cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
arabiyah@uin-alauddin.ac.id
Editorial Address
Jln. H. M. Yasin Limpo No. 36 Romangpolong, Samata, Kabupaten Gowa, Sulawesi Selatan
Location
Kab. gowa,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Shaut Al-'Arabiyah
Published by Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
ISSN : 2354564X     EISSN : 25500317     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Shaut Al-'Arabiyah published twice a year since 2013 (June and December), is a multilingual (Bahasa, Arabic, and English), peer-reviewed journal, and specializes in Arabic Education, Hadits, and Other Arabic Studies. This journal is published by the Arabic Education Department, Faculty of Education and Teachers Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Arjuna Subject : -
Articles 290 Documents
 19   20   21   22   23 
Learning Arabic in Ashwat Science (Khalil Bin Ahmad Perspective) Okitra Asri Nurazim; Tulus Musthofa
Shaut al Arabiyyah Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v12i1.38799

Abstract

In learning Arabic, Al-Ashwat plays an important role in understanding a language. There is a lot of literature that states that studying and studying al-Ashwat must take precedence before studying and studying other components and skills of language. There are several Arab figures or scientists who study the science of ashwat, but in this study the author only focuses on the figure of ashwat, namely Khalil bun Ahmad. The purpose of this study is to find out the role, contribution, and thoughts of Khalil bin Ahmad in the science of ashwat in Arabic language learning. And to know the development of Arabic sciences in the hands of al-Khalil bin Ahmad al-Farahidi. This research is included in the type of qualitative research using library research methods. The source of data from this study is the book 'Ilmu al-Aswad al-'Arabiyyah by Muhammad Jawad An-Nuuri, articles, journals, papers, theses, and encyclopedias. Data collection techniques in this study by a) collecting literature related to Khalil bin Ahmad's thoughts in ashwat, b) classifying books, documents, or other sources, c) quoting Khalil bin Ahmad's views according to the context of the research focus, and d) grouping data according to research systematics. And the results of this study are: That Khalil bin Ahmad's role in the science of ashwat was to introduce the use of dots and harakat, he also marked the sound of dhammah with a small waw letter above the letter, the sound of fathah with alif written horizontally, and the sound of kasrah with a lowercase ya' that connects under the letter. And as for the contribution and development of Arabic language sciences in the hands of khalil bin Ahmad in the science of ashwat including in pioneering the formulation of Nahwu and Sharf rules.
Penerapan Metode Mumtaz terhadap Peningkatan Maharah Kalam dan Maharah Kitabah Santri Madrasah Tsanawiyah di Pondok Pesantren Modern Al-Junaidiyah Biru Kab. Bone Ramdani, Afifa; Sitti Aisyah Chalik; Hamka Ilyas
Shaut al Arabiyyah Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v12i1.40535

