cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dedi Sufriadi
Contact Email
dedisufriadi@gmail.com
Phone
+6285260082672
Journal Mail Official
jurnal@indopublishing.or.id
Editorial Address
Jln. Malahayati KM. 9 No. 14 Desa Kajhu Kabupaten Aceh Besar, Indonesia 23373
Location
Kab. aceh besar,
Aceh
INDONESIA
Educational Journal
Published by Indo Publishing
ISSN : 31101526     EISSN : 31101151     DOI : doi.org/10.63822/edu
Core Subject : Education,
Education Other
Dedicated to the dissemination of high-quality research in the field of education. It focuses on studies related to teaching and learning processes, curriculum development, educational environments, teacher education, educational technology, and education development at various levels. The journal welcomes original empirical research, theoretical contributions, and methodological innovations that advance understanding of how educational systems, instructional strategies, and learning environments can be improved to foster better educational outcomes.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 136 Documents
 10   11   12   13   14 
Peran dan Tanggung Jawab Kepala Sekolah SD 1 Bakti Seraga dalam Manajemen Berbasis Sekolah Nata Br Sembiring, Indiria Nanda; Serasi, I Gusti Ayu Restiti; Putra, I Gede Yoga Adi; Weda, Ni Komang Acarya Tri
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/yfnbfm91

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran dan tanggung jawab kepala sekolah SD 1 Bakti Seraga dalam pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam kepada kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menjalankan fungsi manajerial secara terstruktur yang meliputi: (1) pembagian tugas guru yang sistematis melalui Surat Keputusan (SK) Pembagian Tugas dan penugasan berdasarkan Standar Nasional Pendidikan (SNP); (2) pengelolaan manajemen melalui sistem delegasi yang efektif; (3) penanganan permasalahan psikis siswa melalui pendekatan persuasif; (4) penerapan prosedur tetap (SOP) untuk menjamin keberlangsungan kegiatan belajar mengajar; serta (5) penerapan gaya kepemimpinan demokratis melalui mekanisme Rapat Dewan Guru. Temuan ini menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah SD 1 Bakti Seraga telah berjalan secara komprehensif dan dapat menjadi referensi bagi satuan pendidikan dasar lainnya.
Analisis Tren dan Efektivitas Gamifikasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap Motivasi dan Hasil Belajar: Tinjauan Literatur 2020–2026 Ilham, Seprian; Noprijon, Noprijon
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/tkqxkq92

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren dan efektivitas penerapan gamifikasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa melalui pendekatan tinjauan literatur. Penelitian menggunakan metode studi pustaka dengan teknik analisis isi (content analysis) terhadap 20 penelitian yang terdiri atas artikel jurnal, skripsi, tesis dan disertasi periode 2020–2026. Data diperoleh melalui penelusuran Google Scholar menggunakan kata kunci terkait gamifikasi dan pembelajaran PAI, kemudian diseleksi berdasarkan relevansi tema dan kualitas sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gamifikasi dalam pembelajaran PAI secara umum memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar, minat belajar, keterlibatan siswa, dan hasil belajar. Berbagai media gamifikasi digital seperti Quizizz, Kahoot, Wordwall, ZEP Quiz, dan Gimkit terbukti mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, menyenangkan, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik di era digital. Selain media digital, gamifikasi non-digital seperti puzzle dan permainan edukatif juga menunjukkan efektivitas dalam meningkatkan partisipasi siswa. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa gamifikasi menjadi strategi pembelajaran inovatif yang relevan dalam mendukung pembelajaran PAI berbasis teknologi dan pembelajaran abad ke-21.
Peran dan Tanggung Jawab Kepala Sekolah SD Negeri 4 Sangsit dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Andini, Ni Komang Bintang; Mahesswary, Dewa Ayu Widya; Widyantari, Ni Kadek Sri; Putra, I Made Sandiana
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/k6e4cs52

