cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
lp3msakti@gmail.com
Phone
+62877-6320-6177
Journal Mail Official
lp3msakti@gmail.com
Editorial Address
Jln. Raya Sesela, BTN Panorama Alam Sesela, Desa Sesela, Kec.Gunungsari, Kabupaten Lombok Barat_NTB kode pos 83118
Location
Kab. lombok barat,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum
Published by Lembaga Pendidikan, Penelitian, Dan Pengabdian Masyarakat Sakti
ISSN : -     EISSN : 31097340     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum merupakan jurnal ilmiah yang memfokuskan diri pada publikasi hasil-hasil penelitian, kajian konseptual, dan praktik terbaik di bidang pendidikan dari berbagai jenjang. Jurnal ini mencakup isu-isu terkini dan relevan dalam pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah, hingga pendidikan umum, baik formal maupun nonformal. Diterbitkan secara berkala, Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum, menjadi wadah akademik bagi para peneliti, pendidik, praktisi, dan pemerhati pendidikan untuk berbagi pengetahuan, inovasi, dan solusi terhadap tantangan pendidikan di Indonesia maupun global.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 11 Documents
 1   2 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF KELAS III SDN 1 SUELA TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Maulida Arum Fitriana
Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum Vol. 1 No. 1 (2025): Juli 2025 Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum
Publisher : Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan menggunakan model pembelajaran berpikir induktif pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Suela Tahun Pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 36 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes tertulis, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari kondisi awal 33,33% ketuntasan belajar menjadi 61,11% pada siklus I dan 94,44% pada siklus II. Penerapan pembelajaran berpikir induktif terbukti dapat meningkatkan pemahaman dan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran IPA. Dengan demikian, model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa Sekolah Dasar.
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Pemebelajaran Reflektif Berpikir Induktif Kelas IV MI. Riyadlusshibyan Lendangre Tahun Pelajaran 2024/2025 Sukarto
Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum Vol. 1 No. 1 (2025): Juli 2025 Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum
Publisher : Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui pendekatan pembelajaran reflektif berpikir induktif pada siswa kelas IV MI. Riyadlusshibyan Lendangre. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan reflektif berpikir induktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I diperoleh rata-rata nilai 67,94 dengan ketuntasan belajar sebesar 58,82%. Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 83,24 dan ketuntasan belajar mencapai 91,18%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa pendekatan tersebut efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA. ABSTRACT This study aims to improve science learning outcomes through a reflective inductive thinking learning approach in class IV students of MI Riyadlusshibyan Lendangre. The research used is Classroom Action Research (CAR) carried out in two cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection stages. The instruments used in this study were observation sheets, learning outcomes tests, and documentation. The results showed that the application of reflective inductive thinking approaches can improve students’ science learning outcomes. In the first cycle, the average score was 67.94 with a learning mastery of 58.82%. In the second cycle, the average score increased to 83.24 and mastery reached 91.18%. These improvements indicate that the approach is effective in enhancing science learning outcomes. Keywords: reflective learning, inductive thinking, science learning outcomes
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Permainan Edukatif di RA Nurul Islam Kalijaga Nurul Iman
Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum Vol. 1 No. 1 (2025): Juli 2025 Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum
Publisher : Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal lambang bilangan melalui permainan edukatif pada anak Kelompok A di RA Nurul Islam Kalijaga. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 13 anak usia 4–5 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan edukatif dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan anak. Peningkatan persentase anak yang mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) dari 7,7% pada pra-siklus menjadi 38,5% pada akhir siklus I, dan meningkat signifikan menjadi 84,6% pada akhir siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan bermain sambil belajar efektif untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini, khususnya dalam pengenalan lambang bilangan.    
Upaya Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak melalui Kegiatan Fun Cooking di Kelompok B PAUD Al-Rosyid Loang Tuna Labuhan Haji Siti Zainab Muslimin; Janniatin Rusmaeni
Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum Vol. 1 No. 1 (2025): Juli 2025 Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum
Publisher : Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak usia dini melalui kegiatan Fun Cooking di Kelompok B PAUD Al-Rosyid Loang Tuna, Kecamatan Labuhan Haji. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi terhadap 18 anak. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan: pada siklus I, kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) baru mencapai 16,7%, sementara pada siklus II meningkat hingga 83,3%. Kegiatan Fun Cooking memberikan stimulus sensorik dan eksploratif yang efektif dalam mengembangkan aspek kognitif anak, terutama dalam mengenal bentuk geometri, membedakan rasa, warna tersier, serta mengenal tekstur kasar dan halus. Temuan ini menunjukkan bahwa Fun Cooking merupakan strategi pembelajaran yang menyenangkan sekaligus edukatif untuk mendukung perkembangan kognitif anak usia dini..
Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Permainan Bakiak pada Kelompok B TK Ummi Adniah NW Pancor Sanggeng Sopiati Kartika Rusyadi
Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum Vol. 1 No. 1 (2025): Juli 2025 Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum
Publisher : Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak melalui permainan bakiak pada Kelompok B TK Ummi Adniah NW Pancor Sanggeng. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model Arikunto yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 12 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan bakiak dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar anak, dari 0% kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) sebelum tindakan, menjadi 83,3% pada akhir siklus II. This study aims to improve gross motor skills through traditional 'bakiak' games in Group B of TK Ummi Adniah NW Pancor Sanggeng. The study used Classroom Action Research (CAR) following the Arikunto model: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were 12 children. The results showed that the 'bakiak' game significantly improved children’s gross motor skills, from 0% achieving 'Very Well Developed' (BSB) before the intervention to 83.3% by the end of the second cycle.
