Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Edumaspul: Jurnal Pendidikan is concern in publishing the original research articles, review articles from the contributors and the current issues related to multidisipline of education. Edumaspul: Jurnal Pendidikan focuses on the following topics: Curriculum development, teacher education and professional development, teacher training, cross-cultural studies, learning, evaluation, English language teaching, counseling, management, quality of education, and the use of communication and information technology, at various levels of education and how to deliver learning. It provides an academic platform for teachers, lecturers, and researchers to contribute innovative work in the field. Edumaspul: Jurnal Pendidikan is first published in March 2017 and covers much research in all levels of education (primary, secondary, and higher education). Edumaspul: Jurnal Pendidikan become a CrossRef Member since the year 2019. Therefore, all articles published will have a unique DOI number. Beginning from Vol. 1 No. 1 (2017), all articles will be published in the English version and Indonesia version. The publication frequency is twice a year in March and October. This journal has been accredited in Grade 4 (Sinta 4) based on the Director General of Higher Education, Research and Technology No. 158/E/KPT/2021, December 27, 2021.
Articles
2,423 Documents
<![CDATA[Penggunaan Strategi Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa SD/MI ]]>
<![CDATA[Anju Mayang Chairunnisa]]>;
<![CDATA[Sekar Dea Lestari]]>;
<![CDATA[Siti Sarah]]>;
<![CDATA[Amiruddin Amiruddin]]>;
<![CDATA[Aulia Febrianti Saragih]]>;
<![CDATA[Fatimah Tanjung]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.3567
<![CDATA[This research aims to increase students' enthusiasm in carrying out social studies learning so that the desired student learning outcomes can be achieved, as for the method used in this study, namely in the form of qualitative research. The results of this study show that the use of Discovery Learning learning strategies in social studies subjects for SD/MI students can increase students' enthusiasm for learning and learning outcomes.]]>
<![CDATA[Pendidikan Literasi Komunikasi: Membangun Karakter Anak Usia Dini Melalui Komunikasi yang Efektif ]]>
<![CDATA[Ismaya Ismaya]]>;
<![CDATA[Elihami Elihami]]>;
<![CDATA[Andi Ahmad Chabir Galib]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3578
<![CDATA[Berkomunikasi berarti manusia berusaha untuk mencapai kesamaan makna dan manusia mencoba untuk berbagi informasi, gagasan, atau sikap dengan partisipan lainnya. Apabila tidak terjadi kesamaan makna antara komunikator dan komunikan yaitu komunikan tidak mengerti dengan pesan yang diterimanya maka komunikasi tidak terjadi atau tidak komunikatif. Penelitian’ ini menggunakan metode kualitatif non karena sumber datanya bukan manusia melainkan dokumen. Penelitian ini ‘termasuk jenis penelitian kepustakaan ‘(library research), sedangkan pengumpulan datanya menggunakan teknik dokumentasi. Adapun ‘analisis data yang di gunakan adalah analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada masa usia dini anak mengalami masa keemasan (the golden age) yang merupakan masa di mana anak mulai peka/sensitif untuk menerima berbagai rangsangan. Komunikasi kita yang berkualitas pada anak usia dini akan membuat mereka mampu mengenal dan membedakan benar salah, memudahkan dalam mengetahui akar persoalan, serta memberikan kepentingan yang terbaik untuk anak. Harapannya, di masa yang akan datang, anak tidak salah dalam memilih pergaulan di luar rumah dan tidak mencoba-coba sesuatu yang membahayakan, baik bagi dirinya maupun lingkungannya.]]>
<![CDATA[Analysis of Primary School Students’ Attitudes of Responsibility During Limited Face-to-Face Learning ]]>
<![CDATA[Moh Hafinuddin]]>;
<![CDATA[Fajar Setiawan]]>;
<![CDATA[Ishmatun Naila]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.3583
<![CDATA[At that time, Indonesia was facing a new normal or new habits after the end of the pandemic. The COVID-19 pandemic in Indonesia has had an impact on the education sector. According to Yulita et al., (2001) responsibility is also what can be carried out in fulfilling the specified student competencies. Students who are not responsible for learning will get less than optimal results, so that these students cannot know how big their results are. The attitude of students’ responsibility after the covid andemi cis very diverse. The purpose of this study is to determine the level of responsibility of fourth grade students at SD Muhammadiyah 13 in limited face-to-face learning. This research uses descriptive qualitative. Data collection techniques used in researchers are interviews, questionnaires and documentation. From the results of the analysis made by the researcher, as for students who are lacking in learning, the need for full attention from teachers and parents in order to carry out responsibilities and understand the meaning of responsibility itself. Meanwhile, students who are capable of learning already understand how and when the responsibility must be carried out.]]>
