cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Setuju
Contact Email
setuju@ustjogja.ac.id
Phone
+6285868744454
Journal Mail Official
vokasi.dewantara@ustjogja.ac.id
Editorial Address
Jl. Batikan UH III/1043 Kota Yogyakarta 55167
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Vokasi Dewantara
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : -     EISSN : 27213722     DOI : https://doi.org/10.30738/jvd*
Core Subject : Education, Engineering,
Education Engineering
Jurnal Vokasi Dewantara merupakan Jurnal di program studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta sebagai wadah publikasi ilmiah bagi para akademisi, praktisi, mahasiswa, pendidik dan kependidikan di Bidang Kependidikan, Teknologi dan Kejuruan dari hasil penelitian dan pengembangan. Jurnal ini diterbitkan secara berkala dalam setiap tahun terbit dengan 2 kali dalam setiap volume.
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Teknik (Lain-Lain)
Articles 119 Documents
 1   2   3   4   5 
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF Fauzi Anggun Laksono
JURNAL VOKASI DEWANTARA (JVD) Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Vokasi Dewantara (June 2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jvd.v2i2.8141

Abstract

Tujuan dari penelitian ini ialah untuk meningkatan keaktifan belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran Teknologi Dasar Otomotif dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Jenis penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas. Metode pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dokumentasi, dan postest. Metode analisis data menggunakan metode analisis deskripsi kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan keaktifan belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran teknologi dasar otomotif dengan model pembelajaran kooperatif jigsaw. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan pada presentase keaktifan belajar pada siklus I dengan persentase 39,00%, meningkat pada siklus II menjadi 58,00% dan siklus III meningkat kembali menjadi 76,00%. Sedangakan pada hasil belajar juga terdapat kenaikan. Pada siklus I kenaikan sebesar 17,00%. Pada siklus II sebesar 47,00% dan siklus III sebesar 80,00% . Disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pada mata pelajaran Teknologi Dasar Otomotif.
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR GAMBAR TEKNIK MELALUI PjBL UNTUK SISWA SMK Aditya Abi Wahyu; Subagyo Subagyo; Dianna Ratnawati
JURNAL VOKASI DEWANTARA (JVD) Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Vokasi Dewantara (June 2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jvd.v2i2.8215

Abstract

Tujuan penelitian untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar gambar teknik dengan menggunakan model pembelajaran project based learning (PjBL). Hasil belajar gambar teknik otomotif yang diperoleh siswa tergolong rendah dibawah nilai KKM (<75) hal itu dikarenakan penggunaan model pembelajaran konvensional (ceramah) yang menyebabkan rendahnya hasil belajar dan keaktifan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SMK Muhammadiyah III Yogyakarta tahun ajaran 2019/2020. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengambilan data menggunakan teknik observasi, angket, dan tes melalui pre-test dan post-tes. Analisis data menggunkan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran PjBL dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar gambar teknik. Pada siklus I keaktifan yang tinggi mencapai 60%, pada siklus II meningkat menjadi 72%, dan pada siklus III meningkat menjadi 80%. Peningkatan hasil belajar siswa yang telah mencapai standar nilai minimal 75 pada siklus I sebesar 60%, pada siklus II meningkat menjadi 64%, dan pada siklus III mencapai 88%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PjBL dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar gambar teknik otomotif siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Muhammadiyah III Yogyakarta.
RELEVANSI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMK Novyan Aji Mustafa; Slamet Priyanto; Dianna Ratnawati
JURNAL VOKASI DEWANTARA (JVD) Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Vokasi Dewantara (June 2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jvd.v2i2.8227

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan metode ceramah. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X TKR SMK Muhammadiyah 1 Bambanglipuro Bantul yang berjumlah 121 siswa, dan sampel pada penelitian ini adalah kelas X TKR A sebagai kelas Eksperimen dengan jumlah siswa 32 dan X TKR D sebagai kelas control dengan jumlah siswa 29. Teknik pengumpulan data dengan observasi, dokumentasi, dan tes untuk memperoleh data hasil belajar PDTO. Validitas butir soal diuji oleh expert/ahli diperoleh hasil 30 soal dan 2 butir soal tidak valid. Uji Keseimbangan diperoleh nilai taraf signifikan ρ = 0,367 > 0,05. Teknik analisis data dihitung mengggunakan uji-t, setelah dilakukan uji prasyarat analisis yang meliputi uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varians. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar PDTO siswa kelas X yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam kategori sangat tinggi dengan nilai rata-rata 81,13, dan metode ceramah termasuk dalam kategori sedang dengan rata-rata nilai 67,46, sehingga model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memberikan pengaruh lebih baik terhadap hasil belajar PDTO daripada metode ceramah.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) UNTUK PENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SISTEM REM Andre Muhammad; Samidjo Samidjo; Samsul Hadi
JURNAL VOKASI DEWANTARA (JVD) Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Vokasi Dewantara (June 2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jvd.v2i2.8433

