cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nova Asvio
Contact Email
talim@mail.uinfasbengkulu.ac.id
Phone
+6285793886665
Journal Mail Official
talim@mail.uinfasbengkulu.ac.id
Editorial Address
Jl. Raden Patah, Kelurahan, Pagar Dewa, Selebar, Pagar Dewa, Selebar, Kota Bengkulu, Bengkulu 65144, Indonesia
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
ISSN : 16932161     EISSN : 26211955     DOI : https://dx.doi.org/10.29300/attalim.xxxx.xxxx
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences Other
is an open-access, peer-reviewed academic journal established to disseminate state-of-the-art knowledge in the field of Islamic education. Published by the Pusat Publikasi Ilmiah of UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia. The journal serves as a scholarly platform that bridges theory and practice across diverse areas of Islamic educational studies. It aims to publish and disseminate high-quality research and is committed to providing a space for professionals, educators, teachers, college students, practitioners of Islamic education, and researchers to share their knowledge, innovations, and experiences in the dynamic and evolving field of Islamic education. This journal focuses on empirical, theoretical, and conceptual issues surrounding Islamic education.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 337 Documents
 27   28   29   30   31 
Implementasi Penguatan Pendidikan-Karakter (PPK) Kitab Al-Akhlak-Lil-Banin Di PP Hidayatul Insan Palangka Raya Hunainah Hunainah; Ahmad Syarif; Desy Nur Hikmah; Sabrianysah Sabrianysah
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 21, No 2 (2022): DESEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v21i1.2777

Abstract

Abstract: Implementation of Strengthening Character Education (PPK) from Kitab al-Akhlak lil Banin at PP Hidayatul Insan Palangka Raya.Education is a strategic indicator of the progress of a nation. Various cases occurred in Palangka Raya city and others still indicate strongly that the Character Education Strengthening Program requires synergy from various parties, not only the government. This research aims to analyze 1) the main content of PPK of Al-Akhlaq li al-Banin and 2) the implementation of the Character Education Strengthening Program for students based on the book of Al-Akhlak Lil Banin. The findings not only become the importance of this research but also the dissemination to the society (particularly the students) of Central Kalimantan in supporting the character education strengthening programs. In addition, it is expected to spark creativity from both state and private schools to succeed in the program. This research takes a qualitative approach with critical and descriptive analysis methods. Some of the findings from this study are as follows. First: The study of the book Al-Akhlaq li al-Banin has long been carried out in the Islamic boarding school, and now it is included in the intracurricular activities. For this reason, the evaluation of this book is carried out in two ways: cognitive and implementation. The second finding, KDP teaching is carried out by planting and qudwah by all stakeholders. The third finding is the impact of implementing PPK such as being more disciplined and religious, being able to appreciate solidarity and mutual cooperation in maintaining conduciveness of security, cleanliness and tranquility. The evaluation of the implementation of PPK is the character that has been trying to be built can be lost even when the students return home, while the home environment does not apply positive character. For this reason, the power of qudwah must be consciously implemented by students and spread again within the family and community.Abstrak: Implementasi Penguatan Pendidikan-Karakter (PPK) dari-Kitab-al-Akhlak-lil-Banin pada PP Hidayatul Insan Palangka Raya.Sektor pendidikan menjadi indikator startegis kemajuan suatu bangsa. Pelbagai kasus yang terjadi di Palangka Raya maupun di kota lain masih mengindikasikan dengan kuat bahwa Program Penguatan Pendidikan Karakter memerlukan sinergi berbagai pihak, tidak hanya pemerintah. Penelitian-ini-bertujuan-untuk-mengetahui: 1) analisa muatan utama PPK dari Al-Akhlaq li al-Banin; 2) Bentuk implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter dari para santri berdasarkan kitab Al-Akhlak Lil Banin. Hasil penggalian tidak hanya untuk kepentingan riset, namun disebarluaskan ke masayarakat, khususnya masyarakat Kalimantan Tengah dan pada santri agar dapat dimanfaatkan sebagai sarana penunjang program penguatan pendidikan karakter, juga memantik kreatifitas para sekolah negeri maupun swasta dalam upaya meramaikan program penguatan pendidikan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode analisis kritis dan deskriptif. Beberapa hasil temuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama: Pengkajian kitab Al-Akhlaq li al-Banin telah lama dilakukan di dalam pondok, dan kini masuk dalam intrakulikuler. Untuk itu, evaluasi dari kitab ini dilakukan dengan dua cara: kognitif dan uji implementasi. Temuan kedua, pengajaran PPK ini dilakukan dengan penanaman dan qudwah oleh segenap pemangku kebijakan. Temuan ketiga yaitu dampak pelaksanaan PPK seperti lebih disiplin dan religius, dapat menghargai waktu solidaritas dan gotong royong dalam menjaga kondusifitas keamanan, kebersihan, dan ketenangan. Evaluasi dari implementasi PPK ini adalah karakter yang telah berusaha dibangun bisa hilang bahkan bilamana saat santri kembali ke rumah, sedangkan lingkungan rumah tidak menerapkan karakter positif. Untuk itu kekuatan qudwah ini harus secara sadar diimplementasikan santri dan ditebarkan kembali di lingkungan keluarga dan masyarakat.
HADHARIAH : PENDEKATAN FILOSOFIS MENGHADAPI PROBLEM DIKOTOMI ILMU DALAM PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA Basinun Basinun
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 17, No 1 (2018): JUNI
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v17i1.1184

