cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
jurnal@ibi.ac.id
Phone
+6287725846534
Journal Mail Official
jurnal.dirasah@ibi.ac.id
Editorial Address
Jl. K.H. Hasyim Ashari kav dpr 236 gg. ambon. Kec. Pinang Kota Tangerang Post Code: 15145
Location
Kota tangerang,
Banten
INDONESIA
Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Published by Institut Binamadani Indonesia
ISSN : 25987488     EISSN : 2686598X     DOI : https://doi.org/10.51476/jurdir
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Institut Binamadani Indonesia. Jurnal ini menerbitkan artikel-artikel dari hasil penelitian lapangan dan kajian pustaka seputar pendidikan dasar, perkembangan anak usia sekolah dasar, dan isu-isu terkini mengenai pendidikan dasar. Bidang kajian jurnal ini mencakup: 1. Manajemen dan kurikulum pendidikan MI/SD 2. Model Pembelajaran di MI/SD 3. Media dan alat peraga pembelajaran di MI/SD 4. Evaluasi pembelajaran di MI/SD 5. Inovasi Pembelajaran MI/SD 6. Kompetensi dan profesionalisme guru MI/SD, dan lainnya
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 109 Documents
 7   8   9   10   11 
PENERAPAN TEKNIK FINGER PAINTING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MELUKIS PESERTA DIDIK KELAS IV SD Ludi Hermawan; Annke Affereira; Sidiq Aulia Rahman
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 8 No 2 (2025): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v8i2.818

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan banyaknya manfaat yang diperoleh peserta didik saat mengembangkan kreativitas melukis, seperti peningkatan kreativitas, kepercayaan diri, dan konsentrasi. Tujuannya adalah untuk menguji efektivitas teknik finger painting dalam meningkatkan kreativitas melukis siswa. Finger painting merupakan teknik melukis yang melibatkan peserta didik secara aktif melalui pendekatan menyenangkan, yaitu dengan menggunakan jari langsung untuk mencampur warna dan menciptakan karya berdasarkan imajinasi mereka, khususnya pada tema tumbuhan dan hewan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimen one group pretest-posttest design, di mana satu kelas berperan sebagai kelompok eksperimen sekaligus kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling jenuh, melibatkan seluruh populasi penelitian sebanyak 22 siswa kelas IV SDN 166 Ciateul, Kota Bandung. Prosedur penelitian terdiri dari tiga tahap: (1) Pretest untuk mengukur variabel terikat. (2) Pemberian perlakuan berupa penerapan teknik finger painting, dan (3) Posttest untuk mengevaluasi hasil. Data dikumpulkan menggunakan instrumen penelitian dan dianalisis secara statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas melukis siswa mengalami peningkatan signifikan dan termasuk dalam kategori tinggi. Teknik finger painting terbukti berpengaruh positif terhadap kreativitas siswa, berdasarkan perhitungan uji N-Gain yang masuk dalam kategori “efektif”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik finger painting mampu meningkatkan kemampuan melukis peserta didik dan sangat efektif dalam mengembangkan kreativitas melukis siswa kelas IV SDN 166 Ciateul. Temuan ini memperkuat bahwa finger painting merupakan metode pembelajaran seni yang menarik dan berdampak positif bagi perkembangan kreativitas anak.
STRENGTHENING STUDENTS' SELF-REGULATORY CAPABILITY IN THE PROCESS OF MEMORIZING THE QURAN IN ISLAMIC BOARDING SCHOOLS Suliyono Suliyono; Imron Rosyadi; Mohamad Zaenal Arifin
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 8 No 2 (2025): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v8i2.855

