cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syahriani Sirait, M.Pd
Contact Email
syahrianisirait@gmail.com
Phone
+6281376863340
Journal Mail Official
diskritjurnal@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Matematika Gedung Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Asahan Jln. Jendral Ahmad Yani No 1 Kisaran Kab. Asahan, Sumatera Utara - 2124
Location
Kab. asahan,
Sumatera utara
INDONESIA
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Published by Universitas Asahan
ISSN : -     EISSN : 29875935     DOI : https://doi.org/10.36294/diskrit
Core Subject :
Jurnal ini memuat berbagai artikel ilmiah yang berfokus pada bidang pendidikan matematika. Ruang lingkup jurnal mencakup hasil kajian konseptual maupun hasil penelitian yang berkaitan dengan pendidikan matematika. Secara lebih khusus, ruang lingkup jurnal ini meliputi pembelajaran matematika dan teknologi pembelajaran. Pada bidang pembelajaran matematika, jurnal ini menerima artikel yang membahas strategi, model, pendekatan, media, evaluasi, serta inovasi dalam proses belajar mengajar matematika. Sementara itu, pada bidang pemanfaatan teknologi pembelajaran dalam mendukung proses pembelajaran matematika, seperti penggunaan media digital, aplikasi pembelajaran, e-learning, serta perkembangan teknologi yang dapat meningkatkan efektivitas dan interaktivitas pembelajaran.
Arjuna Subject : -
Articles 106 Documents
 1   2   3   4   5 
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN APLIKASI GEOGEBRA Rini Rini; Elfira Rahmadani
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk membantu siswa kelas IX-B di UPT SMP Negeri 2 Lima Puluh Pesisir dalam kemampuan komunikasi matematis dengan menggunakan model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Aplikasi Geogebra. Pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) selama dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari empat kali pertemuan. Yang memerlukan langkah-langkah berikut: persiapan, tindakan, evaluasi. Lembar observasi pembelajaran dan penilaian kemampuan komunikasi matematis matematis digunakan sebagai instrumen penelitian. Ada total 22 peserta dalam penelitian ini; 11 laki-laki dan 11 perempuan dari kelas IX-B di UPT SMP Negeri 2 Lima Puluh Pesisir.Kemampuan komunikasi matematis siswa sebelum dan sesudah intervensi dibandingkan. Rata-rata prestasi siswa dalam prasiklus sebesar 59,09%, pada siklus I sebesar 69,18%, dan pada siklus II sebesar 79,18%. Selain itu, banyak siswa pada siklus II yang mencapai KKM klasikal 86,36, dimana PKK lebih besar dari 85%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning Aplikasi Geogebra dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IX-B UPT SMP Negeri 2 Lima Puluh Pesisir .Kata Kunci: Komunikasi Matematis, Discovery Learning Berbantuan Aplikasi Geogebra, Bangun Ruang Sisi Lengkung.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA Sri Ningsih; Syahriani Sirait; Sri Rahmah Dewi
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran berbasis masalah berbantuan geogebra pada materi geometris sisi datar mempengaruhi literasi numerasi siswa kelas delapan SMP Swasta Syuhada pada tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi eksperimental, dengan pre- dan post-test diberikan kepada dua kelompok terpisah. Semua peserta berasal dari tiga bagian berbeda dari Kelas VIII. Dua kelompok berbeda berfungsi sebagai sampel penelitian (kelas VIII-1 dan VIII-2). Pada Bagian VIII-1, kita akan menggunakan pendekatan pedagogis Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) sebagai kelas eksperimen, sedangkan Bagian VIII-2 akan berfungsi sebagai kelas kontrol yang menggunakan pendekatan pedagogis Ekspositori. Dibandingkan dengan kelas normatif, kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata pretest yang jauh lebih tinggi (27,91). (28,75). Rata-rata post test untuk kelas eksperimen adalah 79,33 setelah pembelajaran selesai, tetapi hanya 73,33 untuk kelompok kontrol (70,83). Hasil uji T diperoleh .  diterima dengan demikian terdapat pengaruh positif dan signifikan dalam penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Geogebra terhadap kemampuan literasi numerasi siswa.Kata Kunci : Bangun Ruang Sisi Datar, Kemampuan Literasi Numerasi, Problem Based Learning (PBL)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBANTUAN POWTOON TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS Christina Hasibuan; Oktaviana Nirmala Purba
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan Powtoon terhadap kemampuan berpikir kritis matematis pada materi Statistika di kelas VIII SMP Swasta Syuhada Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian Two group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII-Al sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan Powtoon dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran Ekspositori yang diambil secara sampling purpose. Sebelum pembelajaran diberikan diperoleh pretest dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 10,17 dan kelas kontrol 17,75 sedangkan setelah pembelajaran selesai diberikan, diperoleh posttest dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 84,75 dan kelas kontrol 70,33. Hasil uji t diperoleh  = 5,631  = 2,011 maka  diterima, dengan demikian diperoleh terdapat Pengaruh yang signifikan dari Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan Powtoon Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis pada materi Statistika di kelas VIII SMP Swasta Syuhada Tahun Ajaran 2022/2023. Kata kunci: Realistic Mathematics Education (RME), Statistika, Berpikir Kritis Matematis
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO BERBANTUAN APLIKASI ANIMAKER DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SISWA SMP Sri Wulan Dari; Sri Rahmayanti
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to produce application-assisted learningmediaanimationwith approachcontextual which is aimed at improving the problem-solving abilities of class VIII students at the Pulau Rakyat Private Middle School in the2022/2023 academic year which is taught with the help of an applicationAnimaker. Thisresearch is a development research that uses the 4D development model (Four D Model).Model 4D (Four D Model) consists of four stages including the definition (Define),Planning (Design), Development (Development), Spread (Disseminate). The populationin this study were all students of class VIII SMP Swadaya Pulau Rakyat. The dataobtained in this study were seen from the criteria for validity, effectiveness andpracticality. Based on the results of data analysis, it was found that the learning mediawas assisted by applicationsanimationwith approachcontextual received interestingresponses from students. The trial results achieved a final average score of very practicalcategory.
Pengaruh Model pembelajaran project Based Learning (PjBL) Berbasis Aplikasi Capcut dan AZ screen Terhadap Kemampuan Kreativitas siswa Rani Sa Putri; Oktaviana Nirmala Purba
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe purpose of this study was to find out whether there is an influence in the application of the CapCut and Az Screens-Based Project Based Learning (PjBL) Model on Student Creativity Ability in Peluang Material at Tamansiswa Sukadamai High School in the 2022/2023 Academic Year. This type of research is quasi-experimental with the research design of the Pretest Posttest Equivalent Group Design research model. The population in this study were all students of class X SMA Tamansiswa Sukadamai for the academic year 2022/2023 as many as 2 classes. The research sample consisted of 2 classes (classes X IPA 1: and X IPA 2) which were taken as cluster random. In class X IPA 2 as an Experimental class using the Project Based Learning (PjBL) Learning Model and in class X IPA 1 as a Control class with a conventional learning model. After the learning was finished, a posttest was obtained with an average result of 85.61 for the Experiment class and 73,69 for the Control class. The results of the t test obtained , namely 4,17 > 2,021 then was rejected and was accepted, thus it can be obtained that there is an influence on student learning outcomes using the Project Based Learning (PjBL) Learning Model Based on Capcut and Az Screens on Students' Creativity Ability in the Material Peluang at Taman Siswa Sukadamai High School for the 2022/2023 Academic Year. Keywords: Project Based Learning (PjBL), Peluang, Creativity Ability.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) BERBANTUAN APLIKASI MATH RIDDLES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Supri Yanita Sari; Dewi Astuti
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the Course Riview Horay (CRH) learning model assisted by the Math Riddles application on the critical thinking skills of class XI students at Al-Arifin Rahuning Private Madrasah Aliyah in the 2022/2023 academic year. This research is an experimental research with a pretest-posttest control group design. The population in this study were all students of class XI Al-Arifin Rahuning Private Madrasah Aliyah. Two classes were selected by purposive sampling to be the research sample. Class XI MIA-1 consists of 25 students as an experimental class which is taught by applying the Course Riview Horay learning model assisted by the Matt Riddles application while class XI MIA-2 consists of 25 students as a control class taught using the Expository learning model. The data obtained in this study were scores of students' critical thinking skills which were analyzed by t-test. Based on data on students' critical thinking skills that have been obtained, it is known that the average value of students' critical thinking skills in the experimental class is greater than that of the control class. From the results of the calculation of the hypothesis test , it is obtained that > >then it is rejected and accepted. Based on the results of data analysis, it was found that there was an influence of the Course Review Horay (CRH) model assisted by the Math Riddles application on the critical thinking skills of class XI MAS Al- Arifin Rahuning students. 
PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MELALUI GUIDED INQURY LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN SOFTWARE POWTOON BERBASIS ETNOMATEMATIKA Renna Lania; anim anim
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to determine differences in the creative thinking abilities of class VIII students of Hessa Air Genting Private Middle School Islamiyah T.A 2022/2023 who were taught through the Guided Inquiry model compared to those taught through the Guided Inquiry model using Ethnomatematics-based Powtoon Software. This research is a quasi-experimental research with pretest-posttest research design. The population in this study were all class VIII students of Hessa Air Genting Private Middle School Islamiyah. Two classes were randomly selected to be used as research samples. Class VIII-1 as the experimental class I was taught by applying the Guided Inquiry learning model while class VIII-2 as the experimental class II was taught by the Guided Inquiry learning model using the Ethnomatematics-based Powtoon Software. The data obtained in this study were scores of students' creative thinking skills which were analyzed by t-test. Based on the results of data analysis it is known that the creative thinking skills of students who are taught using the Guided Inquiry learning model using Ethnomatematics-based Powtoon Software are higher than the creative thinking abilities of students who are taught using Guided Inquiry learning.Keywords: Guided Inquiry Learning, Software Powtoon, Student Creative Thinking Ability 
PENGARUH VISUAL AUDIOTORY KINESTETIC (VAK) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS BERBANTUAN APLIKASI CANVA Triana Elin; Nova Eliza Silaen
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to examine the influence of the Visual Auditory Kinesthetic (VAK) learning model on student’s ability to unnderstand mathematical concepts with the helf of the Canva application, at VIII th class students of SMP Swasta IT Adz Dzaki Wal Hadi Pulau Rakyat in 2022/2023 academic year. This research is a quasi-experimental research with a pretest-posttest research design. The popolation of this study are all students of VIII th class of SMP Swasta IT Adz Dzaki Wal Hadi Pulau Rakyat. Two class are randomli selected to be used as research sampels. VIII-th A consists of 30 studenys as an experimental class taught using the Visual Auditory Kinesthetic (VAK) learning model, while VIII-th B consists of 30 students as a class taught using a direct learning model, te data obtained in this study are in the form of student’s conceptual comprehension ability scores which are analyzed by uji-t. Based on the results of data analysis, it’s found that the ability to understand student’s concepts taught by Visual Auditory Kinesthetic (VAK) learning model assited by the Canva application’s higher than the ability to understand mathematical concepts of students taught by applying the learning model directly.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS TAI (TEAM ASISSTED INDIVIDUALIZATION) DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA Murni Murni; Ely Syafitri
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan RPP dan LKPD berbasis TAI (Team Asissted Individualization) ditinjau dari pemahaman konsep matematika siswa yang diterapkan di UPT SMP Negeri 2 Nibung Hangus dinilai dari kriteria valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Development Reserch). Subjek uji coba dalam penelitian ini ialah siswa kelas VIII-1 UPT SMP Negeri 2 Nibung Hangus. Berdasarkan hasil validasi RPP dapat disimpulkan bahwa RPP dapat dinyatakan “sangat valid”dengan skor empiris 315. Selanjutnya hasil validasi LKPD dapat disimpulkan bahwa LKPD dinyatakan “sangat valid” dengan skor empiris 329.Uji coba perangkat pembelajaran matematika berbasis model TAI (Team Asissted Individualization) yang dihasilkan, RPP dan LKPD telah mencapai kategori “praktis”. RPP dan LKPD dinyatakan “sangat praktis” berdasarkan hasil penilaian guru. RPP dan LKPD dinyatakan “praktis” berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa dengan keterlaksanaan RPP mencapai 82,7%. RPP dan LKPD dinyatakan “efektif” berdasarkan ketercapaian ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal pada kompetensi inti pengetahuan dan keterampilan mencapai 93%. Berdasarkan hasil tes menunjukkan bahwa RPP dan LKPD yang dihasilkan dapat digunakan sebagai alternatif perangkat pembelajaran yang mendukung kegiatan pembelajaran SMP kelas VIII.Kata kunci:Perangkat Pembelajaran, Team Asissted Individualization, pemahaman konsep matematika
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Ayu Lestari Lestari; Syahriani Sirait; Metrilitna Sembiring; Sri Rahmah Dewi Saragih
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Penyajian Data Kelas VII SMP Swasta Muslim Al Syahrin Ambalutu TA 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah quasy experiment dengan desain penelitian two group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Swasta Muslim Al Syahrin Ambalutu. Sampel yang diambil sebanyak dua kelas, yaitu kelas VII-3 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan VII-2 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori. Setelah pembelajaran selesai diberikan, diperoleh nilai rata-rata posttest dikelas eksperimen (83,33) sedangkan kelas kontrol (75,77). Hasil uji T diperoleh (4,920)> (2,008). diterima dengan demikian terdapat pengaruh positif dan siginifikan dalam penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis.Kata Kunci : Contextual Teaching and Learning (CTL), Kemampuan Komunikasi Matematis, Penyajian Data

Page 2 of 11 | Total Record : 106

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Januari 2026 Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): Juli 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Januari 2023