cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Makherus Sholeh
Contact Email
journalantasari@gmail.com
Phone
+6281217235265
Journal Mail Official
journalantasari@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Antasari Banjarmasin Jl. Kebun Bunga, Kec. Banjarmasin Timur, Kota Banjarmasin, Kalimantan Selatan 70237
Location
Kota banjarbaru,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
ISSN : 24424048     EISSN : 2808408X     DOI : https://doi.org/10.18592/moe
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Management of Education adalah jurnal Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Antasari Banjarmasin. Management of Education terbit berkala enam bulan sekali (bulan Februari dan Agustus), sebagai wahana komunikasi insan akademik dalam bidang manajemen, organisasi pendidikan dan kepemimpinan pendidikan Islam
Arjuna Subject : -
Articles 153 Documents
 12   13   14   15   16 
Peningkatan Daya Saing Sekolah Melalui Implementasi Platform Pendidikan Nasional Berbasis Teknologi di Indonesia Nugroho Widi Susanto; Dina Hermina
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2024): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v10i2.13578

Abstract

Artikel ini mengeksplorasi potensi penerapan platform pendidikan nasional berbasis teknologi untuk meningkatkan daya saing sekolah-sekolah di Indonesia di tingkat nasional. Kemajuan teknologi yang pesat di bidang pendidikan menghadirkan peluang baru untuk meningkatkan akses ke pendidikan yang berkualitas dan meningkatkan efisiensi sistem pendidikan. Dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, studi ini menggunakan studi kasus dan analisis konten untuk menyelidiki dampak integrasi teknologi di sekolah. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen dari laporan yang relevan, dokumen kebijakan, dan literatur akademik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa implementasi platform pendidikan nasional berbasis teknologi dapat secara signifikan meningkatkan aksesibilitas sumber daya pembelajaran, meningkatkan kualitas pendidikan melalui metode pengajaran yang inovatif, dan meningkatkan efisiensi operasional di sekolah. Peningkatan ini sangat penting untuk memperkuat daya saing sekolah secara keseluruhan di tingkat nasional, sehingga memungkinkan mereka untuk berkinerja lebih baik dalam penilaian dan pemeringkatan pendidikan. Studi ini menyimpulkan bahwa teknologi, jika diterapkan secara strategis, dapat menjadi pendorong utama reformasi pendidikan dan peningkatan kinerja sekolah. Berdasarkan temuan-temuan tersebut, direkomendasikan agar pemerintah, bekerja sama dengan lembaga pendidikan, terus berinvestasi dalam pengembangan dan implementasi platform pendidikan berbasis teknologi secara nasional. Inisiatif semacam itu harus berfokus pada mengatasi tantangan terkait infrastruktur, pelatihan guru, dan akses yang adil terhadap sumber daya digital, untuk memastikan bahwa semua sekolah dapat memperoleh manfaat dari keunggulan teknologi dalam pendidikan.
Optimalisasi Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar di PAUD : Langkah-langkah Praktis Ibdaul Latifah
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2024): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v10i2.13618

Abstract

The change in the 2013 curriculum to an independent learning curriculum is a problem for teachers and schools in implementing it. Implementation of the independent curriculum requires good management so that it can run effectively and efficiently. The aim of this research is to describe the management of the independent learning curriculum in improving school quality at Kindergarten ABA 5 Salatiga. This type of research is descriptive qualitative with interviews, observation and documentation as data collection procedures. Data analysis includes data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. This research uses triangulation of sources and techniques. The results of this research describe the management of the independent curriculum which is divided into 4 aspects, namely planning, organizing, actuating and controlling (POAC). Planning includes needs analysis, looking for reference sources from seminars, workshops and mentoring as well as creating a curriculum design which includes the preparation of learning administration. Organizing includes the division of tasks, principal and functions consisting of the distribution of teaching schedules, schedules for extracurricular and extracurricular assistance, determining methods, media and learning resources as well as learning assessment. Implementation (actuating) includes learning activities, intracurricular, extracurricular and P5 project activities. Assessment (controlling) includes formative and summative assessments which include input, process and learning output.
Smart Tactics To Improve The Education Quality Through The Management of Education Funds at SD Muhammadiyah Karangharjo Abdul Hamid Haji Harahap; Sedya Santosa
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2024): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v10i2.13672

