cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nova Khairul Anam
Contact Email
jurnalrisingstar@gmail.com
Phone
+6281324616616
Journal Mail Official
jurnalrisingstar@gmail.com
Editorial Address
Perum GIS No. 16 Desa Sampih Kec. Wonopringgo Kab. Pekalongan Jawa Tengah
Location
Kab. pekalongan,
Jawa tengah
INDONESIA
Rising Star: Journal of Early Childhood Education
Published by PT. Darul Faizin Publishing
ISSN : 31249949     EISSN : 31249884     DOI : -
Core Subject :
Rising Star: Journal of Early Childhood Education is a reputable peer-reviewed academic journal that publishes high-quality research articles, conceptual papers, and empirical studies focusing on early childhood education. The journal serves as a scholarly platform for researchers, academics, and practitioners to disseminate innovative findings, promote the development of effective and context-based educational practices, and contribute to the advancement of both theoretical frameworks and practical applications in the field of early childhood education.
Arjuna Subject : -
Articles 22 Documents
 1   2   3 
Pengaruh Video YouTube Immersive Warm Up terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina Salak Kota Sawahlunto Nadiyah Wahyu Ananda; Harlina Ramelan
Rising Star: Journal of Early Childhood Education Vol. 1 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/risingstar.v1i2.180

Abstract

Kemampuan motorik kasar anak usia dini belum berkembang secara optimal akibat berkurangnya aktivitas fisik dan belum optimalnya pemanfaatan media pembelajaran yang mendorong anak bergerak aktif. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan video YouTube immersive warm up terhadap kemampuan motorik kasar anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 20 anak kelompok B TK Negeri Pembina Salak Kota Sawahlunto yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi kemampuan motorik kasar dan dianalisis dengan Analysis of Covariance (ANCOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa data memenuhi asumsi normalitas, homogenitas, dan linearitas. Analisis ANCOVA menunjukkan bahwa penggunaan video YouTube immersive warm up berpengaruh signifikan terhadap kemampuan motorik kasar anak (F = 112,385; p < 0,001; R² = 0,913). Kemampuan motorik kasar kelompok eksperimen meningkat dari 42,68% menjadi 90,89% (peningkatan 48,22%), sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 38,75% menjadi 68,21% (peningkatan 29,46%). Dengan demikian, video YouTube immersive warm up efektif meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia dini dan layak digunakan sebagai media pembelajaran berbasis digital di PAUD
Pengaruh Kegiatan Pembuatan Kompos Terhadap Ekoliterasi Anak Usia Dini Novrilda Riama Dwi Putri Sitohang; Harlina Ramelan
Rising Star: Journal of Early Childhood Education Vol. 1 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/risingstar.v1i2.181

Abstract

Ekoliterasi merupakan kompetensi penting yang perlu ditanamkan sejak usia dini sebagai dasar pembentukan pengetahuan, sikap, dan perilaku peduli lingkungan. Namun, implementasi pendidikan lingkungan pada satuan pendidikan anak usia dini masih didominasi oleh pembelajaran yang bersifat konseptual sehingga keterlibatan anak dalam aktivitas lingkungan secara langsung relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan pembuatan kompos terhadap ekoliterasi anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian berjumlah 20 anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Salak, Kota Sawahlunto, yang seluruhnya dijadikan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. sampel dibagi menjadi dua, kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui lembar observasi yang telah memenuhi persyaratan validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan Analysis of Covariance (ANCOVA) dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembuatan kompos berpengaruh signifikan terhadap ekoliterasi anak usia dini dengan nilai F = 219,773 dan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) sehingga hipotesis alternatif diterima. Model penelitian juga menunjukkan nilai R Square sebesar 0,932, yang mengindikasikan bahwa 93,2% variasi skor ekoliterasi dapat dijelaskan oleh perlakuan yang diberikan. Temuan penelitian menunjukkan kegiatan pembuatan kompos efektif sebagai strategi pembelajaran berbasis pengalaman untuk meningkatkan ekoliterasi anak usia dini.
Pengaruh Smart Box Berbasis Kearifan Lokal Minangkabau terhadap Pengenalan Kosakata Anak Usia Dini Della Novita; Harlina Ramelan; Imam Muthie
Rising Star: Journal of Early Childhood Education Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/risingstar.v1i3.187

Abstract

Kemampuan pengenalan kosakata merupakan salah satu aspek fundamental dalam perkembangan bahasa anak usia dini. Namun, rendahnya penguasaan kosakata Minangkabau pada anak menunjukkan perlunya inovasi media pembelajaran yang mampu mengintegrasikan aspek kebahasaan dengan pelestarian budaya lokal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Smart Box berbasis kearifan lokal Minangkabau terhadap kemampuan pengenalan kosakata Minangkabau pada anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian berjumlah 20 anak kelompok B di TK Negeri Pembina Salak, Kota Sawahlunto, yang seluruhnya dijadikan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Sampel dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing terdiri atas 10 anak. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi yang telah divalidasi dan dianalisis menggunakan Analysis of Covariance (ANCOVA) dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Smart Box berbasis kearifan lokal Minangkabau berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pengenalan kosakata Minangkabau pada anak usia dini. Hasil analisis menunjukkan nilai F = 70,606 dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), sehingga hipotesis alternatif diterima.
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Marbel terhadap Kemampuan Mengenal Huruf pada anak Usia 4-5 tahun Sarah Wendi Rahmadani; Riskha Hanifa Nasution
Rising Star: Journal of Early Childhood Education Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/risingstar.v1i3.197

Abstract

Kemampuan mengenal huruf merupakan fondasi penting bagi keaksaraan anak usia dini. Namun, masih banyak anak yang mengalami kesulitan membedakan dan menyebutkan huruf, sehingga dibutuhkan media pembelajaran digital yang menarik seperti aplikasi Marbel. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan aplikasi Marbel dalam mengembangkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 4–5 tahun. Menggunakan pendekatan kuantitatif metode quasi-experiment (Nonequivalent Control Group Design), penelitian ini melibatkan 30 anak di TK Lignita 1 Sawahlunto yang terbagi rata ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta inferensial (Independent Sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan mengenal huruf yang signifikan pada kelas eksperimen, yaitu dari nilai rata-rata pretest 23,73 menjadi 37,47 pada posttest. Peningkatan ini jauh lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (dari 18,53 menjadi 25,40). Kebaruan penelitian ini terletak pada pemanfaatan fitur visual-auditori Marbel secara terstruktur untuk mengoptimalkan stimulasi keaksaraan awal secara intuitif. Dengan demikian, aplikasi Marbel terbukti efektif dan dapat dijadikan alternatif media pembelajaran digital interaktif pada jenjang PAUD.
Penggunaan Media Digital pada Pendidikan Anak Usia Dini: Peluang, Risiko, dan Strategi Pendampingan Feni Fitriyah
Rising Star: Journal of Early Childhood Education Vol. 1 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/risingstar.v1i1.219

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan yang signifikan dalam penyelenggaraan pendidikan anak usia dini (PAUD), termasuk dalam pemanfaatan media digital sebagai sarana pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peluang, risiko, dan strategi pendampingan penggunaan media digital pada pendidikan anak usia dini melalui pendekatan library research. Data penelitian diperoleh dari berbagai sumber sekunder, meliputi artikel jurnal nasional dan internasional, buku ilmiah, dokumen kebijakan, serta hasil penelitian yang relevan. Analisis data dilakukan menggunakan teknik content analysis melalui proses identifikasi, reduksi, kategorisasi, interpretasi, dan sintesis terhadap berbagai literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa media digital memiliki peluang untuk meningkatkan motivasi belajar, mengembangkan literasi awal, kreativitas, kemampuan kognitif, serta memperluas akses terhadap sumber belajar yang lebih interaktif. Namun, penggunaan media digital yang tidak terkontrol berpotensi menimbulkan berbagai risiko, seperti meningkatnya screen time, berkurangnya aktivitas fisik dan interaksi sosial, gangguan perkembangan bahasa, paparan konten yang tidak sesuai, serta ketergantungan terhadap perangkat digital. Diperlukan strategi pendampingan yang melibatkan guru dan orang tua melalui pemilihan konten edukatif, pengaturan durasi penggunaan, pendampingan aktif, serta penguatan literasi digital.
Digital Parenting sebagai Strategi Penguatan Pendidikan Anak Usia Dini Meirina
Rising Star: Journal of Early Childhood Education Vol. 1 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/risingstar.v1i1.220

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mengubah pola pengasuhan dalam keluarga dan memberikan implikasi yang signifikan terhadap penyelenggaraan pendidikan anak usia dini. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji digital parenting sebagai strategi penguatan pendidikan anak usia dini melalui pendekatan library research. Data penelitian diperoleh dari berbagai sumber sekunder, meliputi artikel jurnal nasional dan internasional, buku ilmiah, prosiding, dokumen kebijakan, serta hasil penelitian yang relevan dengan tema digital parenting dan pendidikan anak usia dini. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis isi (content analysis) melalui proses identifikasi, klasifikasi, interpretasi, dan sintesis terhadap berbagai literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa digital parenting berperan penting dalam mengoptimalkan pemanfaatan teknologi digital sebagai media pembelajaran sekaligus meminimalkan berbagai risiko penggunaannya pada anak usia dini. Implementasi digital parenting yang efektif dilakukan melalui pendampingan aktif, pengaturan durasi penggunaan media digital, pemilihan konten yang sesuai dengan tahap perkembangan anak, serta penguatan literasi digital orang tua. Selain itu, kolaborasi yang berkelanjutan antara keluarga dan lembaga PAUD menjadi faktor penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, sehat, dan mendukung perkembangan anak secara holistik. Dengan demikian, digital parenting merupakan strategi yang relevan dalam memperkuat pendidikan anak usia dini di era digital.
Implementasi Pembelajaran Adab Berbasis Sunnah Nabi dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Leni
Rising Star: Journal of Early Childhood Education Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/risingstar.v1i3.221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran adab berbasis Sunnah Nabi dalam pembentukan karakter anak usia dini di TK Qolbu Ilmi Islamic School. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, orang tua, dan peserta didik yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran adab berbasis Sunnah Nabi diimplementasikan melalui pembiasaan, keteladanan, bercerita, bermain peran, praktik langsung, serta pemberian penguatan positif yang terintegrasi dalam seluruh aktivitas pembelajaran. Keberhasilan implementasi pembelajaran didukung oleh sinergi antara sekolah dan keluarga dalam menanamkan nilai-nilai adab secara konsisten. Pembelajaran tersebut memberikan kontribusi terhadap pembentukan karakter religius, sopan santun, disiplin, tanggung jawab, empati, kepedulian sosial, serta penghormatan kepada guru, orang tua, dan teman. Temuan penelitian menegaskan bahwa pembelajaran adab berbasis Sunnah Nabi merupakan model pendidikan karakter yang efektif dalam membentuk perilaku Islami pada anak usia dini melalui pembiasaan yang berkelanjutan dan lingkungan belajar yang kondusif.
Permainan Edukatif  Berbasis Android Untuk Menumbuhkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Pada Era Melenial Rafa Zahra Syaikha; A, Tabi&#039;in
Rising Star: Journal of Early Childhood Education Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/risingstar.v1i3.222

