Shaut Al-'Arabiyah
Jurnal Shaut Al-'Arabiyah published twice a year since 2013 (June and December), is a multilingual (Bahasa, Arabic, and English), peer-reviewed journal, and specializes in Arabic Education, Hadits, and Other Arabic Studies. This journal is published by the Arabic Education Department, Faculty of Education and Teachers Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Articles
290 Documents
<![CDATA[التحليل عن تعليم مهارة القراءة لطلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية المعملية بجامعة سومطرة الشمالية الاسلامية الحكومية ميدان ]]>
<![CDATA[Sitompul, Darmansyah]]>;
<![CDATA[Ahkas, Akmal Walad]]>
<![CDATA[ Shaut al Arabiyyah Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/saa.v12i1.49245
<![CDATA[تعد عن تعليم مهارة القراءة جانبًا مهمًا في تعلم اللغة العربية، خاصة في مختبر المدرسة الثانوية التابع للجامعة الإسلامية الحكومية في شمال سومطرة. ومع ذلك، في تنفيذه هناك العديد من التحديات التي يجب التغلب عليها، مثل فعالية أساليب تعليم المستخدمة، وفهم الطلاب للمادة التعليمية، واستجابات الطلاب للتعليم، والعوامل التي تؤثر على فعالية التعليم، والجهود المبذولة لتحقيق ذلك. تحسين جودة تعلييم مهارة القراءة. يهدف هذا البحث إلى التعمق في معرفة مدى فاعلية طريقة تعليم مهارة القراءة في الصف السابع. طريقة البحث المستخدمة هي منهج وصفي نوعي، حيث أن موضوع البحث هي الطلاب في الصف السابع الذين يشاركون في تعليم مهارة القراءة. في هذا البحث، تشمل أدوات البحث المستخدمة إرشادات الملاحظة والمقابلات والدراسات التوثيقية. ومن المأمول أن توفر نتائج هذا البحث فهمًا متعمقًا لفعالية طريقة تعليم مهارة القراءة في هذا الفصل. من المهم جدًا إجراء هذا البحث، لأن التحليل المتعمق لعملية تعليم مهارة القراءة في الصف السابع ضروري جدًا لتقييم وتحسين جودة التعليم من أجل تحقيق أهداف التعليم المثلى. وبصرف النظر عن ذلك، من المأمول أن تساهم نتائج هذا البحث أيضًا في تطوير أساليب تعليمية أفضل وأكثر فعالية في زيادة فهم الطلاب لمهارة القراءة باعتبارها كفاءة مهمة في تعليم اللغة العربية.]]>
<![CDATA[استراتيجية تعليم اللغة العربية القائمة على وسيلة اللوحة الجيبية لترقية اتقاني المفردات لطلاب الفصل الحادي عشر بمدرسة الهداية العالية ميدان ]]>
<![CDATA[Rahmadani, Laila]]>;
<![CDATA[Zainuddin, Darwin]]>
<![CDATA[ Shaut al Arabiyyah Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/saa.v12i1.49264
<![CDATA[في تعليم اللغة العربية هناك أربع مهارات، إحداها مهارة الكلام، وترتبط مهارة الكلام بالمفردات، لأن الكلام يتطلب من المفردات للتواصل مع الآخرين، ويتطلب تعليم اللغة العربية استراتيجية في تنفيذها، ويتم ذلك - عدم ملل الطلاب من التعليم أثناء عملية التعليم. تتمثل إحدى استراتيجية التعليم في استخدام الوسائط كأداة لتسهيل أنشطة التعليم في الفصل. اللغة العربية هي اللغة التي نحتاج إلى تعلمها، حيث أنه من المهم بالنسبة للمسلمين أن يفهموا القرآن والحديث. لفهمها، يجب عليكم حفظ المفردات لغة العربية أولاً. في الواقع، على أرض الواقع، يواجه عدد لا بأس به من طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة الهداية الثانوية صعوبات في إتقان المفردات. يمكن أن يساعد استخدام وسائط لوحة الجيب في تسهيل زيادة مفردات الطلاب لديهم. الهدف من هذا البحث هو مساعدة طلاب الصف الحادي عشر على تحسين إتقانهم للغة العربية بمساعدة وسائط لوحة الجيب. يعد هذا البحث بحثًا نوعيًا لأن موضوع البحث يركز على تحسين إتقان المفردات العربية باستخدام وسائط لوحة الجيب. تظهر نتائج البحث أن الطالبات أكثر سيطرة في الحصول على درجات أ مقارنة بالطلاب الذين يحصلون على درجات أقل أ او ب . تظهر نتائج هذا البحث أنه يمكن استخدام وسائط لوحة الجيب لتحسين إتقان اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة الهداية ميدان. الكلمات المفتاحية: الوسائط التعليمية، المفردات، لوحة الجيبية]]>
<![CDATA[تطبيق تعليم اللغة العربية المعتمد على تطبيق قويزيز لطلاب الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية الثانية النموذجية ميدان ]]>
<![CDATA[Affandi , Muhammad Rizal]]>;
<![CDATA[Fahrurrozi]]>
<![CDATA[ Shaut al Arabiyyah Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/saa.v12i1.49336
