cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Damsir D
Contact Email
damsir_fkip@uho.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
damsir_fkip@uho.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Gema Pendidikan
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : 08549044     EISSN : 2684866X     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Chemistry Education Mathematics Social Sciences Other
Gema Pendidikan is one of the publications of research results in the field of Education. Research studies in this journal cover all topics related to Education. The targets in the publication of this journal are Lecturers, Teachers, and Researchers in the field of Education.
Arjuna Subject : -
Articles 129 Documents
 9   10   11   12   13 
DESKRIPSI KEMAMPUAN PEDAGOGIK GURU MATEMATIKA Sahidin, Latief; Jazuli, La Ode Ahmad; Hasnawati, Hasnawati
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.25900

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pedagogik guru matapelajaran matematika berkaitan dengan penguasaan karakteristik peserta didik, penguasaan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik, pengembangan kurikulum, Kegiatan pembelajaran yang mendidik, pengembangan potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, penilaian dan evaluasi, dan hal-hal apa yang mempengaruhinya. Metode penelitian ini menggunakan metode survei dengan sampel responden berjumlah 70 orang guru SMP Kota Kendari. Teknik pengumpulan data melalui kuesioner guru, dokumentasi dan observasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata kemampuan pedagogik guru sebesar 64,28% tinggi, rerata kemampuan pedagogik guru sebesar 28,55% sedang, dan rerata kemampuan pedagogik guru sebesar 7,16% rendah. Hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor antara lain: pemahaman prinsip-prinsip kepribadian peserta didik; pemanfaatan media pembelajaran masih jarang; penyusunan silabus dan RPP sebagian besar masih copy-paste; pengalaman belajar melalui kegiatan menghasilkan karya kreatif masih jarang; pengembangan belajar mengembangkan Ipteks masih rendah; belum secara aktif melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran; serta hasil penilaian belum digunakan untuk perbaikan pembelajaran.
MENINGKATKAN HEALTHY LIFESTYLE MELALUI PROGRAM LITERASI HIDUP SEHAT PADA SISWA Ertina, Ertina
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.27034

Abstract

Healthy lifestyle merupakan perilaku yang berkaitan dengan upaya atau kegiatan seseorang untuk mempertahankan dan meningkatkan kesehatannya. Perilaku ini sangat penting ditanamkan sejak usia sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan healthy lifestyle melalui program literasi hidup sehat. Metode penelitian ini berupa penelitian tindakan kelas, dengan prosedur perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek pengembangan penelitian adalah siswa kelas   I SD Negeri 9 Lakudo. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan hasilnya siklus I ialah 71,35 % dan siklus II adalah 95,88 %. Dapat disimpulkan bahwa program literasi hidup sehat dapat meningkatkan healthy lifestyle pada siswa kelas I SD Negeri 9 Lakudo.
Pentingnya Asesmen dalam Menyusun Program Pembelajaran di Sekolah Inklusi Ningsih, Leni Zuryati; Fitriani, Wahidah
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.25389

Abstract

Asesmen merupakan kegiatan mengumpulkan data tentang potensi-potensi serta hambatan yang dialami peserta siswa dalam proses belajarnya. Pelaksanaan asesmen dilakukan agar pihak sekolah dan guru dapat merancang program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan serta potensi dan kesulitan belajar siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan dengan metode deskriptif kualitatif dengan tehnik studi lapangan. Dari penelitian ini didapatkan hasil bahwa asesmen sangat penting dilakukan oleh sekolah inklusi di SDN 05 Bungo Tanjuang dalam menyusun program pembelajaran untuk siswanya. Agar pembelajaran yang dilaksanakan bisa dinikmati oleh siswa yang beragam.  Karena hasil asesmen akan dijadikan acuan dalam menyusun progam pembelajaran.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD Saharudin, La Ode
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.27035

Abstract

Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 27 Buton Tengah pada mata pelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas menggunakan prosedur sebagai   berikut:  (a)   perencanaan;  (b)   pelaksanaan;  (c)   pengamatan;  dan   (d) refleksi. Dengan meningkatnya hasil belajar siswa dan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran. Dalam penelitian  ini  terbukti  bahwa  hasil  belajar  siswa dapat  meningkat  pada  waktu  sebelum  menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dibanding setelah penggunaan strategi tersebut. Hasil belajar menunjukan bahwa rata-rata  kelas yang  semula  73,28  pada  tahap  kegiatan  pendahuluan, meningkat menjadi 80,03 pada siklus I, dan selanjutnya meningkat menjadi 87,93 pada siklus II. Ketuntasan klasikal meningkat dari 40 % pada tahap kegiatan pendahuluan, menjadi 72,5 % pada siklus I, dan menjadi 97,5% pada siklus II. Demikian juga dengan aktivitas siswa meningkat dari 17,5 % pada tahap kegiatan pendahuluan, menjadi 47,5 %  pada  siklus   I,   dan   menjadi  82,5   pada  siklus  II. Dengan demikian model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kiranya penelitian ini  dapat  bermanfaat  bagi  guru-guru  mata  pelajaran  dalam  melakukan inovasi pembelajaran sesuai dengan tuntutan perkembangan dunia pendidikan.
Does Online Authentic Texts Help Facilitating Students’ Reading Comprehension in English Reading? Husain, Desy Liliani
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.27392