Abstract

This study aims to directly observe the implementation of education financing management in SD Muhammadiyah Karangharjo. The main focus is to provide an overview of the process of planning education financing (budgeting), implementing education financing (actuating), and monitoring education financing (controlling). The research method used is field research with a qualitative approach—information collected through interviews, observations, documentation, and triangulation. The validity of the data is tested by considering trustworthiness, transferability, dependability, and confirmability. Data analysis includes data collection, reduction, presentation, and verification. The research was conducted at SD Muhammadiyah Karangharjo. It produced findings that education financing planning produces budget efficiency and meets student needs, while the implementation of education financing requires careful organization by utilizing available resources.
Change Leadership in The Development of Digital Learning Ecosystem: A Case Study at Brawijaya Smart High School Nur Arifah; Ibrahim Bafadal; Raden Bambang Sumarsono
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2024): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v10i2.13726

Abstract

Digital-based education has become one of the important elements to enhance the quality of learning in various educational institutions, especially in senior high schools. Brawijaya Smart High School Indonesia (BSS) is the subject of this study. The purpose of this study is to describe how the leaders of BSS are leading the change towards a digital learning ecosystem. The research method involves data collection through interviews, observations, and document analysis related to digital change initiatives in the school. The findings of this study reflect how leaders at BSS play a key role in designing, implementing, monitoring, and evaluating the implementation of digital education transformation. This in-depth study explores the motivators, enablers, and inhibitors of transformational leadership and the impact of change on the school's learning ecosystem. In addition, the leaders ensure that integrating digital-based technologies into the curriculum is effective, improves the quality of learning, and meets the expectations of learners and stakeholders. A qualitative approach with a case study design was used to uncover the facts in the field. Data analysis took place in three simultaneous stages, namely data reduction, data presentation, and conclusion (verification) while triangulating sources carried out data validity until the researcher found the desired certainty. This research provides an in-depth insight into how change leadership in developing digital-based learning ecosystems in BSS can positively contribute to modern education's development. The implications of this research can also help other schools to identify the best practices and develop effective leadership strategies in this current era.
A Case Study of Loyola College Senior High School: Changes in The Learning Culture of An Excellent School Nur Arifah; Ibrahim Bafadal; Raden Bambang Sumarsono
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v11i1.13727

Abstract

This article describes the significant changes in the learning culture of Loyola College Senior High School Semarang. The research identified changes in organizational structure, work system and culture, pedagogical approach, and research culture in the educational institution. Data were collected through semi-structured interviews using snowball sampling with a key informant, namely the principal, observation, and document study. Analysis was carried out using the Miles and Huberman reduction, representation, and inference model. Meanwhile, triangulation of data sources was used to ensure validity. The results showed that the changes made included the adaptation of the organizational chart for more efficient management of human resources, the implementation of a more collaborative working system and a culture that supports innovation, a more open and inclusive approach to learning, and an increased research culture among teachers and students. The change process involved thoroughly evaluating the existing organizational structure, introducing new, more responsive working systems, empowering staff to implement innovative learning approaches, and adding infrastructure to support a strong research culture. Overall, these changes have positively impacted teachers and students, improving the quality of learning and strengthening the capacity of educational institutions to meet future challenges. The results of this study underline the importance of maintaining a culture of continuous education in educational institutions to respond to the needs of the times and prepare students for a dynamic future.
Peningkatan Kineja Guru Melalui Pemberian Reward di SMP Ma’arif NU 03 Tarbiyatut Tholibin Bumijawa-Tegal Putri Ayu Novita; Abdul Wahid
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2024): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v10i2.13732

