cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 67 Documents
 3   4   5   6   7 
KEEFEKTIVAN KONSELING NARATIF UNTUK MENINGKATKAN PENERIMAAN DIRI SISWA Wiryo Nuryono,
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Vol 13, No 1 (2012)
Publisher : Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas konseling naratif untuk meningkatkan penerimaan diri siswa. Proses konseling terdiri dari 3 tahap yaitu dekonstruksi, penulisan narasi baru dan penguatan narasi. Rancangan penelitian yang digunakan adalah single subject multiple baseline accros subject   yang terdiri dari 3 orang siswa. Analisis data menggunakan analisis visual dan IMCS (innovative moment coding system). Berdasarkan hasil analisis data diperoleh meningkatnya level, trend, dan central tendency pada masing-masing subjek segera setelah intervensi diberikan. Narasi penerimaan diri mengalami perubahan dengan munculnya protes, identifikasi tindakan, reflex, rekonseptualisasi dan tindakan yang berbeda sebelum intervensi konseling naratif.
KEEFEKTIFAN KONSELING DENGAN TEKNIK PENGHANCURAN KEYAKINAN IRASIONAL (DISPUTE IRRATIONAL BELIEFS) UNTUK MENURUNKAN TUNTUTAN DIRI BERLEBIHAN Ari Khusumadewi,
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Vol 13, No 1 (2012)
Publisher : Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Tuntutan diri berlebihan merupakan segala bentuk tuntutan yang berlebihan pada diri sendiri untuk berpenampilan baik dan mendapatkan kemenangan di setiap kondisi yang mutlak harus didapatkan dan tanpa toleransi apapun yang mengakibatkan individu cenderung irasional. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan konseling dengan teknik penghancuran keyakinan irasional  dalam menurunkan tuntutan diriberlebihan siswa. Teknik tersebut bekerja dengan cara menelusurui, mencari, menemukan, mempertanyakan, menentang, membantah, dan mendebat keyakinan irasional. Rancangan penelitian yang digunakan adalah one-group pretest-posttest design. Jumlah subjek penelitian terdiri atas 6 siswa yang dijaring dengan mengunakan skala tuntutan diri. Analisis data menggunakan statistik non parametrik yaitu uji Wilcoxon. Berdasarkan hasil analisis didapatkan nilai z -2,201 dengan nilai ñ 0,028. Karena ñ< á, maka keputusananya adalah  ditolak, artinya konseling dengan teknik tersebut efektif dalam menurunkan tuntutan diri berlebihan.
Mengurangi Kecemasan Konseli Mengikuti Ujian Nasional Melalui Konseling Kelompok Dengan Strategi Relaksasi Sri Wahyuni,
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Vol 13, No 1 (2012)
Publisher : Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Tujuan penelitian tindakan bimbingan dan konseling ini adalah untuk membantu konseli mengatasi masalah kecemasan menghadapi ujian, juga untuk meningkatkan aktivitas konseli dalam layanan konseling kelompok. Penelitian ini dilakukan pada konseli kelas IXA SMP Negeri 1 Jatiroto yang mengalami kecemasan sejumlah 12 orang terdiri 4 orang konseli laki-laki dan 8 orang konseli perempuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah konseling kelompok dengan strategi relaksasi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan observasi, wawancara, dan angket yang dianalisis secara kualitatif berdasarkan hasil refleksi jawaban positif dari konseli yang mengalami kecemasan. Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan dapat ditarik kesimpulan bahwa konseling kelompok dengan strategi relaksasi dapat membantu konseli mengatasi masalah kecemasan juga dapat meningkatkan aktivitas dalam layanan konseling kelompok.
PENERAPAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL SISWA DI LINGKUNGAN SEKOLAH Luluk Khurotul Aini, ; Mochamad Nursalim,
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Vol 13, No 1 (2012)
Publisher : Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penerapan bimbingan kelompok teknik sosiodrama untuk meningkatkan kemampuan interaksi sosial siswa di lingkungan sekolah pada siswa kelas VII-7 di SMP Negeri 1 Krembung Sidoarjo tahun ajaran 2009-2010. Rancangan penelitian ini termasuk dalam jenis pre-eksperimental design, dengan metode The One Group Pre Test – Post Test Design. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-7 SMP Negeri 1 Krembung Sidoarjo tahun ajaran 2009-2010, yang mempunyai kemapuan interaksi sosial yang rendah di lingkungan sekolah. Siswa yang memiliki interaksi sosial rendah tersebut dipilih  yang berjumlah 10 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistic dengan menggunakan analisis uji tanda. Dari hasil penelitian di dapat nilai p=0,01 < á= 0,05, maka Ho ditolak.  Dengan demikian menunjukkan bahwa teknik sosiodrama mampu meningkatkan kemampuan interaksi sosial siswa di  lingkungan sekolah. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif pengguanaan teknik sosiodrama terhadap peningkatan kemampuan interaksi sosial pada siswa kelas VII-7 SMP Negeri 1 Krembung Sidoarjo tahun ajaran 2009-2010.
Penerapan Alat Penilaian Kemampuan Konselor (APKK) Untuk Elisabeth Christiana,
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Vol 13, No 1 (2012)
Publisher : Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilakukan atas dasar adanya fenomena yang terjadi di lapangan adanya kemampuan konselor yang kurang dalam keterampilan dasar konseling. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan alat penilaian kemampuan konselor (APKK) dapat meningkatkan keterampilan dasar konseling. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dan desain penelitiannya adalah Pre Eskperimental Design dengan menggunakan jenis One Group Pre-test and Post-test. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan PPB FIP UNESA. Metode pengumpulan data yang digunakan menggunakan angket keterampilan dasar konseling sebanyak 25 item. Metode analisis data yang digunakan dengan uji t-test. Dari perhitungan diperoleh deskripsi kemampuan dasar konseling sebelum mendapat APKK memiliki skor antara 30 sampai 46. Sedangkan sesudah mendapatkan APKK memiliki skor antara 35 sampai 47. Dengan demikian dapat diisimpulkan bahwa APKK dapat meningkatkan keterampilan dasar konseling di Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA. Simpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah bahwa APKK dapat meningkatkan keterampilan dasar konseling di Jurusan PPB FIP UNESA. Dari hasil penelitian tersebut mengarahkan rekomendasi agar mahasiswa Jurusan PPB FIP UNESA menggunakan APKK untuk meningkatkan keterampilan dasar konseling.
PENGGUNAAN STRATEGI PENGELOLAAN DIRI (SELF-MANAGEMENT)UNTUK MENGURANGI TINGKAT KEMALASAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII E MTs AL ROSYID Trio Isnansyah Marwi, ; Sutijono,
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Vol 13, No 1 (2012)
Publisher : Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menguji penggunaan strategi pengelolaan diri (self management) untuk mengurangi tingkat kemalasan belajar pada siswa kelas VIII E MTs Al Rosyid Dander Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pre-experimental design dengan one group pretest-posttest design. Metode pengumpulan data menggunakan angket untuk mengetahui malas belajar siswa. Subyek penelitian adalah 8 siswa MTs Al Rosyid Dander Bojonegoro yang memiliki skor malas belajar tinggi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik non parametrik dengan menggunakan uji tanda, dengan taraf signifikan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa N=8 dan X=0 diperoleh r=0,004. Bila dalam ketetapan á  sebesar 5% adalah 0,05 maka harga 0,004 < 0,05, dengan demikian Hï ditolak dan Ha diterima. Maka, hipotesis penelitian “penggunaan strategi pengelolaan diri (self management) dapat mengurangi tingkat kemalasan belajar pada siswa kelas VIII E MTs Al-Rosyid Dander Bojonegoro” dapat diterima.
Tiga Pilar Implementasi Pendidikan Karakter Yuddo Suswanto,
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Vol 13, No 1 (2012)
Publisher : Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Pada fitrohnya manusia dicipta oleh Tuhan sebagai makhluk yang luhur, mulia dan sempurna. Ketika manusia mulai memasuki kehidupan dunia, apa-apa yang diindranya mampu mengubah konsep fitroh hidupnya. Kondisi nyata ini dapat dirasakan melalui perilaku nyata anak bangsa yang terus cenderung menyimpang dari nilai-nilai luhur bangsa yang telah digali oleh para pendahulu bangsa. Merasakan kondisi tersebut maka sangat dirasakan perlu membangun kembali pendidikan karakter bangsa. Melalui tiga pilar pendidikan karakter bangsa diharapkan dapat melahirkan anak-anak bangsa yang berlimu tinggi, cerdas dengan dibentengi kekuatan karakter bangsa sebagaimana dituangkan di dalam Pancasila. Tiga pilar pendidikan karakter bangsa itu adalah keluarga, sekolah dan masyarakat. Jika tiga pilar ini memiliki komitmen tinggi untuk membangun kembali karakter bangsa yang terus mengalami erosi, maka bukan hal yang kebetulan jika pada saatnya akan melahirkan generasi keemasan.      

Page 7 of 7 | Total Record : 67

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2008 2012


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2012) Vol 12, No 2 (2011) Vol 12, No 1 (2011) Vol 11, No 2 (2010) Vol 11, No 1 (2010) Vol 10, No 2 (2009) Vol 10, No 1 (2009) Vol 9, No 2 (2008)