cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suwandi
Contact Email
indexsasi@apji.org
Phone
+6285641386859
Journal Mail Official
indexsasi@apji.org
Editorial Address
Jl. Watunganten I No.1, Karangrawa, Batursari, Kec. Mranggen, Kabupaten Demak, Jawa Tengah
Location
Kab. demak,
Jawa tengah
INDONESIA
Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen
ISSN : 28278836     EISSN : 28278844     DOI : 10.55606
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmu Pendidikan (SOKO GURU) mewadahi artikel karya ilmiah hasil penelitian para dosen, praktisi akademik, guru dan mahasiswa untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Ruang lingkup jurnal ini adalah semua penelitian yang berhubungan dengan pendidikan. Jurnal ini diterbitkan 3 (tiga) kali dalam satu tahun yaitu Edisi April, Agustus, dan Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 215 Documents
 11   12   13   14   15 
Internalisasi Nilai Islam Moderat dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa di SMK Terpadu Fathul Majid Kasiman Bojonegoro Nur Habibah; Muhammad Farih
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5056

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai Islam moderat dalam pembentukan karakter religius peserta didik di SMK Terpadu Fathul Majid Bojonegoro. Latar belakang penelitian ini adalah kebutuhan akan karakter religius yang inklusif dan toleran di tengah tantangan globalisasi dan meningkatnya intoleransi. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai Islam moderat dilakukan melalui tiga tahapan: transformasi, transaksi, dan transinternalisasi nilai, yang diwujudkan melalui integrasi pendidikan agama dan umum, pembiasaan kegiatan religius, serta keteladanan guru. Nilai-nilai seperti toleransi, keadilan, keseimbangan, dan cinta tanah air ditanamkan melalui visi sekolah, kurikulum, dan budaya pesantren. Proses ini menghasilkan peserta didik dengan pemahaman keagamaan yang moderat, berakhlak mulia, memiliki kesadaran kebangsaan, dan disiplin dalam beribadah serta kehidupan sosial. Penelitian ini menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai Islam moderat dapat menjadi strategi efektif dalam membentuk karakter religius yang relevan dengan tantangan zaman, dan dapat dijadikan model dalam pengembangan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai keislaman yang moderat.
Analisis Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Tradisi Kisik-Kisik Pada Masyarakat Melayu Tanjung Balai: (Kajian Antropologi Sastra) Afni Kholiza; Siti Fatimah Zahara; Wina Wulandari
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5062

Abstract

Ritual Kisik-Kisik merupakan tradisi penyembuhan warisan budaya masyarakat Melayu di Tanjung Balai Asahan yang bertujuan memanggil kembali roh orang sakit. Meski telah mengalami modernisasi, ritual ini tetap diyakini sebagai metode penyembuhan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan, nilai-nilai kearifan lokal, asal usul, serta manfaat ritual Kisik-Kisik bagi masyarakat. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi Kisik-Kisik mengandung berbagai nilai kearifan lokal, seperti nilai religius, solidaritas sosial, spiritualitas, warisan budaya, kebersamaan, kepemimpinan, adaptasi, dan kesederhanaan. Ritual ini dilaksanakan melalui tahapan persiapan bahan, alat, hingga pelaksanaan oleh dukun/tabib sebagai pemimpin ritual.
INTEGRASI MITIGASI BENCANA DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI SMA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL KURIKULUM MERDEKA Dewilna Helmi; Yosepus Anthony Hallatu; Asep Asep
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5063

Abstract

Indonesia is one of the most disaster-prone countries in the world, making early disaster mitigation education crucial. Geography education holds significant potential for integrating disaster literacy, especially within the context of the Merdeka Curriculum, which emphasizes flexibility and contextual learning. This study aims to explore the forms and strategies of integrating disaster mitigation content into high school geography instruction. Employing a qualitative case study design, data were collected through in-depth interviews with teachers and students, classroom observations, and document analysis of teaching modules and student projects. The results indicate that disaster mitigation topics are integrated into several geography themes such as lithosphere dynamics, risk mapping, and regional development. Teachers implement project-based learning strategies, disaster simulations, and digital media to enhance student engagement. The developed teaching modules have shown to improve disaster literacy and support the achievement of the Profil Pelajar Pancasila dimensions, particularly critical thinking, collaboration, and environmental awareness. However, challenges remain, including limited access to locally relevant learning resources and insufficient teacher training. This study recommends strengthening teacher capacity through targeted training, developing a national module framework based on disaster mitigation, and fostering cross-sector collaboration to optimize the integration of disaster education in geography instruction
Pengembangan Bahan Ajar Teks Drama Bermuatan Budaya Lokal Pada Siswa Kelas XI SMA/MA Roudotul Husna; Arianto Arianto; Andi Syahputra Harahap
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5065

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul pembelajaran teks drama bermuatan budaya lokal untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI MA/SMA. Latar belakang penelitian mencakup kurangnya bahan ajar yang relevan, penggunaan buku teks tanpa pengembangan, rendahnya minat siswa terhadap teks drama, serta ketiadaan materi yang merepresentasikan budaya lokal Sumatera Utara. Penelitian menggunakan model Research & Development (R&D) dari Borg & Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahapan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket, serta dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan modul layak digunakan, dengan rata-rata kelayakan sebesar 86,45% dari ahli materi, ahli media, guru, dan siswa. Modul ini dinyatakan sangat layak sebagai bahan ajar dalam pembelajaran teks drama.
Studi Komparasi Prestasi Belajar Siswa Berdasarkan Tingkat Pendidikan Wali Murid Di Kelas Viii A SMP Negeri 1 Maos, Cilacap Tri Puji Setyawati; Eko Suroso
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5066

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh tingkat pendidikan wali murid terhadap prestasi belajar siswa di kelas VIII A SMP Negeri 1 Maos, Cilacap. Berdasarkan data yang diperoleh, penelitian ini menguji hubungan antara tingkat pendidikan orang tua dengan hasil akademik siswa, melibatkan dua variabel utama: tingkat pendidikan wali murid dan hasil akademik siswa, yang diukur berdasarkan nilai rata-rata dan peringkat siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih dalam mengenai pentingnya peran pendidikan orang tua dalam memengaruhi prestasi belajar anak di sekolah.
ANALISIS SEJARAH PERADABAN ISLAM TERHADAP TRADISI AL BARZANJI PADA MASYARAKAT MELAYU LABUHANBATU Zulkifli Tanjung
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5077

Abstract

The purpose of this study is to explain the development of the history of Islamic culture in the Barzanji tradition and its relationship to the spread of Islam in the Labuhanbatu area. The Barzanji tradition has been practiced in Indonesia since the beginning of Islam. It is undeniable that the arrival of Islam has had a significant impact on culture. The same situation is observed in the tradition of reading barzanji in Labuhanbatu residents. This research method is a qualitative study using historical methods. Therefore, the following steps were taken during this study: methodological (data collection), verification (critical analysis of sources), interpretative and historiographical. In the data collection method, the author collected data from two sources: primary and secondary, after collecting data, analyzing and interpreting the results according to the sources and data obtained. Reading Barzanji in the community generally occurs at certain times, such as during the Hajj. However, the Barzanji tradition is not only carried out on this memorable day, but also on many other occasions as a commitment to achieve something greater, for example in the Labuhanbatu community when giving birth, aqiqah, circumcision, marriage, and other ceremonies.
OPTIMALISASI PROGRAM GURU PENGGERAK DI SD NEGERI SE-KECAMATAN MENDO BARAT Rozila Rozila; Tinggal Purwanto; Indah Kusuma Dewi
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5101

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dan mengoptimalkan Program Guru Penggerak di SD Negeri Se-Kecamatan Mendo Barat. Program ini dirancang untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran melalui pengembangan kompetensi Guru. Metode Penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan survei terhadap guru, kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Program Guru Penggerak memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan mengajar guru dan motivasi siswa. Namun, terdapat tantangan dalam hal dukungan sumber daya, pelatihan berkala, dan keterlibatan masyarakat. Penelitian ini merekomendasikan optimalisasi Program Guru Penggerak melalui beberapa strategi, antara lain kolaborasi antar teman sejawat, peningkatan peran Guru Penggerak, dan pemanfaatan teknologi digital. Kolaborasi antar guru diharapkan dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih suportif, di mana guru saling berbagi pengalaman dan metode pengajaran yang efektif. Selain itu, peran Guru Penggerak harus ditingkatkan untuk menjadi pemimpin dalam inovasi pengajaran, sehingga mampu memotivasi rekan-rekannya dalam menerapkan praktik terbaik di kelas. Dampak pembelajaran sebelum dan sesudah menjadi Guru Penggerak di SD Negeri se-Kecamatan Mendo Barat menunjukkan perubahan signifikan. Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi semakin meningkat, memungkinkan guru untuk menyampaikan materi dengan cara yang lebih menarik dan interaktif. Selain itu, penerapan metode pembelajaran kontekstual dan pendekatan yang berpusat pada peserta didik membantu siswa untuk lebih terlibat dalam proses belajar. Pembelajaran berbasis sosial emosional juga menjadi fokus, mendukung perkembangan karakter dan keterampilan sosial siswa yang penting dalam konteks pendidikan modern.
OPTIMALISASI PENGEMBANGAN KARIER GURU UNTUK MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN ISLAM DI ERA INDUSTRI 4.0 Abdur Rohim; Sukarman Sukarman; Maskur Maskur; Muzayyin Muzayyin
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5104

