cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suwandi
Contact Email
indexsasi@apji.org
Phone
+6285641386859
Journal Mail Official
indexsasi@apji.org
Editorial Address
Jl. Watunganten I No.1, Karangrawa, Batursari, Kec. Mranggen, Kabupaten Demak, Jawa Tengah
Location
Kab. demak,
Jawa tengah
INDONESIA
Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen
ISSN : 28278836     EISSN : 28278844     DOI : 10.55606
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmu Pendidikan (SOKO GURU) mewadahi artikel karya ilmiah hasil penelitian para dosen, praktisi akademik, guru dan mahasiswa untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Ruang lingkup jurnal ini adalah semua penelitian yang berhubungan dengan pendidikan. Jurnal ini diterbitkan 3 (tiga) kali dalam satu tahun yaitu Edisi April, Agustus, dan Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 215 Documents
 10   11   12   13   14 
Implementasi Nilai Pancasila Melalui Ekstrakurikuler Paskibra Guna Pembentukan Jiwa Nasionalisme Dalam Mewujudkan Ketahanan Lingkungan Sekolah Shidiq Umar Widodo; Wingkolatin Wingkolatin; Novita Majid
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v4i1.3604

Abstract

Tujuan penilitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana implementasi nilai Pancasila melalui kegiatan ekstrakulikuler paskibra di SMA Negeri 2 Tenggarong Seberang, kemudian Faktor apa saja yang mendukung dan menghambat dalam kegiatan ekstrakulikuler paskibra guna pembenutukan jiwa nasionalisme di sekolah, serta Upaya apa saja yang dilakukan dalam implementasi nilai Pancasila untuk mewujudkan ketahanan lingkungan sekolah. Jenis penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 2 Tenggarong Seberang pada bulan November 2023-Februari 2024. Subjek penelitian ini ialah kepala sekolah, waka kesiswaan, guru PPKn, pembina ekstrakurikule paskibra, ketua ekstrakurikule paskibra, dan anggota ekstrakurikuler paskibra kelas X,XI,XII dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan menyimpulkan data. Hasil penilitian menunjukkan bahwa Implementasi nilai-nilai pancasila dalam membentuk jiwa nasionalisme guna mewujudkan ketahanan lingkungan sekolah melalui ekstrakurikuler paskibra di SMA Negeri 2 Tenggarong Seberang dilaksanakan dengan shalat berjamaah, tidak membedakan sesama, bersikap gotong royong, melakukan musyawarah, menerima pembelajaran secara merata dan terlaksana dengan baik melalui beberapa kegiatan baik didalam kelas maupun diluar kelas khususnya ekstrakurikuler paskibra dalam membentuk jiwa nasionalisme siswa.
Pemanfaatan Media G Develop Untuk Membuat Game Edukasi Di SMA Negeri 1 Pekanbaru Muhammad Zidhan; Finanta Okmayura; Ahmad Khaidir
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v4i1.3612

Abstract

The use of G Develop in the context of education is still limited. Some of the obstacles that may be faced in utilizing G Develop to create educational games at SMA Negeri 1 Pekanbaru include, Teachers do not have sufficient knowledge and skills in using G Develop as learning media. This research will use a qualitative approach with a case study research design. This approach was chosen to gain an in-depth understanding of the process of creating educational games using G Develop and its impact on learning at SMA Negeri 1 Pekanbaru. Educational games have been successfully developed using G Develop in accordance with the applicable curriculum at SMA Negeri 1 Pekanbaru. This game is designed to strengthen the understanding of certain subject concepts and increase students' interest and motivation to learn. The final evaluation shows that the educational game has successfully achieved the learning objectives set. Students showed high interest and motivation in using this game as an additional learning tool. It is recommended to develop more educational games that cover various subjects taught at SMA Negeri 1 Pekanbaru. This will allow more students to access learning materials through an engaging approach. Teachers need to be given further training in the use of G Develop and the integration of educational games into the learning process.
Pemanfaatan Media Google Colaboratory Pada Mata Pelajaran Informatika di SMA Negeri 5 Pekanbaru Haana Udtari Anjani; Vitriani Vitriani; Mulya Hastuti
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v4i1.3613

