cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suwandi
Contact Email
indexsasi@apji.org
Phone
+6285641386859
Journal Mail Official
indexsasi@apji.org
Editorial Address
Jl. Watunganten I No.1, Karangrawa, Batursari, Kec. Mranggen, Kabupaten Demak, Jawa Tengah
Location
Kab. demak,
Jawa tengah
INDONESIA
Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen
ISSN : 28278836     EISSN : 28278844     DOI : 10.55606
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmu Pendidikan (SOKO GURU) mewadahi artikel karya ilmiah hasil penelitian para dosen, praktisi akademik, guru dan mahasiswa untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Ruang lingkup jurnal ini adalah semua penelitian yang berhubungan dengan pendidikan. Jurnal ini diterbitkan 3 (tiga) kali dalam satu tahun yaitu Edisi April, Agustus, dan Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 215 Documents
 12   13   14   15   16 
PERAN GURU DALAM PEMANFAATAN MEDIA DIGITAL PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEBAGAI PERWUJUDUAN KURIKULUM MERDEKA Rozi Fitri Hartati; Ermanto Ermanto
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5115

Abstract

Merdeka sebagai bentuk inovasi pembelajaran yang adaptif terhadap tantangan abad ke-21. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam pemanfaatan media digital pada pembelajaran Bahasa Indonesia, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi, serta merumuskan strategi yang digunakan guru untuk mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting sebagai fasilitator, inovator, dan pengembang media pembelajaran digital. Tantangan yang dihadapi mencakup keterbatasan infrastruktur, rendahnya literasi digital, dan kurangnya pelatihan berkelanjutan. Namun demikian, guru mampu merespons tantangan tersebut dengan strategi adaptif, seperti penggunaan media sosial dan pendekatan pembelajaran berbasis proyek. Kurikulum Merdeka memberikan ruang yang luas bagi guru untuk berinovasi, namun membutuhkan dukungan sistemik agar implementasinya berjalan optimal
MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS TEKNOLOGI DIGITAL SEBAGAI SOLUSI PEMBELAJARAN ABAD 21 Sasrianti Sasrianti; Agustina Agustina
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5124

Abstract

Penelitian ini merupakan sebuah kajian literatur yang bertujuan untuk menggali fungsi media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, serta memahami kebutuhan belajar yang muncul di abad ke-21. Transformasi digital dalam dunia pendidikan mendorong para pendidik untuk berpikir secara inovatif dan menerapkan media pembelajaran yang lebih interaktif dan adaptif. Mengingat Bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran yang berfokus pada pengembangan keterampilan berbahasa, pemilihan metode yang sesuai dengan karakter generasi di era digital menjadi sangat penting. Dalam penelitian ini, beberapa media digital yang digunakan dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia, seperti video interaktif, program pendidikan, media sosial, dan situs belajar daring, akan dibahas. Berdasarkan analisis literatur, penggunaan media digital tidak hanya berhasil meningkatkan motivasi dan partisipasi mahasiswa, tetapi juga memperkuat kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kerja sama. Harapan dari studi ini adalah memberikan kontribusi teoretis yang bermanfaat untuk pengembangan metode pembelajaran yang lebih relevan dan produktif di masa depan.
KEPEMIMPINAN SPIRITUAL DALAM MENGUATKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI TENGAH ARUS GLOBALISASI Ayunda Salsabila; Helfyna Desrita; Susisofianti Susisofianti; Junaidi Junaidi
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5127

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran kepemimpinan spiritual dalam memperkuat karakter siswa di tengah tantangan globalisasi. Metode yang diterapkan adalah deskriptif kuantitatif dengan cara pengumpulan data menggunakan kuesioner tertutup berbasis skala Likert. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 10 siswa kelas XI di sebuah sekolah menengah atas swasta di Kota X. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif dalam bentuk persentase.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa memberikan tanggapan positif terhadap berbagai indikator kepemimpinan spiritual yang ditunjukkan oleh guru, seperti keteladanan, sikap sabar, dan pembinaan moral. Persentase tertinggi (90%) muncul pada indikator kejujuran dan kesabaran yang dimiliki oleh guru. Selain itu, dampak kepemimpinan spiritual terhadap pengembangan karakter siswa juga terlihat dalam peningkatan aspek kedisiplinan, kemandirian, serta tanggung jawab. Meskipun beberapa elemen seperti refleksi diri masih menunjukkan hasil yang sedang, secara keseluruhan responden menyadari adanya perubahan perilaku menuju yang lebih baik. Kesimpulan dari studi ini adalah bahwa kepemimpinan spiritual memainkan peran penting dalam pembentukan karakter siswa di era global. Oleh karena itu, penguatan nilai-nilai spiritual dalam praktik kepemimpinan pendidikan sangat krusial untuk menghasilkan generasi yang tidak hanya unggul dalam akademik, tetapi juga memiliki moral dan integritas yang tinggi.
STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS PEMBIASAAN DI MADRASAH Athirotul Islamiyah; Saeful Anam
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep, bentuk, dan pengaruh dari strategi pembebelajaran pendidikan islam berbasis pembiasaan dalam penguatan nilai moderat pada siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif untuk mendapatkan data dari objek yang diteliti secara mendalam dan bermakna yang berdasarkan realita sosial. Hasil penelitian menemukan bahwa konsep dari strategi pembelajaran pendidikan berbasis pembiasaan dalam penguatan nilai-nilai moderat pada siswa mts mambaus sholihin 3 berlandaskan pada metode tradisional Islam (metode al-‘ādah), Metode ini sesuai dengan teori Behaviorisme yakni Classical conditioning, Pavlov dalam teori pembiasaan klasik, dan Edward Lee Thorndike, yang dikenal dengan teori Connectionism atau koneksionisme. Adapun bentuk dari strategi pembelajaran pendidikan islam berbasis pembiasaan ini adalah pembiasaan harian berbasis nilai moderat, teladan dari guru dan lingkungan sekolah, peringatan hari-hari besar islam dan kebangsaan dengan nuansa moderasi, pembiasaan adab dan etika islami, integrasi nilai islam moderat dalam materi pembelajaran, pembiasaan sosial dan kegiatan ekstrakurikuler. Strategi pembelajaran menggunakan metode pembiasaan ini memiliki beberapa pengaruh nyata, di antaranya: tertanamnya nilai-nilai toleransi dan anti-kekerasan, meningkatnya kesadaran religius dalam kehidupan sehari-hari, perilaku moderat sebagai kebiasaan, keteladanan guru mendorong internalisasi nilai, penguatan identitas keislaman yang inklusif.
STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENGHADAPI TANTANGAN MANAJEMEN DI ERA DIGITAL Rita Amelia; Misrawita Misrawita; Junaidi Junaidi
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5133

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan taktik kepemimpinan kepala madrasah dalam menghadapi tantangan manajemen di era digital. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan populasi sebanyak 10 kepala madrasah di Kecamatan Tilatang Kamang, Bukittinggi. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini berupa kuesioner yang disusun berdasarkan indikator kepemimpinan transformasional dan digital, kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Temuan dari penelitian menunjukkan bahwa mayoritas kepala madrasah sudah memiliki visi digital yang jelas serta mampu mendorong guru untuk berinovasi dengan teknologi. Indikator dengan nilai tertinggi adalah motivasi untuk inovasi guru (88%) dan penyusunan visi digital (86%). Namun, terdapat kekurangan dalam aspek pelaksanaan teknis, seperti keterlibatan langsung dalam pengembangan sistem digital (72%) dan membangun kemitraan eksternal (74%). Rata-rata keseluruhan skor adalah 79,6%, yang menunjukkan bahwa strategi kepemimpinan kepala madrasah sudah cukup responsif terhadap tuntutan digitalisasi, meskipun masih memerlukan perbaikan. Sebagai kesimpulan, kepala madrasah di daerah ini telah memperlihatkan arah kepemimpinan yang positif dan adaptif terhadap perubahan digital, namun perlu adanya peningkatan dalam kapasitas teknis dan kolaboratif agar proses transformasi digital di madrasah dapat berlangsung lebih efektif.
Strategi Integrasi Pendidikan Agama Islam dengan Teknologi Digital untuk Meningkatkan Pemahaman dan Pengamalan Siswa di Sekolah Salmin Salmin; Yeni Arnaningsih; Ati Nurhayati; Ahyar Ahyar; Humaidin Humaidin; Ahmadin Ahmadin; Agussalam Agussalam
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5135

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi integrasi Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan teknologi digital dalam konteks pembelajaran di sekolah menengah, serta mengevaluasi dampaknya terhadap pemahaman dan pengamalan siswa terhadap nilai-nilai Islam. Dalam era digital, pendekatan pembelajaran PAI perlu disesuaikan dengan perkembangan teknologi agar tetap relevan dan efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka dan studi lapangan di beberapa sekolah menengah, baik negeri maupun swasta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi digital dalam pembelajaran PAI, seperti penggunaan Learning Management System (LMS), video pembelajaran interaktif, aplikasi mobile Islami, dan media sosial yang dikontrol secara edukatif, mampu meningkatkan pemahaman kognitif siswa terhadap materi keislaman. Lebih dari itu, pendekatan ini juga terbukti mampu mendorong pengamalan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari secara lebih kontekstual dan aplikatif. Teknologi digital tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu pembelajaran, tetapi juga sebagai media untuk membangun lingkungan belajar yang interaktif, kolaboratif, dan spiritual. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan model pembelajaran terpadu berbasis digital yang tidak hanya menyampaikan konten keislaman secara informatif, tetapi juga menginternalisasikan nilai-nilai Islam secara holistik. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya pelatihan guru PAI dalam pemanfaatan teknologi digital serta dukungan kebijakan sekolah dalam menciptakan ekosistem pembelajaran yang religius dan adaptif terhadap kemajuan teknologi.
Unlocking Creativity: How Acrostic Poetry Enhances Literary Exploration in the Classroom Heni Rohmatus Sa’diyah; Irmayani Irmayani
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5136

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi dampak pembelajaran puisi akrostik dalam meningkatkan literasi dan kreativitas siswa yang belajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing, dengan tujuan untuk memberikan wawasan tentang efektivitas pendekatan ini dalam konteks pembelajar. Melalui pendekatan kuasi-eksperimental, penelitian ini telah mencocokkan kelompok siswa eksperimen yang belajar cara menulis puisi akrostik dengan kelompok kontrol yang telah terlibat dalam pembelajaran literasi reguler. Pengumpulan data melibatkan tes pra-dan pasca-kreativitas, analisis akrostik, dan umpan balik siswa tindak lanjut. Ada perbedaan yang signifikan dalam kreativitas dan kemampuan menulis dalam kelompok eksperimen. Ini berarti bahwa pelajaran puisi akrostik dapat menjadi salah satu pendekatan pedagogis untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam mendorong ekspresi kreatif dan meningkatkan kompetensi literasi umum dalam konteks pembelajaran EFL. Temuan-temuan ini menunjukkan bahwa penyertaan praktik menulis kreatif, termasuk puisi akrostik, perlu menjadi bagian dari kurikulum untuk lingkungan belajar yang lebih dinamis dan efektif.
Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Kitab Taisirul Kholaq Karya Hafidz Hasan Mas’udi menurut Teori Sosio-Religius Kartika Lia Rohmah; Muhammad Arif Syihabuddin
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5157

Abstract

Kitab Taisirul Kholaq karya Hafidz Hasan Mas’udi merupakan salah satu literatur pesantren yang memuat ajaran akhlak dan nilai-nilai pendidikan karakter, di dalamnya dapat ditemukan materi-materi pendidikan akhlak dengan penjelasan yang ringkas, seperti taqwa, hak orang tua, adab sehari hari dan beberapa dari akhlak mahmudah dan madzmumah yang terdiri dari tiga puluh satu bahasan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai karakter dalam kitab tersebut berdasarkan pendekatan teori sosio-religius. Teori ini menekankan keterkaitan antara nilai-nilai sosial dan nilai-nilai religius sebagai dasar pembentukan karakter. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan kepustakaan (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kitab ini mengintegrasikan nilai-nilai religius seperti keimanan, keikhlasan, dan tawadhu’ dengan nilai-nilai sosial seperti tanggung jawab, kejujuran, dan toleransi, yang secara holistik mendukung pembentukan karakter masyarakat Muslim secara umum.
PENERAPAN METODE STORY TELLING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI "CERITA RAKYAT" di MI DARUL ULUM PASINAN BAURENO Siti Khoirun Nisa'; Dwi Niswatul Fithriyah; Ira Rahmawati; Nur Lina Sufiyatin; Ilma Alfiyanti; Septia Relan Alivia Nanda Baisiroh
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5161

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of the storytelling method in improving student learning outcomes in folklore material at MI Darul Ulum Pasinan Baureno. The background of this study is the low interest and understanding of students due to monotonous learning. The storytelling method was chosen because it is able to present a fun, interactive, and meaningful learning atmosphere. With a qualitative approach, data were obtained through observation and testing. The results showed that storytelling increased students' interest, understanding, and ability in listening and retelling the contents of the story. Student learning outcomes also increased significantly. Storytelling also instills character values contained in folklore. In conclusion, storytelling is effectively applied in Indonesian language learning at the madrasah level.
Peran Kepala Tata Usaha dalam Pengelolaan Arsip Pendidikan Irjus Indrawan; Desvi Dahlia; Ria Wulan Safitri; Wulandari Wulandari
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i1.5176

Abstract

Pengelolaan arsip merupakan bagian penting dalam mendukung efektivitas dan efisiensi administrasi pendidikan. Di lingkungan sekolah, arsip yang terkelola dengan baik tidak hanya berfungsi sebagai bukti historis, tetapi juga menjadi dasar dalam pengambilan keputusan dan kebijakan. Dalam konteks ini, kepala tata usaha memiliki peran sentral dalam memastikan bahwa kegiatan kearsipan berjalan sesuai dengan tujuan institusi dan ketentuan yang berlaku. Artikel ini membahas peran kepala tata usaha dalam mengelola arsip pendidikan, mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga pengawasan terhadap proses pengarsipan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, di mana data diperoleh dari buku dan jurnal yang relevan. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa kepemimpinan dan inisiatif kepala tata usaha sangat memengaruhi kualitas pengelolaan arsip, terutama dari segi ketepatan, keamanan, dan kemudahan akses. Kajian ini menekankan pentingnya fungsi strategis kepala tata usaha dalam meningkatkan akuntabilitas publik dan tata kelola lembaga pendidikan.

Page 14 of 22 | Total Record : 215

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2023): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2023): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2022): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Agustus: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): April : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2021): Desember: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2021): Agustus: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2021): April: Jurnal Ilmu Pendidikan More Issue