Abstract

Sebagai kebutuhan komunikasi saat ini, kegiatan pembelajaran bahasa di kelas harus bermakna dan nyata. Hal itu dapat diwujudkan melalui pengintegrasian bahan ajar kehidupan nyata ke dalam kegiatan sehari-hari di kelas. Melalui penelitian ini, pengaruh teks otentik online pada pemahaman membaca siswa dinilai dalam beberapa perlakuan di kelas. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen, dengan terlebih dahulu memberikan pre-test, menerapkan perlakuan selama enam minggu dan memberikan post-test. Peserta penelitian kali ini adalah mahasiswa Jurusan Bahasa Inggris Universitas Halu Oleo yang memprogramkan mata kuliah Intensive Reading. Jumlah peserta sebanyak 22 mahasiswa yang mendaftar pada semester IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor pemahaman membaca siswa di pre-test meningkat di post-test sebagai efek dari penggunaan teks otentik online. Seperti pada pre-test, nilai rata-rata skor pemahaman membaca adalah 39,64, kemudian meningkat menjadi 71,64 pada post-test. Jadi dapat disimpulkan bahwa bahwa teks otentik online memiliki efek positif untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa.
PRAKTIKUM BERBANTUAN VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMA AL-QUR’AN WAHDAH ISLAMIYAH KENDARI Aisyah, Aisyah; Sirih, M; munir, Asmawati
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.27030

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh praktikum berbantuan video terhadap hasil belajar kognitif siswa materi uji zat makanan di SMA Al-Quran Wahdah Islamiyah Kendari. Jenis penelitian ini quasi eksperimen menggunakan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI SMA Al-Qur’an Wahdah Islamiyah Kendari pada semester genap 2021/2022 berjumlah 41 siswa. Instrumen penelitian ini adalah tes kemampuan kognitif sebanyak 20 butir soal pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif untuk memberikan gambaran tentang hasil belajar kognitif dan analisis inferensial untuk menguji hipotesis penelitian. Berdasarkan hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif pada kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol dengan nilai rata- rata yakni 83,38 dan kelas kontrol 73,25. Hasil uji hipotesis menunjukan bahwa nilai thit = 4,28 lebih besar dari ttab = 2,02 pada tingkat signifikan 0,05 yang berarti bahwa terdapat pengaruh video praktikum terhadap hasil belajar kognitif siswa materi uji zat makanan.
ADSORPSI ION LOGAM KROMIUM (Cr3+) MENGGUNAKAN SILIKA ABU SEKAM PADI La Harimu, La Harimu
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.27597

Abstract

Sekam padi yang dibakar dapat menimbulkan pencemaran lingkungan karena asap pembakaran dapat menimbulkan polusi udara. Sisa hasil pembakaran sekam padi adalah abu sekam padi yang mengandung silica yang cukup tinggi. Silica dapat bertindak sebagai adsorben ion logam termasuk ion logam Cr3+. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pH larutan ion logam Cr3+ dan massa silica abu sekam padi optimum untuk mengadsorpsi  ion logam Cr3+dalam larutan. Perlakuan optimasi pH yaitu 3, 4, 5, dan 6, sedangkan variasi massa  pada 005, 0,1, 0,2, dan 0,4 gram. Konsenttrasi ion logam Cr3+ yang diuji pada proses adsorpsi adalah 10 ppm. Konsentrasi ion logam Cr3+ sebelum dan setelah adsorpsi ditentukan menggunakan AAS (Atomic Absorption Spectrofotometry).Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi optimum adsorpsi menggunakan adsorben dari silica abu sekam padi dengan konsentrasi larutan uji ion Cr3+ 10 ppm terjadi pada pH 5, massa adsorben adalah 0,1 gram, dan waktu kontak 30 menit dengan persen adsorpsi sebesar 96,74% dan kapasitas adsorpsi sebesar 0,9674 mg/g. Dengan demikian silica abu sekam padi dapat digunakan sebagai adsorben ion logam Cr3+.
JENIS-JENIS SERANGGA FAMILI FORMICIDAE PADA KAWASAN KEBUN RAYA UNIVERSITAS HALU OLEO Wa Karniati, Wa Karniati; Sirih, M; Darlian, Lili
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.27029

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis serangga ordo Hymenoptera famili Formicidae yang terdapat pada kawasan kebun raya Universitas Halu Oleo Provinsi Sulawesi Tenggara. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik perangkap jebak (pitfall trap) dan  metode yang digunakan yaitu pengambilan langsung spesies serangga ordo Hymenoptera famili Formicidae yang terperangkap dalam perangkap jebak (pitfall trap) dalam setiap plot pada stasiun pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis-jenis serangga ordo Hymenoptera famili Formicidae yang ditemukan pada kawasan kebun raya Universitas Halu Oleo Provinsi Sulawesi Tenggara yaitu 11 jenis dalam  4 subfamili yaitu Formicinae, Ponerinae, Dolichoderinae dan Myrmicinae. Subfamili Formicinae terdiri dari lima spesies yaitu Anoplolepis gracilipes, Componatus vagus, Oechopila smaragdina, Polyrachis proxima dan Polyrachis bihamata.Subfamili Ponerinae terdiri atas tiga spesies yaitu Odontomachus simillimus, Diacamma rugosum dan Leptogenys diminuta.Subfamili Myrmicinae teridiri atas dua spesies yaitu Pheidole tumida dan Pheidole sp., serta subfamili Dolichoderinae terdiri atas satu spesies yaitu Leptomyrmex sp.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN ABAD 21 GURU KIMIA SMA DI KOTA KENDARI Arsyad, Muhammad; Haetami, Aceng
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.26479

Abstract

Pendidikan di Indonesia membutuhkan sumber daya yang berkualitas sehingga mampu bersaing di abad 21 dalam skala nasional maupun internasional. Untuk mewujudkan hal tersebut setiap individu dituntut untuk memiliki keterampilan 4C (Communication, Collaboration, Creativity, Critical Thinking and Problem Solving). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran keterampilan abad 21 4C (Communication, Collaboration, Creativity, Critical Thinking and Problem Solving) guru kimia di kota Kendari. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara dengan guru kimia SMA di kota Kendari, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kimia SMA di kota Kendari telah menerapkan pembelajaran keterampilan 4C secara yang tinggi. Hal ini ditunjukkan dengan derajat implementasi keterampilan komunikasi skala 6 (tertinggi) sebesar 48.4%, keterampilan kolaborasi 51.6%, keterampilan kreativitas 58.1%, serta keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah sebesar 58.1%.
MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DENGAN MEMANFAATKAN RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA Mahmudah, Enik Ismi; Arifin, Kasman; Ede, Suriana Gende
Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022):
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/gapend.v29i2.27043

Abstract

Model pembelajaran Flipped Classroom adalah salah satu model pembelajaran yang disarankan oleh kemendikbud untuk mendorong guru menerapkan model pembelajaran berbasis elektronik (e-learning). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar kognitif, aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa selama pembelajaran berlangsung. Penelitian disetting menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 (dua) siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MAN 1 Konawe yang berjumlah 32 siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif yang terdiri dari hasil belajar kognitif siswa, aktivitas mengajar guru dalam mengelola pembelajaran dan aktivitas belajar siswa selama pembelajaran berlangsung. Hasil akhir penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan belajar (KKM) siswa sebesar 75% pada siklus I dan 87,5% pada siklus II dari KKM yang ditetapkan sekolah sebesar 80% siswa mencapai skor 72. Selain itu, aktivitas mengajar guru meningkat lebih baik seiring diberikannya refleksi setiap pertemuan dari setiap siklus,  diikuti oleh aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran juga meningkat.

Page 12 of 13 | Total Record : 129

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2013 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 30, No 1 (2023): Januari, Gema Pendidikan Vol 29, No 2 (2022): Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan Vol 28, No 2 (2021): Juli, Gema Pendidikan Vol 28, No 1 (2021): Januari, Gema Pendidikan Vol 27, No 2 (2020): Juli, Gema Pendidikan Vol 27, No 1 (2020): Gema Pendidikan Vol 27, No 1 (2020): Januari, Gema Pendidikan Vol 26, No 2 (2019): Juli, Gema Pendidikan Vol 26, No 1 (2019): Januari, Gema Pendidikan Vol 25, No 2 (2018): JURNAL GEMA PENDIDIKAN FKIP UHO VOLUME 25 NO.2 JULI 2018 Vol 25, No 2 (2018): JURNAL GEMA PENDIDIKAN FKIP UHO VOLUME 25 NO.2 JULI 2018 Vol 25, No 2 (2018): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 25 NO.2 TAHUN 2018 Vol 24, No 2 (2017): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 24 NO.2 JULI 2017 Vol 24, No 1 (2017): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 24 NO 1 TAHUN 2017 Vol 23, No 2 (2016): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 23 NO 2 TAHUN 2016 Vol 23, No 1 (2016): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 23 NO 1 TAHUN 2016 Vol 22, No 2 (2015): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 22 NO 2 TAHUN 2015 Vol 22, No 1 (2015): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 22 NO 1 TAHUN 2015 Vol 21, No 2 (2014): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 21 NO 2 TAHUN 2014 Vol 21, No 1 (2014): JURNAL GEMA PENDIDIKAN VOLUME 21 NO 1 TAHUN 2014 Vol 1, No 20 (2013): Jurnal Gema Pendidikan Volume 20 Nomor 1 Tahun 2013 Vol 20, No 2 (2013): JURNAL GEMA PENDIDIKAN Vol 20, No 2 (2013): JURNAL GEMA PENDIDIKAN More Issue