cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 199 Documents
 1   2   3   4   5 
PUNISHMENT & REINFORCEMENT: SURVEY PEMAHAMAN GURU-GURU SDLB/SLB Imanuel Hitipeuw
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 20, No 1 (2011): Tahun 20, Nomor 1, Mei 2011
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This survey research was conducted to elicit data of special education teachers understanding in the field related to application of behavior analysis principles. i.e. reinforcement and punishment. Subjects of the research were one class to Diklat Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahap II (Education and training Teacher Profession) part II. Results of data analysis found teachers’ understanding and skills were low.Abstrak: Penelitian survey ini dilakukan untuk menjaring data yang berupa pemahaman guru-guru SDLB/SLB di lapangan berkenaan penerapan prinsip-prinsip analisis tingkah laku, yakni reinforcement dan punishment. Subjek penelitian diambil satu kelas Diklat Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahap II Rombel 20 tahun 2010 Universitas Negeri Malang. Pengumpulan data menggunakan questionnaire dua pilihan, reinforcement atau punishment. Hasil analisis data menunjukkan pemahaman dan ketrampilan guru-guru masih minim. 
MANAJEMEN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR Sugeng Utomo
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 20, No 1 (2011): Tahun 20, Nomor 1, Mei 2011
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this descriptive quantitative research was to test elementary school teachers competency in teaching social studies education, i.e. planning, implementing, and interpersonal relation. Locations of the research were SD Negeri Bareng I and II Malang City. Subjects of the research were four elementary schools social studies education teachers, two principals, and forty students. The data were collected by participant observation, in depth interview, documents study, audio recording, and photo. The results of the research were (1) competency in planning of teaching was in the middle grade (2) competency in implementing of teaching was in the middle grade (3) competency in interpersonal relation generally was good (4) factors influenced competency of teaching social studies education were teachers’ professionalism skills and creativity.Abstrak: Penelitian deskriptif-kualitatif ini bertujuan untuk menguji kemampuan guru SD dalam pembelajaran IPS, meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan hubungan antarpribadi. Lokasi di SD Negeri Bareng I dan II Kota Malang. Subyek penelitian diambil empat guru IPS kelas 4 dan 5, dua kepala sekolah, dan 40 siswa di sekolah tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi partisipan, wawancara mendalam, studi dokumen, perekaman dengan tape recorder, dan fotografi. Hasil penelitian menunjukkan (1) kemampuan merancang pembelajaran rata-rata cukup; (2) kemampuan melaksanakan pembelajaran cukup, (3) kemampuan hubungan antarpribadi umumnya baik, dan (4) faktor faktor yang mempengaruhi kemampuan pembelajaran IPS adalah kemampuan profesionalisme dan kreativitas guru.
MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SD - Supramono
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 20, No 1 (2011): Tahun 20, Nomor 1, Mei 2011
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The objective of this development research was to describe science education problem based learning model. This research adopted Dick and Carey model. Instrument model developed included students book, students work sheet, teachers book, learning implementation plan, and evaluation guide. Experiment design used one group pretest-posttest design. Results found: (1) Learning activities were good. (2) Teachers implemented syntax learning model based on problem in a good implementation. (3) Students implemented observation, experiment, syntax learning model based on problem in a good implementation. (4) Students achieved mastery learning.Abstrak: Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran IPA SD berdasarkan masalah. Pengembangan penelitian mengadopsi model Dick and Carey. Model perangkat yang dikembangkan meliputi buku siswa, lembar kerja siswa, buku guru, rencana pelaksanaan pembelajaran, dan panduan penilaian. Desain eksperimen menggunakan one group pretest-postest design. Hasil analisis menunjukkan (1) aktivitas pembelajaran cukup baik, (2) guru dapat melakukan sintaks model pembelajaran berdasarkan masalah dengan baik, (3) siswa mampu melaksanakan kegiatan pengamatan, percobaan, dan investigasi dengan cukup baik, (4) siswa dapat mencapai ketuntasan hasil belajar. 
TIPE ISI DAN PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA DALAM BUKU AJAR SD Asep Nurjamin
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 20, No 1 (2011): Tahun 20, Nomor 1, Mei 2011
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The objective of this descriptive qualitative research was to describe content type and application of language in textbook used in elementary school at Kabupaten Garut. The research sample were 4 books of Indonesian language textbooks for elementary schools which is determined by questionnaire. Research found: (1) on the basis of purpose, language skills portion, representativeness of syllabus content, and teaching orientation it can be seen as a communicative book type (2) on the basis of students management it can seen as a traditional book type (3) on the basis of language use it can be seen as a good category.Abstrak: Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk melihat tipe isi dan penggunaan bahasa dalam buku ajar yang dipergunakan di sekolah-sekolah dasar yang ada di Kabupaten Garut. Sampel penelitian diambil empat buku ajar bahasa Indonesia SD yang dipergunakan di Kabupaten Garut yang ditentukan berdasarkan angket. Hasil penelitian menunjukkan (1) berdasarkan tujuan, porsi keterampilan berbahasa, keterwakilan isi silabus, dan orientasi pembelajaran termasuk tipe buku komunikatif; (2) dari segi pengorganisasian siswa termasuk tipe buku tradisional; (3) dari segi penggunaan bahasa termasuk kategori cukup baik.
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TINGKAH LAKU EKONOMI ANAK USIA SD Sri Umi Mintarti Widjaja
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 20, No 1 (2011): Tahun 20, Nomor 1, Mei 2011
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this research was to describe factors influenced economic behavior of elementary school age children. The factors include: family life, peers, educational institutions, and mass media. The research design was descriptive quantitative, Subjects of the research were SD N 2 Sumbersari students. The subjects were sampled by a proportional random technique. The collected data were analysis by multiple regression. The results found the mass media factor had biggest influence than others factors. After the mass media, the factors influenced children economic behavior were environment, family life, and peer.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui factor-faktor yang mempengaruhi tingkah laku ekonomi anak usia SD yang meliputi factor kehidupan keluarga, teman bermain, lembaga pendidikan, media massa. Rancangan penelitian deskripsi kuantitatif, subyek penelitian siswa SD N 2 Sumbersari. Sampel diambil secara random proporsional. Analisis data menggunakan uji regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa factor media massa mempunyai pengaruh yang sangat besar dibandingkan dengan factor-faktor lainnya, Kemudian, berturut-turut factor lingkungan, factor kehidupan keluarga, dan terakhir factor teman sebaya. 
METODE ANGOFF UNTUK PENETAPAN STANDAR KELULUSAN UASBN SEKOLAH DASAR Sri Rejeki
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 20, No 1 (2011): Tahun 20, Nomor 1, Mei 2011
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this descriptive quantitative research was to describe passing grade standard (cut score) (UASBN) Indonesia national test in the elementary school. The data were collected by interview, questionnaire, and rubric. The subjects were 2009 UASBN questions, students’ answer sheets, and teachers. The research steps followed Angoff method: (1) orientation and training, (2) first round performance prediction, (3) second round performance evaluation. Training was conducted to the teachers in the context of analysing questions, mapping questions, and describing achievement of students. Research results found cut score of Indonesia language = 83.8%, Science = 85.25%, and Math = 81.15%.Abstrak: Penelitian deskriptif kuantitatif ini bertujuan untuk mengetahui standar kelulusan (cut score) UASBN di SD. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan rubrik. Subyek penelitian meliputi soal UASBN 2009, lembar jawaban siswa, dan guru. Langkah-langkah penelitian mengikuti prosedur metode Angoff: (1) orientasi dan pelatihan, (2) putaran pertama perkiraan kinerja, (3) putaran kedua penilaian kinerja. Pelatihan dilakukan tergadap guru untuk menganalisis, memetakan soal, dan mengetahui kemampuan peserta ujian. Hasil penelitian menunjukkan cut score Mata Pelajaran Bahasa Indonesia = 83,8%, IPA = 85,25% dan Matematika = 81,15%. 
STRATEGI BERMAIN PERAN DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR Yuni Pratiwi
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 20, No 1 (2011): Tahun 20, Nomor 1, Mei 2011
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Role-play strategy can be applied in the Indonesia language speaking skills learning Indonesia language at elementary schools. Contribution of the application is to actively involve students in speaking training with enjoyment condition. The role play gives chance students exploring their competency in verbal communication intensive training. Student strain speaking individually or collectively with concern language aspects used as communication instruments; character and social identity of role person; attitude and value in a dialogue; and improve self-confidence. The competencies developed in role-play strategy were cooperation, responsibility, tolerance, event’ interpretation, communication through speaking activities fluently and spontaneously. Abstrak: Strategi bermain peran dapat diterapkan pada pembelajaran keterampilan berbicara Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Keuntungan penerapan strategi ini yakni pelibatan siswa secara aktif dalam latihan berbicara dengan suasana yang menyenangkan. Bermain peran memberi kesempatan siswa mengeksplorasi kemampuan dalam latihan berkomunikasi lisan secara intensif. Siswa berlatih berbicara secara perseorangan maupun berkelompok dengan memperhatikan aspek-aspek kebahasaan yang digunakan sebagai sarana komunikasi; karakter dan identitas sosial tokoh yang diperankannya; sikap dan tatanilai yang terkandung dalam dialog yang diucapkannya, serta ekspresi wajah dan gerak-gerik yang menyertainya. Selain itu, melalui tokoh yang diperankannya, sekaligus akan tumbuh rasa percaya diri. Kompetensi yang dikembangkan melalui strategi bermain peran antara lain, kompetensi bekerjasama, tanggung jawab, toleransi, menginterprestasikan suatu kejadian, dan berkomunikasi melalui aktivitas berbicara secara lancar dan spontan. 
MODEL E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SD PEDESAAN R. Poppy Yaniawati
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 20, No 1 (2011): Tahun 20, Nomor 1, Mei 2011
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this development research was to produce a e-learning model as teaching instruments in rural areas. The development process was through mrelalui thought experiments and instruction experimentsby skills process.The Subjects were elementary school’ students and teachers in three villages at West Java area. Results were: (1) description of rural condition for development of teaching model on the basis of e-learning, (2) pre-condition optimum implemention of e-learning teaching, (3) teaching model with e-learning system used application Moodle. Abstrak: Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan suatu model e-learning untuk sarana pembelajaran di pedesaan. Proses pengembangannya ditempuh melalui thought experiments dan instruction experiments melalui proses siklis. Subjek penelitian adalah siswa dan guru SD di tiga desa di daerah Jawa Barat. Pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan tes hasil belajar. Hasil Penelitian berupa (1) gambaran kondisi pedesaan untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis e-learning; (2) prasyarat berjalannya e-learning secara optimal, (3) model pembelajaran dengan sistem e-learning menggunakan aplikasi Moodle. 
PROSES KOGNITIF SISWA SD TERKAIT PENGGUNAAN SIFAT-SIFAT OPERASI HITUNG DALAM PEMECAHAN MASALAH Wilmintjie Mataheru
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 20, No 1 (2011): Tahun 20, Nomor 1, Mei 2011
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The objective of this research was to describe Cognitive Process of four grade students in the IV SD Negeri 1 Latihan SPG Ambon related to use Characteristics of Sum Operation in Problem-Solving. The approach of the research was qualitative. There were 3 abilities of the subjects, i.e. high, midle, and low. Results found there subjects acquired information with a reading method. Eventually each subject managed information with different methods, e.g. subject with high ability used associative characteristic of time, subject with midle ability used comutative characteristic of time, subject with low ability used comutatif characteristic of total sum. Finally all subjects saved information with re-checking the outcome.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh proses kognitif siswa kelas IV SD Negeri 1 Latihan SPG Ambon terkait penggunaan sifat-sifat operasi hitung dalam pemecahan masalah. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif, yang memiliki 3 subjek, yaitu subjek berkemampuan tinggi, sedang, atau rendah. Hasil yang diperoleh, yaitu ketiga subjek menerima informasi dengan cara membaca. Kemudian masing-masing subjek mengolah informasi dengan cara yang berbeda-beda, misalnya subjek berkemampuan tinggi menggunakan sifat asosiatif perkalian, subjek berkemampuan sedang menerapkan sifat komutatif perkalian, sedangkan subjek berkemampuan rendah menerapkan sifat komutatif penjumlahan. Akhirnya ketiga subjek menyimpan informasi dengan cara mengecek kembali penyelesaian.
SUDUT BACA, PAJANGAN, PARTISIPASI ORANG TUA SISWA DAN MUTU PEMBELAJARAN MEMBACA-MENULIS DI SD Muhana Gipayana
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 20, No 1 (2011): Tahun 20, Nomor 1, Mei 2011
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The objective of this research and development (R & D) is to develop a management guide of reading corner, exhibition, parents' participation for improving quality of reading-writing in elementary schools. The characteristic of this research were procedural-conceptual. Procedure in achieving the purpose was conducted through steps: preliminary study, development study, and evaluation; conceptually, the results of the development study was examined through focus group discussion (FGD) and an expert validation. Results of preliminary step through literature study, field study, input from FGD, and also validation from media expert and Indonesia language expert, was management guide draft. The draft contents were: (1) introduction (background, purpose, assumption, contribution, and definition; (2) management of reading corner; (3) management of exhibition; (4) collaboration schools and parents; (5) evaluation instruments; and (6) conclusions. Abstrak: Research and Development (R & D) ini bertujuan mengembangkan pedoman pengelolaan sudut baca, pajangan, dan partisipasi orang tua siswa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran membaca dan menulis di sekolah dasar. Sifatnya prosedural-konseptual. Secara prosedural pencapaian tujuan dilakukan melalui tahap studi pendahuluan, studi pengembangan, dan evaluasi; secara konseptual perkembangan hasilnya dikaji melalui focus group discussion (FGD) dan validasi ahli. Hasil penelitian tahap pendahuluan melalui studi literatur, studi lapangan, masukan dari FGD, serta validasi ahli media dan pembelajaran bahasa Indonesia, diperoleh model factual berupa draf pedoman. Isinya (1) pendahuluan, meliputi latar belakang, tujuan, asumsi, manfaat, dan pengertian; (2) pengelolaan sudut baca; (3) pengelolaan pajangan; (4) kemitraan sekolah dan orang tua siswa; (5) instrument penilaian; dan (6) penutup.     

Page 2 of 20 | Total Record : 199

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2005 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 24, No 2 (2015): Tahun 24, Nomor 2 November 2015 Vol 24, No 1 (2015): Tahun 24, Nomor 1, Mei 2015 Vol 23, No 2 (2014): Tahun 23, Nomor 2, November 2014 Vol 23, No 1 (2014): Tahun 23, Nomor 1, Mei 2014 Vol 22, No 1 (2013): Tahun 22, Nomor 1, Mei 2013 Vol 21, No 2 (2012): Tahun 21, Nomor 2, November 2012 Vol 21, No 1 (2012): Tahun 21, Nomor 1, Mei 2012 Vol 20, No 2 (2011): Tahun 20, Nomor 2, November 2011 Vol 20, No 1 (2011): Tahun 20, Nomor 1, Mei 2011 Vol 19, No 2 (2010): Tahun 19, Nomor 2 November 2010 Vol 19, No 1 (2010): Tahun 19, Nomor 1, Mei 2010 Vol 18, No 2 (2009): Tahun 18, Nomor 2, November 2009 Vol 18, No 1 (2009): Tahun 18, Nomor 1, Mei 2009 Vol 17, No 2 (2008): Tahun 17, Nomor 2, November 2008 Vol 17, No 1 (2008): Tahun 17, Nomor 1, Mei 2008 Vol 16, No 2 (2007): Tahun 16, Nomor 2, November 2007 Vol 16, No 1 (2007): Tahun 16, Nomor 1, Mei 2007 Vol 15, No 2 (2006): Tahun 15, Nomor 2, November 2006 Vol 15, No 1 (2006): Tahun 15, Nomor 1, Mei 2006 Vol 14, No 2 (2005): Tahun 14, Nomor 2, November 2005 More Issue