Abstract

ملخّص البحث : تبحث هذه الرسالة المتواضعة عن تطبيق نموذج التعليم "الممتاز" في تحسين مهارة الكلام ومهارة الكتابة للطلاب في المدرسة المتوسطة بمعهد الإسلامية الحديثة الجُنَيْدِيّة (Al-Junaidiyah) بُوْنِي (Bone). فكانت المشكلة الرئيسية فيها هي كيف تكون صورة التطبيق على طريقة "الممتاز" في تحسين مهارة الكلام ومهارة الكتابة للطلاب في المدرسة المتوسطة الجُنَيْدِيّة بمنطقة بُوْنِي؟. فتهدف هذه الرسالة إلى معرفة كيفية التطبيق عليه وأهمية الأثر من طريقة الممتاز في تحسين مهارة الكلام ومهارة الكتابة للطلاب في المدرسة المتوسطة الجُنَيْدِيّة بمنطقة بُوْنِي. والمنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج بحث كميّ وكيفيّ باستخدام مدخل أثر رجعي (ex post facto) ويتضمن هذا البحث متغيرًا مستقلًا وهو تطبيق طريقة الممتاز (X) ومتغيرين لازمين وهما تحسين مهارة الكلام ك(Y_1) وتحسين مهارة الكتابة ك(Y_2) . وصورة عملية البحث هو تأثير X على Y_1 و Y_2 . ثمّ استخدمت الباحثة طريقة أخذ العينات العشوائية فكان مصادر البيانات المحصولة عليها من الملاحظات والمقابلا والاستبيانات والاختبارات والتوثيق. ثم يقوم بتحليلها باستخدام طريقة الانحدار الخطي البسيط عند مستوى دلالة 5٪ (α = 0.05). فأظهرت نتيجة البحث في هذه الدراسة على أن المتغير X يرتبط مع Y_1 وتدلّ على قوة العلاقة بين استخدام طريقة الممتاز ومهارة الكلام نتيجةُ r = 0.777. فبناءً على نتيجة الاختبار أَنُوْفاَ (Anova) باستخدام اختبار F كانت نتيجة الفاء ( ) المحسوبة هي 73.026 وبينما كانت نتيجة جداول الفاء ( ) هي 3.200 . ونظرًا لأن الفاء المحسوبة أكبر من جداول الفاء فجاز استخدام نموذج انحدار خطي بسيط للتكهُّن على أثر تطبيق طريقة الممتاز في تحسين مهارة الكلام للطلاب. ثمّ تدلّ نتيجة حساب معامل الانحدار بأن الفاء المحسوبة تحصل على 8.546 ونتيجة جداول الفاء هي 2.010 فيتضح منها أن الفاء المحسوبة أكبر من جداول الفاء وبالتالي يُستنتج أن هناك تأثير كبير بين تطبيق طريقة الممتاز على تحسين مهارة الكلام للطلاب في المدرسة المتوسطة الجُنَيْدِيّة بمنطقة بُوْنِي من ولاية سُلاويِسي (Sulawesi) الجنوبية وكانت في مستوى الدلالات 0.05. علاوة على ذلك فإن نتيجة تحليل البيانات على المتغير X إلى Y_2 تدلّ على وجود الارتباط الإيجابي بين استخدام طريقة الممتاز وتحسين مهارة الكتابة للطلاب وهي تحصل على r = 0.562 . فبناءً على نتيجة الاختبار أَنُوْفاَ (Anova) باستخدام اختبار F كانت نتيجة الفاء ( ) المحسوبة هي 22.204 وبينما كانت نتيجة جداول الفاء ( ) هي 3.200 . ونظرًا لأن الفاء المحسوبة أكبر من جداول الفاء فجاز استخدام لنموذج انحدار خطي بسيط للتكهُّن على أثر تطبيق طريقة الممتاز في تحسين مهارة الكتابة للطلاب. ثمّ تدلّ نتيجة حساب معامل الانحدار بأن الفاء المحسوبة تحصل على 4.712 ونتيجة جداول الفاء هي 2.010 . فيتضح منها أن الفاء المحسوبة أكبر من جداول الفاء وبالتالي يُستنتج أن هناك تأثير كبير بين تطبيق طريقة الممتاز على تحسين مهارة الكتابة للطلاب في المدرسة المتوسطة الجُنَيْدِيّة بمنطقة بُوْنِي من ولاية سُلاويِسي الجنوبية وكانت في مستوى الدلالات 0.05.
Implementasi Permainan “Super Deal” dalam Pembelajaran Nahwu (Bab Tawabi’) di PP. Al-Hikmah Al-Fathimiyyah Merjosari, Lowokwaru Malang Saraswati, Ananda Nova; Muassomah
Shaut al Arabiyyah Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v12i1.42175