Abstract

This research aims to fill the knowledge gap by analyzing the utilization of Google Collaboratory learning media on utilization of Google Collaboratory learning media in informatics subjects in the high school environment. informatics in a secondary school environment. Through a deeper understanding about the experience of using this platform, it is expected to be identified benefits, constraints, and effective strategies in optimizing the utilization of Google Collaboratory as a learning media. Google Collaboratory as an effective and efficient learning media in informatics learning. This research will use a qualitative approach with a case study research design. with a case study research design. The qualitative approach is chosen to get an in-depth understanding of the experience of using Google Collaboratory in informatics learning. Collaboratory in informatics learning. The case study design was chosen because it allows researchers to investigate phenomena in a real context, such as the utilization of Google Collaboratory in a learning situation in a secondary school. secondary school. This research provides a deeper understanding of the potential and challenges in the utilization of Google Collaboratory as a medium for learning Informatics in secondary school. Informatics in secondary schools. The findings of this research can be the basis for the development of more innovative and effective learning practices in the future. context of information technology education in the future.
ANALISIS PENGGUNAAN TEKS MULTIMODAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR Auliyana Rahmah Harahap; Siti Putri Ardiyanti Pasaribu; Vidiani Sembiring; Mara Untung Ritonga; Abdurahman Adisaputra
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.4990

Abstract

Literacy skills are a fundamental element in primary education that influence students' success in various fields. However, the results of the PISA survey show that the literacy levels of Indonesian students are still unsatisfactory. One innovative approach that can improve students' literacy skills is the use of multimodal texts. Multimodal texts integrate various modes of communication such as written text, images, audio, and video to convey information, which is believed to enhance student engagement and understanding in the learning process. Several studies indicate that the application of multimodal texts can improve science literacy, reading comprehension, and writing skills among primary school students. This study employs the Systematic Literature Review (SLR) method to identify, evaluate, and synthesize various studies related to the use of multimodal texts in literacy learning at the primary school level. The analysis results show that multimodal texts are effective in enhancing students' literacy skills, particularly in reading and writing. Therefore, the integration of multimodal texts into the primary school curriculum is highly recommended to improve the quality of learning and student learning outcomes
Analisis Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pendidikan Kepercayaan dan Budi Pekerti Sri Setiyani Setiyani; Eni Purwanti
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2025): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i3.4996

Abstract

Pendidik pada mata pelajaran Pendidikan Kepercayaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Budi Pekerti diampu oleh penyuluh Kepercayaan. Pada penerapannya, terdapat penyuluh Kepercayaan masih mengalami kendala dalam memahami strategi pembelajaran sehingga belum menggunakan strategi pembelajaran yang bervariasi. Adapun tujuan penelitian yaitu: untuk mendiskripsikan penerapan strategi pembelajaran pada Mata Pelajaran Pendidikan Kepercayaan dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1 Ambarawa, untuk menjelaskan strategi pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik, untuk menguraikan faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan strategi pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik, untuk menjabarkan persepsi peserta didik tentang strategi pembelajaran yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pendidik sudah menggunakan strategi pembelajaran yang beragam dan peserta didik termotivasi dalam proses pembelajaran, faktor keberhasilan yaitu komunikasi yang dipengaruhi oleh minat dan cita-cita peserta didik, peran orang tua, penghargaan dan pujian, lingkungan belajar yang nyaman dan peran pengajar. Faktor kegagalan yaitu pembelajaran yang kadang-kadang tidak bisa dilakukan secara tatap muka serta pemberian tugas secara online. Peserta didik memberikan tanggapan yang positif terhadap strategi pembelajaran yang diterapkan pendidik. Implikasi penelitian ini menekankan pada pentingnya perencanaan pembelajaran yang efektif.
KEBIJAKAN PENGADAAN GURU MASA ORDE BARU : PENGARUHNYA TERHADAP SISTEM PENDIDIKAN DAN KEGURUAN DI INDONESIA Adrian Farsyah
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5000

Abstract

The New Order was an era of development and progress in Indonesia led by President Soeharto. The high need for teaching staff to achieve the goal of equitable education became a serious problem in the midst of the high illiteracy rate of Indonesian society at that time. Teacher procurement is a crucial solution to create and map competent and qualified teaching staff in Indonesia. This study aims to identify and analyse the teacher procurement system during the New Order era and its influence on the current education and teaching system in Indonesia. The data obtained is secondary data derived from various written sources which are then reviewed by using literature study techniques and analysed qualitatively. The results showed that the procurement of teachers during the New Order era had a significant influence on the education system and implementation in Indonesia from time to time, especially on the current teacher education system in Indonesia, which is commonly known as the Teacher Professional Education (PPG) programme. This has a positive impact on the Indonesian education system in order to provide a much higher quality education for Indonesia's younger generation.
EFEKTIVITAS PENERAPAN PERATURAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DI SMA KATOLIK SANTO ALBERTUS MALANG Dorothea Bening Larasati; Janet Cantika Sirait; Khilmi Mauliddian; Abd. Mu’id Aris Shofa
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5029

Abstract

Kedisiplinan merupakan langkah awal dalam mengenal karakteristik dan tingkah laku seorang di masyarakat, terutama dalam peraturan sekolah. Namun, seringkali siswa tidak mematuhi peraturan-peraturan di sekolah yang menyebabkan siswa tidak disiplin dan peraturan sekolah menjadi tidak efektif. Penelitian berfokus pada analisis efektivitas peraturan sekolah terhadap kedisiplinan siswa melalui persepsi siswa terhadap peraturan sekolah, faktor yang mempengaruhi kedisiplinan siswa, dan dampak peraturan sekolah terhadap peraturan sekolah di SMA Katolik St. Albertus, Malang. Metode penelitian menggunakan kualitatif dan teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Jumlah populasi dalam penelitian berasal dari kelas XI IPA 1 di SMAK St. Albertus, Malang dengan 30 responden dan sampel sebanyak sepuluh responden. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, display data, dan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan peraturan sekolah di SMA Katolik St. Albertus, Malang efektif dalam menumbuhkan kedisiplinan siswa di sekolah. Penelitian ini menunjukkan bahwa peraturan sekolah dapat membawa dampak yang besar pada kedisiplinan siswa di sekolah. Sekolah perlu melakukan evaluasi peraturan sekolah, sosialisasi peraturan sekolah pada siswa, melakukan diskusi rutin perihal peraturan sekolah pada siswa, dan melibatkan siswa dalam proses revisi peraturan sekolah.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKS CERPEN BERMUATAN NILAI-NILAI SOSIAL PADA SISWA KELAS IX SMP/MTS Irfa Apriani; Arianto Arianto; Lailan Syafira Putri Lubis
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5031

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji kelayakan modul pembelajaran teks cerpen bermuatan nilai sosial. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall, dilakukan di empat sekolah SMP/MTs di lingkungan Universitas Al Washliyah, melibatkan empat guru Bahasa Indonesia dan 31 siswa kelas IX di SMP Al Washliyah 8 Medan. Proses pengembangan mengikuti tujuh tahapan: potensi masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi, revisi, uji coba produk, dan produk akhir. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil validasi ahli materi menunjukkan skor 78 (86,6%), validasi ahli media skor 73 (85,8%), dan penilaian empat guru menghasilkan skor 187 (93,5%), semuanya berkategori sangat baik. Respon 31 siswa juga menunjukkan hasil sangat baik dengan skor 1.406 (90,7%). Dengan demikian, modul pembelajaran ini dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar untuk siswa kelas IX SMP/MTs.
Implementasi Metodologi Pendidikan Agama Islam Dalam Konteks Multikultural Pada Era Society 5.0 Isnaeni Agustina; Moch Nasikin; Farida Ilmiasari; Purwoko Purwoko
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5033

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan moral siswa di Indonesia, terutama dalam konteks multikultural. Era 5.0, yang ditandai dengan kemajuan teknologi dan interkoneksi global, menuntut penerapan metodologi pendidikan yang adaptif dan inklusif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi metodologi PAI di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al Islam Bedono, dengan fokus pada 33 siswa, di mana 29 di antaranya memahami PAI. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai multikultural dalam kurikulum PAI dapat meningkatkan toleransi dan kerukunan antar siswa yang berasal dari latar belakang budaya yang berbeda. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pendidikan yang lebih baik di era 5.0.
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI FULL DAY SCHOOL Alwi Bashori; Mohammad Makinuddin
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5053

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan penguatan pendidikan karakter melalui sistem full day school di sekolah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Dengan menggunakan rancangan studi multi situs (multisite study). Data dan dokumen dikumpulkan dan dihimpun dengan menggunakan teknik wawancara mendalam, observasi partisipan dan studi dokumentasi. Data dan dokumen tersebut kemudian diperiksa validitasnya melalui triangulasi sumber, teknik dan waktu. Selanjutnya data dan dokumen tersebut dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah sekolah memiliki program yang bertujuan untuk menanamkan nilai religius, nasionalis, mandiri, dan gotong royong melalui kegiatan pembiasaan akhlak mulia, penguatan pendidikan agama, dan kegiatan ekstrakurikuler. Keberhasilan didukung oleh tenaga pendidik profesional, fasilitas memadai, dan keterlibatan orang tua serta masyarakat. Kendala utama meliputi kelelahan siswa dan guru akibat jam pelajaran yang panjang, kekurangan sarana fisik, dan rendahnya kesadaran peserta didik terhadap pentingnya pendidikan karakter. Upaya peningkatan kompetensi tenaga pengajar, perbaikan fasilitas, dan peningkatan partisipasi orang tua menjadi solusi agar program ini berjalan efektif dan menciptakan generasi berkarakter kokoh, berakhlak mulia, dan mampu bersaing secara global.

Page 12 of 22 | Total Record : 215

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2023): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2023): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2022): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Agustus: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2021): Desember: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2021): Agustus: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2021): April: Jurnal Ilmu Pendidikan More Issue