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan (1) keaktifan belajar, dan (2) hasil belajar siswa pada matapelajaran sistem rem dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Peneliti menggunakan analisis deskritifkuantittif. Jenis penelian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah gurumata pelajaran sistem rem dansiswa. Objekpenelitianadalahpenerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatakan keaktifan belajar siswa pada sistem rem. Dari hasil peneltian keaktifan belajar siswa pada siklus I sebesar 67,61% dengan kategori tinggi, dansiklus II sebesar 81,90% dengan kategori sangat tinggi; (2) penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatakan hasil belajar siswa pada sistem rem. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata- rata pada pre-test sebesar 67, padasiklus I sebesar 71,83, dansiklus II sebesar 84,16. Sedangkan ketuntasan belaja rsiswa padapre-test sebesar 27%, pada siklus I sebesar 53%, dan pada siklus II sebesar 87%.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJAR SISTEM BAHAN BAKAR BENSIN DI SMK MUHAMMADIYAH I BAMBANGLIPURO BANTUL Martiyan Wisnu Pratomo; Rabiman Rabiman; Arif Bintoro Johan
JURNAL VOKASI DEWANTARA (JVD) Vol 2 No 1 (2021): Terbitan Januari 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jvd.vol2.no1.a8475

Abstract

This research aims to: (1) develop the Carburetor Gasoline Fuel System module; (2) find out the feasibility of the module in Engine Maintenance and Components subject at’’eleventh’’grade students’’of Technical Light Vehicle’’at’’SMK Muhammadiyah’1’Bambanglipuro. In’conducting this research, the researcher used an educational research and develop (R&D) method. The researcher developed a learning media of the Engine Maintenance Module and Its Components of the Carburetor Gasoline Fuel System using the modified Four-D method by Thiagarajan and Semmel. The stages used in the module development process were the define stage, the design stage, the develop stage and the disseminate stage. The feasibility data collection used questionnaire and observation. To get the assessment and response of module feasability, this research also involved material expert, media expert, the teacher and the students. The descriptive’analysis’is’used’as’the data’analysis’technique.’ The’results ‘howed’that’the’process’of developing the Carburetor Gasoline Fuel System module was based on the define stage, the design stage, the development stage and the disseminate stage. The results of the module feasibility level assessment conducted by material expert obtained 85% eligibility level with a very feasible category. According to media expert, the feasibility level was 81.03%’with’a’very’decent’category.’Meanwhile,’the’influential teacher gained 80.20%’’with’a’very decent’category.’The students’ response was 80.80% with’a’very’decent’category.’In conclusion,’the Carburetor Gasoline Fuel System module is appropriate and able to help the learning process at SMK Muhammadiyah 1 Bambanglipuro.
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PDTO MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW SISWA KELAS X TKRO SMK MUHAMMADIYAH GAMPING TAHUN AJARAN 2019/2020 rendi irawan; samidjo samidjo; arif bintoro johan
JURNAL VOKASI DEWANTARA (JVD) Vol 1 No 1 (2020): Terbitan Juni 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jvd.vol1.no1.a8525