<![CDATA[يبحث هذا البحث في تطبيق قويزيز في تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الحكومية الثانية النموذجية ميدان وكذلك تصورات الطلاب والمعلمين حول استخدامه. والغرض من البحث هو وصف خطوات تطبيق قويزيز ومعرفة تصورات الطلاب والمعلمين تجاه هذا التطبيق. المنهج المستخدم هو المنهج الوصفي النوعي مع جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وشملت موضوعات البحث المعلمين 36 طالبًا من طلاب الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية الثانية النموذجية ميدان. أظهرت النتائج أن تطبيق قويزيز، بميزاته التفاعلية مثل الاختبارات القصيرة والألعاب التعليمية، قد زاد بشكل فعال من المشاركة النشطة للطلاب وتحفيزهم على التعليم. وتظهر الملاحظات أن الطلاب أكثر تفاعلاً واستمتاعاً بعملية التعليم، وهو ما ينعكس في الاستجابات الإيجابية وتحسين جودة التعليم. يسهل هذا التطبيق على المعلمين تقديم المواد التعليمية وخلق بيئة تعليمية ديناميكية وممتعة.]]>
<![CDATA[Arabiyya dan Qur’an استراتيجيات تعلم اللغة العربية على قناة اليوتيوب ]]>
<![CDATA[Batubara , Nurul Izzah]]>;
<![CDATA[Yulia , Fatma]]>
<![CDATA[ Shaut al Arabiyyah Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/saa.v12i1.49339
<![CDATA[يهدف هذا البحث إلى تحليل استراتيجيات تعلم اللغة العربية على قناة اليوتيوب "Arabiyya dan Qur’an " التي يديرها الشيخ عبد الرحمن حسن علي حفيظ الله. طريقة البحث المستخدمة هي منهج وصفي نوعي، حيث يتم الحصول على البيانات الأولية من محتوى القناة والمقابلات مع أصحاب الحسابات. وتظهر نتائج البحث أن الاستراتيجيات المطبقة تشمل نهجا متعدد اللغات، واستخدام صور وصوت مثيرة للاهتمام، وأساليب التكرار، والتركيز على مهارات اللغة العربية الأساسية. تتضمن استراتيجية التعلم تعلم المفردات والتركيب والحديث، والتي يتم تقديمها بشكل منهجي ومنظم. أثبت استخدام منصة اليوتيوب كوسيلة تعليمية فعاليته في تحسين فهم اللغة العربية وإتقانها بين المبتدئين. وميزة هذه الاستراتيجية هي قدرتها على توفير الوصول إلى المواد التي تكون سهلة الفهم وعملية، فضلا عن زيادة الدافع للتعلم من خلال أساليب تفاعلية ومثيرة للاهتمام.]]>
<![CDATA[STRATEGI PENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA BAHASA ARAB SISWA MTsN SABILURROSYAD ]]>
<![CDATA[Rahmatunnur, Sari]]>;
<![CDATA[Loka, Fitrah]]>;
<![CDATA[Machmudah, Umi]]>
<![CDATA[ Shaut al Arabiyyah Vol 13 No 2 (2025): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/saa.v13i2.34586
<![CDATA[This study to determine the strategy of using comic media in learning maharah Qiroahpada for students of class VIII MTs Sabilurrosyad Malang. Comic media is a means to convey a message through a series of images accompanied by balloons. Images in comics depict a cartoon character, for example in the form of a person, animal, plant or inanimate object. These comics are usually printed on newspapers or equipped with text. Comics began to be used to become one of the learning media to make it easier for students to understand learning. The purpose of this article is to analyze the use of comic media in learning maharah qiraah (reading skills). The method used in the research of this article is the method of data collection in qualitative research with interviews and observations. Researchers collect data by means of question and answer to the class teacher. As for the results of the interview, the teacher explained that this strategy with the use of comic media attracts students to be more enthusiastic in the teaching and learning process. Even students are more enthusiastic about learning Arabic.]]>
<![CDATA[Perbedaan Penguasaan Mufradat Peserta Didik Melalui Penerapan Metode Pembelajaran PEER TUTORIAL Dengan Tema Kehidupan Keluarga Di SMA 5 Jeneponto ]]>
<![CDATA[Hidayat, A Akbar]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Myskat Malik]]>;
<![CDATA[Hakim, Azizul]]>;
<![CDATA[Surya, Nurelita]]>
<![CDATA[ Shaut al Arabiyyah Vol 13 No 2 (2025): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/saa.v13i2.55678
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan penguasaan mufradat peserta didik melalui penerapan pembelajaran Peer Tutorial dengan metode konvesional yang dilaksanakan di SMA 5 Jeneponto. Jenis penelitian ini tergolong kuantitatif dengan metode quasi-Experimental. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserat didik SMA 5 Jeneponto kelas XII tahun 2024 dengan Jumlah 185 Orang, Sample pada penlitian ini berjumlah 56 orang. Hasil distribusi frekuensi pada pre-test menunjukkan mayoritas peserta didik memiliki nilai rendah, namun setelah diterapkan metode Peer Tutorial, terjadi peningkatan yang signifikan pada post-test. Sebagian besar peserta didik memperoleh nilai lebih tinggi, dengan lebih dari 57,2% berada dalam rentang nilai 70-90. Hal ini menunjukkan bahwa metode Peer Tutorial efektif dalam meningkatkan penguasaan mufradat peserta didik. Hasil uji statistik menggunakan Independent Samples Test mengungkapkan bahwa metode Peer Tutorial menghasilkan perbedaan yang sangat signifikan dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Kelompok yang diajar dengan metode Peer Tutorial memiliki nilai rata-rata yang jauh lebih tinggi untuk penguasan mufradat dengan variasi nilai yang lebih kecil, menandakan konsistensi yang lebih baik dalam hasil belajar mereka. Secara keseluruhan, penerapan metode Peer Tutorial dalam pembelajaran terbukti lebih efektif dalam meningkatkan penguasaan mufradat peserta didik dibandingkan dengan metode konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa metode ini tidak hanya meningkatkan pemahaman materi, tetapi juga membantu peserta didik untuk mencapai hasil yang lebih optimal dalam keterampilan berbahasa Arab. Implikasi dari penelitian ini adalah untuk Penelitian selanjutnya perlunya integrasi strategi ini dalam pengajaran bahasa. Strategi ini dapat meningkatkan keterampilan dan pemahaman peserta didik terhadap mufaradat, membuktikan keefektifannya sebagai pendekatan pembelajaran yang menarik dan efektif. perlunya pengembangan dan pelatihan bagi pendidik untuk memperkaya referensi mengenai strategi pembelajaran. Memperkenalkan dan mempelajari lebih banyak strategi permainan bahasa serta teknik motivasi akan meningkatkan kualitas pengajaran dikelas. Ini memberikan kesempatan kepada pendidik untuk menjadi lebih adaptif dan responsif terhadap kebutuhan pembelajaran peserta didik]]>
<![CDATA[Video Animasi Berbasis Budaya Lokal sebagai Media Inovatif dalam Peningkatan Mahārah Al-Kalām ]]>
<![CDATA[Nevy Agustina]]>;
<![CDATA[Koderi]]>;
<![CDATA[Muslim, Ahmad Bukhari]]>;
<![CDATA[Ghazi, Fachrul]]>;
<![CDATA[Erlina]]>
<![CDATA[ Shaut al Arabiyyah Vol 13 No 2 (2025): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/saa.v13i2.62573
<![CDATA[This study aims to develop and analyze the effectiveness of locally-based animated videos as an innovative medium for improving Arabic speaking skills (mahārah al-kalām) at the secondary school level. The background of this research is the low speaking ability of students due to the use of conventional and less contextual learning media. The integration of local cultural elements is expected to provide a more meaningful learning experience by linking Arabic to the social and cultural context of students. The research method used was a Systematic Literature Review (SLR) of various national and international studies published in the period 2019–2025 through the Scopus, ERIC, DOAJ, and Garuda databases. The analysis was conducted using a content analysis approach to examine the effectiveness of animated videos, the forms of local cultural integration, and their influence on student motivation and communication skills. The results of the study show that locally-based animated videos are effective in improving students' fluency, accuracy, and confidence in speaking Arabic. Expert validation shows the suitability of content, appearance, and language, while student responses show an increase in interest and interaction. The integration of local culture also strengthens character and cultural appreciation. Thus, this media is effective and contextual in Arabic language learning in the digital age.]]>
<![CDATA[Analisis Tes Pilihan Ganda Mata Pelajaran Bahasa Arab Mts Al-Hidayah Kota Batu ]]>
<![CDATA[Nasrudin, Nasrudin]]>;
<![CDATA[Saleha, Ela]]>;
<![CDATA[Santosa, Afriana]]>;
<![CDATA[Hasanah, Nur]]>
<![CDATA[ Shaut al Arabiyyah Vol 13 No 2 (2025): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/saa.v13i2.62594
