JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial
JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial terdaftar dengan nomor ISSN: 3026-1570 (Online) & 3026-2089 (Cetak) merupakan wadah publikasi artikel yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan IPS, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Raden Rahmat setiap enam bulanan yang memuat naskah di bidang Pendidikan dan Ilmu-ilmu Sosial. Ruang lingkup dari JIPSOS ini berupa hasil penelitian dan kajian analitis-kritis di bidang Pendidikan dan Ilmu-ilmu Sosial. Pemuatan artikel di jurnal ini dialamatkan ke kantor editor. Informasi lengkap untuk pemuatan artikel dan petunjuk penulisan artikel tersedia di dalam setiap terbitan. Artikel yang masuk akan melalui proses seleksi oleh editor. Jurna Ini terbit setahun 2 kali yaitu pada bulan April dan Oktober
Articles
60 Documents
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS VII PADA MATA PELAJARAN IPS DI MTs ZAINUL ULUM: Kata Kunci: PBL, Hasil Belajar ]]>
<![CDATA[Nur Holus]]>;
<![CDATA[Hamidi Rasyid]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024): APRIL 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Apakah penerapan paradigma pembelajaran berbasis masalah berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII Mts. Zainul Ulum menjadi isu utama dalam penelitian ini. Dalam penelitian ini, siswa kelas VII di Mts. Zainul Ulum akan dinilai hasil belajarnya dalam ilmu sosial terkait dengan penerapan pendekatan pembelajaran berbasis masalah. Siswa kelas VII di Mts. Zainul Ulum dijadikan sebagai subjek penelitian. Ada dua kelompok: kelompok kontrol, yang terdiri dari 36 anak, dan kelompok eksperimen, yang terdiri dari 36 siswa. Kelompok eksperimen adalah kelompok yang diajar dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah (PBL), sedangkan kelompok kontrol adalah kelompok yang diajar secara tradisional. Penggunaan paradigma pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui pembelajaran daring berdampak pada hasil belajar siswa, dapat disimpulkan berdasarkan temuan dan perdebatan penelitian. Hasil data deskriptif menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas VII MTs Zainul Ulum, dengan kelas eksperimen lebih sering menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) (rata-rata 83%) dibandingkan kelas kontrol. , yang tidak (dengan nilai rata-rata 63%). Nilai Sig (2-tailed) hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 0,000 0,05. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan teknik online tradisional untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII MTs Zainul Ulum secara signifikan (benar-benar) tidak efektif.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP ISLAM NGEBRUK MALANG ]]>
<![CDATA[Hendra Rustantono]]>;
<![CDATA[muhammad Burhanudin Fadly]]>;
<![CDATA[Hamidi Rasyid]]>;
<![CDATA[sutomo]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024): APRIL 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini di latar belakangi oleh kurangnya motivasi belajar dan hasil belajar siswa SMP Islam ngebruk yang salah faktornya adalah penggunaan dan pemeliharaan media pembelajaran yang kurang sesui. Hasil dari penelitian ini di harapkan manfaat bagi para pengajar khususnya pengajar tingkatan SMP. Sehingga peneliti melakukan penelitian terhadap pengaruh penggunaan media audio visual terhadap motivasi belajar siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adakah terdapat pengaruh penggunaan media audio visual terhadap motivasi belajara siswa dalam pembelajaran IPS di SMP Islam Ngebruk. adakah terdapat pengaruh media audio visual terhadap hasil belajara siswa dalam pembelajaran IPS di SMP Islam Ngebruk. Dalam hal ini peneliti menggunakan pendekatan penelitian dengan menggunakan kuantitatif dalam pengolahan data menggunakan Teknik sampling menggunakan purposive sampling. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas delapan SMP Islam Ngebruk Malang, Kecamatan Sumberpucumg, desa Ngebruk, Kabupaten Malang Provisnsi Jawa Timurdengan berjumlag siswa 164 mulai dari kelas A sampai Kelas G. maka bisa ditarik sampel dari seluruh simpa di ambil 25% dari keseluruan siswa menjadi 41 siswa. Disini peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan metode angket dengan menggunakan skala likert. Adapun Teknik analisis data yang di gunakan adalah uji validitas instrument angket media audio visual terhadap motivasi belajar siswa dan hasil bejar siswa nilai rhitung > rtabel (0,05) maka data di nyatakan Valid dan nilai rhitung < rtabel (0,05) maka data dinyatakan tidak valid. Dilanjutkan dengan uji relibiliatas untuk mengetahui reabel dari data hasil angket pengaruh penggunaan media audio visual terhadap motivasi dan hasil belajar smp islam ngebruk dan peneliti juga menggunakan statitik non parametris karena untuk menguji data yang berbentuk nominal yai ,menggunakan Chi Kuadrat]]>
<![CDATA[Analisis Sikap Toleransi Antar Umat Beragama dalam Menjaga Integritas di Desa Peniwen Kecamatan Kromengan ]]>
<![CDATA[Yanis Andyni]]>;
<![CDATA[lailatul Rofiah]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024): APRIL 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini yakni 1) Untuk mengetahui sikap toleransi antar umat beragama dalam menjaga integritas di Desa Peniwen, 2) Untuk mengetahui eksistensi panti asuhan Arrahman di Desa Peniwen. Jenis penelitian yang adalah kualitatif menggunakan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Desa Peniwen sangat menjunjung tinggi sikap toleransi antar umat beragama yang menjadi upaya dalam menjaga integritas. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan cara mereka hidup berdampingan dengan agama lain dengan saling menghargai dan menghormati berbagai aspek perbedaan. Upaya lain dalam menjaga integritas juga dilakukan oleh pemerintah dan pemuka agama di Peniwen dengan mengadakan sosialisasi mengenai pentingnya toleransi beragama. Adapun mengenai eksistensi panti asuhan Arrahman, mereka mampu berdiri dan menyesuaikan diri dengan menerapkan toleransi terhadap lingkungan setempat yang mayoritas Kristen sehingga mereka dapat bereksistensi dan bertahan serta diterima dengan baik dikalangan masyarakat Kristen.]]>
<![CDATA[PERUBAHAN SOSIAL EKONOMI MASYARAKAT WISATA UMBULAN TANAKA KABUPATEN MALANG ]]>
<![CDATA[Hendra Rustantono]]>;
<![CDATA[Rizal Hisam Afandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024): APRIL 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini didasarkan pada ketertarikan peneliti terhadap dampak perubahan sosial ekonomi masyarakat akibat adanya wisata Umbulan Tanaka. Tujuan dari penelitian ini yakni 1) Mengetahui sejarah berdirinya wisata Umbulan Tanaka, 2) Perubahan sosial ekonomi masyarakat wisata umbulan Tanaka, 3) Peran pemerintah dalam wisata umbulan Tanaka, dan 3) Desain implementasi perubahan sosial ekonomi masyarakat wisata umbulan tanaka terjadap pendidikan IPS. Penelitian ini dilakukan di Desa Bangelan Kabupaten Malangg. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah wawancara dan observasi. Penelitian dilakukan pada bulan Maret hingga Juni 2023. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model analisis interaktif yang terdiri dari: Reduksi data, penyajian/penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa wisata Umbulan Tanaka memberikan dampak perubahan sosial ekonomi bagi masyarakat akibat interaksi dengan wisatawan. Wisata ini juga memiliki dampak positif pada pengembangan lapangan kerja. Selain itu, pengembangan pariwisata memberikan mata pencaharian alternatif bagi penduduk setempat. Dampak perubahan sosial terutama perubahan gaya hidup dan orientasi akan pendidikan.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS GAME BASED LEARNING DALAM MATERI SEJARAH BANDUNG LAUTAN API DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 4 PAGAR ALAM ]]>
<![CDATA[Sekar Ayu Wulandari]]>;
<![CDATA[Sani Safitri]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024): APRIL 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Game Based Learning merupakan pendekatan inovatif dalam pendidikan yang memanfaatkan unsur-unsur permainan untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan game based learning dalam memahami materi sejarah Bandung Lautan Api. Metode game-based learning digunakan untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian observasi eksperimental. Dimana pengamatan secara langsung dilakukan di SMA Negeri 4 Pagar Alam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode game-based learning efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang Bandung Lautan Api. Kata Kunci: Game Based Learning, Bandung Lautan Api, Sejarah. ABSTRACT Game Based Learning is an innovative approach to education that utilizes game elements to increase students' understanding and involvement in the learning process. This research aims to explore the use of game based learning in understanding the historical material of Bandung Lautan Api. Game-based learning methods are used to create a more interesting and interactive learning experience. This research uses experimental observation research methods. Where direct observations were carried out at SMA Negeri 4 Pagar Alam. The research results show that the game-based learning method is effective in increasing students' understanding of Bandung Lautan Api. Keywords: Game Based Learning, Bandung Lautan Api, History]]>
<![CDATA[Manajemen Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Tingkat SMA ]]>
<![CDATA[Ida Fara Apriliani]]>;
<![CDATA[Ma’mun Hanif]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024): APRIL 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang manajemen pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Manajemen Pembelajaran merupakan suatu proses pengawasan yang meliputi kesiapan, koordinasi dan evaluasi kegiatan yang berkaitan dengan meningkatnya pengalaman siswa dengan mempertimbangkan berbagai faktor yang ada di dalamnya, untuk mencapai tujuan pendidikan dan upaya untuk mewujudkan gagasan pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik kualitatif deskriptif. Dimana peneliti mendapatkan data dari berbagai sumber terpercaya. penelitian ini berhubungan dengan buku, catatan dan berbagai referensi penting lainnya terkait dengan judul yang telah saya uraikan untuk sampai pada suatu pilihan yang bisa diterapkan. Ada dua prosedur yang saya gunakan dalam mengambil data, yaitu pengujian dengan mengumpulkan berbagai sumber yang nantinya saya perlukan agar lebih mudah bagi saya untuk mengelompokkan, menggambarkan, dan kemudian menutupnya berdasarkan penelitian saya. Sumber data utama berasal dari buku-buku yang mengkaji tentang manajemen. Hasil dari penelitian ini adalah dalam mencapai prestasi belajar siswa, selain guru, orang tua juga mempunyai andil besar dalam membesarkan anak-anaknya, sehingga usia yang lebih muda dapat mencapai prestasi belajar yang baik. Dengan memahami apa yang dilakukan guru, kemudian memanfaatkan fasilitas yang ada dan terus mendapatkan motivasi dari orang tua, siswa akan mencapai prestasi belajar yang luar biasa.]]>
<![CDATA[PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN IPS di MTs SHIFA`KALIPARE ]]>
<![CDATA[Dwi Andika]]>;
<![CDATA[Hamidi Rasyid]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024): APRIL 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas VII MTs Shifa` Kalipare. Ada banyak faktor yang peneliti temui dalam proses pembelajaran yang mempengaruhi kegiatan dan motivasi belajar. Sedangkan tujuannya untuk mengetahui apakah Motivasi Belajar dapat meningkatkan Prestasi belajar peserta didik kelas VII pada pembelajaran IPS di MTs Shifa` Kalipare. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Kuantitatif. Metode pengumpulan data pada skripsi ini menggunakan metode penyebaran angket, observasi, dan dokumentasi. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah 125 dan sampel sebanyak 69 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, pengaruh Motivasi belajar tehadap Prestasi Belajar Siswa MTs Shifa` Kalipare adalah sebesar 16%, artinya sebanyak 16% prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh Motivasi Belajar, sedangkan 86% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak ada dalam penelitian ini. Hasil analisis uji hipotesis penelitian ini menunjukkan bahwa nilai t hitung = 3,142 > t tabel= 2,005 maupun signifikansi 0,003 < 0,05, sehingga hipotesis nihil ditolak dan hipotsis alternative diterima, hasilnya signifikan dengan kesimpulan bahwa terdapat pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi belajar dalam pembelajaran IPS MTs Shifa` Kalipare. Hasil ini membuktikan bahwa motivasi belajar siswa telah memberi dampak dalam meningkatkan prestasi belajar.]]>
<![CDATA[ANALISIS PERKEMBANGAN KEMANDIRIAN DAN PENYESUAIAN DIRI ANAK DIDIK USIA 7-9 TAHUN ]]>
<![CDATA[fitri rika]]>;
<![CDATA[Yulia Eka Yanti]]>;