Abstract

The focus of the research is to determine the implementation of the "Super Deal" game, its advantages and disadvantages in learning Nahwu chapter Tawabi' at the Al-Hikmah Al-Fathimiyah Islamic boarding school, Merjosari, Lowokwaru, Malang. The research method uses a qualitative descriptive approach. Data collection techniques are questionnaires, observation and documentation. Meanwhile, the data analysis technique is systematic data reduction and analysis levels (restatement, description and interpretation). Researchers took data when the learning process took place in the Daurah Wustha 2 PP class. Al-Hikmah Al-Fathimiyah. The research results are: First, the Nahwu learning process with the "Super Deal" game has six stages (dividing groups, students reading tashrif, group selection, offering and selecting envelopes, group discussion, answer presentation). Meanwhile, the advantages of the "Super Deal" game are that it creates enthusiasm and focus, makes it easier to remember, learning is not boring, trains teamwork, active and fun learning, the class atmosphere is lively and can measure abilities, exchange ideas and help understanding. The disadvantages of the "Super Deal" game are that it lacks cost and time efficiency and the division of tasks among group members is less balanced.
إدارة مراقبة برنامج مجلس المناظرة العربية (Manabir) وتقويمه لتحسين المهارات اللغوية المستمر لدى طلاب الجامعة الحكومية مالانج (UM) Rozana El-Imani; Amirotun Nabila; Zakiyah Arifa
Shaut al Arabiyyah Vol 12 No 2 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v12i2.42460

Abstract

Majlis al-munadharah al-‘arabiyyah (Manabir) merupakan suatu komunitas yang bergerak untuk mengembangkan dan melejitkan kemampuan mahasiswa berbahasa Arab aktif melalui metode debat. Siswa yang konsisten mengikuti kegiatan Manabir akan lebih mudah menguasai teknik berbicara lainnya seperti pidato bahasa Arab, puisi bahasa Arab, dan presentasi bahasa Arab. Manabir sebagai suatu komunitas yang menghasilkan orang-orang berprestasi harus mengawasi dan mengevaluasi program tersebut agar dapat berkembang dan dikenal secara luas. Oleh karena itu, dengan menggunakan metode deskriptif analitis, tulisan ini secara umum bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen pengawasan dan evaluasi program Manabir di UM. Peneliti mengumpulkan data melalui teknik wawancara dan dokumentasi. Peneliti menggunakan teknik analisis data teori Miles & Huberman yang mempunyai 4 langkah. Yaitu: (1) pengumpulan data melalui wawancara dengan ketua himpunan mahasiswa jurusan Sastra Arab UM dan pengurus di Manabir, selain dokumen dalam daftar presensi dan laporan pertanggungjawaban; (2) mereduksi data; memilih dan memilah data hasil wawancara dan dokumen yang diperlukan dalam program Manabir; (3) menampilkan data dengan mengolah data yang telah dikategorikan berdasarkan pendekatan pengawasan dan evaluasi Manabir; (4) Menarik kesimpulan, yaitu kesimpulan peneliti dari hasil penyajian datanya. Peneliti menggunakan desain penelitian deskriptif kualitatif dengan metode analisis mendalam. Hasilnya, Manabir telah melalui tiga tahapan proses pengawasan yang baik, yaitu (1) penetapan standar pelaksanaan yang dimulai dengan menetapkan objek atau tujuan yang spesifik dan mudah diukur, (2) pengukuran pelaksanaan dilakukan secara sistematis, baik dengan observasi langsung atau menggunakan media, dan (3) identifikasi kesenjangan atau penyimpangan antara implementasi, standar, dan rencana. Evaluasi terhadap program yang dilakukan merupakan evaluasi internal.
Kesulitan Belajar Online Ilmu Nahwu Pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Rappe, Rappe; Dian Angraeni, Andi
Shaut al Arabiyyah Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v12i1.43257

Abstract

This research was conducted to determine the difficulties of online learning of student nahwu science and the efforts made in overcoming these learning difficulties. This research uses a quality approach with a type of case study research. The subject of the study was a student of the Arabic Language Education Study Program UIN Alauddin Makassar. Data collection was carried out using questionnaire instruments and guided free interview guidelines. Data analysis uses Milles and Huberman's model which consists of reduction, presentation, and drawing conclusions. The results of the research obtained are the difficulty of learning online nahwu science faced by students consisting of difficulty understanding the material due to lack of concentration, unstable networks, lack of references, limited media use, and the environment. The efforts that students have made in overcoming these difficulties are trying to relearn papers, creating study groups together, learning from electronic books, changing data packages or changing locations for lectures, and downloading the I'rob application.
TPACK Approach to Improving HOTS in Arabic Language Learning: Strategies and Challenges Ahmadi, Yondri; Waluati Triana, Hetti; Ritonga, Mahyudin
Shaut al Arabiyyah Vol 12 No 2 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v12i2.44118

Abstract

This article discusses the role of Arabic language teaching in the development of students' Higher Order Thinking Skills (HOTS), identifying challenges in conventional approaches which tend to focus on basic aspects and lack connection with HOTS development. The article offers a solution by implementing the TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) approach, enabling the integration of technology in Arabic language learning. Implementing TPACK can help teachers become more effective in teaching and stimulate students to think creatively, analyze information, and make wise decisions. The research method uses a qualitative approach with case studies, involving interviews, observation and documentation in Arabic language learning. The results of the analysis using the Miles & Huberman model illustrate the challenges in implementing TPACK and HOTS, such as changes in technology, access, and curriculum adjustments, but provide benefits, such as learning variety, focus on students, and increasing the quality of technology use. The article also highlights the opportunities and challenges of digital-based Arabic language learning, with the important role of teachers, students and learning devices in implementing HOTS. Overall, the article on the importance of TPACK and the development of HOTS in Arabic language learning, offers innovative strategies to increase learning effectiveness and students' higher-order thinking abilities. The challenges of the 21st century are also a concern for educators today, that future students will be more technologically literate.
استخدام الاختبار الشفهي وأثره على نتائج تعلم اللغة العربية لدى طلاب الحادي عشر بالمدرسة العالية جهاي قرآن جبونبولانغ بوجور Abrar, Muhammad
Shaut al Arabiyyah Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v12i1.44296

Abstract

This paper discusses the impact of the use of the oral test on the results of Arabic learning among eighth grade high school students in Cibungbulang Bogor, and how the results of learning the Arabic language for eighth grade students in high school Goofy Punto Parana who use the oral test. This type of research is quantitative research with an experimental design approach. The population in this study was eighth grade high school students in Guppi Bonto Marennu with a total of 57 people while the sample was 30 people who were taken through random sampling technique. To obtain data on the two variables, the researchers used a test tool that the researchers conducted for each sample. The data analysis technique used is descriptive statistics and inference statistics. Based on the results of data analysis using descriptive statistics of learning outcomes without using oral tests, in this case written test is in the intermediate category. Then learning outcomes using oral tests are also in the intermediate category. The results of the meditation analysis show that the value of t is 4.4 while t is a table at the 0.05 significance level is 1.4. Thus, thitung has a greater number of ttabel and Ha is rejected, which means that there is no significant effect of the use of the oral test results of Arabic language learning for eighth grade high school students Cibungbulang Bogor.
دور بيئة لغوية في دعم تعلم اللغة العربية عند هيئة لغوية بمعهد أم القرى الإسلامي للبنات بوجور Asriani
Shaut al Arabiyyah Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v12i1.44518

Abstract

إنشاء بيئة لغوية لا يمكن فصل إنشاء بيئة لغوية عن تاريخ إنشاء البيزانترين ، وهو قائم على رؤية ورسالة البسانترين ، فيما يتعلق بإتقان المهارات اللغوية الواردة في الرؤية و مهمة معهد ، وهي مسلحين بمهارات لغوية بارعة ، سوف يدرس الطلاب بسهولة المؤلفات العلمية المختلفة حتى يكونوا بارعين في مواجهة تحديات الحياة ويكونوا قادرين على إحياء تعاليم القرآن ومتطلبات الأحاديث الصحيحة من خلال إظهارها في الممارسة اليومية. تم تكليف فريق القيادة اللغوية الذي تم تشكيله بتحسين استخدام اللغات الأجنبية في بيئة المدارس الداخلية الإسلامية ، بالإضافة إلى أنهم مطالبون أيضا بفرض قواعد الانضباط اللغوي المعمول بها. إطلاق أفكار إبداعية ومبتكرة في شكل أنشطة لدعم خلق بيئة لغوية. في تطبيق القواعد التي تم وضعها ، سيقومون بالإشراف والرقابة لمنع الطلاب من استخدام اللغات الإقليمية أو الإندونيسية في التواصل اليومي ، بحيث لا توجد منطقة مجانية في مدرسة أم القرى الإسلامية الداخلية الحديثة. من لا يتكلم العربية او الانجليزية. إن المحتوى المحلي في مدرسة أم القرى الإسلامية الداخلية الإسلامية الحديثة ليس سمة مميزة فحسب ، بل قوة أيضًا. لا تستخدم دروس التفسير والحديث النبوي الكتب المدرسية من وزارة الدين ، ولكن يتم تجميعها من قبل معهد أنفسهم. وبالمثل ، فإن دروس التاريخ الثقافي الإسلامي مكتوبة باللغة الإنجليزية. باستخدام التحدث في دروس التفسير والحديث وتاريخ الإسلام ، من المتوقع أن يكون الطلاب قادرين على إلقاء محاضرات باللغة الإنجليزية. هذه هي النقطة الرئيسية في مدرسة أم القرى الإسلامية الداخلية الحديثة باعتبارها المثل العليا لتأسيس المعهد.
Efektivitas Media Guessing Word Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Tangerang Husna, Asmaul; Abidin, Zainul
Shaut al Arabiyyah Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v12i1.46183

Abstract

Vocabulary mastery in Arabic language learning, especially at SMA Muhammadiyah 1 Tangerang, is very important. Currently, the Arabic language teaching method at the school is still conventional and less engaging, resulting in students being less enthusiastic and experiencing difficulties in memorizing vocabulary. This study aims to test the effectiveness of the "guessing word" strategy in improving the vocabulary mastery of Arabic language students in grade X at SMA Muhammadiyah 1 Tangerang. The research method used was an experiment with a One Group Pretest-Posttest Design, involving 32 students in grade X as samples. The results showed a significant improvement in vocabulary mastery after implementing the "guessing word" strategy. The average student score in the pretest was 65.3, while in the posttest it increased to 87.9. Thus, the "guessing word" strategy has been proven effective in improving the vocabulary mastery of Arabic language students at SMA Muhammadiyah 1 Tangerang.
Implementasi Pendekatan Pedagogi Genre pada Buku Ajar Bahasa Arab Kelas 9 Madrasah Tsanawiyah Terbitan Kemenag 2020 Nurul Aini; Fahimatul Amrillah
Shaut al Arabiyyah Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v12i1.47869

Abstract

Ketersedian buku yang layak dan sesuai dengan kaidah penyusunan bahan ajar (buku pelajaran) tentu akan membantu kesuksesan penerapan kurikulum terbaru. Apalagi proses pembelajaran dan buku ajar bahasa arab yang diterbitkan oleh Kementrian Agama terkini telah menghadirkan pendekatan pedagogi genre. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi Pendekatan Pedagogi Genre dalam materi buku ajar bahasa arab siswa kelas sembilan Madrasah Tsanawiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi pustaka. Adapun data kualitatif diperoleh melalui teknik dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan implementasi pedagogi genre belum sempurna. Masih terdapat beberapa pola yang belum disajikan dalam buku ajar ini. Diantaranya, pembahasan jenis teks, struktur teks, dan tujuan sosial dari teks serta penempatan latihan yang kurang tepat

Page 21 of 29 | Total Record : 290

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2013 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 1 (2026): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 13 No 2 (2025): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 13 No 1 (2025): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 12 No 2 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 11 No 2 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 11 No 1 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 10 No 2 (2022): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 10 No 1 (2022): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 9 No 2 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 9 No 1 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 8 No 2 (2020): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 8 No 1 (2020): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 7 No 2 (2019): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH (IN PRESS) Vol 7 No 1 (2019): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 6 No 2 (2018): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH Vol 6 No 1 (2018): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah Vol 5 No 1 (2017): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah Vol 4 No 2 (2016): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah Vol 4 No 1 (2015): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah Vol 3 No 2 (2015): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah Vol 1 No 1 (2013): Jurnal Shaut Al-'Arabiyah More Issue