Abstract

Penelitian ini menyoroti pentingnya pemberian reward kepada guru untuk meningkatkan kinerja guru dalam pembelajaran di SMP Ma'arif NU 03 Tarbiyatut Tholibin Bumijawa-Tegal. Metode penelitian deskriptif kualitatif digunakan dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi serta teknik analisis data melalui reduksi, penyajian, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru mengalami peningkatan melalui pemberian reward di SMP Ma'arif Nu 03 PP. Tarbiyatut Tholibin Bumijawa-Tegal: 1) Upaya peningkatan kinerja guru melalui a) perencanaan pembelajaran yang diawali dengan pendekatan secara komprehensif di awal tahun pelajaran dan pemberian pelatihan; b) pelaksanaan pembelajaran memberikan kebebasan kepada guru dalam mengelola kelas; c) evaluasi pembelajaran dilakukan melalui supervisi kepala sekolah, kelompok belajar antar guru, rapat evaluasi bulanan, dan musyawarah. 2) Faktor pendukungnya adalah dukungan kepala sekolah dalam pengembangan profesi, hubungan kolaboratif antar guru, dan fasilitasi perangkat pembelajaran. Sedangkan faktor penghambatnya adalah perubahan model pembelajaran dan penambahan tanggung jawab terkait kedisiplinan siswa. dan 3) pemberian reward dilakukan melalui tiga pendekatan, yaitu reward sosial pemberian apresiasi, reward simbolik untuk guru teladan, dan reward kegiatan Outbond dan Family Gathering.
The Effect of Self- Efficacy on Student Confidence in the Use of Artificial Intelligence for Islamic Education Management Diah Ayu Puspita Sari; Ilham Muhammad Fajar; Niksah Uma
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v11i1.14688

Abstract

This study aims to analyze the effect of self-efficacy on student confidence in utilizing Artificial intelligence (AI) for Islamic education management. This quantitative research involved 63 students of the Islamic Education Management class 2020 as samples, using a Likert scale questionnaire with 30 statements. Data analysis was conducted using SPSS 25 through descriptive, prerequisite, and simple regression tests. The results showed that self-efficacy significantly affected student self-confidence, contributing to 63.2%, while other variables influenced the rest. The Kolmogorov-Smirnov normality test shows the data is normally distributed (sig. 0.071), while the simple linear regression test shows the regression model is significant (F count 25.029; sig. 0.000). This research aims to explore the application of artificial intelligence (AI) in Islamic education, particularly in teaching religious values and improving the efficiency of education management in the digital era. The results of this study are expected to provide insights into how AI can address challenges in Islamic education and introduce new approaches that are more inclusive, relevant and in line with the latest technological trends.
Pengaruh Strategi Pengembangan Sekolah Terhadap Kepuasan Orang Tua Siswa di SMP Darul Muta’allimin Sidoarjo Masning Khumairo; Jaya Roza Azzukhrufi
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v11i1.14997

Abstract

Lembaga Pendidikan harus terus beradaptasi dengan memperbaharui strategi untuk mewujudkan pengembangan sekolah yang berbasis pada kebutuhan siswa dan orang tua siswa. Strategi pengembangan sekolah baik full day school maupun sekolah reguler berkaitan dengan kepuasan orang tua siswa dalam penelitian yang dilakukan oleh peneliti terdahulu diantaranya kepuasan orang tua siswa diperoleh dari analisis lingkungan yang mengidentifikasi lingkungan eksternal yaitu sosial masyarakat, program-program unggulan berdasarkan peluang dan tantangan yang ada. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dua program sekolah yaitu Full Day School dan Sekolah Reguler terhadap kepuasan orang tua siswa di SMP Darul Muta'allimin Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang diisi oleh orang tua siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-T dan uji-F untuk menguji pengaruh parsial dan simultan dari kedua program sekolah. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara program Full Day School dan Sekolah Reguler terhadap kepuasan orang tua murid, dengan kontribusi sebesar 54% untuk Full Day School dan 42% untuk Sekolah Reguler. Kedua program sekolah memiliki dampak yang signifikan terhadap kepuasan orang tua siswa, dengan kontribusi sebesar 69,7%. Pengembangan Full Day School memiliki dampak yang signifikan terhadap kepuasan siswa di SMP Darul Muta'allimin Sidoarjo dibandingkan dengan program sekolah reguler. Full day school menjadi pilihan utama bagi siswa, menerapkan moral dan etika.
Pendekatan Strategis dalam Pengorganisasian Peserta Didik Inklusif di Sekolah Dasar M Asep Fathur Rozi; Moch. Rizal Fuadiy
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v11i1.15579