Abstract

ABSTRAK Peneltian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif  dengan menerapkan metode Kooperatif Tipe Jigsaw. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengambilan data menggunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif untuk menggambarkan presentasi keaktifan dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) penerapan metode pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan keaktifan  da hasil belajar Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif. Rata-rata persentase keaktifan belajar siklus I sebesar 54,8 % dengan kategori sedang, meningkat pada siklus II menjadi 63,4 % dengan kategori tinggi, dan meingkat kembali pada siklus III menjadi 82,1 % dengan kriteria sangat tinggi: (2) penerapan metode pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif. Peningkatan rata-rata nilai pada siklus I 54,62 dengan ketuntasan belajar 29 % meningkat menjadi 66,67  pada siklus II dengan ketuntasan belajar 48 % dan meningkat menjadi 78,43 pada siklus III dengan ketuntasan belajar 81%. Kata Kunci: kooperatif tipe jigsaw, keaktifan belajar, hasil belajar ABSTRACT This research aims to find out the increase in activeness and learning outcomes of Automotive Engineering Basic Work by applying the Jigsaw Cooperative Method. This type of research is classroom action research. Data collection techniques using observation techniques, tests, and documentation. Data analysis techniques used quantitative descriptive analysis to illustrate the presentation of activities and learning outcomes. The results showed that: (1) the application of the Jigsaw Cooperative learning method can increase the activity and learning outcomes of Automotive Engineering Basic Work. The average percentage of active learning cycle I was 54.8% in the medium category, increased in cycle II to 63.4% with a high category, and increased again in the third cycle to 82.1% with very high criteria: (2) application Jigsaw Cooperative learning methods can improve learning outcomes in Automotive Engineering Basic Work. The increase in the average value in the first cycle 54.62 with 29% mastery learning increased to 66.67 in the second cycle with 48% mastery learning and increased to 78.43 in the third cycle with 81% mastery learning.Keywords: Cooperative Jigsaw Type, Learning activeness, learning outcomes
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF Tobi Tobi Tobi; Slamet Priyanto; Nurcholish Arifin Handoyono
JURNAL VOKASI DEWANTARA (JVD) Vol 1 No 2 (2020): Jurnal Vokasi Dewantara (June 2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jvd.vol1.no2.a8527

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui efektifitas hasil belajar mata pelajaran teknologi dasar otomotif antara siswa yang mengikuti model CTL dengan siswa yang mengikuti pelajaran dengan metode ceramah. Jenis penelitian adalah Eksperimen Semu (Quasi Experimental) dengan populasi siswa kelas X TKR di SMK Perindustrian Yogyakarta terdiri dari 70 siswa. Sampel diambil dengan menggunakan teknik random cluster sampling, berdasarkan hasil undi ditetapkan bahwa kelas X TKR B3 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 23 siswa dan kelas X TKR B2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 23 siswa. Instrumen pengambilan data yang digunakan adalah tes pilihan ganda. Teknis analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan uji hipotesis menggunakan uji-t. penelitian menyimpulkan bahwa hasil belajar dengan menggunakan model CTL pada kelas eksperimen lebih efektif dari pada penggunaan metode pembelajaran ceramah pada kelas kontrol.
Penerapan Metode Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif Agung Eko Pamuji; Subagyo Subagyo; Samsul Hadi
JURNAL VOKASI DEWANTARA (JVD) Vol 1 No 1 (2020): Terbitan Juni 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jvd.vol1.no1.a8548

Abstract

     PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL                                            BELAJAR PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIFAbstrak Tujuan penelitian ini untuk: (1) untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui model pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran pekerjaan dasar teknik otomotif, (2) untuk meningkatkan hasil belajar melalui metode pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran pekerjaan dasar teknik otomotif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini siswa kelas X TBSM SMK Diponegoro Depok sebanyak 1 kelas berjumlah 23 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode pembelajaran discovery learning meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan: (1) Keaktifan belajar siswa siklus 1 dari hasil observasi sebesar 41,74%dengan kategori sedang mengalami peningkataan pada siklus 2 menjadi 68,69% dengan kategori tinggi, dan mengalami peningkatan kembali pada siklus 3 menjadi 79,13% dengan kategori tinggi; (2) Hasil belajar siswa pada nilai rata-rata tes kemampuan siswa sebesar 65,75; pada siklus 1 mengalami peningkatan menjadi 69,12 ;pada siklus 2 meningkat menjadi 73,82 dan pada siklus 3 meningkat kembali menjadi 78,52. Kata kunci: Metode Discovery Learning, Keaktifan, Hasil Belajar  APPLICATION OF DISCOVERY LEARNING METHODS TO IMPROVE LEARNING ACTIVITY AND LEARNING OUTCOMES IN BASIC AUTOMOTIVE ENGINEERING LESSONS Abstract The objectives of this study were to: (1) improve student learning activeness through the discovrey learning model for basic automotive engineering work, (2) to improve learning outcomes through the discovey learning method for basic automotive engineering work. This type of research is classroom action research. The subjects in this study were 1 class TBSM students of SMK Diponegoro Depok with a total of 23 students. The data collection method used observation, test and documentation techniques. The data analysis technique used quantitative descriptive analysis. The results showed that the discovery learning method increased the activeness and learning outcomes of students in the subject of basic automotive engineering work. This is evidenced by the increase in: (1) Student learning activeness in cycle 1 from the observation results of 41.74% with the moderate category of experiencing an increase in cycle 2 to 68.69% in the high category, and experiencing an increase again in cycle 3 to 79.13 % with high category; (2) Student learning outcomes at an average score of 65.75; in cycle 1 it increased to 69.12; in cycle 2 it increased to 73.82 and in cycle 3 increased again to 78.52. Keywords: Discovery Learning Method, Activeness, Learning Outcomes
KONTRIBUSI PRESTASI PRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN PENGETAHUAN TENTANG DUNIA INDUSTRI DENGAN MINAT KERJA DI BIDANG OTOMOTIF frengki bahtiar; slamet priyanto; nurcholish arifin handoyono
JURNAL VOKASI DEWANTARA (JVD) Vol 1 No 2 (2020): Jurnal Vokasi Dewantara (June 2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jvd.vol1.no2.a8643

