cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hamidi Rasyid
Contact Email
hamidi.rasyid@uniramalang.ac.id
Phone
+628125984688
Journal Mail Official
hamidi.rasyid@uniramalang.ac.id
Editorial Address
Jalan Raya Mojosari No. 2, Dawuhan, Jatirejoyoso, Kecamatan Kepanjen, Kabupaten Malang, Jawa Timur 65163
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial
Published by Universitas Islam Raden Rahmat Malang
ISSN : 30262089     EISSN : 30261570     DOI : https://doi.org/10.36636/jipsos
Core Subject :
JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial terdaftar dengan nomor ISSN: 3026-1570 (Online) & 3026-2089 (Cetak) merupakan wadah publikasi artikel yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan IPS, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Raden Rahmat setiap enam bulanan yang memuat naskah di bidang Pendidikan dan Ilmu-ilmu Sosial. Ruang lingkup dari JIPSOS ini berupa hasil penelitian dan kajian analitis-kritis di bidang Pendidikan dan Ilmu-ilmu Sosial. Pemuatan artikel di jurnal ini dialamatkan ke kantor editor. Informasi lengkap untuk pemuatan artikel dan petunjuk penulisan artikel tersedia di dalam setiap terbitan. Artikel yang masuk akan melalui proses seleksi oleh editor. Jurna Ini terbit setahun 2 kali yaitu pada bulan April dan Oktober
Arjuna Subject : -
Articles 70 Documents
 3   4   5   6   7 
Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran IPS Kelas 7 di MTs Zainul Ulum dalam Lingkungan Pondok Pesantren Hamidi Rasyid; M Ghozi Al Ghifari; Hendra Rustantono
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 4 No 2 (2026): Vol 4 No 2 ( 2026 ) : OKTOBER 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/zxy67v45

Abstract

This study aims to analyze the integration of Islamic values in the Social Studies learning process for Grade 7 at MTs Zainul Ulum, located within an Islamic boarding school environment. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through observation, interviews, and documentation. The findings reveal that Islamic values were systematically integrated into the lesson plans and learning objectives (ATP). During implementation, teachers linked Social Studies material with Islamic teachings, such as values of honesty, responsibility, and tolerance, supported by relevant Quranic verses and hadiths.Evaluation was not limited to academics but also included students’ attitudes and behavior, assessed through teacher rolemodels and character observation. The pesantren (boarding school) environment strengthened the internalization of Islamicvalues among students. This integration proved effective in shaping students’ religious character and enhancing their contextual understanding of Social Studies material. Keywords: Islamic values, Social Studies learning, integration, character, pesantren
Pengembangan Media Augmented Reality Pembelajaran IPS untuk Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Wagir M Amar Ma'ruffahri
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 4 No 2 (2026): Vol 4 No 2 ( 2026 ) : OKTOBER 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/hjsk0185

Abstract

This study aims to develop Augmented Reality-based Social Studies Learning Media (ARPI) on the topic The Arrival of Western Nations in Indonesia to enhance the learning motivation of grade VIII students at SMP Negeri 1 Wagir. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Validation results from experts in material, media, and instruments indicated a very high level of feasibility with an average score above 88%. Both limited and field trials also obtained very good results, namely 87.75% and 90.45%, respectively. The effectiveness of ARPI was tested using a one group pretest–posttest design with a Paired Sample t-Test, yielding a t-value of -6.509 with a significance level of 0.000 (<0.05). These findings demonstrate that ARPI is effective in increasing students’ learning motivation and is capable of creating Social Studies learning that is more interactive, engaging, and relevant to the needs of 21st-century education.
PENGEMBANGAN KOMIK DIGITAL MEDIKA (MEDIA PEMBELAJARAN KAPITAL)BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR Adzimatnur Muslihasari; Hanifa Khalidatussabila
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 4 No 2 (2026): Vol 4 No 2 ( 2026 ) : OKTOBER 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/g14nad65

Abstract

Penelitian pengembangan media komik digital MEDIKA untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas II sekolah dasar dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis siswa kelas II SDN I Ngebruk, khususnya dalam menerapkan huruf kapital, serta minimnya pemanfaatan media pembelajaran digital di sekolah. Penelitian bertujuan mengembangkan media pembelajaran berupa komik digital bahasa indonesia MEDIKA (media pembelajaran kapital) untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa. Penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang memiliki tahapan sesuai dengan kebutuhan pengembang dan sesuai dengan kebutuhan (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi). Didalam pembelajaran komik digital MEDIKA memuat materi penggunaan huruf kapital untuk siswa kelas II sekolah dasar. Media ini penggunaanya dalam pembelajaran harus diakses secara online pada aplikasi flipbook melalui link atau barcode menggunakan smartphone, smartboard dan perangkat lunak lain yang mendukung. Kelayakan produk yang telah dilkaukan oleh para ahli dan siswa mendapatkan hasil tanggapan positif. Sehingga dapat dikaatkan bahwa media komik digital MEDIKA materi penggunaan huruf kapital untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas II sekolah dasar layak digunakan dalam pembelajaran bahasa indonesia dikelas. Penelitian di SDN I Ngebruk menunjukkan peningkatan keterampilan menulis siswa sehingga hasil implementasi media ini memberikan kemudahan dan kemenarikan dalam aktivitas belajar mengajar untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas II sekolah dasar.
Ketimpangan Sosial dan Akses Pendidikan Kajian Analitis terhadap Problematika Pendidikan di Masyarakat Kabupaten Tuban Ahmad Zainul Ihsan Arif; Satunggale Kurniawan; Arini Sulistyowati
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 4 No 2 (2026): Vol 4 No 2 ( 2026 ) : OKTOBER 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/23mjz385

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ketimpangan sosial dan akses pendidikan serta mengidentifikasi berbagai faktor yang memengaruhi problematika pendidikan di masyarakat Kabupaten Tuban. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta kajian terhadap berbagai sumber yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akses pendidikan di Kabupaten Tuban masih dipengaruhi oleh kondisi ekonomi keluarga, faktor geografis, ketersediaan sarana dan prasarana, akses terhadap teknologi, serta dukungan keluarga dan lingkungan sosial. Ketimpangan tersebut berdampak pada kesempatan belajar, keberlanjutan pendidikan, kualitas pendidikan, dan peluang masyarakat dalam memperoleh pekerjaan yang lebih baik. Kondisi ini menunjukkan bahwa permasalahan pendidikan merupakan persoalan multidimensional yang membutuhkan penanganan secara menyeluruh. Upaya pemerataan dapat dilakukan melalui peningkatan bantuan pendidikan, pemerataan fasilitas, perbaikan infrastruktur, perluasan akses teknologi, serta peningkatan keterlibatan keluarga dan masyarakat. Dengan demikian, pemerataan pendidikan diharapkan mampu mengurangi ketimpangan sosial dan meningkatkan kualitas hidup masyarakat Kabupaten Tuban.
Penerapan Disiplin Positif Melalui Pendekatan Komunikasi Interpersonal Berdasarkan Tahapan Perkembangan Moral Anak Fadhil Nur Hidayat; Wahid Khoirul Anam; Dwi Kartika Yanti
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 4 No 2 (2026): Vol 4 No 2 ( 2026 ) : OKTOBER 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/v2hrn864

Abstract

This study aims to analyze the implementation of positive discipline through an interpersonal communication approach based on the stages of children's moral development in Grade IV at SD Al Ishlah Jatidatar. A qualitative approach with a case study design was employed, involving three students and one Grade IV teacher as purposively selected participants. Data were gathered through semi-structured interviews, participant observation, and document analysis, and were analyzed interactively using technique and source triangulation. The findings indicate that the teacher implements positive discipline in a dialogic, personal, and reflective manner through class agreements, restitution, logical consequences, and positive reinforcement. The success of this implementation relies on adapting interpersonal communication to the moral development stages of the students, who are transitioning from the heteronomous to the early autonomous phase. Consequently, teachers must recognize the diversity of students' moral reasoning to ensure that positive discipline is not applied uniformly.
STRATEGI INOVASI INKREMENTAL GURU DALAM MENGHADAPI KETERBATASAN SARANA BELAJAR Agus Joko Purwanto; Bunayar; Aziz Mukhamad Thoha; Syahrul Aziz; Fadhil Nur Hidayat
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 4 No 2 (2026): Vol 4 No 2 ( 2026 ) : OKTOBER 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/aczpcs26