Abstract

Mutu pendidikan di sekolah dasar sangat ditentukan oleh kualitas kepemimpinan kepala sekolah, khususnya dalam kerangka Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran dan tanggung jawab kepala sekolah SD Negeri 4 Sangsit dalam meningkatkan mutu pendidikan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi langsung dan wawancara mendalam terhadap kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru senior. Analisis data dilakukan dengan model interaktif melalui tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, yang keabsahannya dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah SD Negeri 4 Sangsit menjalankan tujuh peran strategis yang saling melengkapi: pemimpin dan agen perubahan, pendidik, supervisor, motivator, manajer, administrator, dan klimator. Tanggung jawab konkret kepala sekolah mencakup tujuh bidang utama: pengelolaan kurikulum berbasis Kurikulum Merdeka, pengembangan profesionalisme sumber daya manusia, pengelolaan keuangan yang transparan dan akuntabel, optimalisasi sarana dan prasarana, pembinaan kesiswaan yang inklusif, pelibatan aktif pemangku kepentingan (stakeholder), serta implementasi kebijakan pendidikan nasional secara adaptif sesuai konteks lokal. Temuan penelitian menegaskan bahwa sinergi antar peran dan tanggung jawab tersebut terbukti berkontribusi secara nyata terhadap terciptanya ekosistem sekolah yang kondusif dan peningkatan mutu pendidikan yang berkelanjutan.
Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dalam Mengatasi Problematika Pembelajaran di Kelas Rendah: Studi Kasus di SDN 5 Kampung Baru Silviana, Nita; Lavenia, Putu Vira Dahayu; Bachtiar, Zahwa Annisa Putri; Sari, Sri Komala
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/g9s4pf32

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji penerapan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) beserta berbagai permasalahan pembelajaran yang terjadi di kelas III A SD Negeri 5 Kampung Baru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara secara mendalam kepada kepala sekolah dan guru wali kelas III A. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa kepala sekolah telah melaksanakan tugasnya secara optimal sebagai manajer, inovator, sekaligus fasilitator melalui pelaksanaan MBS dan supervisi akademik di sekolah. Meskipun demikian, masih ditemukan beberapa kendala dalam proses pembelajaran, yaitu: (1) tingkat disiplin siswa yang masih rendah, (2) suasana kelas yang belum sepenuhnya kondusif, serta (3) kesulitan peserta didik dalam menyesuaikan diri terhadap materi pelajaran yang semakin kompleks. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini menyarankan penerapan pembelajaran berdiferensiasi, penguatan karakter melalui kegiatan pembiasaan, dan penggunaan metode pembelajaran yang lebih aktif serta inovatif. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan dalam meningkatkan pengelolaan pendidikan, khususnya di tingkat sekolah dasar.
Hibriditas dan Ambivalensi pada Novel Kokoro Karya Natsume Souseki: Teori Poskolonial Homi K. Bhabha Pramesti, Foni; Ahmadi, Anas; Rizal, Moh. Ahsan Shohifur
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/8ed7xq04

Abstract

This study aims to identify and analyze the forms of hybridity in the Kokoro by Natsume Souseki using Homi K. Bhabha’s postcolonial theory. The research employs a qualitative method with an interpretative approach, supported by Gadamer’s hermeneutic analysis to explore meanings within the text. The data consist of narrative and dialogue excerpts that reflect the dynamics of identity, which are analyzed based on three indicators of hybridity: partial presence, ambivalence of identity, and in-between space. The findings reveal that the characters experience identity struggles due to the encounter between traditional Japanese values and Western modernity during the Meiji era. These forms of hybridity demonstrate that the characters’ identities are unstable, fragmented, and continuously negotiated. In conclusion, the novel represents identity as a dynamic construction shaped through cultural interaction. This study highlights the significance of hybridity theory in translation studies and postcolonial literary analysis, and it suggests further research comparing the original and translated texts to deepen the understanding of identity transformation across cultural contexts.
Doktrin Keselamatan (Soteriologi) Mentari, Nora; Hawini, Meliane Lidya; Sarmauli, Sarmauli
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/ktdkkb70