<![CDATA[Application of Team Teaching Learning Methods on Mathematics Learning Results in Vocational High School Country Abdi Binjai ]]>
<![CDATA[Makmur Syukri]]>;
<![CDATA[Amiruddin Siahaan]]>;
<![CDATA[Muhammad Isa]]>;
<![CDATA[Sartika Hutasuhut]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.3618
<![CDATA[Team teaching in Indonesia has been implemented and has an impact on student learning processes and success in learning. Team Teaching has an impact on education in Indonesia because applying this method in schools can help the success of the teaching process. This study aims to determine the application of the team teaching learning method to the learning outcomes of mathematics subjects. The method to be used is by experiment. The study was conducted on students of Class X. This study used two classes for the study of 75 students, class A as a control class with the lecture method and class B as an experimental class with the team teaching method, from the two methods used, researchers will see and compare the learning outcomes student. Based on the research obtained as follows: (1) both data are normal and homogeneous, (2) there are differences between students whose learning uses the team teaching method and the lecture method. The results showed that students whose learning activities used the team teaching method could improve learning outcomes in mathematics.]]>
<![CDATA[Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa ]]>
<![CDATA[Dini Irawati]]>;
<![CDATA[Aji Muhamad Iqbal]]>;
<![CDATA[Aan Hasanah]]>;
<![CDATA[Bambang Syamsul Arifin]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3622
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil pelajar pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter bangsa. Metode yang digunakan dalam kajian ini menggunakan metode atau pendekatan kepustakaan (library research), bahwa studi pustaka atau kepustakaan dapat diartikan sebagai serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Profil pelajar Pancasila menjadi salah satu kebijakan yang mendukung terwujudnya tujuan pendidikan nasional dan kelanjutan dari program penguatan karakter. Profil pelajar Pancasila adalah karakter dan kompetensi yang harus dimiliki oleh pelajar Indonesia baik di saat sedang dalam pembelajaran maupun saat terjun di masyarakat. Melalui penerapan 6 dimensi profil pelajar Pancasila yaitu beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, berkebinekaan global, mandiri, gotong royong, bernalar kritis, dan kreatif maka diharapkan bangsa Indonesia menjadi individu yang cerdas dan berkarakter serta mampu menghadapi tantangan abad 21 dan tentu saja menanamkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila sebagai falsafah negara kita secara konsisten dan akhirnya dapat mewujudkan kehidupan bangsa yang sejahtera dan bermartabat sebagai salah satu amanat undang-undang dasar tahun 1945. Strategi pengembangan profil pelajar Pancasila dilakukan melalui integrasi dalam kegiatan pendidikan formal melalui intrakurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler yang dikemas dalam kegiatan proyek penguatan profil pelajar Pancasila. Melalui implementasi kebijakan profil pelajar Pancasila ini diharapkan mampu membangun karakter bangsa Indonesia yang unggul dan mampu bersaing secara global.]]>
<![CDATA[Class Management in Islamic Religious Education Subjects at Islamic Middle School Karawang ]]>
<![CDATA[Desti Rafitri]]>;
<![CDATA[Sutarjo Sutarjo]]>;
<![CDATA[Lilis Karyawati]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3625
<![CDATA[Education is very important in building the nation's generation by creating advanced human resources. With this progress, there is a teacher who has a very important role in providing teaching and strategic classroom management. This study aims to describe classroom management in Islamic religious education subjects and overcome classroom management problems in SMP Islamic Karawang. The study used a descriptive qualitative approach, the subject of the study was aimed at Islamic religious education teachers and students. The data collection technique in this writing uses interview, observation, and documentation techniques. The results of this study indicate that there are several classroom management, namely, preparing rules in the classroom, making procedures for items in the classroom, and preparing learning activities by preparing absenteeism and student assessment books. While the way to overcome classroom management problems is to show a responsive attitude, pay attention to all students, and reprimand if there are violations.]]>
<![CDATA[Pengelolaan (Managing) Teknologi Pendidikan Dan Peranannya Pada Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Asep Sopian]]>;
<![CDATA[Eko Budi Prasetyo]]>;
<![CDATA[Supiana Supiana]]>;
<![CDATA[Qiqi Yuliati Zaqiah]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3630