Abstract

This study aims to explain the dynamics of self-regulation possessed by students who memorize the Qur'an at the An-Nuqthah Islamic Boarding School, Tangerang. The research approach used is qualitative with a case study model implemented at the An-Nuqthah Islamic Boarding School, Tangerang. The primary sources of this study were seven students who memorize the Qur'an at the An-Nuqthah Islamic Boarding School, Tangerang, and involved the asatidz. Data collection techniques used interviews and observations. Checking the validity of the data used data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of the study show that: 1) Self-regulation in memorizing the Qur'an is carried out with a strategic planning strategy. Motivation is a key part of success in memorizing. Moral and ethical aspects as well as the ability to select and utilize the environment are crucial in the process of self-regulation of students who memorize the Qur'an at the An-Nuqthah Islamic Boarding School, Tangerang. 2) The self-regulation factors applied by the An-Nuqthah students greatly influence their emotional well-being. Behavioral aspects, including self-observation, have implications for morals, ethics, and social assessment, as well as the assessment of social skills. Furthermore, the environment also plays a significant role, with support provided by those closest to the students in their daily lives. This suggests that self-regulation and the emotional well-being of students memorizing the Quran are crucial to the process of memorizing the Quran
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BOOK CREATOR PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA DI SDIT AL FURQAN PALANGKA RAYA Sabila, Nanda Sabila; Ningrum, Ayu Alya; Mahmudah, Istiyati
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 9 No 1 (2026): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v9i1.804

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar digital interaktif menggunakan aplikasi Book Creator dalam mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) untuk siswa kelas V di SDIT Al-Furqan Palangka Raya. Pengembangan bahan ajar mengikuti model ADDIE yang mencakup lima tahap: analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta angket yang melibatkan ahli materi, ahli desain, guru, dan siswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa bahan ajar ini sangat layak digunakan, dengan tingkat kelayakan menurut ahli materi sebesar 96,43%, ahli desain 95,20%, guru 92,85%, dan siswa 93,02%. Uji efektivitas menggunakan metode N-Gain menghasilkan skor 0,75 yang menunjukkan peningkatan hasil belajar yang tinggi. Bahan ajar ini memadukan elemen multimedia seperti gambar, video, dan QR Code untuk menarik minat siswa dan mempermudah pemahaman terhadap materi seni teater tradisional. Oleh karena itu, bahan ajar berbasis Book Creator ini terbukti efektif dalam meningkatkan mutu pembelajaran SBdP di era digital zaman sekarang ini.
PENERAPAN KARAKTER KETELADANAN NABI MUHAMMAD SAW MELALUI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH Muthmainah, Anis; Arifin, Mohamad Zaenal
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 9 No 1 (2026): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v9i1.874

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan karakter keteladanan Nabi Muhammad Saw melalui pembelajaran Akidah Akhlak di MI Miftahus Salaam Jakarta Barat. Permasalahan penelitian berangkat dari kondisi siswa yang menghadapi tantangan dari keadaan lingkungan yang beragam, yang dapat mempengaruhi pembentukan karakter akhlak siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan karakter keteladanan Nabi Muhammad Saw diterapkan dengan pembiasaan kejujuran perkataan maupun perbuatan, saling sapa dan menasehati dengan santun, kegiatan pembelajaran akidah akhlak yang menceritakan tentang karakter akhlak terpuji. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan karakter keteladanan Nabi Muhammad Saw tidak dapat diwujudkan hanya melalui penyampaian materi atau aturan semata, tetapi memerlukan proses pembiasaan yang konsisten pada diri siswa, baik di sekolah maupun rumah. Pembiasaan tersebut menjadi lebih efektif apabila didukung oleh teladan guru serta diperkuat melalui peran keluarga dan lingkungan sekitar siswa.
MANAJEMEN KURIKULUM DI SEKOLAH DASAR DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN INKLUSIF Setiawan, Agung
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 9 No 1 (2026): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v9i1.906

