cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prim Masrokan Mutohar
Contact Email
admpriem01@gmail.com
Phone
+6282331387756
Journal Mail Official
admpriem01@gmail.com
Editorial Address
Perum Griya Permata 4 No. A4-A5, Loderesan, Kecamatan Kedungwaru, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur, Indonesia 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management
Published by Gerasi Insan Nusantara
ISSN : -     EISSN : 31247911     DOI : 10.56404
Core Subject :
Educational Policy and Governance Policy formulation, implementation, and evaluation Decentralization and autonomy in education Equity, inclusion, and social justice in policy Comparative and international education policy Educational Leadership and Management Strategic leadership and institutional development School and higher education management Change management and organizational culture Human resource development in education Innovation in Education Digital transformation and technology integration Curriculum innovation and assessment reform Innovative learning models and pedagogies Quality assurance and accreditation systems Educational Planning and Sustainability Financing and economics of education Education for sustainable development Policy responses to global educational challenges Community engagement and partnership in education Contemporary Issues in Education Teacher professionalism and policy Student well-being and educational resilience Crisis management in education Ethics and accountability in educational institutions
Arjuna Subject : -
Articles 16 Documents
 1   2 
Implementasi Pendekatan Total Quality Management (TQM) dalam Meningkatkan Kualitas Lembaga Pendidikan Islam Atina Balqis Azzahra; Chusnul Chotimah
Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management Vol. 1 No. 1 (2026): Januari 2026: Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/priem.v1i1.221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendekatan Total Quality Management (TQM) dalam meningkatkan kualitas lembaga pendidikan Islam ditinjau dari aspek manajerial, kelembagaan, dan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research, yaitu mengkaji secara sistematis berbagai sumber pustaka berupa buku, artikel jurnal ilmiah nasional dan internasional, serta hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan manajemen mutu dan pendidikan Islam. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan penelusuran literatur yang memiliki keterkaitan langsung dengan konsep, prinsip, dan praktik Total Quality Management. Analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara deskriptif-analitis untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif dan mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan Total Quality Management dalam lembaga pendidikan Islam berperan penting dalam membangun budaya mutu yang berkelanjutan. Prinsip-prinsip TQM, seperti perbaikan berkelanjutan, keterlibatan seluruh warga lembaga, kepemimpinan yang visioner, serta orientasi pada kepuasan pemangku kepentingan, mampu meningkatkan kualitas proses pembelajaran, efektivitas tata kelola kelembagaan, dan profesionalitas sumber daya manusia. Selain itu, integrasi nilai-nilai Islam seperti amanah, itqan, keadilan, dan musyawarah dalam implementasi TQM memperkuat karakter lembaga pendidikan Islam tanpa mengabaikan tuntutan mutu modern. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan kajian manajemen pendidikan Islam serta kontribusi praktis bagi pengelola lembaga pendidikan Islam dalam merumuskan strategi peningkatan mutu yang sistematis, berkelanjutan, dan berbasis nilai-nilai keislaman
Manajemen Madrasah Aliyah Negeri Berbasis Integrasi Mutu, Digitalisasi, dan Pembinaan Karakter dalam Meningkatkan Efektivitas Tata Kelola Madrasah Nafisatus Silviya; Ahmad Tanzeh
Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management Vol. 1 No. 1 (2026): Januari 2026: Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/priem.v1i1.222

Abstract

ABSTRAK Pengelolaan lembaga pendidikan madrasah dituntut untuk mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman tanpa meninggalkan orientasi mutu dan pembinaan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis praktik manajemen lembaga pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Kota Blitar yang mencakup integrasi aspek mutu pendidikan, digitalisasi administrasi, serta pembinaan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi deskriptif, yang difokuskan pada empat aspek utama pengelolaan lembaga pendidikan, yaitu manajemen sarana dan prasarana, manajemen perkantoran sekolah, pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan, serta kondisi dan kegiatan siswa. Data diperoleh melalui studi dokumentasi dan pengamatan terhadap praktik pengelolaan lembaga pendidikan di madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MAN Kota Blitar telah menerapkan manajemen lembaga pendidikan yang berorientasi pada mutu melalui penyediaan sarana dan prasarana yang memadai, penerapan digitalisasi administrasi sekolah, pembinaan dan pengembangan pendidik serta tenaga kependidikan secara berkelanjutan, serta pengelolaan kegiatan siswa yang terintegrasi dengan pembinaan karakter religius dan penguatan keterampilan. Integrasi antara aspek manajerial, pemanfaatan teknologi, dan pembinaan karakter tersebut berkontribusi pada terciptanya tata kelola madrasah yang efektif dan adaptif terhadap tuntutan perkembangan pendidikan. Penelitian ini memberikan gambaran empiris tentang praktik manajemen lembaga pendidikan madrasah yang dapat dijadikan referensi bagi pengelola madrasah dalam meningkatkan mutu dan kualitas layanan pendidikan
Tantangan, Best Practice, dan Strategi Manajemen Mutu Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ): Pendekatan Systematic Literature Review Natasya Afif Adiba; As'aril Muhajir
Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management Vol. 1 No. 1 (2026): Januari 2026: Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/priem.v1i1.223

Abstract

ABSTRAK Studi ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam dinamika tantangan, praktik-praktik unggulan, serta strategi yang diterapkan dalam pengelolaan mutu Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) di Indonesia dengan menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Telaah sistematis terhadap 15 artikel jurnal terpilih mengungkapkan bahwa penyelenggaraan TPQ masih dihadapkan pada sejumlah persoalan mendasar, antara lain keterbatasan ketersediaan sumber daya manusia yang memiliki kompetensi memadai, belum tertatanya kurikulum secara sistematis, keterbatasan fasilitas dan infrastruktur pendukung pembelajaran, serta belum optimalnya mekanisme evaluasi proses dan hasil pembelajaran. Meskipun demikian, hasil kajian juga menunjukkan adanya sejumlah best practice yang berkembang, seperti upaya mengintegrasikan nilai-nilai keislaman ke dalam struktur kurikulum, pemanfaatan media pembelajaran yang inovatif dan kontekstual, serta pembentukan tim penjaminan mutu internal yang berfungsi secara efektif. Adapun strategi kunci yang teridentifikasi meliputi penyusunan perencanaan kelembagaan yang berorientasi jangka panjang, penguatan sistem manajemen TPQ secara menyeluruh, serta peningkatan keterlibatan orang tua dan masyarakat secara aktif dalam mendukung penyelenggaraan pendidikan. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa terwujudnya TPQ yang bermutu, adaptif terhadap perkembangan, dan berkelanjutan mensyaratkan adanya sinergi yang solid antara aspek manajerial, kurikulum, pengembangan sumber daya manusia, serta kolaborasi lintas pemangku kepentingan.
Implementasi dan Tantangan Manajemen Mutu Madrasah Aliyah (MA): Pendekatan Systematic Literature Review Zahrotur Roifah; Agus Zaenul Fitri
Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management Vol. 1 No. 1 (2026): Januari 2026: Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/priem.v1i1.224

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini mengkaji implementasi dan tantangan manajemen mutu di Madrasah Aliyah di Indonesia dengan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Sebanyak 20 artikel terindeks SINTA yang terbit antara 2015–2025 dianalisis berdasarkan kriteria inklusi yang ketat untuk menjawab pertanyaan penelitian mengenai penerapan manajemen mutu di Madrasah Aliyah. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi manajemen mutu di MA melibatkan tahapan perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengendalian, yang umumnya dipandu oleh kerangka Total Quality Management (TQM) dan siklus Plan-Do-Check-Action (PDCA). Tantangan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan dana, kekurangan tenaga pendidik berkualitas, pemahaman yang rendah terhadap konsep manajemen mutu, resistensi terhadap perubahan, serta kurangnya tim penjamin mutu internal yang berdedikasi. Selain itu, faktor eksternal seperti regulasi pemerintah, kondisi sosial ekonomi peserta didik, dan ekspektasi masyarakat juga menjadi hambatan signifikan. Solusi yang diusulkan antara lain penguatan penerapan prinsip TQM, optimalisasi siklus PDCA, peningkatan pelatihan guru, perbaikan infrastruktur, serta pelibatan aktif seluruh pemangku kepentingan. Secara keseluruhan, implementasi manajemen mutu di MA menunjukkan arah yang positif, meskipun masih diperlukan upaya berkelanjutan dan kolaboratif untuk mengatasi berbagai tantangan yang ada dan mewujudkan pendidikan Islam yang unggul dan relevan dengan kebutuhan zaman.
Manajemen Kesiswaan dalam Pembentukan Prestasi Akademik dan Non Akademik Siswa yang Unggul di SMA Trensains Tebuireng Jombang Arin Rufaidah; Moch. Rikza Alkhubra Abdul Jabbar
Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management Vol. 1 No. 1 (2026): Januari 2026: Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/priem.v1i1.225

Abstract

ABSTRAK Pengelolaan prestasi akademik dan non akademik di sekolah berbasis pesantren membutuhkan manajemen kesiswaan yang terencana dan adaptif karena harus menyeimbangkan tuntutan kurikulum modern dan aktivitas kepesantrenan. Penelitian ini bertujuan menganalisis perencanaan, pelaksanaan, serta tantangan dan evaluasi manajemen kesiswaan dalam pembentukan prestasi siswa di SMA Trensains Tebuireng Jombang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus melalui wawancara, observasi, dan telaah dokumen untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai praktik pembinaan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program dirancang melalui integrasi kurikulum Cambridge, nasional, dan pesantren, serta pemetaan minat dan bakat siswa sejak awal penerimaan. Pelaksanaan manajemen kesiswaan dilakukan melalui koordinasi antara wakil kesiswaan, guru BK, wali kelas, dan pembina ekstrakurikuler dengan kegiatan meliputi pembinaan olimpiade, riset ilmiah, seni, olahraga, dan organisasi siswa. Tantangan yang muncul meliputi perbedaan gaya pembinaan guru, keterbatasan fasilitas digital, padatnya agenda pesantren, serta fluktuasi motivasi dan kehadiran siswa. Evaluasi dilakukan melalui penyesuaian jadwal, peningkatan koordinasi lintas unit, serta penguatan dokumentasi kegiatan. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa manajemen kesiswaan berperan penting dalam meningkatkan prestasi akademik dan non akademik melalui strategi yang komprehensif, kolaboratif, dan berkelanjutan. Temuan ini memberikan implikasi bagi sekolah berbasis pesantren untuk memperkuat tata kelola pembinaan siswa agar lebih efektif dan responsif.
Praktik dan Tantangan Manajemen Mutu dalam Pendidikan Pesantren: Tinjauan Literatur Sistematis Audrey Bellyana
Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management Vol. 1 No. 2 (2026): Juli 2026: Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management (P
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/priem.v1i2.238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi praktik serta tantangan manajemen mutu dalam pendidikan pesantren di Indonesia melalui tinjauan literatur sistematis. Pendekatan Systematic Literature Review (SLR) digunakan untuk menelusuri, menilai, dan mensintesis hasil-hasil penelitian terkait yang diterbitkan pada periode 2018–2025 dan terindeks SINTA minimal 5. Sumber data utama berasal dari Google Scholar, dengan kriteria inklusi berupa artikel yang membahas praktik dan tantangan manajemen mutu pesantren, baik dalam bahasa Indonesia maupun Inggris. Dari 100 artikel yang ditelusuri, terpilih 20 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dan kualitas studi. Hasil sintesis menunjukkan bahwa praktik manajemen mutu di pesantren meliputi perencanaan mutu pendidikan (visi, misi, tujuan strategis), pelatihan dan pengembangan profesional guru, pelaksanaan monitoring dan evaluasi mutu secara berkala, keterlibatan stakeholder, serta penerapan manajemen mutu terpadu (TQM). Tantangan utama yang diidentifikasi meliputi keterbatasan sumber daya manusia, resistensi terhadap perubahan, keterbatasan dana, serta ketidaksesuaian antara tradisi dan tuntutan modernisasi. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa meskipun praktik manajemen mutu telah diimplementasikan secara sistematis di berbagai pesantren, keberhasilannya sangat dipengaruhi oleh kesiapan sumber daya, dukungan stakeholder, dan kemampuan institusi dalam beradaptasi dengan perubahan. Implikasi penelitian ini memberikan rekomendasi bagi pengelola pesantren untuk memperkuat kolaborasi, pengembangan SDM, serta inovasi dalam penerapan manajemen mutu pendidikan
Efektivitas Kepemimpinan dalam Lembaga Pendidikan Islam: Tinjauan Berdasarkan Teori Penerimaan Putri Kurniawati; Muhammad Fajrul Falah Alwi
Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management Vol. 1 No. 2 (2026): Juli 2026: Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management (P
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/priem.v1i2.293

Abstract

Kepemimpinan dalam lembaga pendidikan Islam memegang peranan sentral dalam menentukan arah, keberhasilan dan kualitas lembaga secara keseluruhan. Keberhasilan lembaga pendidikan Islam tidak hanya ditentukan oleh kurikulum dan sumber dayanya, tetapi juga oleh gaya dan efektivitas kepemimpinan yang diterapkan. Salah satu teori yang relevan dalam mengkaji efektivitas kepemimpinan adalah teori penerimaan otoritas yang dikembangkan oleh Chester I. Barnard. Teori ini menekankan bahwa wewenang seorang pemimpin akan efektif jika perintah atau kebijakan yang disampaikan diterima secara sukarela oleh bawahannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penerapan teori penerimaan dapat meningkatkan efektivitas kepemimpinan dalam konteks lembaga pendidikan Islam. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan dengan cara mengkaji literatur, buku dan artikel ilmiah yang relevan dengan topik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan berdasarkan teori penerimaan dapat menciptakan suasana kerja yang harmonis, meningkatkan partisipasi aktif warga lembaga, memperkuat loyalitas, dan mempermudah pencapaian visi dan misi lembaga. Namun penerapan teori ini tidak lepas dari berbagai tantangan, seperti perbedaan persepsi antar individu, kurangnya kompetensi komunikasi kepemimpinan, dan tekanan eksternal dari kebijakan pemerintah. Oleh karena itu, pimpinan lembaga pendidikan Islam perlu memiliki kemampuan komunikasi yang baik, integritas moral, dan kemampuan internalisasi nilai-nilai Islam dalam setiap kebijakan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan model kepemimpinan pendidikan Islam yang efektif dan berkarakter.
Practice-Based Learning Management for Internalizing Students' Character Values: An Islamic Educational Management Perspective Moh. Haris Tsabut Amrillah; Yoga Rizki Kurniawan; Aini Mahfudhoh
Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management Vol. 1 No. 2 (2026): Juli 2026: Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management (P
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/priem.v1i2.303

Abstract

This study aims to analyze the management of practice-based learning in the internalization of character values among students of the Faculty of Sports Science at Universitas Negeri Malang from an Islamic education perspective. The research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation, and analyzed using thematic analysis involving data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that practice-based learning management, encompassing planning, implementation, and evaluation, systematically integrates character values such as discipline, sportsmanship, teamwork, and critical thinking. The internalization process occurs through habituation, role modeling, direct experience, and continuous reflection. The results also indicate behavioral changes among students, reflected in increased responsibility, discipline, and social competence. From the perspective of Islamic education, these processes embody values such as amanah (trustworthiness), ‘adl (justice), ukhuwah (brotherhood), and tazkiyatun nafs (self-purification), which are internalized through learning practices. This study contributes to the development of Islamic educational management, particularly in designing practice-based learning that not only focuses on academic achievement but also on holistic character formation.
Inspirational Leadership from The Perspective of Transformational Theory at UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung Desi Dwi Anissa; Abd. Aziz; Nur Efendi
Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management Vol. 1 No. 2 (2026): Juli 2026: Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management (P
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/priem.v1i2.331

Abstract

The rapid technological developments in the Society 5.0 era require Islamic educational institutions to adopt flexible and innovative leadership styles to keep pace with changing times. This study aims to examine the application of transformational and visionary leadership in managing change in Islamic educational institutions in in the digital era. Therefore, this leadership model can serve as a reference for other institutions in facing global challenges and strengthening sustainable Islamic educational governance. the digital era. The method used was a qualitative case study at UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Data were collected through in-depth interviews with university leaders, lecturers, and educational staff, participant observation, and analysis of policy documents and academic programs. The research findings indicate that transformational leadership improves management effectiveness, motivates educators, and encourages innovation in institutional management. The discussion of the research results also reveals that combining technology-based leadership with transformational principles can strengthen the competitiveness of Islamic educational institutions. The implementation of adaptive and visionary leadership is crucial for educational institutions to develop and innovate in the future.
Transformational Leadership in Developing Teachers' Innovative Culture in Islamic Education: A Case Study at MAS Diponegoro Bandung Tulungagung Laila Nur Fitria; Nailiy Ulya Ulin Ni’mah
Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management Vol. 1 No. 2 (2026): Juli 2026: Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management (P
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/priem.v1i2.394

Abstract

Educational transformation has increased the need for school leadership that promotes continuous innovation through organizational culture. Although previous studies have confirmed the positive influence of transformational leadership on teachers' innovative behavior, limited attention has been given to the organizational processes through which transformational leadership develops an innovative teacher culture, particularly in Islamic educational institutions. This study explores how transformational leadership shapes an innovative teacher culture in an Islamic senior high school. A qualitative case study was conducted at MAS Diponegoro Bandung Tulungagung, Indonesia. Data were collected through semi-structured interviews with ten purposively selected participants, non-participant observations, and document analysis. The data were analyzed using Braun and Clarke's thematic analysis, while trustworthiness was ensured through triangulation, member checking, and an audit trail. The findings reveal that transformational leadership fosters an innovative teacher culture through four sequential organizational processes: leadership meaning-making, which develops shared vision and commitment toward innovation; teacher empowerment, which strengthens professional autonomy and reflective practice; collaborative innovation, which promotes knowledge sharing and collective learning; and innovation institutionalization, through which innovative practices become embedded as organizational routines and professional norms. These interconnected processes culminate in a sustainable innovative teacher culture. This study extends transformational leadership theory by proposing a Conceptual Process Model of Innovative Teacher Culture Development, offering a process-oriented framework for understanding how leadership fosters sustainable teacher innovation in Islamic educational settings.

Page 1 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 2 (2026): Juli 2026: Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management (P Vol. 1 No. 1 (2026): Januari 2026: Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management