Abstract

The purpose of this study was to determine how much (1) the contribution of industrialwork practice achievement and knowledge of the industrial world together with student workinterest in the automotive sector, (2) the contribution of industrial work practice achievement to student work interest in the automotive sector, (3) knowledge of the industrialworld with the student's work interest in the automotive field. This type of research is ex- post facto research with a population of 77 students of class XII of the Light Vehicle Engineering Expertise Program. Because the population is less than 100, the whole sampleis 77 students and this research is called a populative research. The data collection instrument used a questionnaire and documentation. The data analysis technique used descriptive statistics; the analysis prerequisite test used the normality, linearity, and multicollinearity test; and hypothesis testing using partial correlation. multiple correlation,and F test with multiple regression analysis. The results showed that: (1) the achievement ofindustrial work practices and knowledge of the industrial world together gave a positive andsignificant contribution of 54% towards students' work interest in the automotive sector; (2)the achievement of industrial work practice gave a positive but insignificant contribution of0.6% to students' work interest in the automotive sector; (3) knowledge of the industrial world gave a positive and significant contribution of 53.2% to students' work interest in theautomotive sector.
KORELASI PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DALAM MENGAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR Ahmad - Khadiq; suparmin supermen; Arif Bintoro Johan
JURNAL VOKASI DEWANTARA (JVD) Vol 1 No 2 (2020): Jurnal Vokasi Dewantara (June 2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jvd.vol1.no2.a8656

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui untuk mengetahui tingkat korelasi antara persepsi siswa tentang kompetensi guru dalam mengajar dan motivasi belajar dengan hasil belajar teknologi dasar otomotif kelas X Jurusan Teknik Kendaran Ringan SMK Muhammadiyah Prambanan Sleman tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Jurusan Teknik Kendaran Ringan SMK Muhammadiyah Prambanan Sleman tahun ajaran 2019/2020. sejumlah 63 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan angket. Uji validitas instrumen menggunakan korelasi Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach’s. Uji prasyarat analisis meliputi uji linieritas dan uji multikolinieritas. Uji hipotesis meliputi analisis regresi sederhana, analisis regresi ganda, sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Terdapat korelasi positif antara Persepsi Siswa tentang kompetensi guru dalam mengajar dengan Hasil Belajar. 2) Terdapat korelasi positif antara Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar. 3) Terdapat korelasi positif antara Persepsi Siswa tentang kompetensi guru dalam mengajar dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar

Page 2 of 12 | Total Record : 119

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Vokasi Dewantara (Juni 2024) Vol 5 No 1 (2024): Jurnal Vokasi Dewantara (Januari 2024) in Press Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Vokasi Dewantara (Juni 2023) Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Vokasi Dewantara (Januari 2023) Vol 3 No 2 (2022): Jurnal Vokasi Dewantara (Juni 2022) Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Vokasi Dewantara (Januari 2022) Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Vokasi Dewantara (June 2021) Vol 2 No 1 (2021): Terbitan Januari 2021 Vol 1 No 2 (2020): Jurnal Vokasi Dewantara (June 2020) Vol 1 No 1 (2020): Terbitan Juni 2020