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong pemanfaatan permainan edukatif berbasis android sebagai salah satu media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini pada era milenial. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan permainan edukatif berbasis android dalam menumbuhkan perkembangan kognitif anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan lokasi penelitian di TK Pertiwi Kalimanggis, Kecamatan Subah, Kabupaten Batang. Subjek penelitian terdiri atas anak usia 4–6 tahun yang menggunakan permainan edukatif berbasis android, dengan lima anak beserta orang tuanya dipilih sebagai informan melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data dilakukan secara induktif menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan edukatif berbasis android mampu menstimulasi perkembangan kognitif anak, yang ditunjukkan melalui peningkatan kemampuan mengenal angka, huruf, warna, bentuk, nama hewan, buah-buahan, serta kosakata sederhana. Selain itu, permainan edukatif juga membantu meningkatkan kemampuan mengingat, mengelompokkan objek, memecahkan masalah sederhana, kreativitas, konsentrasi, dan rasa ingin tahu anak.
Strategi Guru Dalam Pengembangan Keterampilan Berbahasa Ekspresif Pada Anak Usia 5-6 Tahun Ranny Debby Testiara Nasution
Rising Star: Journal of Early Childhood Education Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/risingstar.v1i3.223

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam pengembangan keterampilan berbahasa ekspresif pada anak usia 5–6 tahun di TK Islam A-Z Ceria Kampung Kramat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelompok B, dan anak usia 5–6 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan empat strategi utama dalam mengembangkan keterampilan berbahasa ekspresif, yaitu storytelling, pengulangan tuturan lisan, tanya jawab dan diskusi aktif, serta bermain peran (role playing). Keberhasilan strategi tersebut didukung oleh kompetensi guru, penggunaan media konkret, lingkungan belajar yang kondusif, dan hubungan yang positif antara guru dengan anak. Adapun kendala yang dihadapi meliputi rendahnya rasa percaya diri sebagian anak, keterbatasan kosakata, pengaruh bahasa daerah, serta keterbatasan sumber belajar. Penerapan strategi tersebut berdampak positif terhadap peningkatan keberanian berbicara, penguasaan kosakata, kemampuan menyusun kalimat, serta kemampuan anak mengungkapkan ide dan pengalaman secara lisan. Dengan demikian, strategi pembelajaran yang komunikatif, interaktif, dan berpusat pada anak terbukti efektif dalam mendukung pengembangan keterampilan berbahasa ekspresif pada pendidikan anak usia dini.
Membangun Budaya Literasi Dini: Penanaman Nilai Karakter Gemar Membaca di TK Pertiwi Muncang Rizqi Nurul Khaqiqi; Irfan Haris
Rising Star: Journal of Early Childhood Education Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/risingstar.v1i3.224

Abstract

Penanaman nilai karakter gemar membaca pada anak usia dini merupakan salah satu upaya penting dalam membangun budaya literasi sebagai fondasi pembelajaran sepanjang hayat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penanaman nilai karakter gemar membaca di TK Pertiwi Muncang Kecamatan Bodeh, menganalisis faktor-faktor yang mendukung pelaksanaannya, serta mengidentifikasi dampaknya terhadap perkembangan literasi anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman karakter gemar membaca dilaksanakan melalui pembiasaan membaca secara rutin, penyediaan lingkungan literasi yang kondusif melalui perpustakaan mini dan buku cerita bergambar, serta kolaborasi yang berkesinambungan antara guru dan orang tua. Implementasi strategi tersebut mampu meningkatkan minat baca, memperkaya kosakata, mengembangkan kemampuan bercerita, serta menumbuhkan sikap percaya diri dan kemandirian anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan membangun budaya literasi pada anak usia dini memerlukan sinergi antara sekolah, keluarga, dan lingkungan belajar yang mendukung sehingga karakter gemar membaca dapat berkembang secara optimal sejak usia dini.

Page 2 of 3 | Total Record : 22

 1   2   3 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026 Vol. 1 No. 2 (2026): April 2026 Vol. 1 No. 1 (2026): Januari 2026