Abstract

Pengorganisasian peserta didik berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan adaptif di tingkat pendidikan dasar. Penelitian ini mengkaji praktik terbaik, tantangan, dan solusi dalam pengorganisasian peserta didik di tiga sekolah dasar di Indonesia: SDI NU Sekaran, SD Plus Rahmat, dan SDI Al Azhaar. Dengan pendekatan fenomenologi kualitatif dan desain multisitus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan berbasis pemerataan kemampuan dan inklusivitas, seperti observasi awal, program orientasi terstruktur, dan pengelompokan kelas heterogen, berhasil menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Namun, keterbatasan tenaga pendukung, minimnya fasilitas untuk anak berkebutuhan khusus (ABK), serta kurangnya evaluasi program menjadi hambatan utama. Solusi yang diusulkan meliputi kolaborasi dengan lembaga profesional, pemanfaatan teknologi untuk pengelolaan data peserta didik, dan pengembangan alat evaluasi standar untuk program adaptasi. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan holistik yang mencakup kebutuhan individu setiap peserta didik, untuk menciptakan pendidikan yang adil dan berkelanjutan. Temuan ini memberikan rekomendasi untuk pengembangan kebijakan pendidikan inklusif di tingkat sekolah dasar di Indonesia.
Peran Kepala Madrasah Dalam Pengembangan Mutu Pendidikan Islam Di MTsN 2 Kota Pariaman Ramadhoni Aulia Gusli; Zulfani Sesmiarni; Kurnia Mira Lestari; Muaddyl Akhyar
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v11i1.15591

Abstract

Lembaga pendidikan islam harus mengembangkan mutu pendidikannya agar bisa menghadapi perkembangan zaman pada saat sekarang ini. Maka dari itu peran pemimpin madrasah sangatlah penting sekali dalam mewujudkan pengembangan mutu lembaga pendidikan islam. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dan jenis penelitiannya yaitu studi kasus di lapangan. Teknik pengumpulan datanya yaitu observasi, wawancara, dokumen, buku, penelitian terdahulu, serta jurnal yang berkaitan dengan penelitian ini. Lokasi penelitian ini yaitu di MTsN 2 Kota Pariaman. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa kepala Madrasah memainkan peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui: (1) kepemimpinan yang efektif yang mendorong bimbingan, pengawasan, dan peningkatan keterampilan di antara staf pendidikan, (2) Manajemen yang terampil yang mencakup empat fungsi utama: perencanaan, pengorganisasian, memotivasi, dan pengendalian; (3) pengawasan yang teliti yang mencakup pengawasan dan bimbingan bagi guru dalam pengembangan profesional, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil siswa, serta penyediaan platform bagi guru untuk menyampaikan keluhan atau saran yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini mengungkapkan bahwa peran kepemimpinan kepala madrasah yang kuat dan penerapan manajemen yang baik memiliki dampak langsung terhadap peningkatan mutu pendidikan di lembaga pendidikan Islam. Dampak yang dicapai yaitu: peningkatan kompetensi guru, efisiensi kinerja lembaga, pengawasan berkelanjutan, dan peningkatan daya saing lembaga.

Page 14 of 16 | Total Record : 153

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2024): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 10 No. 1 (2024): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 9 No. 2 (2023): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2023): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 2 (2022): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 1 (2022): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 7 No. 2 (2021): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 7 No. 1 (2021): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 6 No. 2 (2020): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 6 No. 1: Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 5 No. 2: Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1: Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2: Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1: Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam More Issue