Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

matematika
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Metro

ISSN : 20898703 EISSN : 24425419 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

AKSIOMA JOURNAL, e-ISSN: 2442-5419, p-ISSN: 2089-8703 is an information container has scientific articles in the form of research, the study of literature, ideas, application of the theory, the study of critical analysis, and IslÄmic studies in the field of science Mathematics Education. AKSIOMA JOURNAL published two times a year, the period from January to June and July to December, published by the Scientific Publication Unit FKIP University of Muhammadiyah Metro.

Arjuna Subject : -

Articles 78 Documents

1 2 3 4 5

Search results for , issue "Vol 11, No 3 (2022)" : 78 Documents clear

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATERI BERBAGAI BENTUK PECAHAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DI SEKOLAH DASAR Nadila Fatin Fadillah; Nurafni Nurafni
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Pembelajaran dikelas hanya menggunakan media buku paket tanpa adanya media penunjang lainnya pada pelajaran matematika akibatnya peserta didik menilai matematika itu sukar. Penelitian ini bertujuan guna mengembangkan media pembelajaran audio visual berbasis aplikasi canva pada pokok bahasan pecahan. Dalam penelitian ini metode yang digunakan berupa Research and Development (R&D) dengan model 5 tahapan ADDIE. Penelitian ini dilakukan di SDN Pakansari 02 dengan subjek penelitian kelas V dengan total 33 orang. Instrumen yang dipakai pada penelitian ini yaitu lembar validasi ahli serta lembar respon peserta didik. Hasil uji ahli media diperoleh sebesar 4,53260 dari 5, ahli materi 4,49122 dari 5 serta respon peserta didik 4,49393 dari 5. Sehingga, disimpulkan pengembangan media pembelajaran dikatakan “Valid” dan “Praktis”. Media pembelajaran layak diimplementasikan pada saat dikelas maupun secara sendiri oleh peserta didik.

PERSOALAN LITERASI MATEMATIKA PISA MENGGUNAKAN KONTEKS PON PAPUA XX Anis Munfarikhatin; Irmawaty Natsir; Sadrack Luden Pagiling
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan mengembangkan soal literasi matematika berorientasi PISA menggunakan konteks PON Papua XX yang valid, praktis dan memiliki efek potensial terhadap kemampuan literasi matematika siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah desain research yang terdiri atas dua tahap yaitu tahap preliminary dan formative evaluation. Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA di Merauke, Papua. Soal yang dikembangkan menggunakan konten uncertainty and data yang berfokus pada kemampuan representasi, penalaran dan argumen. Pada soal unit 1 nomor 1 sebanyak 28 siswa mampu menggunakan representasi, penalaran dan argumen. Pada soal unit 1 nomor 2 sebanyak 26 siswa yang mampu menggunakan respesentasi dalam bentuk tabel serta menggunakan penalaran dan argumen. Pada soal unit 2 nomor 1, 27 siswa mampu menggunakan representasi, penalaran dan argumen, dan pada soal unit 2 nomor 2, 25 siswa mampu mengguunakan representasi, penalaran dan argumen. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara siswa merasa antusias dalam mengerjakan soal karena langsung dikaitkan dengan persoalan nyata.

EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA POLA LANTAI PADA FORMASI TARIAN TEA EKU DAERAH NAGEKEO Sofia Sa'o; Agustina Mei; Gregorius Sebo Bito; Maria Fatima Mei
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi konsep matematika pada pola lantai pada formasi tarian tea eku. Penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif dengan pendekatan etnografi. Instrument yang digunakan adalah wawancara, obsevasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif. Data yang dieroleh melalui wawancara dan observasi dianalisis dengan menggunakan metode analisis yang dipaparkan oleh Miles & Huberman yaitu reduksi data, penyajian data (data display), penarikan kesimpulan atau verivikasi. Berdasarkan kajian terhadap tarian tea eku diperoleh beberapa formasi yaitu jarak, garis, segitiga samakaki, lingkaran, persegi panjang, layang-layang. Formasi-formasi tersebut dapat terbentuk dari banyak jumlahnya penari. Dalam formasi tersebut ada pola lantai yang membentuk bangun geometri dan bangun datar seperti titik, garis lurus, sudut, jajar genjang, dan segitiga sama sisi.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERORIENTASI ETNOMATEMATIKA BATIK NUSANTARA MATERI TRANSFORMASI GEOMETRI TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI Rizkhy Permata Hartindya; Sunardi Sunardi; Nanik Yuliati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

