cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sari Marlina
Contact Email
pustakabangsaindonesia21@gmail.com
Phone
+62895619158302
Journal Mail Official
pustakabangsaindonesia21@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya, Jl. Lolo Gn. Sarik Lubuk Minturun Blok A/2, Kec. Kuranji, Kota Padang, Sumatera Barat 25158
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Published by CV. Pustaka Bangsa Indonesia
ISSN : 31106846     EISSN : 31106846     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran (JPIP) yang diterbitkan oleh CV.PUSTAKA BANGSA INDONESIA dengan Nomor Registrasi ISSN : 3110-6846 (Online). Terbit pertama kali Bulan Oktober , dan diterbitkan 3 kali dalam setahun yaitu pada bulan (Oktober, Januari, April dan Juli). Setiap manuskrip yang dikirimkan akan melalui proses peer-review. Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran (JPIP) adalah jurnal ilmiah yang memfokuskan diri pada publikasi penelitian, kajian teoretis, dan praktik inovatif dalam bidang pendidikan dan pengembangan metode pembelajaran. Jurnal ini menjadi wadah akademik bagi peneliti, dosen, guru, mahasiswa, dan praktisi pendidikan untuk berbagi temuan yang mendukung peningkatan kualitas pembelajaran di berbagai jenjang pendidikan. Ruang lingkup JPIP meliputi: Inovasi dan model pembelajaran untuk pendidikan formal maupun nonformal. Pengembangan media dan teknologi pembelajaran. Strategi pembelajaran berbasis kompetensi dan karakter. Evaluasi efektivitas metode dan media pembelajaran. Penelitian interdisipliner terkait pendidikan dan inovasi pembelajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Implementasi Teaching Factory pada Pendidikan Vokasional Seni Kuliner: Kajian Literatur Fitria Retno Indarsih; Nurzahra Fathiyanabila Wicaksono; Vanesa Remania
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2026): Edisi Januari-Maret
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teaching Factory merupakan pendekatan pembelajaran berbasis industri yang bertujuan menjembatani kesenjangan antara dunia pendidikan vokasional dan kebutuhan dunia kerja. Dalam pendidikan vokasional seni kuliner, penerapan Teaching Factory menjadi penting untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa melalui pembelajaran yang kontekstual dan menyerupai lingkungan industri nyata. Penelitian ini bertujuan mengkaji konsep, model implementasi, manfaat, serta tantangan Teaching Factory pada pendidikan vokasional seni kuliner melalui kajian literatur. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik studi pustaka terhadap buku, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen kebijakan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Teaching Factory mampu meningkatkan kesiapan kerja mahasiswa, memperkuat keterampilan teknis dan soft skills, serta mendorong pembelajaran yang lebih autentik. Namun, implementasinya masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan fasilitas praktik, kesiapan kurikulum, kompetensi pengajar, serta kolaborasi dengan dunia industri. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi konseptual bagi pengembangan pembelajaran berbasis Teaching Factory pada pendidikan vokasional seni kuliner.
Kesetaraan Gender Dalam Perspektif Pondok Pesantren Darul Istiqamah Al-Markas Al-Islamy Sinjai Mukrimah; Fajaruddin
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2026): Edisi Januari-Maret
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perspektif dan penerapan kesetaraan gender dalam bidang pendidikan di Pondok Pesantren Darul Istiqamah Al-Markas Al-Islamy. Gender sebagai konstruk sosial-budaya kerap melahirkan pembagian peran yang tidak selalu berlandaskan asas kesetaraan dan keadilan, khususnya dalam akses pendidikan bagi perempuan. Dalam perspektif normatif Islam, laki-laki dan perempuan memiliki derajat yang sama di hadapan Allah, serta kewajiban menuntut ilmu tanpa diskriminasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi, serta dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pesantren memandang kesetaraan gender bukan sebagai penyamaan peran secara mutlak, melainkan penempatan peran sesuai fungsi dan kodrat masing-masing. Dalam praktiknya, terdapat perlakuan setara dalam aspek akademik, seperti kewajiban menghafal Al-Qur’an, kesempatan berorganisasi, dan kepemimpinan kelas. Namun, terdapat regulasi khusus bagi santri putri, seperti kewajiban pengabdian dan pembatasan kegiatan eksternal, yang dimaknai sebagai bentuk pembinaan dan perlindungan. Secara umum, penerapan tersebut dipandang selaras dengan konsep pendidikan Islam selama tidak menimbulkan ketidakadilan dan tetap memberikan akses pendidikan bagi perempuan.
Analisis Tingkat Kesiapan Sekolah Menengah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka nazwameivafahira fahira; diva sapitri; halimahrisaneri; adelliapyenot; Samsilayurni
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan sekolah menengah dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka melalui metode studi literatur. Rumusan masalah dalam kajian ini difokuskan pada bagaimana tingkat kesiapan guru dan sekolah, tantangan yang dihadapi dalam masa transisi kurikulum, serta faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan implementasi tersebut. Hasil kajian menunjukkan bahwa kesiapan sekolah sangat bergantung pada pemahaman guru terhadap konsep kurikulum, kemampuan menerapkan pembelajaran terdiferensiasi, serta adaptasi terhadap konteks lokal. Meskipun terdapat antusiasme, tantangan utama yang dihadapi meliputi paradigma guru dari pembelajaran konvensional menuju pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini merekomendasikan perlunya kolaborasi antaran pemerintah, sekolah, dan LPTK untuk memberikan pelatihan berkelanjutan guna memastikan efektivitas kurikulum dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan karakter siswa.
Analisis Struktural Cerpen “Amak den” Karya Muhammad Eko Oktaviansyah Nazhifa Zhafirah; Abdurahman
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis unsur-unsur intrinsik dalam cerpen Amak Den karya Muhammad Eko Oktaviansyah dengan pendekatan struktural. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik baca dan catat. Data berupa kutipan teks yang memuat unsur intrinsik cerpen. Analisis dilakukan melalui identifikasi, klasifikasi, dan interpretasi tema, alur, tokoh dan penokohan, latar, sudut pandang, gaya bahasa, serta amanat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tema utama cerpen adalah kasih sayang orang tua, khususnya hubungan ibu dan anak. Alur yang digunakan adalah alur maju dengan tokoh “aku” dan “amak” sebagai pusat cerita. Latar mendukung suasana emosional, sudut pandang orang pertama memperkuat kedalaman cerita, dan gaya bahasa sederhana namun emosional menegaskan pesan cerita. Seluruh unsur intrinsik saling berkaitan dan membentuk kesatuan makna yang utuh.
Analisis Struktural dan Nilai Moral dalam Cerpen “Binar yang Memudar” Rizki Turama Cristina S Simarmata; Abdurahman
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis cerpen Binar yang Memudar dari Matanya karya Rizqi Turama melalui pendekatan strukturalisme dan moral untuk mengungkap keterkaitan unsur intrinsik serta pesan etis cerita. Analisis struktural difokuskan pada tema, alur, tokoh, latar, sudut pandang, dan amanat guna memahami kesatuan makna teks. Sementara itu, pendekatan moral digunakan untuk menelaah nilai etika yang tercermin melalui konflik batin tokoh utama. Hasil kajian menunjukkan bahwa cerpen ini mengangkat pergulatan seorang anak antara mempertahankan integritas moral dan keinginan memperoleh pengakuan sosial serta keuntungan finansial. Penggunaan sudut pandang orang pertama memperkuat intensitas emosi dan ketegangan psikologis tokoh. Secara moral, cerpen ini menegaskan pentingnya kejujuran, penerimaan diri, dan rasa syukur di tengah godaan materialisme. Cerpen ini juga menjadi refleksi sosial tentang pentingnya keteguhan prinsip dalam menghadapi tekanan hidup.
Teacher Social-Emotional Competence: Exploring Self-Awareness and Professional Reflection Challenges Deny Hadi Siswanto; Kintoko; M.M. Endang Susetyawati; Muhammad Yusuf Rambe
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine teachers’ social-emotional competence at SMA Muhammadiyah Mlati, including self-awareness, emotional regulation, social skills, empathy, and responsible decision-making. This research employed a descriptive qualitative method. Data were collected through interviews, observations, and documentation involving teachers and students selected through purposive sampling. Data were analyzed through reduction, presentation, and conclusion drawing. The findings show that teachers’ social-emotional competence has developed well. Teachers are able to recognize their emotions, manage stress positively, build humanistic relationships with students, and make pedagogical decisions by considering students’ psychological conditions. However, challenges remain in the inconsistency of deep self-reflection and the dominance of administrative tasks. This study concludes that continuous reinforcement through stress management training and a systematic reflective culture is needed to optimize the quality of learning.
Persepsi Siswa SMK Negeri 4 Takalar Mengenai Etika Komunikasi Profesional Persiapan Magang Nur Fadilah; Nurul Vadila; Sri Aulia Rahma Sari Talipi; Saskia Maulina Gafar; Nasaruddin
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Komunikasi efektif dan etika profesional merupakan kompetensi penting bagi siswa vokasi dalam menghadapi dunia industri. Penelitian ini bertujuan menganalisis persepsi siswa terhadap pentingnya etika komunikasi profesional di SMK Negeri 4 Takalar sebagai bekal persiapan magang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan 41 siswi melalui purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi instruksional guru dinilai sangat efektif oleh seluruh responden pada aspek kejelasan informasi, komunikasi dua arah, penggunaan media, empati, dan etika. Sebanyak 53,7% responden menyatakan setuju bahwa materi disampaikan dengan bahasa yang mudah dipahami, 75,6% menilai instruksi tugas jelas, dan 61% menyatakan penggunaan WhatsApp serta Google Classroom membantu memahami tugas. Meski persepsi siswa umumnya positif, 2,4% responden merasa pendapatnya kurang dihargai. Temuan ini menunjukkan etika komunikasi profesional telah terbentuk cukup baik sebagai bekal kesiapan magang.
Analisis Penerapan PBL dalam Pembelajaran Membaca Cerita Rakyat Minahasa Siswa Kelas XI Giovani Rafael Mentang; Ruth Carolien Paath; Nontje Jultje Pangemanan
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model Problem-based Learning (PBL) dalam pembelajaran menganalisis struktur teks cerita rakyat berbentuk legenda pada siswa kelas XI F1 SMA Negeri 1 Remboken. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan subjek 17 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran dan tes tertulis hasil belajar. Data observasi dianalisis secara deskriptif, sedangkan hasil tes dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL melalui pemberian masalah, diskusi kelompok, dan presentasi menciptakan pembelajaran yang aktif, terarah, dan kolaboratif. Siswa terlibat aktif dalam membaca, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil analisis. Nilai rata-rata kelas mencapai 3,23 dengan kategori baik, serta ketuntasan klasikal sebesar 88% pada kategori A dan B. Simpulannya, PBL efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran sastra untuk membantu siswa memahami struktur teks cerita rakyat secara sistematis.
Representasi Kesenjangan Sosial dalam Parasite Karya Bong Joon-ho: Implikasi dalam Pembelajaran Sastra Ruth Angelina Pananda; Santje Iroth; Nontje Jultje Pangemanan
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis representasi kesenjangan sosial dalam film Parasite karya Bong Joon-ho menggunakan teori representasi Stuart Hall. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif-deskriptif dengan menelaah unsur intrinsik film, seperti tokoh, alur, latar, dialog, pencahayaan, dan simbol visual dalam konteks sosial-ekonomi Korea Selatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesenjangan sosial direpresentasikan melalui kontras ruang hidup, hujan dan banjir, dialog antarkelas, simbol bau tubuh, tangga, serta ruang bawah tanah. Temuan ini menunjukkan adanya stratifikasi sosial, relasi kuasa, dan ketidakadilan struktural. Film ini juga relevan sebagai media pembelajaran sastra karena membantu mahasiswa memahami konstruksi makna, simbolisme, dan hubungan karya sastra dengan realitas sosial serta menumbuhkan kesadaran kritis terhadap isu kesenjangan sosial.
Interpretasi Pendidikan Gender Novel “Perempuan di Titik Nol” Karya Nawal El Saadawi Balqis Hassan; Kamajaya Al Katuuk; Viktory N.J Rotty; M.Teol
Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis interpretasi pendidikan gender dalam novel “Perempuan di Titik Nol” karya Nawal El Saadawi serta implikasinya dalam pembelajaran sastra. Novel ini dipilih karena merepresentasikan perjuangan perempuan melawan patriarki, kekerasan, dan ketidakadilan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan analisis wacana kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa novel ini memuat nilai-nilai pendidikan gender berupa kesadaran terhadap ketimpangan sosial, pentingnya otonomi perempuan, serta upaya pembebasan dari sistem patriarki. Implikasi dalam pembelajaran sastra meliputi penguatan perspektif kritis terhadap isu gender, peningkatan apresiasi terhadap karya sastra yang merefleksikan realitas sosial, serta pengembangan sikap empatik dan adil terhadap perbedaan gender. Oleh karena itu, novel ini layak direkomendasikan sebagai bahan ajar alternatif untuk memperkuat nilai kesetaraan dan keadilan gender dalam pembelajaran sastra.

Page 3 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni Vol. 1 No. 2 (2026): Edisi Januari-Maret Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Oktober