Abstract

Keterbatasan sarana dan prasarana belajar masih menjadi tantangan nyata bagi pemerataan mutu pendidikan di Indonesia, khususnya pada satuan pendidikan berbasis keagamaan di wilayah pedesaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi inovasi inkremental yang dilakukan guru di SMP Al-Qur'an At-Thoyyib, Desa Uman Agung, Kecamatan Bandar Mataram, Kabupaten Lampung Tengah dalam menghadapi keterbatasan sarana belajar, khususnya ketiadaan laboratorium komputer dan terbatasnya buku penunjang, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru melakukan inovasi inkremental berupa substitusi metode pengajaran, seperti penggantian praktik berbasis komputer dengan pembelajaran logika algoritma menggunakan flowchart manual serta penjadwalan bergiliran pemanfaatan Smart TV, dan pembaruan berkelanjutan terhadap alat peraga manual dari bahan bekas untuk menunjang materi kebumian. Temuan ini dapat diklasifikasikan sebagai inovasi proses dan inovasi produk berskala mikro yang lahir dari inisiatif mandiri guru sebagai agen pembaharu, serta didukung oleh kebijakan kepala sekolah yang memberikan keleluasaan bagi guru untuk berkreasi sehingga tergolong sebagai inovasi organisasi. Meski demikian, keberlanjutan inovasi tersebut masih dihadapkan pada hambatan berupa keterbatasan waktu guru, minimnya pelatihan pembuatan media pembelajaran sederhana, dan terbatasnya anggaran. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan yang lebih responsif terhadap keterbatasan sarana di sekolah-sekolah berbasis keagamaan berskala kecil di wilayah pedesaan.
Konvergensi Model Inkuiri dan Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar: Kajian Literatur Elsa Dwi Saputri; Sarnely Uge
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 4 No 2 (2026): Vol 4 No 2 ( 2026 ) : OKTOBER 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/624gzh30

Abstract

Kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik pada muatan Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar masih menjadi perhatian karena pembelajaran yang berpusat pada guru belum sepenuhnya mendorong keterlibatan aktif siswa. Kajian ini bertujuan menganalisis secara komparatif efektivitas model Inkuiri dan Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan menelaah empat artikel meta-analisis dan tinjauan sistematis yang relevan. Hasil kajian menunjukkan kedua model konstruktivistik tersebut konsisten meningkatkan hasil belajar, dengan rata-rata peningkatan hasil belajar melalui Inkuiri sebesar 20,88% (effect size 4,94) serta PBL yang secara konsisten menaikkan skor pretest-posttest dan ketuntasan belajar IPAS. Kedua model juga terbukti meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah melalui investigasi dan diskusi kelompok berbasis masalah kontekstual. Disimpulkan bahwa Inkuiri dan PBL saling melengkapi sebagai strategi pembelajaran IPAS abad ke-21 di sekolah dasar.
Kualitas Layanan Perpustakaan Sekolah Berdasarkan Perspektif Pemustaka: Analisis LibQUAL+™ di SMK Negeri 1 Sinjai Muallim
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 4 No 2 (2026): Vol 4 No 2 ( 2026 ) : OKTOBER 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/s06t3243

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kualitas layanan Perpustakaan SMK Negeri 1 Sinjai menurut persepsi pemustaka menggunakan adaptasi LibQUAL+™. Metode kuantitatif deskriptif melibatkan 34 siswa yang dipilih melalui accidental sampling dari populasi 246 siswa. Data dikumpulkan melalui kuesioner 27 butir berskala 1–9 pada empat dimensi layanan, didukung observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis menggunakan Adequacy Gap (AG) dan Superiority Gap (SG). Rerata harapan minimum, harapan ideal, dan persepsi masing-masing sebesar 7,30, 8,84, dan 8,16, dengan AG 0,86 serta SG −0,68. Hasil tersebut menunjukkan bahwa layanan berada dalam zone of tolerance: melampaui harapan minimum, tetapi belum mencapai harapan ideal. Affect of Service memiliki AG tertinggi (0,92), sedangkan Personal Control memiliki AG terendah (0,71) dan SG terendah (−0,81). Perbaikan diprioritaskan pada pendidikan pemustaka, penelusuran mandiri, katalog digital, pengembangan koleksi, dan dukungan tenaga perpustakaan.
Strategi Penguatan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar di Era Digital: Studi Literatur wahyuni; Sarnely Uge
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 4 No 2 (2026): Vol 4 No 2 ( 2026 ) : OKTOBER 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/r3pnq034

