cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurnal Kreatif Tadulako Online
Published by Universitas Tadulako
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 1,495 Documents
 77   78   79   80   81 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI KELAS IV SD INPRES 2 MENSUNG Manap, Abd.
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang berjudul Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas IV SD 2 Mensung. Bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini berjumlah 23 siswa yang terdiri dari 13 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang diambil adalah data kualitatif yaitu data yang diperoleh dari hasil observasi guru dan siswa, Serta data kuantitatif yaitu data hasil belajar siswa. Hasil penelitian pada siklus I diperoleh Ketuntasan Belajar Klasikal sebesar 48,% dan daya serap klasikal 64,13%, Aktivitas guru berada pada kategori cukup  yaitu dengan rata-rata persentase aktivitas guru 57,69% dan aktivitas siswa berada pada kategori cukup dengan rata-rata persentase 53,84%. Hasil belajar siswa pada siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal meningkat menjadi 91,3% dan daya serap klasikal meningkat menjadi 84,86%, aktivitas guru berada pada kategori sangat baik yaitu 98,1% dan aktivitas siswa berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata persentase 94,23%. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada mata pelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar  siswa kelas IV SD Inpres 2 Mensung Kata Kunci: Hasil Belajar, Mata Pelajaran IPA, Pembelajaran Kooperatif     Tipe STAD
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Melalui Penerapan Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran PKn Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Buol Mirsan, Mirsan; Jamaludin, Jamaludin; Yusdin, Yusdin
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.984 KB)