This research is motivated by the problem of learning mathematics in the material of geometric transformation, namely the lack of understanding of students in the concept of geometric transformation so that there are still many students who have difficulty in solving geometric transformation problems. Based on this problem, the researcher developed an ethnomathematical-oriented learning tool for Nusantara batik on the material of geometric transformation on students' higher-order thinking skills. This study aims to produce a valid, practical and effective ethnomathematics-oriented learning tool for students' higher-order thinking skills. The research method used is a mixed method, namely the Plomp development method and the experimental method. The subjects in this study were class XI students at SMK 2 Pancasila Jember, with the sample consisting of 3 classes, namely the limited trial class, the control class and the experimental class. The research instruments used include validation sheets, student activity observation sheets, implementation sheets of learning devices and student response questionnaires and data collection techniques used include observation, interviews and questionnaires. Students' higher order thinking skills were measured using a higher order thinking skills test. Data were analyzed by normality, homogeneity and One Way ANOVA using SPSS. The results showed that (1) the learning tools produced were valid, practical and effective, (2) the results of the One Way ANOVA test obtained a p-value of 0.001 (sig < 0.05) which indicates that the implementation of the developed learning tools has a significant effect. significant on students' higher order thinking skills.

ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS' ERRORS IN SOLVING WORD PROBLEMS BASED ON NEWMAN ERROR ANALYSIS Hesty Dian Prasetyaningrum; Mohammad Faizal Amir; Mahardika Darmawan Kusuma Wardana
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Based on previous studies, elementary school students often experience errors in solving word problems on cube and block material. Confirmed Newman Error Analysis (NEA) can analyze the location of student errors in solving word problems. Hence, the purpose of this study was to analyze the errors made by students in solving word problems based on NEA. The type of research used is qualitative research with case studies. The research subjects were 34 students of grade five elementary students with data collection techniques, including tests, interview sheets, and documentation. Data analysis using NEA consists of five stages: reading, comprehension, transformation, process skills, and encoding. From the study results, reading errors were 12,74%, comprehension errors were 51,96%, transformation errors were 9,8%, process skills errors were 52,94%, and encoding errors were 67,64% of students. These errors are caused because students do not read and understand the questions, do not know the formulas and arithmetic operations model used, and count errors.

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) PADA MATERI GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI Rika Nurul Miftah; Rini Setyaningsih
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Permasalahan di SMP N 3 Purwodadi antara lain belum adanya LKPD yang berbasis Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Melihat permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) pada materi geometri SMP yang memenuhi kriteria valid dan praktis untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi peserta didik. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE dengan lima tahapan, yaitu: tahap analisis, tahap desain, tahap pengembangan, tahap implementasi,dan tahap evaluasi. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII D SMP N 3 Purwodadi. Pengumpulan data menggunakan lembar validasi, angket respon peserta didik, dan angket respon guru. Hasil penelitian ini diperoleh dari penilaian kevalidan LKPD oleh dosen program studi pendidikan matematika dan guru matematika SMP N 3 Purwodadi memenuhi kriteria sangat valid dengan rata-rata 4,52; dan dengan skor rata-rata 4,55 didapatkan penilaian kepraktisan LKPD berdasarkan respon peserta didik dan respon guru yang memenuhi kriteria sangat praktis. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa LKPD berbasis AKM valid dan praktis untuk diimplementasikan pada pembelajaran matematika. Problems at SMP N 3 Purwodadi include the absence of LKPD based on Minimum Competency Assessment. Seeing these problems, this study aims to find out how the process of developing Student Worksheets based on Minimum Competency Assessment on junior high school geometry material that meets valid and practical criteria to improve students' numeracy literacy skills. This study uses the ADDIE development model which consists of five stages, namely: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The test subjects in this study were students of class VIII D SMP N 3 Purwodadi. Collecting data using validation sheets, student response questionnaires, and teacher response questionnaires. The results of this study were obtained from the validity of the Student Worksheets by lecturers of the mathematics education study program and mathematics teachers at SMP N 3 Purwodadi meeting the very valid criteria with an average of 4.52; and with an average score of 4.55, the practicality assessment of the Student Worksheet was obtained based on student responses and teacher responses that met the very practical criteria. Therefore, it can be said that the Student Worksheet based on the Minimum Competency Assessment is valid and practical to be implemented in mathematics learning.