Abstract

The Implementation of Cooperative Learning with Numbered Heads Together (NHT) Technique to Improve Students' Educational Interaction in Islamic Education Wahyu Aji Sewoko; Ifeoma Chinyere Umeji; Martinis Yamin; Rudyn Alaldaya
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 23, No 2 (2024): DECEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v23i2.6439

Abstract

ENGLISH: The Implementation of Cooperative Learning with Numbered Heads Together Technique to Improve Students' Educational Interaction in Islamic Education SubjectsObjective: This study aims to implement the Numbered Heads Together (NHT) with a cooperative learning model to improve students' educational interaction in Islamic education. This research was conducted at SMPN 34 Mukomuko. Method: The research used a Classroom Action Research design. Data was collected through observation, documentation, and interviews. Data was analyzed using three interrelated components: reduction, display, and conclusion drawing. Results: Numbered Heads Together (NHT) technique in cooperative learning significantly improves students' educational interaction in the classroom. Conclusion: The NHT technique encourages students to actively participate, discuss, and share knowledge within the group, thus creating an inclusive and collaborative learning environment. Contribution: This research guides teachers and managers of educational institutions in designing Islamic education learning strategies by prioritizing Islamic values.INDONESIAN: Implementasi Pembelajaran Kooperatif dengan Teknik Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Interaksi Edukatif Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama IslamTujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan interaksi edukatif siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 34 Mukomuko. Metode: Desain penelitian menggunakan Classroom Action Research. Pengumpulan data melalui pengamatan, dokumentasi dan wawancara. Analisis data menggunakan reduksi data. Hasil: Penggunaan teknik Numbered Heads Together (NHT) dalam pembelajaran berbasis pembelajaran kooperatif secara signifikan meningkatkan interaksi edukatif siswa di dalam kelas. Kesimpulan: Teknik NHT mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif, berdiskusi, dan berbagi pengetahuan di dalam kelompok, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan kolaboratif. Kontribusi: Penelitian ini memberikan panduan bagi guru dan pengelola Madrasah Aliyah dalam merancang strategi pembelajaran pendidikan Islam dengan mengedepankan nilai-nilai Islam.
Pesantren Dalam Perubahan Sosial di Indonesia Siti Mas'ulah
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 18, No 1 (2019): JUNI
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v18i1.1613