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V MIN Buol pada mata pelajaran PKn. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan Metode Diskusi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang mengacu pada model Suharsimi Arikunto, terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di kelas V MIN Buol pada semester dua tahun ajaran 2014/2015 dengan subjek penelitian siswa kelas V yang berjumlah 24 orang. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I adalah 72,22%, pada siklus II menjadi 88,89%. Hasil tes akhir siklus I diperoleh ketuntasan belajar klasikal 75,00% dan siklus II menjadi 91,67%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Metode Diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MIN Buol. Kata kunci: Hasil Belajar, Metode Diskusi, Pelajaran PKN.
PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN NO. 1 SIKARA Astrina, Ira
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan   utama  dalam  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  ini  adalah rendahnya aktivitas terhadap hasil belajar siswa  kelas  IV  SDN No. 1 Sikara melalui pendekatan keterampilan proses pada materi karya bertekhnologi sederhana dalam  pembelajan Sains. Penelitian  ini  bertujuan  untuk   meningkatkan hasil belajar siswa dalam  pembelajaran Sains melalui pendekatan keterampilan proses. Penelitian ini dilaksanakan di SDN No.1 Sikara Kecamatan Sindue Tobata Kabupaten Donggala, pada tanggal 08 September 2015 sampai dengan tanggal 16 September 2015. Instrumen pengumpulan data  terdiri  atas: lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi penilaian aktivitas belajar siswa, dan tes evaluasi hasil belajar. Penelitian tindakan ini berlangsung dalam 2 siklus. Hasil observasi siklus I dan II menunjukkan bahwa siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaran serta penilaian efektif siswa yang terus meningkat ke kategori sangat baik. Berdasarkan analisis hasil tes  pada siklus I siswa yang  tuntas 8 dari 14 siswa, tuntas klasikal 57,14%, pada siklus II siswa yang tuntas 11 dari 14 siswa, tuntas klasikal 81,80%. Berdasarkan hasil  penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan hasil belajar sains siswa kelas IV SDN No. 1 Sikara. Kata Kunci : Pendekatan Keterampilan Proses, Hasil Belajar Sains
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Konsep Energi Panas Melalui Pendekatan Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran Ipa Di Kelas IV SDN 1 Taripa Kecamatan Sindue Bahmid, Bahmid
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran Keterampilan Proses Sains di Kelas IV SDN 1 Taripa. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Taripa Kecamatan Sindue Kabupaten Donggala, melibatkan 6 orang siswa terdiri atas 1 orang laki-laki dan 5 orang perempuan yang terdaftar pada Tahun 2012/2013. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tindakan siklus I diperoleh ketuntasan klasikal 50% dan daya nilai rata-rata hasil belajar siswa 63,33. Pada tindakan siklus II diperoleh ketuntasan klasikal 83,33% dan nilai rata-rata hasil belajar siswa 86,66. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indicator keberhasilan dengan ketuntasan belajar klasikal minimal 80% dan nilai rata-rata hasil belajar siswa minimal 65%. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Keterampilan Proses Sains (KPS) Dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di Kelas IV SDN 1 Taripa Kecamatan Sindue Kabupaten Donggala. Kata Kunci:   keterampilan proses sains (KPS). hasil belajar IPA konsep energi panas.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis Permulaan Di Kelas I Melalui Metode Kupas Rangkai Suku Kata di SD Islam Terpadu (Persis) Yunus, Misnawati; Lembah, Gazali; Puadi, Ritman Ishak
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca dan menulis permulaan pada siswa kelas I SD Islam Terpadu (Persis). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa membaca dan menulis permulaan di kelas 1 dengan metode kupas rangkai di SD Islam Terpadu (Persis). Jumlah siswa sebanyak 24 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Rancangan penelitian mengikuti tahap penelitian yang mengacu pada modifikasi diagram Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu 1) Perencanaan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi kegiatan guru dan siswa, serta penilaian kemampuan siswa dalam membaca dan menulis permulaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca dan menulis permulaan, dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan analisis hasil penilaian kemampuan siswa yang diperoleh pada siklus I, yakni rata-rata hasil penilaian membaca adalah cukup dan hasil penilaian menulis rata-rata dalam kriteria baik, serta aktivitas siswa dalam kategori cukup. Pada siklus II siswa rata-rata memperoleh nilai sangat baik pada penilaian kemampuan membaca dan menulis permulaan, serta aktivitas siswa berada dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa Metode Kupas Rangkai dapat meningkatkna kemampuan siswa membaca dan menulis permulaan di kelas 1 SD Islam Terpadu (Persis). Kata kunci: Kemampuan membaca dan menulis pemulaan, Metode Kupas, Rangkai, Suku Kata
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Pemberian Kuis Berjenjang Pada Pokok Bahasan Penyesuaian Diri Mahlukhidup Dengan Lingkungannya Kelas V SDN 2 Malomba Azizah, Nur
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 2 Malomba melalui model pembelajaran pemberian kuis berjenjang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Rancangan penelitian ini mengacu pada desain Kemmis dan Mc. Taggart, yang terdiri dari empat komponen, yaitu (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi dan (4) refleksi. Tindakan dalam penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus. Data yang diambil dari penelitian ini adalah data kualitatif yaitu data hasil observasi guru pada siklus I pertemuan pertama 68%, pertemuan kedua 75%, meningkat pada siklus II menjadi 88% pertemuan pertama dan 95% pertemuan kedua. Hasil observasi siswa pada siklus I pertemuan pertama 63%, pertemuan kedua 71%, meningkat pada siklus II menjadi 82% pertemuan pertama dan 95% pertemuan kedua. Serta data kuantitatif yaitu data yang diperoleh dari hasil belajar siswa pada setiap akhir tindakan. Hasil penelitian siklus I diperoleh hasil kuis pendahuluan 58% pada pertemuan pertama dan 68% pertemuan kedua, hasil kuis akhir diperoleh 65% pada pertemuan pertama dan 75% pertemuan kedua, meningkat pada siklus II, hasil kuis pendahuluan menjadi 78% pada pertemuan pertama dan 88% pada pertemuan kedua, sama halnya pada hasil kuis akhir meningkat menjadi 86% pada pertemuan pertama dan 95% pada pertemuan kedua. Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh tuntas individu 15 orang dan tidak tuntas individu 5 orang dengan persentase daya serap klasikal 66% dan ketuntasan belajar klasikal 75%. Pada siklus II, hasil yang diperoleh siswa mengalami peningkatan, hasil belajar siswa diperoleh ketuntasan individu menjadi 18 orang dan tidak tuntas individu 2 orang dengan persentase daya serap klasikal 78% dan ketuntasan belajar 90%. Dengan demikian dapat diketahui bahwa penerapan model pembelajaran pemberian kuis berjenjang pada pokok bahasan penyesuaian diri mahluk hidup dengan lingkungannya dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 2 Malomba.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Kelas IV Melalui Metode Demonstrasi Di SD DDI Cabang Parigi Nurdianti, Nurdianti
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (331.35 KB)

Abstract

Especial problems in this research lowering result of learning student caused by use of method or inappropriate study media so that do not improve the result learn the student. as for this research target is to improve the result learn the student of class of IV SD DDI Branch the Parigi of through method Demonstrate the. this Research Device is executed in 2 cycle, with every cycle of through 4 phase: (1) planning, (2) execution, (3) of this and refleksi. Research. observation is executed in class IV with the student amount 24 people. Data collecting conducted with the final gift tes of action and observation sheet learn and student of every cycle. Data-Processing conducted with the analysis qualitative and quantitative. Result of research of execution of action showing that demonstration method can improve the result learn the student, this matter is visible from research result which menunjukan that at final action of cycle I complete student individually amount to 18 people from 24 student is so that obtained complete of klasikal 75% and absorpsion klasikal of equal to 74,56%. At final action of cycle II which complete individually 20 people is so that obtained complete of klasikal 83,3% and absorpsion klasikal 85,7%. Matter of this means study of cycle 11 have fulfilled the efficacy indicator with the minimum absorpsion klasikal 65% and complete learn the minimum klasikal 80 %. Pursuant to absorpsion klasikal and complete learn the klasikal of  activity of cycle study II, inferential hence that study repair by using demonstration method can improve the result learn the student of subject IPA in class 1V SD DDI Branch Parigi. Keyword: Method Demonstrate the, Result Learn. IPA.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi di Kelas IV SDN 5 Sojol Utara Karim, Kaharudin; Tiwow, Vanny M.A.; Dhafir, Fatma
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 5 Sojol Utara melalui penerapan metode demonstrasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan  kelas, dilaksanakan dalam dua siklus. Tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV berjumlah 16 orang terdiri dari 10 orang perempuan dan 6 orang laki-laki.  Data dalam penelitian ini meliputi hasil belajar siswa, hasil observasi aktivitas guru dan siswa yang diambil melalui lembar observasi terhadap kegiatan guru dan siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian diperoleh siklus I daya serap klasikal 79,40%, ketuntasan belajar klasikal 75%, aktivitas siswa kategori baik  62,5% dan aktivitas guru kategori baik 68%. Tindakan siklus II mengalami peningkatan, diperoleh daya serap klasikal 85,63%, ketuntasan belajar klasikal 93,73%, aktivitas siswa kategori sangat baik 89,29% dan aktivitas guru kategori sangat baik 95%. Hasil belajar tersebut telah memenuhi indikator keberhasilan yaitu daya serap klasikal minimal 65% dan ketuntasan belajar klasikal minimal 85%, aktivitas guru dan siswa berada pada kategori baik atau sangat baik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 5 Sojol Utara. Kata Kunci :  Hasil Belajar, IPA, Metode demonstrasi.
Penggunaan Alat Peraga Konkrit Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SDN No. 3 Ogoamas I Kecamatan Sojol Utara Kabupaten Donggala Feni, Feni; Jura, Minarni Rama; Paudi, Ritman Ishak
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV di SDN No. 3 Ogoamas I kecamatan Sojol Utara kabupaten Donggala dengan menggunakan alat peraga. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 23 orang siswa terdiri dari 17 orang siswa laki-laki dan 6 orang siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tindakan siklus I yang tuntas secara individu berjumlah 13 orang siswa dari 23 orang siswa, sehingga diperoleh ketuntasan belajar klasikal 56,52% dan nilai rata – rata hasil belajar siswa 64,56, hasil observasi aktivitas guru 63,63% dan hasil observasi aktivitas siswa 68,88%. Pada tindakan siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal 86,95% dan nilai rata – rata hasil belajar siswa  84,34, hasil observasi aktivitas guru 89,09% dan hasil observasi aktivitas siswa 91,11%.  Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan. Berdasarkan data hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan penggunaan alat peraga konkrit dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV di SDN No. 3 Ogoamas I. Kata Kunci: Hasil Belajar dan Alat Peraga Konkrit.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS II DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DI SDN 4 TULADENGGI Sari, Lika Yunita; Imran, Imran; Nurvita, Nurvita
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah apakah dalam pembelajaran IPS dengan media gambar dapat meningkatkan motivasi belajar siswa Kelas II di SDN 4 Tuladenggi tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar Siswa Kelas II dalam Pembelajaran IPS menggunakan media gambar di SDN 4 Tuladenggi sehingga prestasi belajar siswa dapat meningkat. Rancangan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, dimana tiap siklus melalui empat tahap, yaitu : (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Observasi, (4) Refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas II SDN 4 tuladenggi Tahun Ajaran 2013/2014. Adapun subjek penelitian adalah 15 orang siswa yang terdiri dari 10 orang siswa putri dan 5 orang siswa putra. Pada siklus pertama diperoleh nilai rata–rata ulangan  68,27 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal 46,67 k% yang berarti tidak memenuhi ketuntasan belajar, pada siklus II nilai rata-rata ulangan meningkat yaitu 78,67 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal 86,67 % yang memenuhi ketuntasan belajar siswa. Berdasarkan uraian-uraian yang telah dikemukakan, dapat disimpulkan bahwa Penggunaan media gambar yang sederhana dan menarik dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS dan meningkatkan motivasi belajar siswa kelas II SDN 4 Tuladenggi. Kata Kunci : Kemampuan Belajar Siswa; Pembelajaran IPS; Media Gambar

Page 79 of 150 | Total Record : 1495

 77   78   79   80   81 

Filter by Year

2013 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 4 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 3 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 9 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 7 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 11 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 10 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 9 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 8 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 7 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 6 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 5 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online More Issue