IMPLEMENTASI STEM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF MATEMATIS Laili Rahmawati; Dadang Juandi; Elah Nurlaelah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Abstrak Penelitian tentang implementasi STEM dalam pembelajaran semakin banyak dilakukan, sehingga perlu adanya penelitian yang merangkum hasil – hasil temuan penelitian STEM dalam pembelajaran Matematika khususnya pada kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif matematis. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang implementasi pendekatan STEM (Sains, Technology, Engineering, and Mathematics) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif matematis pada tingkat SD, SMP, SMA dan Perguruan Tinggi. Systematic Literature Review (SLR) digunakan untuk mensintesis studi yang relevan dengan tujuan penelitian ini. Melalui mesin mencari Google Scholar, Directory Open Access Journal (DOAJ Semantic Scholar, serta Education Resources information Center (ERIC) diperoleh 28 studi primer yang diterbitkan dari tahun 2015 sampai tahun 2022 masuk kriteria inklusi untuk dianalisis lebih lanjut. Hasil penelitian memberikan informasi bahwa pendekatan STEM memiliki pengaruh yang positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis matematis siswa/mahasiswa. Project Based Learning dan Problem Based Learning merupakan model pembelajaran yang secara signifikan sesuai untuk diterapkan dalam pendidikan STEM. Beberapa tinjauan karakteristik penelitian seperti ukuran sampel, tingkat pendidikan dan tahun penelitian dapat diteliti lebih lanjut untuk penelitian selanjutnya. Integrasi STEM dengan model pembelajaran dapat digunakan oleh pendidik untuk memfasilitasi siswa dengan berbagai tugas berbasis proyek dan pemecahan masalah. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi pengetahuan bagi pendidik dan peneliti tentang bagaimana seharusnya STEM diterapkan dalam pembelajaran matematika terkait dengan peningkatan kemampuan berpikir kritis serta kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.Kata kunci: STEM, berpikir kreatif matematis, berpikir kritis matematis Abstract Research on the implementation of STEM in learning has been carried out, but there has been no research that summarizes the findings of STEM research in mathematics learning, especially on critical thinking skills and mathematical creative thinking skills. This study aims to obtain a description of the implementation of the STEM approach (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) in improving critical thinking skills and mathematical creative thinking skills at the elementary, junior high, high school and university students. Systematic Literature Review (SLR) was used to synthesize studies relevant to the objectives of this study. Through the search engine Google Scholar, Semantic Scholar, Education Resources Information Center (ERIC) and Directory Open Access Journal (DOAJ), 28 primary studies published from 2015 to 2022 fitted the inclusion criteria for further analysis. The results of study showed that the STEM approach has a positive effect on increasing students' creative thinking skills and mathematical critical thinking skill. Project Based Learning and Problem Based Learning are learning models that are significantly suitable to be applied in STEM education. Several reviews of research characteristics such as sample size, education level and years of research can be investigated further for further research. The integration of STEM with learning models can be used by educators to facilitate students with various project-based tasks and problem solving. The results of this study contribute to knowledge for educators and researchers about how STEM should be applied in mathematics learning related to improving students' creative thinking and mathematical critical thinking skillsKeywords: STEM, creative thinking skills, mathematical critical thinking

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA INTERAKTIF UNTUK MENDUKUNG KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA PEMBELAJARAN DARING Novaliyosi Novaliyosi; Yuyu Yuhana; Etika Khaerunnisa
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk pembelajaran berupa lembar kerja interaktif yang disajikan dengan langkah-langkah pembelajaran berbasis masalah untuk mendukung kemampuan berpikir tingkat tinggi yang valid dan praktis pada proses pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model ADDIE yang terdiri dari lima langkah pengembangan, yaitu analyze, design, development, implementation and evaluation. Subyek penelitian adalah 6 siswa dalam uji coba lapangan awal dan 24 siswa dalam uji coba dari kelas VIII SMP Negeri 1 Kragilan. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa lembar kerja interaktif pada pembelajaran daring untuk mendukung kemampuan berpikir tingkat tinggi dapat digunakan dalam aktivitas pembelajaran karena memenuhi persyaratan validitas dan kepraktisan produk. Validitas lembar kerja siswa yang dikembangkan memperoleh persentase validitas ahli pendidikan sebesar 86,67% dengan kategori yang sangat valid dan persentase validitas ahli media sebesar 85,00% dengan kategori yang cukup valid. Kepraktisan siswa yang mengalami perkembangan sebesar 80,83% dengan kategori yang sangat praktis pada tahap uji coba lapangan dan persentase yang diperoleh pada tahap uji coba lapangan adalah 83,23% dengan kategori yang sangat praktis. Pengembangan lembar kerja ini dapat dijadikan rujukan bagi guru dalam membuat lembar kerja peserta didik yang dapat melatih peserta didik melakukan kegiatan berpikir tingkat tinggi, serta sebagai alternatif dan variasi pembelajaran matematika yang sesuai dengan perkembangan teknologi masa kini.This study aims to develop and produce educational products in the form of interactive student worksheets which are presented with problem based learning steps for valid and practical high-level thinking skills of students to support the online learning process. This research is a development research that refers to ADDIE model which consists of five steps of development, analyze, design, development, implementation and evaluation.. The research subjects were 6 students in the initial field trial and 24 students in the trial from class VIII of SMP Negeri 1 Kragilan. Based on the results of the study, it was found that student worksheets with problem based learning for higher order thinking skills can be used in learning activities because they meet the requirements of product validity and practicality. The validity of the developed electronic worksheets obtained a percentage of educational expert validity of 86.67% with a very valid category and a me-dia expert validity percentage of 85.00% with a fairly valid category. The practicality of students who de-veloped by 80.83% with a very practical category at the field trial stage and the percentage obtained at the field trial stage was 83.23% with a very practical category. The development of this LKPD can be used as a reference for teachers in creating learner worksheets that can train learners carrying out higher-order thinking activities, as well as as alternatives and variations mathematics learning in accordance with the technological developments of the times now.