Abstract

Penyelenggaraan pendidikan inklusif di sekolah dasar perlu adanya manajemen terkait perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Peneliti menggunakan metode kualitatif dengan tujuan untuk mengungkap dan mendeskrpsikan model perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum yang digunakan di sekolah dasar inklusif Kota Tangerang Selatan. Hasil penelitian ini, bahwa perencanaan yang dilakukan sekolah dasar negeri yaitu merencanakan desain kurikulum yang berlaku di sekolah reguler dan belum menyesuaikan dengan karakteristik siswa. Semua anak normal dan anak berkebutuhan khusus menggunakan kurikulum yang sama. Perencanaan jumlah siswa perkelas dan rombongan belajar tidak sesuai dengan peraturan yang telah ditetapkan pemerintah, pembagian tugas mengajar tidak sesuai antara kualifikasi dengan kompetensi. Sedangkan, di sekolah dasar swasta setiap program kerja memiliki penanggung jawab masing-masing dan tidak merangkap tugas. Pelaksanaan yang dilakukan oleh sekolah dasar negeri belum memenuhi indikator keberhasilan penyelenggaraan pendidikan inklusif. Sementara itu, pelaksanaan kurikulum di sekolah dasar swasta sudah terlaksana dengan baik. Hal tersebut terlihat dari program-program yang direncanakan terlaksana dengan baik. Evaluasi yang dilakukan di sekolah dasar negeri sudah berjalan, akan tetapi evaluasi belum maksimal. Di sekolah dasar negeri, pelaksanaan evaluasi dilakukan setiap enam bulan sekali. Sedangkan evaluasi yang dilakukan sekolah dasar swasta dilaksanakan setiap tiga bulan sekali.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AJAR CANVA PADA MATA PELAJARAN IPA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD ISLAM AN-NUR Leksono, Shalwa Fauziyah; Saefurohman, Asep; Meiliawati, Fithri
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 9 No 1 (2026): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v9i1.930

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh penggunaan media ajar canva dalam bidang studi ilmu pengetahuan alam terhadap motivasi belajar peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Islam An-Nur. Dalam studi ini menerapkan pendekatan kuantitatif menggunakan metode kuasi-eksperimen jenis non-equivalent pretest–posttest control group design. Berdasarkan pengkajian data penelitian, diperoleh bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, dengan signifikan (2-tailed) sebesar 0,000 > 0,05. Maka, dapat dikatakan bahwa penggunaan media ajar Canva pada mata pelajaran IPA memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar peserta didik kelas IV di SD Islam An-Nur. Terlihat dari perbandingan nilai rata-rata motivasi belajar kelas kontrol pre angket sebesar 69,47, sedangkan post angket sebesar 70,00. Nilai rata-rata motivasi belajar meningkat sebesar 0,53 pada kelas kontrol, aktivitas belajar dilaksanakan dengan menggunakan media ajar konvensional berupa buku paket. Sementara itu, pada kelas eksperimen pre angket sebesar 62,05, sedangkan post angket sebesar 90,79. Nilai rata-rata motivasi belajar meningkat sebesar 28,74 pada kelas eksperimen menggunakan media ajar canva berupa video animasi. Temuan ini dipertegas dengan perolehan hasil observasi pada kelas eksperimen yaitu kesesuaian modul ajar dengan pelaksanaan pembelajaran sebesar 100%, selanjutnya aktivitas belajar siswa sebesar sebesar 95,8%. Artinya, pastisipasi siswa meningkat baik dari kefokusan memperhatikan penjelasan materi, rasa ingin tahu pada mata pelajaran IPA materi fotosintesis, kolaborasi antarkelompok saat menggunakan media ajar canva berupa video animasi terhadap motivasi belajar siswa dalam pelaksanaan aktivitas belajar.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MAGIC BOX TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI MI AL-IKHLAS KOTA TANGERANG Murtiningsih, Siti; Rahmah, Utia Auliya
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 9 No 1 (2026): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v9i1.856

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media Magic Box terhadap hasil belajar Matematika peserta didik kelas IV di MI Al-Ikhlas Cipondoh, Kota Tangerang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya pemahaman siswa terhadap mata pelajaran Matematika yang kerap dianggap sulit, terlebih apabila pembelajaran berlangsung secara monoton dan kurang menarik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimen yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang memperoleh perlakuan berupa penggunaan media Magic Box dan kelompok kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar, sedangkan analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t melalui program SPSS for Windows 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan media Magic Box terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai thitung lebih besar daripada ttabel (6,433 > 0,304) serta nilai signifikansi lebih kecil dari α (0,000 < 0,05), sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Magic Box efektif dan berkontribusi positif dalam meningkatkan hasil belajar Matematika siswa sekolah dasar.
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE SIMULTANEOUS ROUNDTABLE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH Syafitri, Nissa Maulidah; Ramdhan, Dadan F; Rahman, Alvin Yanuar
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 9 No 1 (2026): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v9i1.864

