cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Indah Nevira Trisna
Contact Email
indahnevira@gmail.com
Phone
+6282283999318
Journal Mail Official
pranala.pspb@gmail.com
Editorial Address
Jl Soemantri Brojonegoro No.1 Gedong Meneng, Bandarlampung.
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Published by Universitas Lampung
ISSN : -     EISSN : 27217817     DOI : http://dx.doi.org/10.23960/pranala
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
PRANALA adalah jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis dua kali setahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal ini berfungsi sebagai media untuk mempublikasikan artikel ilmiah atau hasil penelitian terkait bahasa dan sastra Prancis serta penerapannya pada bidang pendidikan dan bidang profesional lainnya. Untuk itu, PRANALA mengundang para peneliti, akademisi, mahasiswa, praktisi untuk berkontribusi dengan mengirimkan artikel berkualitas dan hasil penelitian pada bidang pendidikan bahasa dan sastra Prancis, linguistik bahasa Prancis, terjemahan, evaluasi pembelajaran bahasa Prancis, bahasa Prancis untuk penutur asing (FLE) dan bahasa Prancis untuk tujuan khusus (FOS).
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 61 Documents
 3   4   5   6   7 
Penggunaan Podcast dalam Keterampilan Menyimak Bahasa Prancis pada Siswa Kelas X SMAN 1 Terusan Nunyai Katherine Sitorus; Diana Rosita; Indah Nevira Trisna
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 6 No. 1 (2023): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v6i1.2257

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan menyimak bahasa Prancis pada siswa kelas X SMAN 1 Teusan Nunyai sebelum dan setelah diajar menggunakan media podcast. Subjek peenlitian adalah siswa kelas X MIA 1 yang berjumlah 32 siswa sebagai kelas eksperimental. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pesain penelitian one group pretest – postest. Dalam penelitian ini digunakan uji t, tes N-gain, tes normalitas dan tes homogenitas dengan bantuan SPSS 22 untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata tes adalah 56,09 sedangkan hasil post test adalah 76,88. Terdapat peningkatan sebesar 20,79. Selanjutnya nila uji t didapatkan dengan nilai signifikansi 0,000 & lt;0,05 yang berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dari nilai pretes dan postest dengan nilan N-gain sebesar 0,47 yang masuk dalam kategori menengah.
Konflik Sosial dalam Novel Thérèse Raquin Karya Emile Zola dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Prancis di Tingkat SMA Anugrah Dewantara; Nurlaksana Eko Rusminto; Indah Nevira Trisna
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 6 No. 1 (2023): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v6i1.2258

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk konflik dalam novel Thérèse Raquin karya Émile Zola dan implikasinya dalam pembelajaran bahasa Prancis di SMA. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif dan menitikberatkan pada pendekatan sosiologi sastra. Teori yang memperkuat pendekatan tersebut adalah klasifikasi sosiologi sastra atau teroi refleksi sastra dari Ian Watt. Teknik pengumpulan data terdiri dari mendengarkan atau membaca dengan penuh perhatian dan mencatat. Proses analisis menggunakan teknik analisis isi. Validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi, sedangkan untuk reliabilitas, digunakan interrater. Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat 119 data konflik internal dan konflik eksternal yang terdiri dari 54 data konflik internal dan 65 data konflik eksternal. Penelitian ini berimplikasi pada pembelajaran bahasa Prancis SMA sehingga dapat memperkaya pengetahuan sastra Prancis.
Analisis Tuturan Imperatif dalam Serial Extra French Episode 1-7 Rafa Adilla Putri; Endang Ikhtiarti; Indah Nevira Trisna
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 6 No. 1 (2023): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v6i1.2259

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi bentuk imperatif dalam serial Extra French episode 1-7. Metode penelitian ini adalah metodologi deskriptif kualitatif dengan teknik simak dan teknik catat untuk pengumpulan data. Teknik analisis data menggunakan metode agih dan dilanjutkan dengan teknik dasar dan teknik langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk tuturan imperatif episode 1-7 serial Extra French dapat diklasifikasikan menjadi 5 bentuk sesuai dengan fungsinya. Dari 113 data yang ditemukan terdapat 66 bentuk perintah, 13 larangan, 12 permintaan, 12 saran, dan 3 harapan. Penelitian ini dapat diaplikasikan dalam pembelajaran bahasa Prancis di SMA pada materi tuturan imperatif.
Efektifitas Penggunaan Platform Dialogflow untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Sarah Br Gurusinga; Elvi Syahrin
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 6 No. 1 (2023): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v6i1.2260

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan platform Dialogflow untuk meningkatakn kemampuan menulis mahasiswa. Penelitian ini adalah penelitian kuantitaf dengan metode eksperimen. Variabel bebasnya adalah platform Dialogflow yang sudah terintegrasi dengan aplikasi telegram sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan menulis. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa bahasa Prancis semester dua Unimed angkatan 2022 yang terdiri dari 3 kelas. Sampel penelitian adalah mahasiswa kelas A dan B. Hipotesis yang digunakan adalah hipotesis statistik. Test yang dilakukan adalah meminta mahasiswa menuliskan kembali cerita pada video berjudul La boulangerie.Teknik analisis data dilakukan dengan cara menggunakan uji T dan SPSS untuk pengolahan data. Dari perhitungan didpatkan hasil dt hitung> t tabel sehingga hasil uji hipotesis adalah Ha diterima dan Ho ditolak yang memiliki arti bahwa ada perbedaan hasil dari kemampuan menulis teks sederhana antara kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Pengembangan Materi Ajar Production Écrite Débutante Menggunakan Aplikasi Adobe Creative Cloud Express Amelia Agatha Siagian; Isda Pramuniati
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 6 No. 1 (2023): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v6i1.2261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar mata kuliah Production Écrite Débutante untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa dalam bahasa Perancis dengan menggunakan aplikasi Adobe Creative Cloud Express. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE oleh Robert Maribe Branch dengan prosedur analisis kebutuhan mahasiswa dan buku Tendances A1 yang digunakan pada mata kuliah Production Écrite Débutante. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa melakukan kesalahan dalam menentukan struktur kalimat, konjugasi verba se pronominal s’appeller, dan l’article défini. Pada tahap desain, prosesnya adalah menyiapkan materi dengan tema se présenter dan présenter quelqu’un. Pada tahap pengembangan, materi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Adobe Creative Cloud Express dikembangkan dengan dukungan ahli materi dan ahli media hingga materi dan media yang dikembangkan dinyatakan valid. Hasil validasi oleh ahli materi dengan skor rata-rata 90% dengan kategori “Sangat Baik” dan hasil validasi oleh ahli media dengan skor rata-rata 90% dengan kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil validasi tersebut, dapat disimpulkan bahwa materi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Adobe Creative Cloud Express dapat dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran menulis tingkat pemula.
Analisis Alih Kode dan Campur Kode dalam Film Les Traducteurs Karya Régis Roinsard Deviyana Putri
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 6 No. 1 (2023): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v6i1.2262

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk dan faktor-faktor penyebab terjadinya alih kode dan campur kode. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber penelitian ini adalah film Les Traducteurs karya Régis Roinsard, sedangkan data yang digunakan yaitu kata dan kalimat. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik simak bebas libat cakap (SBLC), kemudian dengan teknik catat dan menggunakan komponen tutur (PARLANT). Validitas yang di gunakan adalah teknik triangulasi teori dan teknik interrater untuk mengukur reliabilitas. Terdapat 50 data yang terdiri dari alih kode eksternal sebanyak 30 data. Bentuk-bentuk campur kode berjumlah 20 data yang terdiri dari bentuk kata berjumlah 14 data, frasa berjumlah 5 data dan bentuk klausa berjumlah 1 data. Selain itu, terdapat faktor-faktor penyebab terjadinya alih kode dan campur kode.
Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Bahasa Prancis pada Siswa Kelas XI Boga SMK Krida Wisata Tahun Pelajaran 2022/2023 Ispan Darmawan
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 6 No. 2 (2023): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v6i2.2324

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran, kelebihan dan kekurangan pembelajaran Bahasa Prancis secara daring di kelas XI Boga mata pelajaran Bahasa Prancis SMK Krida Wisata Bandar Lampung tahun pelajaran 2022/2023. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen wawancara, angket, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa proses pembelajaran secara daring berjalan dengan baik dan sesuai dengan RPP yang telah disusun. Pada bagian pelaksanaan, guru terampil dalam mengoperasikan media pembelajaran dan melibatkan siswa dalam diskusi. Namun, guru mengalami kesulitan dalam memberikan penugasan kepada siswa secara daring. Berdasarkan hasil wawancara terhadap siswa dan guru terdapat kelebihan dalam pembelajaran daring seperti pembelajaran berjalan dengan mudah karena akses internet memudahkan siswa belajar secara mandiri, siswa dapat mengakses sendiri aplikasi media pembelajaran, dan guru lebih mudah menyampaikan materi dengan efektif, namun juga terdapat kekurangan seperti terbatasnya waktu pembelajaran, tidak semua siswa dapat terlibat secara aktif dalam pembelajaran akibat akses jaringan internet yang tidak stabil, terbatasnya materi pembelajaran yang diberikan guru kepada siswa, dan interaksi guru dengan siswa sangat kurang.
Analisis Bibliometrik pada Media Pembelajaran di Kelas Menulis Bahasa Prancis Kanugrahan Gusti
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 6 No. 2 (2023): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v6i2.2326

Abstract

Penguasaan ini bertujuan untuk mengetahui media yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Prancis pada keterampilan menulis, media yang paling banyak digunakan, serta media yang paling sedikit digunakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Metode analisis yang digunakan adalah teknik pengumpulan data dan analisis bibliometrik. Data penelitian berupa 21 artikel jurnal yang diperoleh dari basis data Google Scholar, yang membahas penggunaan media pembelajaran dalam keterampilan menulis data yang telah diseleksi kemudian dianalisis. Dari 21 artikel penelitian yang diperoleh, terdapat 9 penelitian yang menggunakan media visual, 3 penelitian menggunakan media audiovisual, dan 10 penelitian menggunakan teknologi digital. Sementara itu, tidak ditemukan penelitian yang menggunakan media audio dalam pembelajaran keterampilan menulis. Analisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer menunjukkan bahwa penelitian mengenai media berbasis teknologi banyak dilakukan pada periode 2018–2022.
Modulasi dalam Terjemahan Takarir (Subtitle) Film The Intouchables Raihan Hanafi
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 6 No. 2 (2023): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v6i2.2327

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pergeseran makna atau modulasi yang terjadi dalam terjemahan takarir (subtitle) film The Intouchables serta implikasinya dalam pembelajaran bahasa Prancis. Data dalam penelitian ini adalah seluruh kata, frasa, klausa, dan kalimat yang mengalami modulasi dalam takarir film The Intouchables. Sumber data penelitian terdiri dari takarir bahasa Prancis film The Intouchables yang diunduh dari situs Subscene.com dan takarir bahasa Indonesia yang diperoleh langsung dari aplikasi Lok Lok. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode simak dengan teknik dasar sadap dan teknik lanjutan Simak Bebas Libat Cakap (SBLC). Data dianalisis menggunakan metode padan translasional dengan teknik dasar Pilah Unsur Penentu (PUP) dan teknik lanjutan Hubung Banding Menyamakan (HBS). Keabsahan data diperoleh melalui uji validitas konstruk serta uji reliabilitas intra-raterdaninter-rater. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 77 data yang mengalami modulasi, yang terdiri atas: (1) 25 data modulasi dari makna generik ke spesifik, (2) 20 data modulasi dari makna spesifik ke generik, dan (3) 32data modulasi karena perbedaan sudut pandang budaya. Hasil penelitian ini dapat diimplikasikan ke dalam pembelajaran bahasa Prancis pada tingkat SMA maupun program studi Bahasa Prancis di perguruan tinggi.
Analisis Bahasa Jurnalistik Rubrik Budaya pada Website Berita Prancis Diana Rosita; Kunthi Afdalya Wilujeng; Setia Rini
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 6 No. 2 (2023): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v6i2.2329

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan karakteristik bahasa jurnalistik, yang terdiri dari singkat, padat, sederhana, menarik, jelas, dan lugas, pada lima situs berita Prancis: Le Monde, Le Figaro, Le Parisien, La Libération, dan La Croix. Berita yang dipilih untuk analisis berasal dari bagian budaya, khususnya sinema. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis konten. Selanjutnya, teknik deskriptif kualitatif digunakan untuk menganalisis data yang terkumpul. Validitas studi ini dijamin melalui triangulasi teoritis dan uji reliabilitas stabilitas jumlah. Hasil penelitian menunjukkan adanya 52 data yang mewakili fitur bahasa jurnalistik, termasuk 9 contoh bahasa jurnalistik singkat, 8 contoh bahasa jurnalistik padat, 4 contoh bahasa jurnalistik sederhana, 14 contoh bahasa jurnalistik menarik, 12 contoh bahasa jurnalistik jelas, dan 5 contoh karakteristik bahasa jurnalistik lugas.

Page 6 of 7 | Total Record : 61

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 8 No. 2 (2025): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 8 No. 1 (2025): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 7 No. 2 (2024): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 7 No. 1 (2024): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 6 No. 2 (2023): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 6 No. 1 (2023): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis