cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tsaqif
Contact Email
jpimarifah@gmail.com
Phone
+6281584644000
Journal Mail Official
jpimarifah@gmail.com
Editorial Address
Jl. Masjid Al Akbar No 82 Munjul Cipayung Jakarta Timur 13850
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Ma'rifah Jurnal Pendidikan Islam
Published by Yayasan Sa'adah El Hayaah
ISSN : -     EISSN : 31234933     DOI : 1065951
Core Subject :
Marifah Jurnal Pendidikan Islam. EISSN 31234933 adalah jurnal ilmiah terbuka atau open access journal yang dikelola oleh Yayasan Saadah El Hayaah bekerja sama dengan STAI Daarussalam Sukabumi. Terbit secara berkala pada bulan Maret dan Oktober, jurnal ini berfokus pada penyebarluasan hasil penelitian dan pemikiran substantif di bidang pendidikan Islam melalui proses peer review.
Arjuna Subject : -
Articles 11 Documents
 1   2 
URGENSI TEKNOLOGI DALAM MENINGKATAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Rifaldi Dwayana Saputra; Erpin Harahap; Al-Irsyadiyah
Ma'rifah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 01 (2025): MJPI
Publisher : Yayasan Sa'adah El hayaah & STAIDA Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65951/mjpi.v1i01.3

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengkaji peran teknologi digital dalam kegiatan pembelajran melalui peran sekolah. Penelitian ini mengunakan penelittian kualitatif adalah penelitian mengunakan metode penelitian merupakan kegiatan penyelidikan sistematis terhadap sesuatu dengan cara yang ilmiah. Sedangkan ada beberapa pendapat dari para ahli yang lain menyebutkan metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme (tepatnya fenomenologi), yang digunakan untuk meneliti pada kondisi ilmiah di mana peneliti sendiri adalah instrumennya. Teknologi digital membuat proses pembelajaran agama Islam menjadi lebih mudah dan efisien. Guru dapat memberikan materi melalui berbagai platform digital, dan siswa dapat mengakses informasi dengan cepat melalui internet. Hal ini juga membantu dalam adaptasi terhadap kurikulum Merdeka yang mendorong pembelajaran mandiri. Teknologi digital sangat krusial selama masa pandemi covid-19, di mana pembelajaran daring menjadi alternatif utama. Teknologi memungkinkan siswa untuk terus mengikuti pelajaran agama Islam meskipun tidak dapat hadir di kelas, menunjukkan betapa pentingnya teknologi dalam menjaga kualitas pendidikan.
PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Siska Aisiyah; Muhammad Ali Akbar; Pajar Setiawan
Ma'rifah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 01 (2025): MJPI
Publisher : Yayasan Sa'adah El hayaah & STAIDA Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65951/mjpi.v1i01.4

Abstract

Abstrak Islam (PAI) di MI Cimahi Sukabumi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan media sosial dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terhadap guru PAI. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 13 September 2024 di MI Cimahi Sukabumi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media sosial, seperti TikTok dan platform video lainnya, memberikan dampak positif dalam meningkatkan keterlibatan siswa, terutama bagi siswa yang sebelumnya kurang aktif dalam pembelajaran konvensional. Namun, pemanfaatan media sosial juga memunculkan tantangan, seperti potensi distraksi dan penggunaan yang tidak sesuai oleh siswa, sehingga diperlukan pengawasan lebih lanjut dari pihak sekolah dan orang tua. Keuntungan penggunaan media sosial dalam pembelajaran adalah kemudahan akses dan keterlibatan siswa yang lebih baik, namun efektivitasnya sangat bergantung pada peran aktif guru dalam mengelola media dan memastikan konten yang digunakan relevan dengan tujuan pembelajaran. Penelitian ini juga menemukan bahwa kebijakan dan panduan resmi mengenai pemanfaatan media sosial dalam pembelajaran PAI di sekolah ini masih belum tersedia secara memadai.
TRANSFORMASI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DAN ADMISTRASI DI ERA DIGITAL Muhamad Yusup Nurtaqwa; Fitri Yani; Siti Rahmah
Ma'rifah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 01 (2025): MJPI
Publisher : Yayasan Sa'adah El hayaah & STAIDA Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65951/mjpi.v1i01.6

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi proses transformasi manajemen pendidikan di MTs Al Huda Cidadap Sukabumi dalam konteks era digital. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara mendalam dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MTs Al Huda Cidadap Sukabumi telah memulai transformasi digital untuk meningkatkan efisiensi dan aksesibilitas dalam manajemen pendidikan sambil mempertahankan nilai-nilai Islam. Penggunaan teknologi seperti sistem manajemen pembelajaran dan aplikasi administrasi diharapkan dapat memperbaiki kurikulum dan metode pengajaran. Meskipun terdapat tantangan terkait infrastruktur dan resistensi staf, pelatihan berkala dan rencana pengembangan infrastruktur digital telah diterapkan untuk mengatasi masalah tersebut. Keuntungan yang diperoleh meliputi akses yang lebih mudah bagi siswa dan keterlibatan orang tua yang lebih baik. Rencana ke depan termasuk pengembangan lebih lanjut dalam penggunaan teknologi dan personalisasi pembelajaran.
PENGARUH MOTIVASI GURU TERHADAP SISWA PADA HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Hani Aprilia Anisa; Galih Permana
Ma'rifah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 01 (2025): MJPI
Publisher : Yayasan Sa'adah El hayaah & STAIDA Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65951/mjpi.v1i01.7

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena bahwa semua orang tua menginginkan pendidikan anaknya baik, sehingga dia memperhatikan dan mengoptimalkan untuk pendidikan anaknya. Adanya kebutuhan ini maka manusia terdorong untuk memenuhinya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh motivasi guru terhadap siswa pada hasil belajar SKI siswa. Penelitian yang digunakan adalah Kuantitatif Korelasional, dilaksanakan di MTs-Al Furqon Kadudampit.  Sampel 32 siswa dari populasi 265 dengan random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket Berdasarkan hasil perhitungan terdapat pengaruh antara motivasi guru terhadap hasil belajar SKI siswa. Diperoleh nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,547, yang berarti terdapat pengaruh yang sedang antara variabel motivasi guru dengan hasil belajar SKI.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DI MADRASAH DINIYYAH AT-TAUFIQ SUKABUMI Irpan islami Irpan; Muhammad Fachri Fadhilah
Ma'rifah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 01 (2025): MJPI
Publisher : Yayasan Sa'adah El hayaah & STAIDA Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65951/mjpi.v1i01.8

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen sumber daya manusia (SDM) dalam meningkatkan kompetensi guru di Madrasah Diniyyah Attaufiq Sukabumi. Fokus utama penelitian adalah pada aspek pengelolaan SDM, pelatihan guru, serta tantangan yang dihadapi dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dari guru, kepala madrasah, serta tenaga administrasi yang terlibat dalam pengelolaan SDM. Teknik purposive sampling digunakan untuk menentukan informan yang relevan, sementara analisis tematik diterapkan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun pengelolaan SDM di madrasah sudah dilakukan, masih terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan anggaran dan kurangnya jumlah supervisor yang berpengalaman. Pelatihan yang diberikan lebih banyak berfokus pada penguatan kompetensi agama, sementara pelatihan terkait teknologi masih terbatas, yang menyebabkan kesenjangan dalam penguasaan teknologi oleh guru. Penelitian ini merekomendasikan perlunya peningkatan pelatihan berbasis teknologi serta penguatan supervisi dan evaluasi untuk meningkatkan kompetensi guru di era digital.
INTEGRASI NILAI SPIRITUAL DAN ETIKA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER MAHASISWA DI ERA MODERN DIGITAL GLOBAL Muhammad Jailani
Ma'rifah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2026): MJPI
Publisher : Yayasan Sa'adah El hayaah & STAIDA Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65951/mjpi.v2i1.11

Abstract

Perkembangan era digital global telah menghadirkan berbagai permasalahan moral dan etis dalam kehidupan mahasiswa, seperti degradasi etika akademik, rendahnya tanggung jawab digital, serta melemahnya refleksi spiritual di tengah intensitas penggunaan teknologi. Kemajuan teknologi yang pesat tidak selalu diiringi dengan kematangan karakter, sehingga mahasiswa kerap dihadapkan pada dilema moral yang kompleks dalam ruang digital. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual integrasi nilai spiritual dan etika dalam pendidikan karakter mahasiswa sebagai respons terhadap tantangan era digital modern. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi pustaka, melalui penelaahan literatur ilmiah yang terindeks Google Scholar, SINTA, dan Scopus pada rentang tahun 2020–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan karakter yang bersifat parsial dan normatif belum cukup efektif dalam membentuk kesadaran moral mahasiswa. Nilai spiritual berperan dalam membangun kesadaran internal, makna hidup, dan refleksi moral, sementara nilai etika berfungsi sebagai kerangka normatif yang membimbing perilaku mahasiswa, khususnya dalam penggunaan teknologi digital. Integrasi kedua nilai tersebut memungkinkan pendidikan karakter berkembang secara holistik dengan menghubungkan dimensi kognitif, afektif, dan perilaku. Pembahasan juga menegaskan bahwa mahasiswa perlu dipahami sebagai subjek moral di era digital, yang memiliki tanggung jawab etis dan spiritual dalam setiap aktivitas digitalnya. Dengan demikian, integrasi nilai spiritual dan etika menjadi fondasi penting dalam membentuk karakter mahasiswa yang berintegritas, reflektif, dan bertanggung jawab secara digital di tengah dinamika globalisasi teknologi.
RAGAM PEMIKIRAN DAN PERILAKU HUMANIS PADA MASYARAKAT MULTIKULTURAL PEDESAAN, PANDANGAN TERHADAP PERKEMBANGAN PENDIDIKAN MODERN Hasan Maftuh Hasan
Ma'rifah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2026): MJPI
Publisher : Yayasan Sa'adah El hayaah & STAIDA Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65951/mjpi.v2i1.12

Abstract

Penelitian ini mengkaji dinamika sosial mengenai ragam pemikiran dan perilaku humanis pada masyarakat multikultural di wilayah pedesaan Semarang dalam merespons perkembangan lembaga pendidikan modern. Di tengah arus modernisasi pendidikan, masyarakat pedesaan yang memiliki latar belakang budaya dan agama yang beragam seringkali menghadapi tantangan dalam mempertahankan nilai-nilai lokal sembari beradaptasi dengan sistem pendidikan formal yang baru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pola pemikiran humanis masyarakat serta mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku inklusif yang muncul terhadap kehadiran institusi pendidikan modern. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan tokoh masyarakat, orang tua, dan pengelola lembaga pendidikan, serta studi dokumentasi. Lokasi penelitian difokuskan pada wilayah pedesaan di Kabupaten Semarang yang menunjukkan karakteristik keragaman identitas yang kuat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masyarakat multikultural pedesaan cenderung memiliki pemikiran humanis yang bersifat pragmatis-tradisional, di mana pendidikan modern diterima sejauh mampu meningkatkan taraf hidup tanpa menggerus nilai-nilai kemanusiaan setempat. Perilaku humanis manifest dalam bentuk kolaborasi lintas komunitas dalam mendukung fasilitas pendidikan dan keterbukaan terhadap kurikulum modern yang tetap menghargai kearifan lokal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kohesi sosial dalam masyarakat multikultural menjadi faktor kunci bagi keberhasilan integrasi lembaga pendidikan modern di wilayah pedesaan.
MENEMUKAN KEMBALI JIWA PENDIDIKAN ISLAM: REFLEKSI ATAS FILSAFAT BEBAS KREATIF MUHAMMAD IQBAL Ende Ibrahim; Sa'adi; Aji Nugroho
Ma'rifah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2026): MJPI
Publisher : Yayasan Sa'adah El hayaah & STAIDA Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65951/mjpi.v2i1.14

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menganalisis pemikiran Muhammad Iqbal dan relevansinya terhadap implementasi Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia dalam perspektif filsafat pendidikan. Kajian kualitatif ini menggunakan metode analisis filososfis dan studi pustaka, yakni menelaah karya-kaya Iqbal dan tulisan-tulisan yang berkaitan dengan pemikiran serta pengaruhnya dalam konteks pendidikan Islam. Fokus utama penelitian ini adalah pada gagasan inti Iqbal mengenai dinamika ego (Khudi), kebebasan manusia, dan konsep ijtihad sebagai fondasi pembaharuan pendidikan Islam. Dalam konteks implementasi PAI di Indonesia, pemikiran Iqbal dapat memberikan inspirasi terhadap arah pengembangan pendidikan yang lebih dinamis, humanistik, dan kontekstual. Prinsip Khudi dapat diterapkan dalam pembelajaran PAI melalui penguatan kesadaran diri pendidik dan peserta didik terhadap tanggung jawab moral dan sosialnya sebagai khalifah Allah (coworker of God) di bumi. Sementara itu, semangat kreativitas (ijtihad) mendorong inovasi kurikulum dan metode pembelajaran agar tidak terjebak pada dogmatisme, tetapi tetap berpijak pada nilai-nilai Ilahi dengan semangat musyawarah yang dilembagakan seperti parlemen (Ijtihad Jama’i). Penelitian ini dapat memberikan kontribusi konseptual terhadap pengembangan filsafat pendidikan Islam dan praksis pendidikan agama yang lebih adaptif terhadap tantangan zaman. Dari perspektif Filsafat Pendidikan, pemikiran Muhammad Iqbal relevan dengan pandangan Realisme, Eksistensialisme, Rekonstruksionalisme Progresivisme dan Humanistik.
MODEL MANAJEMEN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS KOMPETENSI SPIRITUAL DAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR Muhammad Permadi; Atin Risnawati
Ma'rifah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2026): MJPI
Publisher : Yayasan Sa'adah El hayaah & STAIDA Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65951/mjpi.v2i1.21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan merumuskan model manajemen Pendidikan Agama Islam berbasis kompetensi spiritual dan karakter di sekolah dasar sebagai respons terhadap kebutuhan penguatan nilai religius dan pembentukan karakter peserta didik sejak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan pada beberapa sekolah dasar yang telah mengintegrasikan nilai spiritual dan karakter dalam pengelolaan Pendidikan Agama Islam. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan wali kelas, observasi kegiatan pembelajaran dan budaya sekolah, serta studi dokumentasi terhadap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model manajemen Pendidikan Agama Islam berbasis kompetensi spiritual dan karakter efektif diterapkan melalui empat fungsi manajemen, yaitu perencanaan yang menekankan integrasi nilai spiritual dan karakter dalam kurikulum dan program sekolah, pengorganisasian yang melibatkan kolaborasi antara guru, orang tua, dan lingkungan sekolah, pelaksanaan pembelajaran yang kontekstual dan berorientasi pada keteladanan, serta pengawasan dan evaluasi yang berfokus pada perkembangan sikap, perilaku, dan kebiasaan religius peserta didik. Model ini terbukti mampu memperkuat internalisasi nilai-nilai keislaman, meningkatkan konsistensi perilaku berkarakter, serta mendukung terciptanya iklim sekolah yang religius dan humanis di tingkat sekolah dasar
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR ANAK DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKAN PADA MASA PERKEMBANGAN KOGNITIF Rabiatul Adawiyah; Muhammad Ijlal Sasakki Junaidi
Ma'rifah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2026): MJPI
Publisher : Yayasan Sa'adah El hayaah & STAIDA Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65951/mjpi.v2i1.23

Abstract

Pola asuh orang tua memiliki peranan yang sangat penting dalam membentuk motivasi belajar anak, terutama pada masa perkembangan kognitif. Keluarga merupakan lingkungan pendidikan pertama bagi anak, di mana mereka mengalami berbagai bentuk interaksi yang memengaruhi pertumbuhan psikologis, sikap, serta perilaku belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar anak dalam perspektif psikologi pendidikan pada masa perkembangan kognitif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah seperti buku, artikel jurnal, serta hasil penelitian terdahulu yang berkaitan dengan pola asuh, motivasi belajar, dan perkembangan kognitif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar anak. Pola asuh yang menekankan dukungan emosional, komunikasi yang terbuka, serta pengawasan yang seimbang cenderung mampu menumbuhkan motivasi belajar yang lebih tinggi pada anak. Sebaliknya, pola asuh yang terlalu otoriter maupun terlalu permisif dapat memberikan dampak negatif terhadap perkembangan psikologis anak dan menurunkan semangat belajar mereka. Lingkungan keluarga yang mendukung memungkinkan anak untuk mengembangkan rasa percaya diri, rasa ingin tahu, serta ketekunan dalam proses belajar. Penerapan pola asuh yang tepat memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan motivasi belajar dan kemampuan kognitif anak. Orang tua memiliki peran yang sangat penting dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif di lingkungan keluarga sehingga dapat mendorong perkembangan intelektual serta keterlibatan anak dalam aktivitas akademik. Oleh karena itu, pemahaman mengenai strategi pola asuh yang efektif menjadi hal yang sangat penting untuk mendukung perkembangan pendidikan anak serta membantu mereka mencapai hasil belajar yang optimal..

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 1 No 2 (2026): MJPI Vol 1 No 01 (2025): MJPI