Abstract

Artikel ini membahas doktrin keselamatan (soteriologi) dalam perspektif teologi sistematika. Soteriologi merupakan salah satu pokok ajaran yang paling mendasar dalam iman Kristen, berasal dari bahasa Yunani sōtēria (keselamatan) dan logos (ajaran), yang berarti ajaran tentang keselamatan. Keselamatan tidak dapat dipahami dengan benar tanpa terlebih dahulu memahami realitas dosa, karena dosa telah merusak kemuliaan Allah dalam diri manusia dan mendatangkan hukuman maut. Dasar Alkitabiah keselamatan terbentang dari Perjanjian Lama hingga Perjanjian Baru, dimulai dari peristiwa keluaran dari Mesir, nubuat para nabi tentang Mesias, hingga penggenapan dalam diri Yesus Kristus yang mati di kayu salib untuk menebus dosa manusia. Menurut teologi sistematika, doktrin keselamatan mencakup beberapa tahapan yang saling berhubungan: panggilan Allah, pertobatan, iman, regenerasi (kelahiran baru), pembenaran, pengangkatan menjadi anak Allah, pengudusan, dan pemuliaan. Artikel ini juga membahas aplikasi doktrin keselamatan dalam kehidupan orang percaya masa kini, meliputi hidup dengan kepastian iman, hidup dalam pertobatan yang berkelanjutan, hidup yang berbuah, dan hidup dengan pengharapan eskatologis.
Dominasi dalam Hubungan Sosial Tokoh pada Novel Naomi Karya Tanizaki Junichiro: Analisis Konflik Otoritas Perspektif Ralf Dahrendorf Pramesta, Fina; Ahmadi, Anas; Rizal, Moh. Ahsan Shohifur
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/tgf9aa74

Abstract

Literary works, as representations of social reality, often portray dynamics of power relations, domination, and resistance within society. The novel Naomi by Tanizaki Junichiro is one such work that illustrates authority conflict in social relationships between characters, particularly between Joji and Naomi. This study aims to describe the forms of domination and resistance in their relationship and to explain the resulting shifts in the structure of power. This research employs a qualitative method using Ralf Dahrendorf’s theory of authority conflict as its analytical framework. The data source is the Indonesian translated version of the novel Naomi, collected through library research and a close reading-note-taking technique. The data are analyzed systematically through identification, classification, mapping, and interpretation based on the concepts of domination, subordination, resistance, and structural change. The findings reveal that initially Joji occupies a dominant position as the authority holder, while Naomi is in a subordinate position. However, as the story progresses, Naomi demonstrates various forms of resistance that eventually lead to a shift in the power structure. Ultimately, Naomi becomes the more dominant figure in the relationship. This study concludes that authority conflict not only generates tension but also drives structural changes in social relations.
Pengembangan Training Kit Parkir Cerdas Berbasis Esp 32 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Praktikum Mikrokontroler SMKN 2 Lamongan Ismail, Taufiq; Fathoni, Ali Nur; Baskoro, Farid; Achmad, Fendi
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/0eq1qj22

Abstract

The limitation of learning media that align with industrial needs has become one of the obstacles in microcontroller practicum learning in Vocational High Schools (SMK). Therefore, Internet of Things (IoT)-based learning media are needed to bridge theoretical concepts with practical applications. This study aimed to determine the validity, practicality, and effectiveness of an ESP32-based Smart Parking Training Kit as a learning medium for microcontroller practicum at SMKN 2 Lamongan. The study employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The developed product was a training kit based on ESP32 integrated with infrared sensors, RFID sensors, servo motors, a 20×4 I2C LCD, and a Telegram Bot-based monitoring system. The research subjects consisted of 35 eleventh-grade students of the Mechatronics Engineering program. The results showed that the training kit was categorized as highly valid, with material expert validation reaching 83.33% and media expert validation reaching 98.61%. The practicality level of the media obtained a percentage of 94.72% in the highly practical category. The effectiveness results indicated that the average cognitive learning outcomes increased from 68.69 in the pretest to 89.49 in the posttest, with the Paired Sample t-Test showing a significance value of < 0.001. The N-Gain analysis obtained an average score of 0.6156 in the moderate category. In the psychomotor aspect, the average student score reached 92.23, which was higher than the minimum mastery criterion (KKM) of 75, while the One Sample t-Test showed a significance value of < 0.001. Based on these findings, it can be concluded that the ESP32-based Smart Parking Training Kit is feasible, practical, and effective as a learning medium for microcontroller practicum to improve students’ learning outcomes in vocational education.
Pengaruh Penggunaan AI Terhadap Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas X SMAS Katolik Tri Sakti Kota Medan Tahun Ajaran 2025/2026 Juanta, Palma; Husada, Slavia Praha; Hutagalung, Bona Stiven; Pasaribu, Jesslin Felixa
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/zs9c1h72