<![CDATA[This study aims to analyze the difficulty level and discriminatory power of multiple-choice questions in the Arabic subject at MTs Al-Hidayah, Batu City. Item analysis was conducted to determine the extent to which each item is able to measure students' abilities proportionally and differentiate between high-ability and low-ability students. The research method used was a descriptive quantitative approach with a sample of 25 questions tested on all eighth-grade students. Data were analyzed using the difficulty index (P) and the discrimination index (D) with classical measurement standard interpretation criteria. The results showed that 64% of the items were classified as easy, 32% were moderate, and 4% were difficult, indicating that the composition of the questions was not proportional. The discrimination power analysis showed that 56% of the items had good to excellent discrimination power, while 24% were classified as very low with six items having negative discrimination values. The relationship between difficulty level and discrimination power showed a consistent pattern, where items with a moderate level of difficulty had more optimal discrimination power. Overall, there were 5 items categorized as very good, 11 items were good with minor improvements, 2 items needed substantial revision, and 7 items needed total revision. The results of this study emphasize the importance of empirical item analysis as a basis for developing valid and reliable evaluation instruments, thereby improving the quality of Arabic language learning assessment in madrasas.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan TikTok sebagai Media Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Siswa MAN 3 Ngawi ]]>
<![CDATA[Qardhawi, Maulana Yusuf]]>;
<![CDATA[Amrullah, Abdul]]>;
<![CDATA[Kholil, Ahmad]]>
<![CDATA[ Shaut al Arabiyyah Vol 13 No 2 (2025): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/saa.v13i2.62664
<![CDATA[This study aims to examine the effectiveness of using TikTok as a learning medium in Arabic vocabulary instruction, with a particular focus on improving students’ comprehension and learning motivation. The research employed a quasi-experimental design involving two class groups: an experimental group that used TikTok as a learning medium and a control group that applied conventional teaching methods. Data were collected through pretests and posttests to measure students’ mastery of Arabic vocabulary, along with classroom observations to assess their participation and engagement during the learning process. The results revealed that the experimental group experienced a significant improvement in Arabic vocabulary mastery, with an average posttest score of 80,89 higher than the control group’s average score of 39,94. Furthermore, students in the experimental group showed higher learning motivation and greater engagement. Despite some technical challenges such as limited internet access, overall, the use of TikTok proved to be an effective and engaging medium for teaching Arabic vocabulary at MAN 3 Ngawi.]]>
<![CDATA[Nilai Sosial dalam Lagu "Tahayya" World Cup 2022 Karya Maher Zain dan Humood AlKhudher (Kajian Sosiologi Sastra) ]]>
<![CDATA[Nurdin, Muhammad Aslam]]>;
<![CDATA[Rokhim, Minatur]]>;
<![CDATA[Mughni, Ekawati]]>;
<![CDATA[Hasaniyah, Nur]]>
<![CDATA[ Shaut al Arabiyyah Vol 13 No 2 (2025): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/saa.v13i2.62400
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena munculnya karya musik religi modern yang tidak hanya bernilai hiburan, tetapi juga memiliki fungsi sosial dan moral yang kuat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai nilai sosial yang terkandung dalam lirik lagu “Tahayya” karya Maher Zain dan Humood AlKhudher melalui pendekatan sosiologi sastra. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa studi dokumentasi terhadap teks lirik, video klip, serta konteks sosial kemunculan lagu tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lagu “Tahayya” merepresentasikan nilai sosial kemanusiaan yang mencerminkan semangat persatuan lintas bangsa. Lagu ini berfungsi sebagai media dakwah dan refleksi sosial yang menggambarkan keinginan masyarakat dunia untuk hidup berdampingan secara damai dan keberagaman. Dengan demikian penelitian ini menegaskan bahwa karya sastra berbentuk lagu dapat menjadi sarana efektif untuk menyampaikan pesan sosial, moral, dan spiritual yang relevan dengan realitas masyarakat modern. Maka yang paling menonjol pada penelitian ini adalah nilai sosial yang terdapat pada lagu “Tahayya” yang dipopulerkan oleh Maher Zain dan Humood AlKhudher pada momentum piala dunia 2022 di Qatar.]]>