<![CDATA[Vika Cahya Intani]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024): APRIL 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kemandirian anak berpengaruh terhadap proses penyesuaian diri anak. Anak yang kurang diberi kepercayaan atau kurang diberi kebebasan untuk menyelesaikan masalahnya sendiri, kedepannya akan terus bergantung kepada orang tua yang akan berakibat menghambat proses perkembangan penyesuaian anak.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan kemandirian dan penyesuaian diri anak usia sekolah dasar. Metode yang yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan menggunakan wawancara. Perkembangan kemandirian serta pola asuh orang tua berperan penting dalam penyesuaian anak Sekolah Dasar. Saran yang dapat penulis berikan adalah diharapkan orang tua lebih memperhatikan lagi perkembangan anak. Karena perkembangan anak tergantung bagaimana pola asuh orang tua dirumah]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS NILAI-NILAI PEACE EDUCATION DI SDN OLAK ALEN 1 SELOREJO BLITAR ]]>
<![CDATA[rohmatin alfi]]>;
<![CDATA[sutomo]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024): APRIL 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi dengan berbagai konflik yang muncul dalam masyarakat diantaranya konflik kelompok masyarakat yang berbeda suku, agama, atau kepentingan yang telah menimbulkan kerusakan massal, korban jiwa dan harta. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini mengacu pada model 4-D yang dikembangkan oleh Thiagarajan dan Sammel dengan 4 tahapan yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan modul PAI yang dikembangkan dalam penelitian ini Modul Pendidikan Agama Islam dinilai “valid”. Hal ini terlihat dari penilaian dua validator yang menghasilkan nilai rata-rata total kevalidan sebesar 3,38 yang berarti baik dan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Modul Pendidikan Agama Islam yang dikembangkan dalam penelitian ini dinilai “efektif”. Hal ini dapat dilihat dari aktivitas guru, aktivitas siswa, respon siswa dan hasil belajar. Aktivitas guru dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan modul Pendidikan Agama Islam telah memenuhi kriteria “efektif” dengan nilai rata-rata sebesar 3,8. Aktivitas siswa dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan modul Pendidikan Agama Islam telah memenuhi kriteria “efektif” dengan persentase rata-rata 72,5%. Respon siswa terhadap pengembangan modul Pendidikan Agama Islam telah memenuhi kriteria “efektif” dengan persentase rata-rata respon positif siswa sebesar 92,86%. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan modul Pendidikan Agama Islam telah memenuhi kriteria “efektif”.]]>
<![CDATA[KONSEP DAN PRAKTIK PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL DALAM PANDANGAN KH. MUHAMMAD THOLCHAH HASAN ]]>
<![CDATA[nike khotim]]>;
<![CDATA[sutomo]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024): APRIL 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Raden Rahmat Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Sudah 78 tahun Indonesia sudah dinyatakan merdeka dari para penjajah. Namun masih banyak terjadi konflik-konflik baik berasal dari internal ataupun eksternal yang jika dipelajari lebih lanjut konflik ini bermuara pada perbedaan. Konflik-konflik yang terjadi ini tentu bertentangan dengan apa yang menjadi dasar dari nusantara. Dengan pendidikan Islam multikultural masalah ini dapat teratasi. Kemudian salah satu tokoh yang berkaitan dengan pendidikan Islam multikultural di Indonesia terdapat nama besar KH. Muhammad Tholchah Hasan. Berangkat dari hal ini, penelitian ini kemudian berusaha mencari tahu seperti apa konsep dan praktik pendidikan Islam multikultural dalam pandangan kiai Tholchah. Penelitian ini berbasis studi kepustakaan yang berfokus pada buku-buku karya kiai Tholchah yang berhubungan dengan pendidikan Islam multikultural. Pada tahap akhir penelitian ini, diketahui bahwa: 1) terdapat 3 konsep terkait pendidikan Islam multikultural dalam pandangan kiai Tholchah, yakni a) kodrat dari Allah, b) kebebasan dalam beragama, c) keberagaman dan perbedaan sosio-kultural. 2) implementasi dalam pendidikan Islam multikultural terdapat 3 tahapan, yakni tahap pendidikan, tahap pelatihan dan yang terakhir tahap pembudayaan. 3) sedang untuk faktor yang menjadi tantangan dan hambatan dari implementasi ini meliputi masalah keuangan, keberagaman peserta didik, pengaruh pemikiran kelompok radikal, kurikulum dan perkembangan teknologi.]]>
