cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Rusli B
Contact Email
pusdig.id@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
pusdig.id@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Griya Lumandi Permai Blok B19, Kec. Wara Selatan, Palopo
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Bayt Al Hikmah (Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam)
Published by Pustaka Digital Indonesia
ISSN : 30905133     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Bayt Al Hikmah adalah Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam yang diterbitkan dan dikelola oleh Pustaka Digital Indonesia. Bayt Al Hikmah menerbitkan artikel penelitian asli atau artikel tinjauan tentang Pendidikan dan Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam yang ditulis dalam bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, dan atau Bahasa Arab. Bayt Al Hikmah memiliki visi untuk menjadi jurnal bereputasi dan menerbitkan karya tulis berkualitas baik. Bayt Al Hikmah bertujuan untuk menyediakan wadah publikasi bagi dosen, peneliti, mahasiswa, dan Praktisi di seluruh dunia untuk dipublikasikan di jurnal kami. Secara spesifik, cakupan Jurnal Bayt Al Hikmah: Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam adalah: (1) Pendidikan Agama Islam dan (2) Study Tentang Pengembangan Masyarakat Islam. Bayt Al Hikmah akan diterbitkan secara elektronik 2 kali setahun pada bulan Juni dan Desember Secara Open Acces. Pengumuman penerimaan makalah terbuka akan dilakukan di situs web ini
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 46 Documents
 1   2   3   4   5 
Desain Pembelajaran Alquran Hadits pada Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA) Kaila Fadia Ilayya; Sonia Rahmawati; Mayang Dwi Anggraeni; Shofil Fikri
Bayt Al Hikmah: Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam Vol. 2 No. 2 (2026): Juli - Desember 2026
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/BaytAl-Hikmah.758

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya desain pembelajaran Al-Qur'an Hadist sebagai salah satu faktor yang menentukan keberhasilan proses pembelajaran di MTs dan MA. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan konsep desain pembelajaran Al-Qur'an Hadist, implementasinya pada jenjang MTs dan MA, serta tantangan dalam pengembangannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan. Data diperoleh melalui studi dokumentasi terhadap buku, artikel ilmiah, dan dokumen kebijakan yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran Al-Qur'an Hadist perlu dirancang secara sistematis dengan mengintegrasikan tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, materi ajar, strategi, media, dan asesmen. Desain pembelajaran tidak hanya berorientasi pada penguasaan pengetahuan, tetapi juga pembentukan sikap religius, keterampilan, dan kemampuan mengamalkan nilai-nilai Al-Qur'an dan Hadist. Implementasi pembelajaran pada MTs lebih menekankan penguasaan kompetensi dasar, seperti membaca Al-Qur'an, memahami makna ayat dan hadist, menghafal, serta pembiasaan perilaku religius. Sementara itu, pada MA pembelajaran diarahkan pada pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS), analisis kandungan ayat dan hadist, serta penerapan ajaran Islam dalam konteks kehidupan kontemporer. Penelitian ini juga menemukan adanya tantangan berupa keterbatasan kompetensi pedagogik guru, pemanfaatan teknologi digital yang belum optimal, keterbatasan sarana dan prasarana, serta asesmen yang masih berorientasi pada aspek kognitif. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan desain pembelajaran yang sistematis, inovatif, dan berbasis teknologi dapat menjadi acuan bagi guru dan madrasah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Al-Qur'an Hadist sesuai dengan karakteristik peserta didik pada setiap jenjang pendidikan. Dengan demikian, desain pembelajaran yang adaptif dan komprehensif berperan penting dalam mendukung tercapainya pembelajaran Al-Qur'an Hadist yang efektif, bermakna, dan berorientasi pada pembentukan kompetensi serta karakter peserta didik.
Desain dan Model Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Multikultural dan Interdisipliner di Lembaga Pendidikan Islam Indonesia Ahmad Sururi; Hamzah Fathurrohman Arroja; Acep Hermawan; Isop Syafei
Bayt Al Hikmah: Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam Vol. 2 No. 2 (2026): Juli - Desember 2026
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/BaytAl-Hikmah.777