Abstract

Literasi membaca merupakan salah satu kemampuan dasar yang penting bagi siswa sekolah dasar dalam mendukung keberhasilan proses pembelajaran. Perkembangan teknologi digital menghadirkan tantangan sekaligus peluang dalam membangun kebiasaan dan kemampuan membaca siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mensintesis strategi penguatan literasi membaca siswa sekolah dasar di era digital berdasarkan enam belas artikel ilmiah nasional yang dipublikasikan pada rentang tahun 2023–2026. Metode yang digunakan adalah studi literatur (library research) dengan menelaah artikel-artikel yang membahas literasi membaca, literasi digital, pemanfaatan media digital, dan strategi pembelajaran pada jenjang sekolah dasar, kemudian data dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi pola dan kesamaan temuan antarartikel. Hasil kajian menunjukkan bahwa penguatan literasi membaca dapat dilakukan melalui empat strategi utama, yaitu: (1) pemanfaatan media dan sumber bacaan digital seperti e-book interaktif, komik digital, video pembelajaran, Literacy Cloud, dan aplikasi read-aloud; (2) penerapan pembelajaran aktif dan kolaboratif seperti Directed Reading Thinking Activity (DRTA), pembelajaran berbasis proyek, jurnal membaca digital, dan pembelajaran kooperatif; (3) pembiasaan membaca melalui Gerakan Literasi Sekolah, penyediaan pojok baca, membaca nyaring, dan retelling stories; serta (4) penguatan peran guru dan orang tua dalam mendampingi serta mengawasi penggunaan teknologi digital siswa, termasuk mengatasi kesenjangan akses teknologi. Pemanfaatan teknologi yang tepat terbukti meningkatkan minat, motivasi, dan keterlibatan siswa dalam kegiatan membaca, namun efektivitasnya sangat bergantung pada kesiapan guru, ketersediaan infrastruktur, dan pendampingan orang tua. Dengan demikian, integrasi teknologi digital yang terarah dan didukung kolaborasi guru, sekolah, dan keluarga menjadi strategi penting dalam memperkuat literasi membaca siswa sekolah dasar di era digital.
PENGARUH PENDIDIKAN KEUANGAN KELUARGA DAN KONTROL DIRI TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF SISWA DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN IPS DI MTs SUBULAS SALAM KABUPATEN MALANG Nur Al Maida; Yunita Eka Yanti
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 4 No 2 (2026): Vol 4 No 2 ( 2026 ) : OKTOBER 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/5zm7kp51

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menulusuri sejauh mana pendidikan keuangan keluarga dan kontrol diri turut membentuk kecenderungan perilaku konsumtif siswa, dilihat dari sudut pandang pembelajaran IPS di MTs Subulas Salam, Kabupaten Malang. Pendekatan kuantitatif digunakan melalui metode survei, dengan 136 siswa sebagai sampel yang diambil dari populasi 207 siswa kelas VIII dan IX menggunakan teknik proportional stratified random sampling berdasarkan rumus Slovin. Data yang terkumpul kemudian diolah memakai analisis regresi linier berganda berbantuan SPSS versi 25. Hasil pengolahan data memperlihatkan bahwa pendidikan keuangan keluarga memberi pengaruh negatif dan signifikan terhadap perilaku konsumtif (t hitung = -11,828, sig. = 0,000), sementara kontrol diri justru memberi pengaruh positif dan signifikan (t hitung = 11,702, sig. = 0,000). Ketika diuji secara bersamaan, kedua variabel tersebut juga terbukti berpengaruh signifikan terhadap perilaku konsumtif (F hitung = 109,822, sig. = 0,000) dan mampu menjelaskan 61,7% variasinya (Adjusted R2 = 0,617). Temuan ini memperkuat pentingnya kebiasaan pengelolaan keuangan yang ditanamkan keluarga serta kemampuan mengendalikan diri dalam kaitannya dengan pembelajaran IPS mengenai aktivitas ekonomi dan perkembangan ekonomi digital, sekaligus mendukung terbentuknya pengambilan keputusan ekonomi siswa yang lebih rasional dan bertanggung jawab.

Page 7 of 7 | Total Record : 70

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2026): Vol 4 No 2 ( 2026 ) : OKTOBER 2026 Vol 4 No 1 (2026): Vol 4 No 1 ( 2026 ) : APRIL 2026 Vol 3 No 2 (2025): Vol 3 No 2 ( 2024 ): OKTOBER 2025 Vol 3 No 1 (2025): Vol 3 No 1 ( 2025 ) : APRIL 2025 Vol 2 No 2 (2024): Vol 2 No 2 ( 2024 ): OKTOBER 2024 Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024): APRIL 2024 Vol 1 No 1 (2023): OKTOBER 2023