<![CDATA[Penelitian ini menjelaskan tentang pengelolaan (managing) teknologi pendidikan dan peranannya pada pendidikan agama islam. Metode yang digunakan dalam kajian ini menggunakan metode atau pendekatan kepustakaan (library research), bahwa studi pustaka atau kepustakaan dapat diartikan sebagai serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan akal dan pikiran manusia mampu menciptakan sebuah teknologi dari yang berwujud sederhana, dan semakin canggih seperti saat ini. Sehingga memberikan kemudahan dalam setiap aktivitas manusia. Teknologi memiliki nilai tambahan dalam proses pembelajaran, hal ini dikarenakan dalam dunia pendidikan kebutuhan ilmu pengetahuan semakin meningkat dan tidak semuanya bisa diperoleh dalam lingkungan sekolah. Teknologi Pendidikan hanya mungkin dikembangkan dan dimanfaatkan dengan baik bilamana ada tenaga yang menanganinya. Dengan tersedianya tenaga terdidik dan terlatih dalam bidang Teknologi Pendidikan, maka secara konseptual akan terjamin usaha penerapan teknologi pendidikan dalam lembaga-lembaga yang menyelenggarakan pembelajaran. Selanjutnya, teknologi pendidikan hanya dapat diakui sebagai suatu disiplin keilmuan apabila memberikan kemungkinan untuk dilakukannya berbagai macam penelitian yang diselenggarakan dengan pendekatan yang bervariasi sesuai dengan perkembangan paradigma penelitian. Hasil penelitian tersebut akan menunjang dan memperkokoh teknologi pembelajaran sebagai suatu disiplin keilmuan yang tidak bebas nilai sesuai dengan konsep Al-Quran.]]>
<![CDATA[Pendidikan Hijau (Green Education) Dalam Menghadapi Isu Nasional Dan Global ]]>
<![CDATA[Atik Rosanti]]>;
<![CDATA[Hendri Juhana]]>;
<![CDATA[Uus Ruswandi]]>;
<![CDATA[Mohamad Erihadiana]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3637
<![CDATA[Penelitian ini menjelaskan tentang Pendidikan Hijau (Green Education) Dalam Menghadapi Isu Nasional Dan Global. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif di salah satu Madrasah Aliyah di Kabupaten Kuningan, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Globalisasi membawa dampak yang besar terhadap kehidupan dan lingkungan. Adanya perubahan iklim ekstrem, krisis pangan, dan kesulitan ekonomi yang sedang berlangsung saat ini merupakan salah satu contoh isu-isu keberlanjutan yang harus dihadapi di dunia global saat ini. Mengingat pentingnya lingkungan bagi kehidupan manusia maka perlu adanya bentuk tanggung jawab atas keberlanjutannya lingkungan untuk generasi akan datang. Sekolah memiliki akses untuk mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan hijau melalui penerapan metode Education for Sustainable Development (ESD) pembangunan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan sikap dalam pengambilan keputusan mengenai isu-isu yang berkenaan dengan kualitas lingkungan baik secara nasional maupun global. Dengan metode ini diharapkan selain pembangunan berkelanjutan berhasil juga lingkungan mengalami kenaikan kualitas.]]>
<![CDATA[Analysis of the Implementation of Limited Face to Face Meeting as an Effort to Prevent Learning Loss Due to the Covid Pandemic Elementary School ]]>
<![CDATA[Nabilla cahya Suprianto]]>;
<![CDATA[Fajar Setiawan]]>;
<![CDATA[Ishmatun Naila]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.3640
<![CDATA[The discovery of the Coronavirus Disease virus or what is often called Covid-19 in Indonesia has caused several impacts, especially in the world of education. With the increase in positive cases of this virus, schools are doing home learning. The implementation of home learning is carried out for a long period of time so that it can result in learning loss. Learning Loss is the non-optimal learning process that results in the loss of specific and general knowledge and skills, a decline in academic achievement and most often an extended gap or discontinuity in education. In this study using descriptive qualitative methods using research techniques of observation, interviews and documentation. The purpose of this study is to describe the implementation of face-to-face meetings limited to elementary school students. The results of this study indicate that limited face-to-face meetings have a positive impact, and limited face-to-face meetings are expected to reduce learning loss.]]>
<![CDATA[Increasing Students’ Interest in Learning Mathematics Using the Make a Match Learning Method in Grade V Elementary School ]]>
<![CDATA[Amiruddin Amiruddin]]>;
<![CDATA[Annisa Aulia Hutasuhut]]>;
<![CDATA[Haniatul Khoiriyah]]>;
<![CDATA[Shinta Apriani]]>;
<![CDATA[Siti Qomariah Dalimunte]]>;
<![CDATA[Sri Ayuni Asih]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.3652
<![CDATA[This study uses qualitative research methods, by using qualitative research methods researchers are easier to conduct research by observing students who are the object of research. Researchers also make a match learning method is one method that can be used in the application of a lesson, using this method involves students working actively, because the make a match method is a method that motivates all students to be active and provides opportunities for students to think , are free to express opinions according to the thoughts they get. With this method, it can be seen that the use of this method greatly influences the development of students who are more active in carrying out learning.]]>