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING Latif Irfan; JAILANI JAILANI; Dwi Susanti
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan penelitian untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemecahanmasalah matematis dan self-efficacy siswa, untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy siswa melalui model pembelajaran problem based learning. Jenis penelitian quasi eksperimen dan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Instumen penelitian yang digunakan yaitu pretest dan posttest kemampuan pemecahan masalah matematis dan angket self-efficacy siswa. Berdasarkan hasil pengolahan data menggunakan uji Paired Sample t-test menunjukkan bahwa pembelajaran matematika yang diajarkan melalui model pembelajaran problem based learning dapat berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy siswa (P_value < 0,05), Pembelajaran matematika yang diajarkan melalui model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dikategori tinggi (N_gain = 0,73) dan self-efficacy. dikategori sedang (N_gain = 0,62). Hasil ini mengungkapkan bahwa model pembelajaran problem based learning dapat menjadi salah satu solusi dalam mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy siswa sehingga pemecahan masalah siswa meningkat, khususnya pembelajaran matematika.The research objective to analyze the effect of problem based learning learning model on students' mathematical problem solving abilities and self-efficacy, to determine the improvement of students' mathematical problem solving abilities and self-efficacy through problem based learning learning models. The type of research is quasi-experimental and the research design is One Group Pretest-Posttest Design. The research instruments used were pretest and posttest of mathematical problem solving abilities and student self-efficacy q questionnaire. Based on the results of data processing using the Paired Sample t-test, it shows that learning mathematics taught through the problem based learning model can have a positive effect on students' mathematical problem solving abilities and self-efficacy (P_value < 0.05). problem based learning can improve mathematical problem solving skills in the high category (N_gain = 0.73) and self-efficacy. categorized as moderate (N_gain = 0.62). These results reveal that the problem based learning model can be a solution in developing students' mathematical problem solving abilities and self-efficacy so that students' problem solving increases, especially in learning mathematics

ANALISIS KESALAHAN PEMECAHAN SOAL CERITA SISWA SMP NEGERI KOTA PADANGSIDIMPUAN Sauzan Fauziah Pulungan; Reflina Reflina
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesalahan pemecahan masalah siswa Kelas IX SMP/MTs Kota Padangsidimpuan dalam menyelesaikan soal cerita bangun ruang sisi lengkung dengan menggunakan prosedur pemecahan masalah Polya. Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah metode analisis deskriptif. Teknik stratified proportional random sampling digunakan dalam menentukan sampel penelitian. Subjek dalam penelitian ini adalah 109 siswa kelas IX SMP/MTs Negeri Kota Padangsidimpuan. Instrument penelitian berupa tes soal yang telah divalidasi berbentuk soal cerita. Analisis data dilakukan dengan melihat kesalahan penyelesaian siswa mengerjakan soal dengan prosedur Polya. Hasil analisis menunjukkan kesalahan siswa pada memahami masalah sebesar 29%, pada perencanaan strategi 10%, pelaksanaan penyelesaian 18%, dan pemeriksaan kembali 6%. Hal ini membuktikan bahwa kesalahan yang dominan terjadi ialah kesalahan memahami masalah dan kesalahan yang jarang dilakukan ialah pada pemeriksaan kembali.

Page 2 of 8 | Total Record : 78

1 2 3 4 5

Filter by Year

2022 2022

Filter By Issues

All Issue Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 2 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 4 (2024) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 12, No 1 (2023): [in press] Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 3 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2016): JANUARI-JUNI (2016) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015): Juli-Desember 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari-Juni (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Juli-Desember (2014) Vol 3, No 1 (2014): Januari - Juni 2014 Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2012): JULI-DESEMBER (2012) Vol 1, No 1 (2012): JANUARI-JUNI (2012) Vol 1, No 2 (2012) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Nego Linuhung

Contact Email aksioma.ummetro@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address -

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA