cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arizul Suwar
Contact Email
arizulmbo@gmail.com
Phone
+6285273353038
Journal Mail Official
editoreducalia@gmail.com
Editorial Address
Graha Cyber Media, Jl. KHR Syamsul Arifin No:45 Sukorejo Situbondo Jawa Timur
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Educalia: Journal of Educational Research
Published by Cyber Media Indonesia
ISSN : -     EISSN : 29628326     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Educalia: Journal of Educational Research is peer reviewed journal of educational research published by Cyber Media Indonesia. It specializes in education and is intended to communicate original research and current issues on the subject. This journal warmly welcomes contributions from scholars of related disciplines. The languages used in this journal are Indonesia and English. Educalia is an open access journal which means that all content is freely available without charge to the user. Users are allowed to read, download, copy, distribute, print, or use them for any other purpose, without asking permission from the publisher or the author. The articles of this journal are published 2 times a year; January and July.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Transformasi Pendidikan Islam Pesantren Berbasis Moderasi di Era Disrupsi Suwar, Arizul; Khairul Ichsan, Wahyu
Educalia: Journal of Educational Research Vol 3 No 2 (2024): Educalia: Journal of Educational Research
Publisher : Cyber Media Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56613/educalia.v3i2.334

Abstract

Artikel ini mengkaji transformasi pendidikan Islam pesantren berbasis moderasi beragama dalam menghadapi dinamika era disrupsi yang ditandai oleh percepatan perkembangan teknologi, perubahan sosial, dan pergeseran nilai budaya. Pesantren sebagai institusi pendidikan Islam tradisional dihadapkan pada tantangan adaptasi struktural, kultural, dan pedagogis agar tetap relevan tanpa kehilangan identitas keislamannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif-analitis melalui studi literatur dan analisis tematik terhadap sumber-sumber ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi pendidikan Islam pesantren berlangsung melalui tiga dimensi utama, yaitu penguatan nilai moderasi beragama, integrasi kurikulum keislaman dengan kompetensi abad ke-21, serta inovasi tata kelola kelembagaan yang adaptif terhadap perubahan sosial. Moderasi beragama berfungsi sebagai landasan etis dan epistemologis dalam membangun keseimbangan antara tradisi dan modernitas, antara identitas keislaman dan keterbukaan global. Transformasi ini tidak hanya memperkuat daya tahan pesantren dalam menghadapi disrupsi, tetapi juga menegaskan perannya sebagai pusat pembentukan karakter, integrasi sosial, dan rekonstruksi peradaban Islam yang inklusif dan berkelanjutan.
Implementasi Nilai-Nilai Al-Qur’an dalam Pembelajaran Pendidikan Islam di Era Digital Khairul, Afdal
Educalia: Journal of Educational Research Vol 3 No 2 (2024): Educalia: Journal of Educational Research
Publisher : Cyber Media Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56613/educalia.v3i2.335

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi nilai-nilai Al-Qur’an dalam pembelajaran Pendidikan Islam sebagai upaya pembentukan karakter peserta didik di era digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research) melalui analisis tematik terhadap Al-Qur’an, literatur pendidikan Islam klasik dan kontemporer, serta artikel ilmiah relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi nilai Qur’ani dalam pembelajaran masih cenderung bersifat normatif-konseptual dan belum terinternalisasi secara optimal dalam sikap dan perilaku peserta didik. Berbagai kendala ditemukan, antara lain keterbatasan kompetensi guru, lemahnya integrasi nilai dalam kurikulum, dominasi metode pembelajaran tradisional, pengaruh budaya digital, serta minimnya dukungan keluarga dan masyarakat. Penelitian ini menegaskan perlunya pendekatan sistemik dan integratif agar pendidikan nilai Qur’ani mampu berfungsi secara efektif dalam membentuk karakter peserta didik secara berkelanjutan.
Pesantren dan Arah Masa Depan Pendidikan Bahasa Arab Rahmaini, Agustia; Suriyani, Riska
Educalia: Journal of Educational Research Vol 3 No 2 (2024): Educalia: Journal of Educational Research
Publisher : Cyber Media Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56613/educalia.v3i2.337

Abstract

Pesantren sebagai institusi pendidikan Islam memiliki kontribusi historis yang signifikan dalam pengembangan pendidikan bahasa Arab di Indonesia. Namun, dinamika globalisasi, digitalisasi pembelajaran, serta meningkatnya kebutuhan kompetensi komunikatif menghadirkan tantangan baru bagi model pendidikan bahasa Arab yang selama ini berorientasi pada penguasaan gramatikal dan pembacaan teks klasik. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis secara konseptual posisi pesantren dalam lanskap pendidikan bahasa Arab kontemporer serta merumuskan arah masa depan yang relevan dengan tuntutan zaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kepustakaan dengan analisis filosofis dan konseptual terhadap literatur terkait pendidikan bahasa dan studi pesantren. Argumen utama artikel ini adalah bahwa masa depan pendidikan bahasa Arab di pesantren tidak terletak pada penggantian tradisi, melainkan pada sintesis antara kekuatan epistemologis klasik dan penguatan kompetensi komunikatif serta literasi digital. Artikel ini berkontribusi dalam merumuskan kerangka teoretis pengembangan pendidikan bahasa Arab berbasis pesantren yang adaptif, integratif, dan berkelanjutan.
Model Pendidikan Pesantren dan Kontribusinya bagi Pendidikan Islam Nasional Humairah Arta, Karuni; Ulfa Daulay, Mandaliya; Wati, Erna
Educalia: Journal of Educational Research Vol 3 No 2 (2024): Educalia: Journal of Educational Research
Publisher : Cyber Media Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56613/educalia.v3i2.338

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis model pendidikan pesantren dan kontribusinya terhadap pendidikan Islam nasional melalui pendekatan kajian pustaka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif berbasis studi literatur dengan teknik analisis isi dan analisis tematik terhadap berbagai sumber ilmiah yang relevan, termasuk buku akademik, artikel jurnal, dan dokumen kebijakan pendidikan. Fokus kajian diarahkan pada pemetaan karakteristik model pendidikan pesantren, pola pembelajaran yang dikembangkan, serta relevansinya dalam konteks sistem pendidikan Islam nasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pendidikan pesantren memiliki karakter integratif yang memadukan aspek kognitif, afektif, dan spiritual dalam satu ekosistem pendidikan berbasis asrama. Sentralitas keteladanan kiai, pembiasaan nilai melalui kehidupan komunal, serta fleksibilitas kurikulum menjadi kekuatan utama pesantren dalam membentuk karakter dan integritas moral peserta didik. Selain itu, pesantren berkontribusi dalam mengintegrasikan ilmu agama dan ilmu umum, memperkuat pendidikan karakter, serta mendukung pengembangan institusi pendidikan Islam formal dalam sistem nasional. Secara konseptual, model pendidikan pesantren dapat dipahami sebagai paradigma pendidikan holistik yang relevan untuk memperkaya pendidikan Islam nasional, terutama dalam menghadapi tantangan globalisasi dan kebutuhan penguatan nilai. Meskipun tidak seluruh elemen strukturalnya dapat direplikasi, prinsip-prinsip dasar pesantren dapat diadaptasi secara selektif untuk mendukung pengembangan sistem pendidikan yang lebih integratif dan berbasis karakter.
Konsep Pendidikan Anak Usia Dini dalam Perspektif Islam dan Psikologi Perkembangan Nurma, Nurma; Sari, Melia; Gustina, Rina
Educalia: Journal of Educational Research Vol 3 No 2 (2024): Educalia: Journal of Educational Research
Publisher : Cyber Media Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56613/educalia.v3i2.339

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan fase fundamental dalam pembentukan kepribadian, kognitif, dan moral anak. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep pendidikan anak usia dini dalam perspektif Islam dan psikologi perkembangan melalui pendekatan kajian pustaka. Secara psikologis, masa anak usia dini dikenal sebagai periode emas (golden age) yang ditandai dengan pesatnya perkembangan kognitif, emosional, sosial, dan spiritual. Teori-teori psikologi perkembangan menekankan pentingnya stimulasi, lingkungan yang kondusif, serta pola asuh yang responsif untuk mengoptimalkan potensi anak. Sementara itu, dalam perspektif Islam, pendidikan anak dipandang sebagai amanah yang harus dilaksanakan secara terencana dan berorientasi pada pembentukan akhlak, tauhid, serta keseimbangan antara aspek jasmani dan rohani. Islam menempatkan keluarga sebagai institusi pendidikan pertama dan utama, dengan penekanan pada keteladanan, pembiasaan, dan internalisasi nilai-nilai moral sejak dini. Hasil kajian menunjukkan bahwa terdapat titik temu antara psikologi perkembangan dan pendidikan Islam, khususnya dalam penekanan pada pentingnya stimulasi dini, pembentukan karakter, serta lingkungan yang mendukung pertumbuhan anak secara holistik. Dengan demikian, integrasi antara pendekatan psikologis dan nilai-nilai Islam dalam pendidikan anak usia dini menjadi landasan penting untuk membentuk generasi yang berkarakter, beriman, dan berkembang secara optimal.

Page 3 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2026): Educalia: Journal of Educational Research Vol 4 No 2 (2025): Educalia: Journal of Educational Research Vol 4 No 1 (2025): Educalia: Journal of Educational Research Vol 3 No 2 (2024): Educalia: Journal of Educational Research Vol 1 No 1 (2022): Educalia: Journal of Educational Research