Abstract

Pengembangan kurikulum Bahasa Arab di lembaga pendidikan Islam perlu disesuaikan dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21 yang menekankan kompetensi komunikatif, penghargaan terhadap keberagaman budaya, dan integrasi berbagai disiplin ilmu. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis desain kurikulum Bahasa Arab dalam perspektif multikultural serta mengkaji model pengembangan kurikulum berbasis pendekatan interdisipliner. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data diperoleh melalui studi dokumentasi, observasi, dan wawancara pada empat lembaga pendidikan Islam, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum Bahasa Arab masih berorientasi pada penguasaan kaidah kebahasaan dengan representasi budaya lokal yang terbatas dan belum mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu secara sistematis. Sebagai alternatif, penelitian ini menawarkan model pengembangan kurikulum berbasis empat pilar, yaitu linguistik, antropologi budaya, ilmu pendidikan, dan kajian keislaman. Model tersebut diharapkan mampu menghasilkan pembelajaran Bahasa Arab yang lebih komunikatif, inklusif, kontekstual, serta relevan dengan kebutuhan peserta didik di era global. Temuan penelitian ini dapat menjadi acuan bagi pengembang kurikulum, pendidik, dan pembuat kebijakan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia. Implikasi penelitian ini memberikan acuan konseptual bagi pengembang kurikulum, pendidik, dan pengambil kebijakan dalam merancang pembelajaran Bahasa Arab yang lebih komunikatif, inklusif, dan kontekstual. Dengan demikian, pengembangan kurikulum berbasis pendekatan multikultural dan interdisipliner berpotensi meningkatkan relevansi pembelajaran Bahasa Arab terhadap kebutuhan peserta didik di era global.
Desain Pembelajaran Alquran Hadis pada Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA) Muhammad Hisnul Mail; Meta Fairust Saqilah; Laila Zahra Ramadhani
Bayt Al Hikmah: Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam Vol. 2 No. 2 (2026): Juli - Desember 2026
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/BaytAl-Hikmah.788

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya desain pembelajaran Al-Qur'an Hadis sebagai salah satu faktor yang menentukan keberhasilan proses pembelajaran di MTs dan MA. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan konsep desain pembelajaran Al-Qur'an Hadis, implementasinya pada jenjang MTs dan MA, serta tantangan dalam pengembangannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan. Data diperoleh melalui studi dokumentasi terhadap buku, artikel ilmiah, dan dokumen kebijakan yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran Al-Qur'an Hadis perlu dirancang secara sistematis dengan mengintegrasikan tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, materi ajar, strategi, media, dan asesmen. Desain pembelajaran tidak hanya berorientasi pada penguasaan pengetahuan, tetapi juga pembentukan sikap religius, keterampilan, dan kemampuan mengamalkan nilai-nilai Al-Qur'an dan Hadis. Implementasi pembelajaran pada MTs lebih menekankan penguasaan kompetensi dasar, seperti membaca Al-Qur'an, memahami makna ayat dan hadis, menghafal, serta pembiasaan perilaku religius. Sementara itu, pada MA pembelajaran diarahkan pada pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS), analisis kandungan ayat dan hadis, serta penerapan ajaran Islam dalam konteks kehidupan kontemporer. Penelitian ini juga menemukan adanya tantangan berupa keterbatasan kompetensi pedagogik guru, pemanfaatan teknologi digital yang belum optimal, keterbatasan sarana dan prasarana, serta asesmen yang masih berorientasi pada aspek kognitif. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan desain pembelajaran yang sistematis, inovatif, dan berbasis teknologi dapat menjadi acuan bagi guru dan madrasah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Al-Qur'an Hadis sesuai dengan karakteristik peserta didik pada setiap jenjang pendidikan. Dengan demikian, desain pembelajaran yang adaptif dan komprehensif berperan penting dalam mendukung tercapainya pembelajaran Al-Qur'an Hadis yang efektif, bermakna, dan berorientasi pada pembentukan kompetensi serta karakter peserta didik.
The Structure of Jumlah Ismiyah In Juz amma: A Syntatic Analysis Muhammad Fauzi Ilham Santosa; Muhammad Raka Rasyidian; Agung Pranoto Kadiatmaja
Bayt Al Hikmah: Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam Vol. 2 No. 2 (2026): Juli - Desember 2026
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/BaytAl-Hikmah.680

Abstract

The urgency of this research lies in analyzing the structure of jumlah ismiyah in Juz Amma to deepen understanding of Arabic syntax and its application in Qur’anic language. This study investigates the syntactic structure of jumlah ismiyah (nominal sentences) in Juz Amma, the thirtieth and final section of the Qur'an, encompassing Surahs 78–114. As one of the most frequently recited portions of the Qur'an, Juz Amma exhibits distinctive linguistic and rhetorical features that make it an important corpus for syntactic analysis. Employing a descriptive-analytical approach grounded in classical Arabic grammar (nahw), the study examines the structural patterns of nominal sentences by identifying their constituent elements, including mubtada' and khabar, as well as the occurrence and syntactic behavior of plural noun forms. Plural nouns are classified into jamak salim mudzakkar, jamak salim muannats, and jamak mukassar, while their morphological patterns, syntactic functions, and frequency distribution are analyzed throughout the corpus of Juz Amma, which contains 564 verses. The data were systematically collected through close textual analysis of the Qur'anic text and subsequently categorized according to established principles of Arabic syntax. The findings reveal that jamak mukassar is the most dominant plural form, accounting for approximately 62% of all identified plural constructions, and frequently functions as the mubtada', khabar, or object within complex jumlah ismiyah structures. Furthermore, the analysis demonstrates the syntactic flexibility of nominal sentences, particularly in iḍāfah (muḍāf–muḍāf ilayh) constructions and in rhetorical contexts that strengthen emphasis and semantic precision (balāghah). These findings provide valuable insights into the interaction between morphology and syntax in Qur'anic Arabic and offer practical implications for Qur'anic exegesis, Arabic language instruction, and future linguistic research on classical Arabic sentence structures.
Prinsip Qardh dalam QS. Al-Baqarah Ayat 245: Kajian Tafsir Tahlili dan Implementasinya pada Platform Fintech Syariah di Indonesia Sri Nur Wahyuni; M. Iqbal Syarofi; Shofil Fikri; Akasyah Septiana Febiola
Bayt Al Hikmah: Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam Vol. 2 No. 2 (2026): Juli - Desember 2026
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/BaytAl-Hikmah.746

Abstract

The rapid development of Islamic financial technology has created a growing need to ensure that digital financial practices remain consistent with the normative principles of Sharia, particularly in the application of qardh contracts. This study aims to analyze Qur'an Surah Al-Baqarah verse 245 using the tahlili interpretation method and to examine the implementation of the qardh concept in Islamic fintech practices, particularly in Investree Syariah. The research employs a qualitative approach using descriptive-analytical library research based on Qur'anic exegesis, Islamic jurisprudence, Sharia regulations, and Islamic economics literature. The findings show that Qur'an Surah Al-Baqarah verse 245 contains an encouragement to spend wealth in the cause of Allah through the metaphorical expression of “lending to Allah,” which serves as spiritual motivation to promote generosity and social responsibility. Linguistic analysis reveals the use of rhetorical expressions, majaz, and emphasis on multiplied rewards as encouragement to perform good deeds. From the perspective of Islamic jurisprudence, the verse reflects the principles of tabarru’, mutual assistance, sincerity, and the prohibition of stipulated benefits that may lead to riba. In the context of modern Islamic economics, the qardh concept provides a normative foundation for Islamic fintech contracts. In Investree Syariah, qardh is implemented alongside wakalah bil ujrah, separating benevolent financing from platform service fees. These findings imply that Islamic fintech providers should maintain a clear distinction between social and commercial contracts and ensure transparent service fees to preserve Sharia compliance. The study concludes that the implementation of qardh in Islamic fintech is generally consistent with Sharia principles, although continuous supervision remains necessary.
Korelasi Konsep dalam Teosofi Islam Klasik: Analisis Hubungan Tuhan, Manusia, dan Alam Afdal Afdal; Warida Kurnia; Fharis Chairil Anam; Shofil Fikri
Bayt Al Hikmah: Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat Islam Vol. 2 No. 2 (2026): Juli - Desember 2026
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/BaytAl-Hikmah.750

Abstract

Urgensi penelitian ini adalah pentingnya memahami keterkaitan Tuhan, manusia, dan alam dalam teosofi Islam klasik sebagai landasan holistik untuk memahami hakikat dan hubungan seluruh realitas. Penelitian ini mengeksplorasi keterkaitan antarkonsep dalam teosofi Islam klasik, dengan berfokus pada hubungan antara Tuhan, manusia, dan alam semesta. Teosofi Islam klasik memadukan pemikiran filosofis, mistisisme, dan pengalaman spiritual untuk memahami hakikat keberadaan secara holistik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perspektif para pemikir Islam klasik mengenai keterkaitan antara ketuhanan, kemanusiaan, dan kosmos sebagai suatu realitas yang terintegrasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan dengan metode deskriptif-analitis. Data dikumpulkan melalui dokumentasi literatur primer dan sekunder yang berkaitan dengan teosofi Islam, khususnya karya dan pemikiran Ibnu Arabi, Al-Farabi, dan Suhrawardi. Data kemudian dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif-analitis untuk mengidentifikasi hubungan konseptual di antara ketiga dimensi tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam teosofi Islam klasik, Tuhan dipahami sebagai sumber utama dari seluruh keberadaan, manusia sebagai mikrokosmos yang dianugerahi kapasitas spiritual untuk mengenal Tuhan, sedangkan alam dipandang sebagai manifestasi tanda-tanda ketuhanan yang mencakup dimensi lahiriah maupun batiniah. Ketiga unsur tersebut membentuk suatu struktur kosmologis yang terpadu dan harmonis. Penelitian ini mengimplikasikan bahwa teosofi Islam klasik menawarkan kerangka filosofis yang holistik dalam memahami realitas dengan menekankan peran manusia sebagai perantara antara Tuhan dan alam melalui kesadaran spiritual dan pengetahuan metafisik.

Page 5 of 5 | Total Record : 46

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2026): Juli - Desember 2026 Vol. 2 No. 1 (2026): Januari - Juni 2026 Vol. 1 No. 2 (2025): Juli - Desember 2025 Vol. 1 No. 1 (2025): Januari - Juni 2025