Metode Belajar Sensorik Untuk Mendukung Perkembangan Anak Usia Dini Linda Ria; Husnawati; Lalu Sunardi
Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum Vol. 1 No. 2 (2025): Desember 2025 Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum
Publisher : Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode belajar sensorik dalam mendukung perkembangan anak usia dini yang berfokus pada aspek motorik halus, kognitif, dan sosial-emosional. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan sebagai teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam kepada guru dan catatan perkembangan anak yang terlibat langsung dalam proses pembelajaran sensorik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan belajar sensorik dilakukan melalui aktivitas yang merangsang pancaindra, seperti bermain pasir, air, mengenal tekstur, mencium aroma, mencicipi rasa, serta mendengarkan suara dari lingkungan. Anak-anak menunjukkan antusiasme dan keterlibatan tinggi dalam setiap kegiatan, yang berdampak positif pada peningkatan kemampuan motorik, kognitif, serta interaksi sosial mereka. Guru berperan penting dalam merancang, memfasilitasi, dan menyesuaikan kegiatan dengan kebutuhan anak, meskipun masih menghadapi keterbatasan alat dan waktu. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode belajar sensorik merupakan strategi efektif dan menyenangkan yang mendukung perkembangan menyeluruh anak usia dini serta sejalan dengan prinsip- prinsip Kurikulum Merdeka.
Strategi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Dalam Membentuk Akhlak Mulia Dan Karakter Religius Di Era Digital Siswa RA Assarkiyahudul Sarkiah; Moammar Qadafi; Lalu Sunardi
Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum Vol. 1 No. 2 (2025): Desember 2025 Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum
Publisher : Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pendidikan Islam anak usia dini dalam membentuk akhlak mulia dan karakter religius di era digital pada siswa RA Assarkiyah. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam akhlak mulia dan karakter religius siswa. Pada siklus I, rata-rata capaian siswa baru mencapai 68,1%, sementara pada siklus II meningkat menjadi 87,8%, sehingga telah melampaui target indikator keberhasilan sebesar 85%. Strategi pendidikan berbasis keteladanan, pembiasaan ibadah, serta integrasi nilai-nilai Islam dalam aktivitas belajar sehari-hari terbukti efektif dalam meningkatkan akhlak mulia dan karakter religius siswa.
Pemanfaatan Media Permainan Balok Edukatif Dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Di RA Darul Ihsan NWDI Yulyani Budi Hartini; Em. Thontowi Jauhari
Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum Vol. 1 No. 2 (2025): Desember 2025 Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum
Publisher : Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini melalui penggunaan permainan edukatif berupa balok di RA Darul Ihsan NWDI Toya. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 14 anak kelompok B berusia 5–6 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa pada siklus I terdapat 7 dari 14 anak (50%) yang memenuhi indikator perkembangan motorik halus, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 12 anak (85%). Peningkatan ini terlihat pada kemampuan koordinasi mata-tangan, kekuatan otot jari, serta ketekunan anak dalam menyelesaikan konstruksi balok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan balok yang diterapkan secara sistematis dapat menjadi media efektif untuk menstimulasi perkembangan motorik halus anak usia dini.
Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dalam Pembelajaran Mendalam Fisika Di Smk Al-Amin Nw Kilang M. Abdurrahman Sunni; Anggun Variasi Islami
Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum Vol. 1 No. 2 (2025): Desember 2025 Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum
Publisher : Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan mind mapping terhadap hasil belajar FISIKA (fisika) pada siswa kelas X SMK AL-AMIN Al-Amin NW Kilang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi ekperimen dengan desain pretest-posttes control group design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK AL-AMIN Al-Amin NW Kilang dan sampel yang dipilih adalah kelas X A sebagai kelas eksperimen dan kelas X B sebagai kelas kontrol. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui hasil belajar fisika siswa pada materi kelistrikan. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan uji t dua pihak. Dari hasil analisis data uji t dua pihak didapatkan nilai t hitung > t tabel pada taraf signifikan 5%, yaitu t hitung = 2,421 > t tabel = 2,000. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa nilai rata-rata dari kelas eksperimen yang menggunakan model inkuiri terbimbing berbantuan mind mapping lebih tinggi jika dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional (ceramah). Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan mind mapping berpengaruh positif terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X SMK AL-AMIN Al-Amin NW Kilang Tahun Ajaran 2024/2025.
Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Pertumbuhan Anak Stunting Di Desa Pemenang Timur Tahun 2024 Khairul Huda; Nurul Iman
Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum Vol. 1 No. 2 (2025): Desember 2025 Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum
Publisher : Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Stunting merupakan masalah gizi kronis yang berdampak pada pertumbuhan fisik dan perkembangan kognitif anak. Salah satu faktor penting yang memengaruhi kejadian stunting adalah pola asuh orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pola asuh orang tua dengan pertumbuhan anak stunting di Desa Pemenang Timur tahun 2024. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian berjumlah 125 orang tua yang memiliki anak stunting. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tertutup skala Likert. Analisis data menggunakan korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua dengan pertumbuhan anak stunting. Pola asuh permisif cenderung berkontribusi terhadap rendahnya pemahaman orang tua mengenai kebutuhan gizi dan tumbuh kembang anak.

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 2 (2025): Desember 2025 Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum Vol. 1 No. 1 (2025): Juli 2025 Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum