembelajaran digital juga terbukti meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Namun, implementasinya masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan infrastruktur, kompetensi guru, serta literasi digital siswa yang belum merata. Dengan demikian, pemanfaatan teknologi digital perlu dioptimalkan melalui strategi pembelajaran yang tepat agar dapat mendukung perkembangan kemandirian berpikir siswa secara maksimal di era globalisasi.
Kebijakan Penjurusan SMA dalam Perspektif Konstruktivisme Vygotsky Aisya Laili Azira; M. Mamduh Winangun
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/ady6sq43

Abstract

April 2025, rencana dalam memperlakukan kembali sistem penjurusan IPA, IPS, dan Bahasa di SMA mulai tahun pengajaran 2025/2026 diumumkan oleh Kementian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), sebagai pembalikan dari kebijakan yang sebelumnya yang sudah dihapus dalam Kurikulum Merdeka. Keputusan tersebut telah mendapatkan kritik dari beberapa pihak dikarenakan dianggap tergesa-gesa dan belum didukung dari landasan akademik yang kuat. Artikel ini memiliki tujuan guna melakukan analisis permasalahan tersebut dengan menggunakan pandangan dari teori konstruktivisme sosial dari Lev Vygotsky, dengan menekankan pada perbedaan secara konseptual antara pembelajaran dan pembelajaran sebagai kerangka analisis utama. Metode yang digunakan adalah studi kasus berbasis data sekunder dari pemberitaan media massa dan literatur akademis. Hasil analisis menunjukkan bahwa kebijakan penjurusan bekerja pada level pembelajaran (instruction) sebagai rancangan eksternal, tetapi berpotensi menghambat proses belajar (learning) yang bersifat internal apabila struktur sosial yang terbentuk mempersempit Zone of Proximal Development siswa. Artikel ini merekomendasikan agar desain penjurusan tetap memberi ruang bagi kolaborasi lintas rumpun ilmu dan scaffolding yang kontekstual.
Pengembangan Training Kit Solar Tracker Berbasis Arduino untuk Meningkatkan Kreativitas dan Motivasi Belajar Peserta Didik Achmad Yogi Pramana; Joko Joko; Tri Rijanto; Yulia Fransisca
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/h094b049

Abstract

The limited interactive learning media regarding renewable energy in vocational schools has an impact on the low creativity and learning motivation of students. This study aims to develop a feasible, practical, and effective Arduino-based Solar Tracker Training Kit. Using the ADDIE model Research and Development (R&D) method, this research was conducted at SMKN 3 Jombang with 36 subjects of grade XI Industrial Electronics Engineering through a one-group pre-test post-test design. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, and tests using validation sheet instruments, response surveys, and evaluation questions. Data analysis applied descriptive statistics percentages, N-Gain tests, and Wilcoxon tests because the data were not normally distributed (< 0.05). The results showed that the product was "Very Feasible" according to material experts (89.28%) and media experts (91.66%), and "Very Practical" based on student responses (82.36%). This tool was proven to be effective in increasing creativity (N-Gain 0.79) and learning motivation (N-Gain 0.82) in the high category. The Wilcoxon test confirmed the findings with a significant difference between pre-test and post-test scores (Asymp. Sig. < 0.05). It was concluded that this media is feasible and effective for implementation in vocational schools. Future development is recommended to integrate an IoT-based monitoring system and develop specific teaching modules.  
Manajemen Transformasi Budaya Madrasah melalui Peran Kepala Madrasah sebagai Change Agent di MTS Surya Buana Malang Nurul Hana Rahmawati; Meita Khoirunnisa Pradaningrum; Muhammad Fitrah; Aan Akmal Ubaidillah; Shobihatul Fitroh Noviyanti
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/rxx4ak09

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran kepala sekolah sebagai change agent dalam transformasi budaya madrasah di MTS Surya Buana Malang menggunakan lima kerangka analisis, yaitu identifikasi perubahan, faktor pendorong perubahan, respons terhadap perubahan, strategi adaptasi, dan evaluasi keberlanjutan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, obsrvasi, dan doumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi budaya madrasah mencakup perubahan fisik dan struktural melalui perpindahan lokasi kampus, perubahan kurikuler melalui pengembangan 17 Program Unggulan, serta penguatan budaya sekolah berbasis literasi, karakter, dan kompetensi 4C/4K. Kepala madrasah berperan sentral sebagai change agent melalui penguatan visi perubahan, pengembangan program unggulan, pembentukan budaya literasi dan karakter, supervisi berkelanjutan, serta pelibatan seluruh warga madrasah. Resistensi terhadap perubahan diatasi melalui komunikasi naratif dan pendekatan partisipatif. Evaluasi perubahan dilakukan secara berkelanjutan melalui pengamatan perilaku keseharian siswa dan guru. Penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala madrasah memiliki peran strategis dalam membangun budaya madrasah yang adaptif dan berkelanjutan.
Landasan Filosofi Pendidikan Islam dalam Membangun Generasi Berakhlak Zahrotul Mukarromah; Shobrun Jamil; Naila Afifatun Isfahana; Indah Fatma Maulidiyah
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/brt66170

Abstract

This study examines the philosophical foundations of Islamic education through a literature review method, as an effort to shape a generation with noble morals and a strong personality. The results show that monotheism (tawhid) is the primary foundation of Islamic education because it connects the inner aspects, thought patterns, and behavior of a person in daily life. Islamic education focuses not only on mastering knowledge but also emphasizes the importance of balancing physical and spiritual needs for holistic human development. Furthermore, the primary goal of Islamic education is to shape individuals with good morals, or insan kamil (a perfect human being), who are not only intellectually intelligent but also possess a trustworthy attitude, responsibility, adherence to religious teachings, and a sense of humanity and concern for others. Therefore, Islamic education plays a crucial role in developing a person's character, enabling them to live a life with balanced moral and spiritual values.
Application of English Teaching Methods in Nursing: Comparison of Learning Outcomes Before and After Midterm Exam Wim Ukhrowi
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/dqm5tk98

Abstract

ESP constitutes a vital component of the nursing education curriculum, as healthcare professionals are required to engage in cross-cultural communication, comprehend international medical literature, and prepare accurate and standardized nursing care documentation. Students’ success in acquiring these competencies is highly dependent on the relevance and effectiveness of the instructional methods implemented during the learning process. This study aims to describe the teaching methods employed in Nursing English before and after the midterm examination, and to compare student learning outcomes based on midterm and final examination scores. A mixed-methods research design utilizing an explanatory sequential model was adopted, involving 35 fourth-year undergraduate nursing students at the Faculty of Nursing, Unipdu Jombang. Qualitative data regarding instructional methods were obtained through learning process records, while quantitative data were derived from student academic achievement documents. Data were analyzed using descriptive statistics and the Wilcoxon Signed-Rank Test. The findings reveal a notable shift in teaching approaches: from theory-oriented instruction and translation exercises prior to the midterm examination to practice-based learning, clinical simulations, and role-playing activities thereafter. Quantitatively, the average score improved from 78.80 at the midterm stage to 83.11 in the final assessment. Statistical analysis confirmed a significant difference with a p-value < 0.05. In conclusion, the transition from conventional teaching strategies to an approach centered on clinical requirements and practical application proved effective in enhancing academic performance. Instructional methods specifically tailored to the professional context of nursing were found to be more effective in promoting students’ comprehension and mastery of English language competencies.

Page 14 of 28 | Total Record : 272

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY Vol. 1 No. 3 (2026): FEBRUARI-APRIL Vol. 1 No. 2 (2026): JANUARI Vol. 1 No. 1 (2025): AGUSTUS-OKTOBER