Abstract

Abstract: Pesantren in Social Changing in Indonesia. At this time, Islamic boarding school (pesantren) have become part of the national education system which has its own peculiarities which have a major role in education and teaching since before the Independence of the Republic of Indonesia until now. Based on the social theory of social change by Peter L. Berger and Thomas Luckmann, Islamic boarding school (pesantren) experienced dynamics typology as follows, namely salafiyah Islamic boarding school (pesantren) teaches pure Islamic knowledge without the addition of general sciences, its management system is centered on kiai (Grand-Teacher) figures. Second, the Khalaf Islamic boarding school (pesantren) tries to combine the system of classical and modern teaching, so that the management developed is modern management and does not rely solely on kiai (Grand-Teacher) figures. Third, the comprehensive kiai (Grand-Teacher) figures combine modern and classical teaching systems with a faster and more dynamic power of change than the khalaf Islamic boarding school.Abstrak: Pesantren Dalam Perubahan Sosial Di Indonesia. Pada saat ini, pesantren telah menjadi bagian dari sistem pendidikan nasional yang memiliki kekhasan tersendiri yang memiliki peran besar dalam pendidikan dan pengajaran sejak sebelum Kemerdekaan Republik Indonesia hingga kini.   Berdasarkan teori sosial perubahan sosial Peter L. Berger dan Thomas Luckmann, pesantren mengalami dinamika tipologi sebagaimana berikut, yakni pesantren salafiyah mengajarkan ilmu-ilmu Islam murni tanpa ada penambahan ilmu-ilmu umum, sistem manajemennya berpusat pada figur kiai. Kedua, pesantren khalaf berusaha mengabungkan sistem pengajaran klasikal dan modern, sehingga manajemen yang dikembangkan adalah manajemen modern dan tidak bertumpu semata-mata pada figur kiai. Ketiga, pesantren konprehensif menggabungkan sistem pengajaran modern dan klasikal dengan daya perubahan yang lebih cepat dan lebih dinamis daripada pesantren khalaf.
Building Inspirational Islamic Education with the Flipped Learning Model and Canva to Solve 21st-Century Learning Problems Elina Mazidatun Nikmah; Irma Soraya; Faten Skafi
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 23, No 1 (2024): JUNE
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v23i1.3546

Abstract

ENGLISH: Building Inspirational Islamic Education with the Flipped Learning Model and Canva to Solve 21st-Century Learning ProblemsObjective: This research study aims to create inspirational Islamic Education learning using the flipped learning model assisted by Canva to solve 21st-century learning problems. Methods: This research uses a qualitative research approach with a case study method. Data were collected using observation, interview, and documentation and were analyzed using the Miles and Huberman model. Results: The flipped learning model in Islamic education can increase students' enthusiasm for learning. Conclusion: One of the strategic steps teachers and schools can take to create inspiring Islamic religious education learning is using the flipped learning model assisted by Canva. Teachers and schools can create more inspiring and engaging Islamic Education (PAI) learning experiences by implementing the flipped learning model with the help of Canva as a supporting tool. Contribution: This research contributes to developing a flipped learning-based Islamic education that has not been widely applied in Indonesia.INDONESIAN: Membangun Pendidikan Agama Islam yang Inspiratif dengan Model Flipped Learning dan Canva sebagai Solusi Permasalahan Pembelajaran Abad 21Tujuan: Penelitian ini untuk menciptakan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang inspiratif dengan menggunakan model flipped learning berbantuan aplikasi canva sebagai Solusi Permasalahan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Abad 21. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil: Model pembelajaran flipped learning pada pelajaran Pendidikan Agama Islam dapat meningkatkan semangat belajar siswa. Kesimpuilan: Salah satu langkah strategis yang dapat dilakukan oleh guru dan sekolah untuk menciptakan pembelajaran pendidikan agama Islam yang inspiratif adalah dengan menggunakan model flipped learning berbantuan aplikasi Canva. Guru dan sekolah dapat menciptakan pengalaman belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) yang lebih inspiratif dan menarik dengan menerapkan model pembelajaran flipped learning dengan bantuan Canva sebagai alat bantu. Kontribusi: Penelitian ini berkontribusi dalam mengembangkan model pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis flipped learning yang belum banyak diterapkan di Indonesia.
Strategies of Islamic Education Teachers in Motivating Students to Memorize the Qur’an through the Tahfidz Quarantine Program at Islamic Boarding School Rani Selviani; Sutarto Sutarto; Jumira Warlizasusi
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 24, No 1 (2025): JUNE
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v24i1.8932

Abstract

ENGLISH: Strategies of Islamic Education Teachers in Motivating Students to Memorize the Qur’an through the Tahfidz Quarantine Program at Boarding SchoolObjective: This study aims to identify the strategies implemented by teachers to motivate students to memorise the Quran in the Tahfidz Quarantine Program at the Cahaya Qur'an Tahfidz Islamic Boarding School. Method: This study employs a descriptive qualitative approach. Data was collected through interviews with the foundation chairman, teachers, and students involved in the Quran Memorisation Quarantine Program. Results: Students' motivation to memorise the Quran includes intrinsic and extrinsic factors. Teachers employ review sessions, emotional support, relevance of memorisation to daily life, and regular nightly evaluations to address declining motivation. Conclusion: The teachers' motivational strategies at the Cahaya Qur'an Tahfidz Boarding School, such as murojaah, emotional attention, relevance of memorisation to life, and routine evaluation, are effective in maintaining students' enthusiasm, achieving memorisation targets, and balancing intrinsic and extrinsic motivation. Contribution: This study contributes to developing teaching strategies for tahfidz programs in boarding schools, serving as a reference for educators and administrators in designing more effective programs to motivate students to memorise the Qur'an.INDONESIAN: Strategi Guru PAI dalam Memotivasi Santri Menghafal Al-Qur’an melalui Program Karantina Tahfidz di PesantrenTujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang diterapkan oleh guru dalam memotivasi santri untuk menghafal Al-Qur'an pada Program Karantina Tahfidz di Pesantren Tahfidz Cahaya Qur'an. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara dengan ketua yayasan, guru, dan santri yang terlibat dalam program Karantina Tahfidz. Hasil: Motivasi santri dalam menghafal Al-Qur'an meliputi intrinsik dan ekstrinsik. Untuk mengatasi penurunan motivasi, guru menggunakan strategi murojaah, perhatian emosional, relevansi hafalan dengan kehidupan, dan evaluasi rutin setiap malam. Kesimpulan: Strategi motivasi guru di Pesantren Tahfidz Cahaya Qur'an, seperti murojaah, perhatian emosional, relevansi hafalan dengan kehidupan, dan evaluasi rutin, efektif dalam menjaga semangat santri, mencapai target hafalan, serta menyeimbangkan motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Kontribusi: Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pengajaran program tahfidz di pesantren, sebagai referensi bagi pendidik dan pengelola dalam merancang program yang lebih efektif untuk memotivasi santri menghafal Al-Qur'an.
Konsep Baru Epistemologi Pendidikan Islam Kontemporer Alfauzan Amin
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 13, No 1 (2014): JUNI
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v13i1.540

Abstract

Motivasi Mahasiswa UIN Sunan Ampel dalam Pembelajaran Online di Era Pandemi: Tinjauan Perspektif Hamzah B. Uno Muhammad Thohir; Rizka Dwi Regiyanti; Shofi Nafisah
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 20, No 2 (2021): DESEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v20i2.2843

Abstract

Abstract: Motivation of UIN Sunan Ampel Students in Online Learning in the Era of a Pandemic: A Review from Hamzah B. Uno’s Perpsective In the era of the Covid-19 pandemic, the education sector underwent many changes. All learning activities, especially in tertiary institutions, are transferred online. These changes have an impact on student learning motivation. This study aims to identify and describe students' learning motivation in online learning during the Covid-19 pandemic. The method uses descriptive with a quantitative approach. The technique used in sampling was purposive sampling with respondents from Islamic Education Management students at Sunan Ampel State Islamic University Surabaya class of 2018. The data collection technique used a Google Form-based questionnaire. The research subjects consisted of 62 students. Data analysis was performed using percentage statistical formulas. The results of the study concluded that student learning motivation in online learning during a pandemic tended to be high, reaching a response of 33.09% strongly agree; 50.54% agree, and 29.12% are neutral. This finding offers new knowledge related to Hamzah B. Uno's theory of motivation and measurement, where during online learning, motivation with various levels of indicators has placed independence as the most important variable.Abstrak: Motivasi Mahasiswa UIN Sunan Ampel dalam Pembelajaran Online di Era Pandemi: Tinjauan Perspektif Hamzah B. UnoDi era pandemi Covid-19 sektor pendidikan mengalami banyak perubahan. Seluruh kegiatan pembelajaran khususnya di perguruan tinggi dialihkan secara daring. Perubahan tersebut memberikan dampak pada motivasi belajar mahasiswa. Penelitian ini bertujuan guna mengetahui dan mendeskiripsikan motivasi belajar mahsiswa dalam pembelajaran online selama pandemi Covid-19. Metode menggunakan deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah purposive sampling dengan responden sebagian mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya angkatan 2018. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner berbasis Google Form. Subjek penelitian terdiri dari 62 mahasiswa. Analisis data yang dilakukan dengan menggunakan rumus statistik persentase. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa motivasi belajar mahasiswa dalam pembelajaran online selama pandemi cenderung tinggi, mencapai respon 33,09% sangat setuju; 50,54% setuju, dan 29,12% netral. Temuan ini menawarkan pengetahuan baru terkait teori motivasi dan pengukuran Hamzah B. Uno, di mana selama pembelajaran daring berlangsung, motivasi dengan beragam tingkat indikatornya telah menempatkan kemandirian sebagai variabel paling penting.
EFEKTIFITAS MANAJEMEN PENDIDIKAN YANG BERORIENTASI PADA PENCAPAIAN PROSES PENDIDIKAN SEBAGAI SEBUAH SISTEM Rizkan A. Rahman
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 12, No 1 (2013): JUNI
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v12i1.1594

Abstract

PAIKEM Model By Teachers In Teaching English Fera Zasrianita
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 14, No 2 (2015): DESEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v14i2.278

Abstract

Pada dasarnya, PAIKEM merupakan model pembelajaran yang membuat siswa terlibat dalam berbagai kegiatan yang mengembangkan pemahaman dan kemampuan  mereka dengan penekanan pada belajar melalui berbuat. Kemudian guru menggunakan berbagai alat bantu dan berbagai cara dalam membangkitkan semangat, termasuk menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar untuk menjadikan pembelajaran menarik, menyenangkan, dan cocok bagi siswa. Guru juga mengatur kelas dengan memajang buku-buku dan bahan belajar yang lebih menarik dan menyediakan pojok baca.Guru menerapkan cara mengajar yang lebih kooperatif dan interaktif, termasuk cara belajar kelompok. Terakhir guru mendorong siswa untuk menemukan caranya sendiri dalam pemecahan suatu masalah, untuk mengungkapkan gagasannya, dan melibatkan siswa dalam menciptakan lingkungan sekolahnya.

Page 29 of 34 | Total Record : 337

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 24, No 2 (2025): DECEMBER Vol 24, No 1 (2025): JUNE Vol 23, No 2 (2024): DECEMBER Vol 23, No 1 (2024): JUNE Vol 22, No 2 (2023): DESEMBER Vol 22, No 1 (2023): JUNI Vol 21, No 2 (2022): DESEMBER Vol 21, No 1 (2022): JUNI Vol 20, No 2 (2021): DESEMBER Vol 20, No 1 (2021): JUNI Vol 19, No 2 (2020): DESEMBER Vol 19, No 1 (2020): JUNI Vol 18, No 1 (2019): JUNI Vol 17, No 2 (2018): DESEMBER Vol 17, No 1 (2018): JUNI Vol 16, No 2 (2017): DESEMBER Vol 16, No 1 (2017): JUNI Vol 15, No 2 (2016): DESEMBER Vol 15, No 1 (2016): JUNI Vol 14, No 2 (2015): DESEMBER Vol 14, No 1 (2015): JUNI Vol 13, No 2 (2014): DESEMBER Vol 13, No 1 (2014): JUNI Vol 12, No 2 (2013): DESEMBER Vol 12, No 1 (2013): JUNI More Issue