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe Simultaneous Roundtable terhadap keterampilan menulis karangan siswa kelas V MIS Muslimin. Dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis yang disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya yaitu penerapan model pembelajaran yang kurang efektif. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Non-Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas VA sebagai kelas kontrol dan VB sebagai kelas eksperimen. Data yang dikumpulkan berupa tes (pretest dan posttest) dan observasi, yang dianalisis menggunakan uji statistik berbantuan SPSS 30. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diberikan perlakuan kedua kelas memperoleh nilai rata-rata pretest yang relatif rendah. Namun, setelah diberi perlakuan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat secara signifikan menjadi 76,36, sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 63,85. Hal ini diperkuat dengan hasil analisis uji hipotesis dengan t-test menghasilkan nilai sig. (2-tailed) sebesar < 0,001 yang lebih kecil dari 0,05, yang berarti terdapat perbedaan rata-rata peningkatan keterampilan menulis karangan siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe Simultaneous Roundtable secara signifikan berpengaruh dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa. Kata Kunci: Simultaneous Roundtable, Keterampilan Menulis Karangan, Madrasah Ibtidaiyah ABSTRACT This study aims to determine the effect of the Simultaneous Roundtable cooperative model on the writing skills of fifth-grade students of MIS Muslimin. The background is the low writing skills caused by several factors, one of which is the implementation of less effective learning models. This study uses a quasi-experimental method with a Non-Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The research sample consists of two classes, namely class VA as the control class and VB as the experimental class. The data collected were in the form of tests (pretest and posttest) and observations, which were analyzed using statistical tests assisted by SPSS 30. The results showed that before being given treatment, both classes obtained a relatively low average pretest score. However, after being given treatment, the average posttest score of the experimental class increased significantly to 76,36, while the control class only reached 63.85. This is reinforced by the results of the hypothesis test analysis with t-test producing a sig. value. (2-tailed) of <0.001 which is smaller than 0.05, which means there is a difference in the average increase in students' essay writing skills between the experimental class and the control class. Thus, it can be concluded that the Simultaneous Roundtable type cooperative model has a significant effect on improving students' essay writing skills. Keywords: Simultaneous Roundtable, Essay Writing Skills, Madrasah Ibtidaiyah
STRUKTUR KEBAHASAAN; BAHASA ARAB; QATHRUL GHAITS; NAḤWU; ṢARF; PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Arifin, Jaenal
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 9 No 1 (2026): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v9i1.943

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis struktur kebahasaan bahasa Arab dalam Kitab Qathrul Ghaits karya Syekh Nawawi bin Umar al-Bantani serta implikasinya terhadap pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi (content analysis). Fokus kajian meliputi aspek sintaksis (naḥwu) dan morfologi (ṣarf), khususnya struktur jumlah ismiyyah dan fi‘liyyah, penggunaan fi‘il māḍī dan muḍāri‘, serta pola tarkīb yang dominan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur bahasa Arab dalam Kitab Qathrul Ghaits bersifat sistematis, komunikatif, dan relatif sederhana sehingga relevan digunakan sebagai sumber pembelajaran bahasa Arab tingkat dasar hingga menengah. Temuan ini menegaskan bahwa kitab klasik tidak hanya berfungsi sebagai rujukan keagamaan, tetapi juga memiliki potensi besar sebagai media pengembangan kompetensi linguistik bahasa Arab.

Page 11 of 11 | Total Record : 109

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 1 (2026): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 8 No 2 (2025): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 8 No 1 (2025): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 2 (2024): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 1 (2024): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 2 (2023): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 1 (2023): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 5 No 2 (2022): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 5 No 1 (2022): dirasah: Jurnal pemikiran pendidikan dasar islam Vol 4 No 2 (2021): Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 4 No 1 (2021): Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 3 No 02 (2020): Dirasah Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar islam Vol 3 No 3 (2020): Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 2 No 2 (2019): Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 1 No 1 (2019): Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam More Issue