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan karier guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran Islam di era Revolusi Industri 4.0. Dengan menggunakan pendekatan studi literatur, penelitian ini mengkaji berbagai referensi terkait konsep pengembangan karier guru, mutu pembelajaran Islam, serta tantangan dan peluang di era 4.0. Hasil analisis menunjukkan bahwa pengembangan karier guru yang optimal berperan penting dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Islam. Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan digital, manajemen berbasis kompetensi, kolaborasi, dan inovasi metodologi terbukti berdampak positif terhadap mutu pembelajaran. Namun, masih terdapat tantangan berupa keterbatasan infrastruktur, kesenjangan kompetensi, dan resistensi terhadap perubahan. Oleh karena itu, diperlukan strategi pengembangan karier guru yang berkelanjutan, berbasis kebutuhan riil, serta didukung oleh kolaborasi antara pemerintah, lembaga pendidikan, dan masyarakat. Penelitian ini memberikan implikasi bagi pengambil kebijakan dan pengelola lembaga pendidikan Islam untuk lebih fokus dalam merancang program pengembangan karier guru yang adaptif terhadap perkembangan zaman.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN KURIKULUM DALAM MENINGKATKAN RELEVANSI PEMBELAJARAN DI MAN 2 KOTA BUKITTINGGI lenny novita; Yusrawati; Helfyna Desrita; Susisofianti; Liza Efriyanti
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5109

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan kurikulum guna meningkatkan relevansi pembelajaran di MAN 2 Kota Bukittinggi. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan metode survei, melibatkan siswa dan guru sebagai responden. Teori yang melandasi penelitian ini meliputi pendekatan Need Assessment dari Kaufman, model DACUM, serta kerangka ADDIE. Selain itu, nilai-nilai pendidikan Islam turut menjadi landasan dalam perumusan kurikulum yang kontekstual dan holistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa dan guru merasa kurikulum saat ini cukup relevan, namun masih memerlukan revisi agar lebih kontekstual, aplikatif, dan sesuai dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan lokal. Aspek yang paling menonjol dari siswa adalah tingginya kebutuhan terhadap pembelajaran berbasis keterampilan hidup, penggunaan teknologi, dan metode aktif. Dari sisi guru, penyesuaian kurikulum dengan karakter siswa dan perkembangan IPTEK menjadi perhatian utama. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya keterlibatan guru dalam pengembangan kurikulum, serta perlunya integrasi nilai-nilai Islam secara menyeluruh untuk membentuk karakter siswa yang utuh.
PENGARUH KEPEMIMPINAN TERHADAP KEPUASAN KERJA PENDIDIK DI MA NAHDLATUL MUSLIMIN Suharno Suharno; Sukarman Sukarman; Muktamaroh Muktamaroh; Fauziatul Husna
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5112

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh kepemimpinan terhadap kepuasan kerja pendidik di MA Nahdlatul Muslimin. Dalam konteks pendidikan Islam, kepemimpinan yang efektif tidak hanya mencerminkan kemampuan manajerial, tetapi juga keteladanan dalam nilai-nilai keislaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Informan penelitian terdiri dari kepala madrasah, wakil kepala, dan beberapa guru yang dipilih secara purposif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan yang komunikatif, suportif, dan partisipatif dari kepala madrasah berpengaruh secara positif terhadap kepuasan kerja pendidik. Pendidik merasa dihargai, dilibatkan dalam pengambilan keputusan, dan memiliki hubungan kerja yang harmonis, sehingga berdampak pada meningkatnya loyalitas dan kinerja mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan yang berlandaskan nilai-nilai islami mampu menciptakan iklim kerja yang mendukung dan memotivasi guru untuk berkontribusi secara optimal.

Page 13 of 22 | Total Record : 215

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2023): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2023): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2022): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Agustus: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2021): Desember: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2021): Agustus: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2021): April: Jurnal Ilmu Pendidikan More Issue