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Artificial Intelligence (AI) terhadap nilai hasil belajar siswa kelas X SMAS Katolik Tri Sakti Kota Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 14 siswa kelas X-1 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data variabel penggunaan AI (X) dikumpulkan melalui angket dengan 25 butir pernyataan berskala 1–4 yang mencakup enam indikator, yaitu frekuensi penggunaan, durasi dan intensitas, jenis aktivitas, cara/pola penggunaan, ketergantungan, dan kesadaran etika. Data variabel hasil belajar (Y) diperoleh dari dokumentasi nilai akademik siswa. Uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa kedua variabel tidak berdistribusi normal (Sig. < 0,05), sehingga pengujian hipotesis dilakukan dengan uji korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 57,1% siswa berada pada kategori penggunaan AI "Sedang" dan 42,9% pada kategori "Tinggi" dengan rata-rata skor 60,07. Hasil uji korelasi Spearman diperoleh nilai r_s = 0,217 dengan p-value = 0,457 (> α = 0,05) dan t_hitung = 0,769 < t_tabel = 2,179, sehingga H₀ diterima dan H₁ ditolak. Koefisien determinasi sebesar 4,7% mengindikasikan bahwa penggunaan AI hanya memberikan kontribusi yang sangat kecil terhadap variasi hasil belajar siswa. Dengan demikian, disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan AI terhadap hasil belajar siswa kelas X SMAS Katolik Tri Sakti Kota Medan. Faktor-faktor lain seperti kemampuan kognitif, kemandirian belajar, dan kualitas pengajaran diduga lebih dominan dalam menentukan prestasi akademik siswa.
Pengembangan Modul Ajar Instalasi Motor Listrik Berbasis Software Zelio logic untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dwitara, Krisna Surya; Rijanto, Tri; Joko, Joko; Fathoni, Ali Nur
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/ewhj3w24

Abstract

This study aims to develop a motor electrical installation teaching module based on Zelio Logic software to improve the learning outcomes of eleventh-grade students in the Electrical Power Installation Engineering program at SMKN 3 Jombang. The research employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of this study were 36 students of class XI TITL. The research instruments included material and media expert validation sheets, student response questionnaires, cognitive learning outcome tests, and psychomotor observation sheets. The results showed that the teaching module achieved a very high level of validity, with scores of 90.87% from material experts and 91.79% from media experts. The practicality test result showed a percentage of 82.30%, categorized as very practical. The effectiveness of the module was reflected in the improvement of students’ cognitive learning outcomes, where the average pretest score of 43.47 increased to 81.8 in the posttest, with an N-Gain score of 0.67 categorized as moderate. In addition, students’ psychomotor learning outcomes also improved, with the learning mastery level reaching 86%. Therefore, the Zelio Logic software-based teaching module is proven to be feasible and effective for use in the teaching and learning process of motor electrical installation subjects.

Page 13 of 14 | Total Record : 136

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY Vol. 1 No. 3 (2026): FEBRUARI-APRIL Vol. 1 No. 2 (2026): JANUARI Vol. 1 No. 1 (2025): AGUSTUS-OKTOBER